幼儿园自然教案.docx
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幼儿园自然教案
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幼儿园自然教案
幼儿园自然教案1
活动设计背景
本月的主题活动是“伞”，之前让孩子了解了生活中的“伞”的形状、结构、作用，和使用时要注意的。
为了拓展孩子的知识范围，让孩子了解大自然中的“伞状植物”，同时，孩子们对大自然也充满了好奇。
所以安排了这次活动。
活动目标
1、认知目标：
了解大自然中伞状的植物。
2、情感目标：
分享有关伞状植物的经验。
3、技能目标：
认识和了解无毒菌类和有毒菌类。
教学重点、难点
1、了解大自然中伞状的植物是重点。
2、区分有毒菌类和无毒菌类是难点。
活动准备
1、故事《借你一把伞》
2、动物图片、伞状植物图片。
3、挂图《像伞一样的蘑菇》
活动过程
一、谈话导入：
今天，老师带小朋友去认识一些大自然中的“伞”。
我们先听一个故事吧！
二、故事时间：
《借你一把伞》
师讲诉故事《借你一把伞》，幼儿仔细听故事。
三、了解大自然中伞状植物（回顾故事内容）
师提问：
1、故事中谁没有伞？
（娜娜）
2、小动物都说了一句什么话？
（借你一把伞）
3、它们的伞是什么样的？
（小蚂蚁的“酢浆草伞”；小兔子的“胡萝卜伞”；青蛙的“荷叶伞”；狐狸的“芋头伞”；小狗的真正的雨伞。
）分别出示各种小动物和它们的“伞”。
4、最后娜娜用了谁的伞？
（小狗的）为什么娜娜不用其它动物的“伞”？
四、认识菌类。
1、导入：
雨停了，娜娜开始采蘑菇了。
哇，这儿的蘑菇可真多！
出示挂图：
《像伞一样的蘑菇》
2、认识各种蘑菇。
师：
咦，这些蘑菇像什么呀?
你知道它们的名字吗？
4、区分有毒蘑菇和无毒蘑菇。
师：
这么多的蘑菇，哪些才可以吃呢？
5、小结：
小朋友想吃蘑菇的时候就叫妈妈到市场去买那些无毒的蘑菇，自己不能随便采蘑菇吃哦！
五、活动延伸：
在我们的生活中，在我们的身边还有很多伞状的植物，需要我们小朋友细细观察！
六、活动结束
娜娜采了好多的蘑菇回家了，我们和娜娜说再见吧！
教学反思
1、这是一篇科普性很强的教材，幼儿的兴趣不是很高，所以我用故事和故事人物来贯穿整堂课，提高幼儿学习兴趣。
2、整堂课的环节清晰明了，但过于简单，不是很活泼。
如果加入生动的课件设计就更好，比如：
把故事内容设成一幅：
森林图，让故事中的小动物“动起来”。
3、通过学习，幼儿了解了大自然中的“伞”状植物，认识了哪些是无毒菌，哪些是有毒菌。
完成了预期的目标任务。
4、通过这堂课，让我感受到自己在调节幼儿学习兴趣方面还要多下功夫，要多学习了解幼儿心理。
幼儿园自然教案2
教学内容：
教科书第10～11页上的例4、例5及“做一做”中的题目，练习三中的第1～2题。
教学目的：
l．使学生初步掌握一位数乘二、三位数的笔算方法。
2．初步培养学生的抽象、概括能力。
教具、学具准备：
师生各准备小棒6捆（每捆10根）零12根。
教学过程：
一、复习
1．口算：
教科书第10页的复习题。
2．学生板演（与口算同时进行）：
共同订正，指名学生说说算式的意义及计算过程。
提问：
笔算一位数乘多位数，乘的顺序是怎样的？
二、新课
1．教学例4。
出示例4：
3乘24该怎样计算？
先用小棒摆摆看。
师生一起摆小棒。
第一行摆24根（2捆又4根），再摆同样的两行小棒，每行都是24根。
提问：
（1）每行有多少根小棒？
有几行？
（2）要求一共有多少根小棒怎样列式？
（3）要求3个24根是多少根，怎样算？
让学生说出不同的算法后提问：
这几种算法哪一种比较好？
然后教师边演示边说明，要算3个24根一共是多少根，先算3个4根是12根（把其中的10根捆成一捆，另外2根放一边），再算3个2捆是6捆，加上前面的1捆合起来是7捆，一共是7捆零2根，即72根。
所以3乘24等于72。
教师列出竖式。
提问：
根据摆小棍的过程，这道题应该先算什么，再算什么？
学生说计算过程，教师板书成如下形式：
说明：
竖式的写法可以简化。
教师边写出简化的竖式，边引导学生口述计算过程：
先用3乘被乘数个位上的4得12，向十位进1，在积的个位上写2；再用3乘被乘数十位上的2得6个十，再加上进上来的1个十是7个十，在积的十位上写7。
2．做例4下面“做一做”中的题目。
让全班学生做例4下面“做一做”中的题目，同时指名四人板演。
教师巡视，注意发现问题，然后集体订正。
集体订正时，教师结合试算题提问：
（1）用乘数乘被乘数个位上的数，积满十，向十位进一；积满二十，应向十位进几？
积满三十呢？
……
（2）用乘数乘被乘数十位上的数，积满十，向哪一位进？
为什么？
在学生回答后，教师引导学生进行概括：
计算乘法时，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
3．教学例5。
由示例5：
192×4。
教师列出竖式，然后边将1遮住边提问：
这道题应按怎样的顺序乘？
先乘什么？
（教师在积的个位写8）再乘什么？
教师板书。
乘到第二步时，提问：
4×90得多少？
该怎样写？
教师指出：
4乘90得360，在积的十位上写6，向百位进3。
同时将遮住的l露出来。
因乘数4还要乘被乘数百位上的1，所以进到百位的3应记在横线上。
下面的部分让学生自己接着算完，并说出计算过程，教师板书。
4．做例5下面“做一做”中的题目。
指名四人板演，集体订正。
学生练习时，教师要注意学生做的情况，可将有代表性的错误写在黑板上，让学生讨论。
三、小结
引导学生小结乘数是一位数的乘法的计算方法，说明乘的顺序及进位法则。
四、课堂练习
1．让学生做练习三的第1题。
学生独立做完后。
集体订正，指名说出乘的顺序及过程。
2．让学生做练习三的第2题。
