七年级历史下册新编导学案.docx

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七年级历史下册新编导学案

学校高效课堂自主学习型历史学案

七年级姓名：

闫红星日期：

2014-1-12编号：

No.1

自学促能力形成！

展示让魅力飞扬！

课题：

第一课隋的统一与大运河课型设置【自研·互动30分钟+展示10分钟】

一、【学习目标】（1分钟）1、了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

2、学会评价隋炀帝修大运河这一历史事件。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间）

15分钟

互动策略

（内容·形式·时间）

展示方案

（内容·方式·时间）

15分钟

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

【导学1】隋的建立和统一

自东汉以后，经三国、两晋、南北朝时期，我国长期处于分裂割据局面。

广大人民经过长期的战乱，人心向往统一，企盼有个较为安定的社会环境。

隋的统一顺应了这一历史发展的潮流。

阅读课本2-4页，从课本中分别找出隋朝建立和完成统一的相关内容（时间、人物、事件过程）

①两人小对子：

相互检查自研成果，并思考课本中的问题：

a隋为什么能完成统一大业？

b隋统一后，社会经济发展情况如何？

原因有哪些？

（3分钟）

②五人互助组：

小组长统计小组内在互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论。

（5分钟）

③十人共同体：

组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！

（12分钟）

展示单元一

1、向大家介绍一下有关隋的建立和完成统一的主要内容。

介绍时，要配以地图（课本第3页）

2、介绍隋统一后，社会经济繁荣发展情况及其原因。

组长分配好任务，先在组内进行预演。

一、自我自研成果呈现：

1、隋的建立

（1）隋朝的建立：

  年，北周外戚   夺取政权，建立隋朝，定都  ，杨坚就是帝。

（2）隋朝的统一

年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权     ，南北重归统一。

（3）隋朝的繁荣

①原因：

①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。

②表现：

、。

人口激增；粮仓丰实。

2、大运河的开通

①目的：

，

②时间人物：

年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。

③三点四段五大水系：

大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。

④地位和作用：

地位：

大运河是。

作用：

大运河的开通促进了。

二、自我自研成果呈现：

1、评价隋炀帝征发百姓开凿大运河这一历史事件

2、如何评价隋炀帝这一历史人物

等级评定

【导学2】隋朝大运河

隋统一全国后，大大加强南北政治、经济、文化交流。

为此采取了下面一项重要措施。

阅读课本中4-5页内容，找出并勾画：

有关开凿大运河的内容（包括人物、时间、开凿方法以及河道路线等）

展示单元二

穿越历史：

假设你是开凿大运河的一位民工，请你向大家介绍一下隋朝大运河开凿的简要经过和四段河道起止示意图等内容，要求配以大运河示意图（第5页）。

组长分配好任务并进行预演。

【导学3】阅读课本中5-6页内容思考：

隋炀帝用六年时间征发百万民工开凿运河，其根本意图是什么，客观上都有着怎样的历史作用？

展示单元三

向大家介绍一下开通隋朝大运河的历史作用。

展示单元四

发表观点，展示风采

评价隋炀帝征发百姓开凿大运河这一历史事件

组长分配任务进行精彩预演。

【导学4】综合运用

学习历史就要学会从特定的历史条件观察问题和全面分析问题。

如何全面客观地评价隋炀帝开凿大运河这一历史事件，如何看待隋炀帝这一历史人物？

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

阅读课本第8页，算算隋朝存在了多少年？

说说隋朝灭亡的原因，隋朝的灭亡与我国历史上哪个朝代有哪些相似之处？

当堂反馈（10分钟）

基础题：

1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的（）

A.灵渠 B.白渠 C.六辅渠 D.都江堰

2.隋朝重新统一南北的时间是（）

A.581年 B.589年 C.605年 D.610年

3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在（）

A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝

