部编版六年级上古诗三首浪淘沙优秀教学设计.docx

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部编版六年级上古诗三首浪淘沙优秀教学设计

《浪淘沙》教学设计

【教学目标】

1,认识1个字.

2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.

3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.

4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.

【教学重点】

理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.

【教学难点】

体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入出标:

1、导入：

今天,我们一起来学习一首古诗——《浪淘沙》。

2、释题：

3、介绍作者：

作者唐代诗人刘禹锡：

唐朝晚期著名诗人，文学家，哲学家。

字梦得，洛阳人。

其诗雅健清新，善用比兴寄托手法，极富艺术张力和雄直气势。

白居易称他为“诗豪”。

有《刘梦得文集》代表作《陋室铭》、《乌衣巷》。

他作《浪淘沙》九首，本课是第一首。

他创作的《浪淘沙》共九首。

今天我们学习其中的一首。

二、检查其他方面的预习情况：

1、字音：

曲：

读qū不读qǔ簸：

bo

2、哪些字形需要提醒大家：

簸涯淘

三、活动一：

读诗知大意

1、齐读文中注解

①浪淘沙：

唐代一种曲子名。

②九曲（qū）：

弯弯曲曲的黄河。

九，在古代表示多数。

③浪淘风簸（bǒ）：

风浪冲击摇荡。

本文指黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。

④天涯：

天边。

⑤银河：

古时候的人认为黄河和银河是相通，所以黄河直上，可以到达银河。

⑥牵牛织女：

指牵牛星、织女星，传说是牛郎、织女所化。

2、学生补充文中的注解。

3、师：

古人读诗强调节奏，这首诗是二二三节奏，请同学们有节奏的读诗。

教师强调重音，强调把气息连在一起，语速稍慢。

4、师泛读，学生自由读，齐读。

四：

活动二;释诗懂诗意

1、师:

接下来进入第二个活动，释诗懂诗意。

把这首诗译成现代诗，注意字数相同，韵脚相同。

师:

出示PPT给出第一句和第四句的翻译

2、学生根据提示续写第二句和第三句的翻译。

（提示：

字数相同，韵脚相同）

3、学生展示，教师给出相应的评语。

4、展示完全班齐读翻译，变换方式读，试着进行背诵。

五：

活动三：

品诗展想象

1、古诗把我们带进了一幅景色壮阔的画面中，现在就让我们大胆展开想象，说一说《浪淘沙》描写的画面，并体会作者的情感。

2、出示PPT展示画面。

这首诗给我展现了一幅黄河奔腾千里的壮丽图。

我仿佛看到万里黄河弯弯曲曲从遥远的天际汹涌而来，携风卷沙，奔腾入海。

黄河边的淘金者却整日在风浪泥沙中讨生活。

我体会到诗人对淘金生涯的厌恶之情。

3、学生进行想象创作。

4、全班进行展示交流。

六、教师小结

这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。

同是生活在黄河边，牛郎、织女生活的银河恬静优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。

直上银河，同访牛郎织女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华之美。

七、布置作业：

1、积累刘禹锡的诗。

2、积累有关黄河的诗词。

3、总结刘禹锡的诗歌特点。

八、板书设计

浪淘沙

—[唐]刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

浪淘沙教学设计

  教学准备

1.  教学目标

１．通过诵读古诗，了解古诗的意境，学生感受到大自然的美。

２．查找筛选资料、想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。

2.  教学重点/难点

教学重点：

培养学生的创新能力、想象能力以及合作学习的能力。

教学难点：

通过诵读古诗，了解古诗的意境。

3.  教学环境:

平板智慧课堂。

教师和学生人手一个平板。

教学过程

一、导入新课

（一）解释诗题，了解作者。

１．“浪淘沙”是什么意思？

明确：

浪淘沙，唐代的一种曲子名。

２．简介作者刘禹锡。

回顾他的一首诗《望洞庭》，集体背诵。

（二）识记生字“簸”，书写古诗，做到字体美观，结构匀称，行款整齐。

模仿老师范写，当场书写古诗。

智慧平板反馈交流。

（三）自由诵读这首诗，要求读准字音，读通诗句。

听范读，注意本诗的停顿节奏。

浪淘沙

九曲/黄河/万里沙，浪淘/风簸/自天涯。

如今/直上/银河去，同到/牵牛/织女家。

２．默读这首诗，理解重点词句的意思。

看看这首诗每句讲了什么意思？

不懂的地方可以用问号标准出来，也可以借助书下的注释帮助理解。

３．全班交流诗句的意思。

明确全诗意思：

弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，黄河波涛汹涌，奔腾澎湃，来自天边。

现在我要迎着风浪直上银河，走到牛郎、织女的家门口。

（四）细细品读，感悟诗境。

１．采用自己喜欢的形式朗读课文，想一想，这首诗前两句描绘了一幅怎样的画面？

讨论交流：

诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景，表现了黄河的雄伟壮丽。

２．赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。

”想象一下牛郎织女的家是什么样子。

表现了作者怎样的思想感情？

讨论交流：

这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。

同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。

３．讨论这首诗中诗人是怎样展开想象的？

讨论交流：

诗人见到源远流长的黄河心中大为感叹，展开了丰富的想象：

第一句由上而下，顺黄河奔流之势着墨；第二句以“直上”为转折，把人们的视线从“奔流到海不复回”的顺视中拉回，从地下引到天上，从现实世界进入神话世界——如果顺着那条黄河上去，可能会去到银河，能去到牛织女的家吧！