学生独立做完后，指名说一说，哪道题的计算有错。
幼儿园自然教案3
目标：
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备：
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐诗歌录音磁带。
3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。
4、拍摄的大自然景象图一套。
5、数码相机、录音机。
过程：
（一）开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：
我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：
小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的语言你们能听懂吗？
靠什么发现呢？
我们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
师：
这儿有一幅画，画上有什么？
（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗？
我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？
2、欣赏诗歌。
a、幼儿听配乐诗歌录音。
提问：
大自然会说话吗？
诗歌里说了些什么？
过渡语：
你们听懂大自然的话了吗？
我们再来欣赏一遍！
b、教师有表情地朗诵一遍。
C、帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话？
怎么说话的？
（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？
树桩上的一道道圈圈说明什么？
怎么知道的？
这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同？
（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。
）
d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：
大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。
引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。
过渡语：
《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？
为什么？
好在哪里？
（揭开诗歌外的形象图谱）
小结：
诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？
（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。
诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？
人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。
我们一起有感情地朗诵这首诗歌，
e、组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。
3、幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。
a、幼儿交流自己发现的大自然的话。
过渡语：
大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？
有没有发现感受到大自然的话？
和你的好朋友说一说！
b、组织幼儿看拍摄的图片录象。
过渡语：
我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？
c、幼儿进行仿编。
师：
我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？
小结：
真棒！
你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？
（三）结束部分
大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。
大自然还会和我们人类做朋友吗？
她还会以好的回报给人类吗？
我们应该怎样做？
课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？
教学反思：
教学达到了预期制定的目标，通过本次语言教学活动，我班孩子对大自然的语言有了一定的了解，知道大自然的语言其实就是一种自然现象，也从中学会了一些创编诗歌的技巧，并知道只要爱学习肯动脑筋，细心观察，勤于积累就能听懂大自然的话。
幼儿园自然教案4
活动目标：
1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。
3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
教具：
各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等
学具：
水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等
活动过程：
1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?