4.隋朝的都城在（）

A.长安B.洛阳C.成都D.建业

5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是（）

A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河

6.隋朝主持开通大运河的是（）

A隋文帝B隋炀帝

7、隋朝大运河的开通，其主要的社会作用是（）

A.巩固隋朝的统一B.促进南北经济的交流

C.方便隋炀帝到江南巡游D.加强对北部的边防

提高题：

阅读材料：

“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。

若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。

”——皮曰休《汴河怀古》

回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？

②上述水利工程的功能是什么？

当前，国家正在进一步扩展材料中水利工程的功能，那么扩展其功能的重大建设工程是什么？

③材料二反映出唐代对该项水利工程的开凿普遍持什么看法？

作者又是如何看待这一问题的？

等级评定：

【培辅课】

1、今晚你需要培辅吗？

（需要/不需要）

生：

我是第大组的第小组的（姓名），我在

问题上存在困惑，需要培辅！

师：

⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！

或⑵请你于日时段找组长寻找求帮助！

2、效果描述：

【反思课】

今日心得：

今日不足：

学校高效课堂自主学习型历史学案

七年级姓名：

闫红星日期：

2014-1-12编号：

No.2

自学促能力形成！

展示让魅力飞扬！

课题：

第二课唐太宗与贞观之治课型设置【自研·互动30分钟+展示10分钟】

一、【学习目标】（1分钟）1、了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。

2、思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，对唐太宗进行简单的评价

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间）

15分钟

互动

策略

（内容·形式·时间）

展示方案

（内容·方式·时间）

15分钟

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

【导学1】唐王朝的建立

隋王朝因隋炀帝不惜民力、酷虐残暴，终于在农民起义当中灭亡。

阅读课文第8页内容，勾画出隋朝灭亡的原因以及唐朝建立的时间、开国皇帝和都城。

①两人小对子：

相互检查自研成果，并思考问题：

隋朝的灭亡与谁有关,灭亡的原因有哪些？

（3分钟）

②五人互助组：

小组长组织讨论问题：

a唐太宗有哪些好的治国之道呢？

他是一位怎样的国君？

b“三省六部制”源于哪个朝代？

组织组员针对疑难问题展开讨论。

（5分钟）

③十人共同体：

组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！

（12分钟）

展示单元一

向大家介绍一下隋朝灭亡的原因以及唐朝建立的时间、开国皇帝和都城。

组长分配好任务，先在组内进行预演。

一、自我自研成果呈现：

1、唐朝的建立

年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

同年，在太原起兵的反隋贵族，进入长安，建立唐朝，就是唐高祖。

唐高祖退位以后，传位，他就是，年号。

2、贞观之治

（1）唐太宗从波澜壮阔的农民战争中认识到吸取亡的教训，他认识到只有才能避免君主个人的失误。

他鼓励臣下。

（2）唐太宗用人纳谏方面注意任用贤才和。

他任命赋予谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“”。

他还重用敢于直言的，他先后向唐太宗进谏二百多次，是最著名的谏臣。

二、自我自研成果呈现：

1、唐太宗在用人纳谏方面是怎样做的？

（用八个字概括）

2、如何评价唐太宗这一历史人物

等级评定

【导学2】唐太宗的用人和纳谏。

阅读课文8-10页内容，思考总结：

唐太宗为避免治国上出现失误，在用人纳谏方面有哪些好的做法（八个字概括）？

唐太宗能这样做的原因是什么？

大臣魏征为什么被唐太宗比喻为可以“知得失”的一面镜子？

找出相关内容并勾画下来。

展示单元二

穿越历史：

假设你是唐太宗时的一位大臣，请你向大家介绍一下唐太宗用人纳谏方面的做法？

组长分配好任务并进行预演。

【导学3】贞观新政

唐太宗吸取了隋朝兴亡的教训，在政治、经济、法律等方面推行了一系列革新措施。

阅读第10页内容，勾画出这三个方面的革新措施。

其中要注意，唐朝的哪部法典是中国现存最早的一部法典？