多种形式，有感情地诵读。

三、知人论诗，拓展延伸。

学生交流课前找的关于诗人刘禹锡的介绍，感受他的乐观和对美好生活的不懈追求。

拓展《浪淘沙.其八》。

四、布置作业

１．背诵默写古诗。

２．收集几首刘禹锡的古诗，和同学共同赏析背诵。

五、板书设计。

浪淘沙

刘禹锡

写景

憧憬

想象

姓名

单位

填写时间

2020．08．14

学科

语文

年级/册

六年级上册

教材版本

部编版

课题名称

第十七课古诗三首《浪淘沙》

重点

难点

1.懂诗意；解意境；明感情。

1．解意境；明感情。

难点分析

从知识角度分析为什么难

了解作者及全诗表达的意思，在体会意境。

在通过诗意与意境感受作者的思想感情，具有一定难度。

从学生角度分析为什么难

这首古诗，是学生们第一次接触，对于诗意、诗境、情感有一定的陌生度，所以，理解起来稍微有些费力。

难点教学方法

1.谈话导入法。

2.讲解法。

教学环节

教学过程

导

入

一、谈话导入

1.师：

同学们，你们知道黄河吗？

你们见过黄河吗？

2.师：

今天我们要学习的是刘禹锡笔下的黄河，让我们一起去看看他所写的黄河是怎样的吧！

知

识

讲

解

难

点

突

破

二、了解作者

1.师：

同学们，我们今天学习的这首古诗是唐代哪位诗人所作？

那我们简单了解一下刘禹锡这位大诗人吧！

三、初读古诗

1.找出诗中不会读的字以及多音字？

2.读古诗“抓字眼，明字意”。

四、再读古诗理解诗意

1.通过我们刚才学的词语理解，串联诗句并完整翻译出来。

例如：

九曲黄河万里沙；通过九曲、万里沙两词，可以串联起来。

可译为：

万里黄河弯弯曲曲携带者泥沙。

（同学们以此类推，试着翻译，之后与老师讲解进行对比。

）

2.通过我们对古诗意思的了解想一想并说一说，两句诗表达的意境怎样的？

五、想一想说一说

1.通过对整首古诗的理解，想象诗歌描写了如何一种意境？

2.你能从那句诗中感受到黄河的磅礴气势？

3.通过了解整首古诗意思，你能说一说表达了诗人怎样的情感吗？

巩

固

练

习

1.读一读，连一连。

九曲古代传说黄河与天上的银河相通

天涯上下颠动。

本诗中指掀翻,形容浪大

簸天边。

如今虚指。

形容弯弯曲曲的地方很多

直上银河现在

2、积累本课多音字。

qǔ（歌曲）bò（簸箕）

曲簸

qū（弯曲）bǒ（风簸）

小

结

本节课已经结束，希望同学们在课后养成积累的好习惯。

《浪淘沙》其一这首古诗在刘禹锡的笔下活灵活现，刘禹锡通过自己的笔触写出了黄河的磅礴气势，同时也抒发出了自己对祖国大好山河的热爱以及对美好生活的向往。

课题名称

第五单元17古诗三首《浪淘沙》其一

教学目标

理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感。

重难点分析

重点分析

理解古诗深刻含义及黄河九曲磅礴的气势，还要想象诗中意境。

难点分析

这里的孩子大多都是没有见过黄河的磅礴气势，无法理解“浪淘风簸”的含义，其次诗中还出现了牛郎织女的典故，需要孩子了解

教学方法

让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶；借助多媒体手段，启发想象，通过想象诗中意境，感受黄河气势磅礴。

教学环节

教学过程

导入

1、第十七课古诗三首，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数不朽的名篇，今天让我们继续来学习一首古诗浪淘沙其一。

知识讲解

（难点突破）

2、解释题目

3、介绍诗人

刘禹锡：

唐朝著名诗人，文学家，哲学家。

他的诗风颇具独特性。

无论短章长篇，大都简洁明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄直气势。

白居易称他为“诗豪”。

4、理解诗意

（1）【译文】弯弯曲曲的黄河河流漫长，夹带着大量的黄沙，波浪滚滚好像来自天边。

现在我想沿着黄河巨浪直上银河，去寻访牛郎、织女的家。

（2）结合图片理解

（3）诗人刘禹锡用精练的语言,将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融,寄托了作者对田园牧歌式生活的憧憬。

这是多么奇伟的想象

5、感悟诗情

这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。

同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。

课堂练习

（难点巩固）

背诵古诗

小结

永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。

一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。

他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。

这首诗正是表达了他的这种情感。