觉得味道怎样?
2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?
你是怎样听出来的?
4、导入正题，教师：
色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!
老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?
（幼儿回答）将幼儿分成七组，分别以颜色命名。
5、欣赏小朋友作品三幅（电子幻灯片），说说它是用什么方法来表现自然的?
6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
7、幼儿创作，教师分组巡回指导。
尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
8、展示每组作品，进行交流。
每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。
9、欣赏大师作品。
教师：
世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱，（以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3—4幅作品，并简单说说自己的看法）。
结束语：
原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。
最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!
活动反思：
本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。
在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。
总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。
幼儿园自然教案5
【活动目标】
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
【活动过程】
1、导入：
将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：
你们知道刚才跑了有多远?
有什么办法知道呢?
（量一量）
2、提出测量要求：
这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：
为什么测量的结果不一样?
（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：
找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：
今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。
除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?
小朋友回去后找一找、试一试好吗?
【活动反思】
由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。
幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
适宜行为：
在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。
不足之处：
1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。
2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象——椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。
问题：
1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。
2、教师是否必须选择和幼儿同等的测量对象进行示范讲解呢？
怎样选择才能更好地考虑到每个孩子的视线呢？
对策：
1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。
2、值得思考：
是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？
幼儿园自然教案6
一、教学目标：
探究目标：
1、能用实验的方法探究物体下落的原因。
2、能独立设计记录图表。
情感态度价值观目标：
1、能体会到通过多次实验得出结论的重要性。
2、能与同学合作完成实验任务。
知识性目标：
1、能够通过实例体验常见的各种力。
2、能通过实验证明地球引力的存在。
3、能用自己的话解释物体下落的原因。
STSE目标：
能举出各种力在生活中应用的更多实例。
二、教学重点：
自主、合作探究物体下落的原因。
三、教学难点：
认识地球引力这种直接作用物体上的力。
四、教法：
谈话、讨论、合作、引导、评价
五、学法：
讨论、合作、探究、自学、交流
六、教学准备：
乒乓球、烧杯、水、木片、松紧带等物品12份；记录单12份；课件
七、教学过程：
（一）、激情引入，寻找常见力。
师：
同学们，今天我和你们将继续走进《夺宝之旅》，一起成为
生：
夺宝奇兵。
师：
为了夺到宝物，我们看看今天我们将要解决哪些有趣的问题呢？
出示课件！
（课件）
师：
啊，问题出现了，看样子我们有麻烦了？
好，下面我们就小组讨论讨论如何利用这些给定的事物寻找各式各样的力呢？
找出一个力，记在宝盒钥匙上一上。
注意组长要组织好，人人都想办法啊，边商量边实验！
小组开始实验，记录。
师：
我看有的同学连书包都利用上了，可为用心良苦啊。
哪个小组谈谈你研究的情况！
在说的时候尽量以“我是这样研究的……这个力叫……”形式说吗？