展示单元三

向大家介绍一下唐太宗在政治、经济、法律等方面推行的一系列革新措施。

另外介绍一下“三省六部制”的有关内容（板书简表）。

展示单元四

发表观点，展示风采

1、说明“贞观之治”是怎样一副景象。

2、就“贞观之治”形成的原因？

说说自己的观点。

3、如何评价唐太宗？

组长分配任务进行精彩预演。

【导学4】综合运用

“贞观之治”是一种怎样的景象？

形成这种局面的原因是什么？

（从用人之道和革新措施两方面说）

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

阅读课本第10页第一自然段内容，分析唐太宗能治理好国家，关键是什么？

我国的封建制度能否保证每个皇帝都能选贤任能呢？

你有没有更好的办法使国家一直保持政治清明，选贤任能呢？

当堂反馈（10分钟）

基础题：

1．“政启开元，治宏贞观”指的是哪位皇帝的统治？

（ ）

A．唐高祖     B．唐太宗      C．唐高宗   D．武则天

2．在唐太宗时期，以敢于犯颜直谏而流芳青史的是（ ）。

A．房玄龄     B．杜如晦      C．魏征    D．姚崇

3．“贞观之治”与武则天统治时期的不同表现是（  ）。

A．重视农业生产   B．选拔任用有才能的人C．重用酷吏     D．国力不断强盛

4.唐朝时，“六部”是由哪个机构领导的（）

Ａ.中书省Ｂ.门下省C.尚书省Ｄ.内史省

5．连线

房玄龄敢于直谏

魏征善断大事

杜如晦富于谋略

提高题:

阅读下列材料：

材料一：

（唐太宗的话）

往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。

炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。

此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。

材料二：

（唐太宗的比喻）

水能载舟，亦能覆舟。

……为人主，可不畏惧！

材料三：

（唐太宗对大臣的训示）

朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。

——以上摘自《贞观政要》

请回答：

①根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？

理由何在？

②材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？

他说这番话的意图何在？

③根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？

1、今晚你需要培辅吗？

（需要/不需要）

生：

我是第大组的第小组的（姓名），我在

问题上存在困惑，需要培辅！

师：

⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！

或⑵请你于日时段找组长寻找求帮助！

2、效果描述：

【反思课】

今日心得：

今日不足：

等级评定：

学校高效课堂自主学习型历史学案

七年级姓名：

闫红星日期：

2014-1-12编号：

No.3

自学促能力形成！

展示让魅力飞扬！

课题：

第三课气度恢弘的隆盛时代课型设置【自研·互动30分钟+展示10分钟】

一、【学习目标】（1分钟）1、学习女皇武则天统治时期促进社会发展的各项措施和开元盛世出现的原因。

2、学习唐朝社会经济繁荣发展的基本情况。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间）

15分钟

互动

策略

（内容·形式·时间）

展示方案

（内容·方式·时间）

15分钟

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

【导学1】女皇武则天

武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

为了巩固统治，她在政治、经济、文化几方面都进行了改革。

出现了社会生产发展的良好局面。

阅读课本13-14页，从课本中划出叙述武则天由妃子到皇帝的内容。

归纳出武则天为巩固统治而采取的政治、经济、文化方面的措施。

①两人小对子：

相互检查自研成果，并讨论：

武则天统治时期，用人方面有什么特点？

她的改革对当时社会的发展起到了哪些积极作用（3分钟）

②五人互助组：

讨论：

1、唐太宗、武则天、唐玄宗在用人方面有什么相同之处。

2、你认为唐朝出现经济繁荣局面的原因有哪些？

（5分钟）讨论后小组长归纳小结。

③十人共同体：

组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！

（12分钟）

展示单元一

向大家介绍一下武则天在政治、经济、文化几方面的改革措施以及对当时社会的发展产生的积极作用？

一、自我自研成果呈现：

（一）、“开元盛世”

武则天以后，即位，在唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“”唐朝进入了全盛时期。

（二）、盛世经济的繁荣

1、唐朝制造了（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具。

促进了土地开发，增加了粮食产量。

2、手工业品方面：

（1）唐代瓷器生产工艺达到了很高水平。

其中的青瓷和的白瓷最有名；

（2）唐代的彩陶制品有很高的艺术价值，其中代表了唐代制陶业的突出成就，从多方面反映了唐代的精神风貌和生产生活情况。

（3）唐代丝织品制作水平也达到相当高的水平，其中色彩艳丽、纹饰精妙令人称绝的是。

3、唐朝成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城市，是中外经济文化交流的中心

、自我自研成果呈现：

1、例举唐朝社会经济繁荣时，农业、手工业方面的主要发展成就：

2、例举武则天统治时期的改革措施：

等级评定

【导学2】开元盛世

武则天之后，唐玄宗继承前任皇帝的宏伟基业，继续进行一系列改革，出现了经济更加繁荣的局面。

阅读课本15页“开元盛世”一目内容，找出唐玄宗为巩固统治、发展经济采取的措施。

并划出“开元盛世”一词的有关内容。

展示单元二

向大家介绍唐玄宗为巩固统治、发展经济采取的措施。

并介绍什么是“开元盛世”？

组长分配好任务并进行预演。

【导学3】社会经济繁荣

唐太宗开创了大唐帝国的基业，经过女皇武则天以及唐玄宗一百多年的发展，使唐朝进入鼎盛时期，社会经济出现了高度繁荣。

阅读课本15-16页内容找出：

农业（技术、发明）手工业方面（瓷器生产、丝织品等）的发展情况以及唐朝最盛时的疆域。

（参照17页地图）

展示单元三

向大家介绍一下唐朝社会经济繁荣时，农业、手工业方面的具体情况和唐朝最盛时的疆域。

（参照17页地图）

展示单元四

发表观点，展示风采回顾唐太宗、武则天、唐玄宗前期的统治，说说唐朝为什么会出现鼎盛繁荣景象？

组长分配任务进行精彩预演。

【导学4】综合运用

唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，天宝年间的安禄山和史思明的叛乱（安史之乱）。

唐朝由盛转衰。

公元9世纪后期，爆发的唐末农民起义瓦解了唐朝的统治，907年唐朝灭亡。

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

回顾比较唐太宗、武则天、唐玄宗前期的统治，说说这几位皇帝治理国家措施上有哪些共同点？

当堂反馈（10分钟）

基础题：

1．武则天统治时期与唐太宗“贞观之治”的不同表现是（  ）。

A重视农业生产      B选拔任用有才能的人

C重用酷吏       D国力不断强盛

2、唐朝时期，造型美观、釉色绚丽，被誉为世界工艺珍品的著名陶器是（）

A青瓷B白瓷C唐三彩D青花瓷

3、“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜，可以知得失”其中的“人”指的是（）

A魏征B房玄龄C杜如晦D姚崇

4.唐太宗、武则天、唐玄宗治国举措的共同之处是（）

A.重视地方吏治B.戒奢从简

C.重用人才D.虚心纳谏

5、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，（唐朝进入了全盛时期）史称“”。

提高题：

材料一“忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实”

材料二“开元初，上留心理到，革去弊讹，不六七年，天下大理。

河清海晏，物殷俗阜”