生：
我是这样研究的，把……，这个力叫弹力。
生：
我是这样研究的，把……，这个力叫吸力。
师：
吸力！
这个名字起的不错。
我也给他起个名字叫地球引力，行嘛！
生：
我是这样研究的，把……，这个力叫摩擦力。
生：
我是这样研究的，把……，这个力叫压力。
……
师：
还真多，同学们细致又认真。
找出了这么多的力，可以看出力的家庭成员还真不少啊。
你们能举出这些力的在生活中的应用实例吗？
请小组一起完成宝盒钥匙的第二项，但这次要求我们自己设计一个表格，把每种力与实例填进去！
时间5分钟。
来吧！
（课件）
师：
谈谈行吗？
生谈实例。
师：
看样子力与我们的关系怎么样呢？
生：
非常密切，离不了。
师：
哈，那你们想想，这么多力太乱了，能分一分类吗？
分成两类，想想你们刚才先实验的情景！
生：
可以把压力、摩擦力、压力……分为一类，还可以把地球引力，磁力分成一类。
师：
很棒！
那这是按什么分的？
生：
都是人给的力，另一个是地球或其他人给的。
师：
是啊，人给力的时候都是怎样的？
地球或其他的物体给力的时候又是怎样的呢？
生：
人给力的时候都挨着物体，而地球引力却没有。
师：
VERYGOOD。
（二）、探究重力。
师：
讲到这，我突然想起了一个故事，我们听听？
师放牛顿与苹果的故事。
师：
牛顿也遇到了问题？
你知道他遇到了什么问题吗？
生：
他是想苹果为什么落下来呢？
师：
同意吗？
是啊，为什么呢？
这样行吗，用你手中的小物体再试几次，但试的时候注意观察它是如何运动的？
并抓住这个幕后凶手！
找出原因。
记在宝盒钥匙三。
好开始吧！
小组进行实验，记录。
师：
是谁使他们动起来的？
生：
地球。
师：
怎么做的？
生：
给了他们一个吸引力。
师：
说的有道理，那么想更准备的认识地球引力我们可以用什么方法了解呢？
生：
看课外书，上网，向老师，父母请教。
师：
是啊，那咱们书上的科学在线上就有它的资料，我们里面学学吧，但学后我们要交流感想，对电视中的小问题进行一下讨论，交流。
开始吧！
生自学科学在线。
生交流读后感。
对地球引力加深了认识。
（三）、评价：
师：
同学们，今天我们的夺宝之旅即有趣又有成功感，每个小组的宝盒钥匙一定能开启宝盒，得到自己喜爱的宝物。
好下节我们继续走进夺宝之旅，寻找科学宝物，因为你们是非常棒的
生：
夺宝奇兵。
师：
下课。
幼儿园自然教案7
活动目标
1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。
活动准备
1、各种昆虫的挂图一张。
2、操作卡片“各种昆虫”。
活动过程
一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么？
怎样捉到的？
二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性？
1、（出示挂图）
图上有什么？
它们叫什么名字？
是什么样子的？
生活在什么地方？
吃什么？
（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：
花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等）
2、它们有哪些地方是相同的？
共同名称叫什么？
（有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。
都叫昆虫。
）
3、你还知道哪些昆虫？
为什么是昆虫？
（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）
三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。
1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫？
为什么？
2、昆虫里哪些是害虫？
哪些是害虫？
为什么？
3、蝴蝶是益虫还是害虫？
为什么？
（教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。
）
4、幼儿操作：
每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。
5、我们应该怎样对待这些昆虫？
（保护益虫，不随便捕捉、弄死。
看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，
不随地大小便，不让脏水积聚等等。
）
幼儿园自然科学教案，科学是第一生产力，我们如今的生活已经离不开科学了，但是，同样离不开的还有自然，我们是自然中的一员，其实，自然和科学也有着密不可分的关系，让我们一起来了解一些吧。
幼儿园自然教案8
活动内容：
大班艺术活动《七彩自然》
活动目标：
1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对七彩自然的感受。
3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。
活动准备：
教具：
各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等
学具：
水彩笔（蜡笔）、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等
活动过程：
1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖？
觉得味道怎样？
2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色？
你是怎样听出来的？
4、导入正题，教师：
色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《七彩自然》吧！
说到
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