回答下列问题：

（1）材料一中“开元盛世”时代是哪个皇帝当政时期？

（2）阅读材料二，结合教材指出开元年间统治者采取了哪些统治措施？

（3）除了“开元盛世”，唐朝前期还出现了哪些盛世、治世局面？

等级评定：

【培辅课】

1、今晚你需要培辅吗？

（需要/不需要）

生：

我是第大组的第小组的（姓名），我在

问题上存在困惑，需要培辅！

师：

⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！

或⑵请你于日时段找组长寻找求帮助！

2、效果描述：

【反思课】

今日心得：

今日不足：

学校高效课堂自主学习型历史学案

七年级姓名：

闫红星日期：

2014-1-12编号：

No.4

自学促能力形成！

展示让魅力飞扬！

课题：

第四课昂扬进取的社会风貌课型设置【自研·互动30分钟+展示10分钟】

一、【学习目标】（1分钟）1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

2、了解唐代衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间）

15分钟

互动

策略

（内容·形式·时间）

展示方案

（内容·方式·时间）

15分钟

随堂笔记

（成果记录·知识生成·同步演练）

【导学1】科举制焕发的活力

科举制是我国古代通过考试选拔人才的一种制度。

创立于隋朝隋炀帝时期，唐朝逐步完善。

阅读课本20-21页，从课本中划出介绍科举制度的内容，归纳科举制对当时社会发展带来的积极作用。

①两人小对子：

相互检查自研成果，并讨论：

科举制对当时社会发展带来的积极作用。

（3分钟）

②五人互助组：

讨论：

盛唐时期表现出的博大开放、汇纳百川的时代精神表现在哪些地方？

举例说明。

（5分钟）讨论后小组长归纳小结。

③十人共同体：

组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！

（12分钟）

展示单元一

向大家介绍一下创立科举制度的朝代和科举考试的主要科目及主要考查考生的哪些能力？

其次介绍科举制度的历史作用。

一、自我自研成果呈现：

（一）科举制度

1、科举制度创于朝，皇帝时期。

2、科举考试中常设的科目有和。

3、实行科举制度，便于，扩大了

；增强了；给社会带来了

和。

（二）习俗风尚

1、唐代，习俗风靡全国。

以茶会友、以茶入诗，蔚然成风。

一些源自少数民族的食品如：

和成为普遍流行的名食。

唐人喜欢穿，戴。

唐代居住条件大大改善，达官贵人大造豪宅，为此，朝廷规定建造房屋的，严格限制各等级房屋的间数和规格。

2、唐代，成为人们普遍而富有情趣的出行方式。

等级评定

【导学2】衣食住行时尚

唐代物质生活丰富多彩，不同民族、地区的生活当中都融入了中原文化，具体表现在衣食住行各个方面。

阅读课本21--22页的内容，归纳出唐代在衣、食、住、行等方面的时尚之处。

展示单元二

相声：

向大家介绍唐代在衣食住行几方面的时尚。

组长分配好任务并进行预演。

【导学3】博大宏放的精神风貌。

阅读课本23-24页内容，想想盛唐时期展现出的博大开放、汇纳百川、富有创新活力的时代精神表现在哪些方面？

把有关内容或事例勾画下来。

展示单元三

配合图片文字，向大家介绍一下盛唐时期博大开放、汇纳百川、富有创新活力的时代精神。

展示单元四

发表观点，展示风采

假如你是武则天时期的一位读书人，你要怎样不断进取、报效国家，为社会进步与发展尽一份力。

【导学4】综合运用

观看、欣赏第24页三幅

图片和诗句，感受盛唐时期所表现出的激昂豪迈、不断进取的时代精神。

拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）

如果你是一个准备参加进士科举考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年考试的内容，你会怎样做？

请你估计一下唐朝文学界将呈现怎样得局面？

当堂反馈（10分钟）

基础题：

1．为改变许多出身地微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官的弊端，采取分科考试的办法来选拔官员开始于（）

A．隋文帝时　　　　B．唐太宗时C．隋炀帝时　　　　D．武则天时

2．科举制在我国正式诞生是在（）

A．隋朝　　　B．唐朝C．明朝　　　　D．秦朝

3．诗赋成为进士科主要的考试内容是在（）

A．隋文帝时　　　　B．唐太宗时C．唐玄宗时　　　　D．武则天时

4．门第不高的读书人可以凭才学参政始于（）

A．东汉　　　　　B．明朝C．唐朝　　　　D．隋朝

5、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以（）作为选官标准的原则。

A、才能B家世背景C人品D修养

6、唐代盛行骑乘之风，其中最流行的交通工具是（　）

A．骑马　　B．肩舆　　C．骑驴　　D．驿驴

7、下面有关唐朝博大宏放的精神风貌描述不正确的是：

（）

A、博大宏放出现的原因是：

国运鼎盛，政局安定，制度创新。

B、唐朝不允许不同民族不同国家的人参加科举考试和做官。

C、体现了唐太宗“车轨同八荒，书文混四方”的追求。

D、整个社会激荡着为国建功立业的进取精神。

8、下列描述李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的诗句的含义不正确的是（）

A、李白激昂奔放，自我肯定的精神境界

B、表现出盛唐无所羁束和激昂豪迈的精神风貌

C、李白流露出怀才不遇和渴望用世复杂感情

D、唐代社会不重视人才的现象非常突出

等级评定：

【培辅课】

1、今晚你需要培辅吗？

（需要/不需要）

生：

我是第大组的第小组的（姓名），我在

问题上存在困惑，需要培辅！

师：

⑴请你于日时段来老师办公室，我将提供帮助！

或⑵请你于日时段找组长寻找求帮助！

2、效果描述：

【反思课】

今日心得：

今日不足：

学校高效课堂自主学习型历史学案

七年级姓名：

闫红星日期：

2014-1-12编号：

No.5

自学促能力形成！

展示让魅力飞扬！

课题：

第五课“合同为一家”课型设置【自研·互动25分钟+展示15分钟】

一、【学习目标】（1分钟）1、了解隋唐之际，北方少数民族（包括突厥）与唐朝的关系

2、学习了解吐蕃与唐朝的关系以及南邵与唐朝的关系。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

自研自探环节

合作探究环节

展示提升、质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

（内容·学法·时间）

15分钟

互动策略

（内容·形式·时间）

展示方案

（内容·