潍坊市初中学业水平考试语文试题含答案解析.docx
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潍坊市初中学业水平考试语文试题含答案解析
潍坊市初中学业水平考试
语文试题
第一某些 积累与运用(33分)
一、(12分,每小题2分)
阅读下面文字,完毕1-3题。
我曾经徘徊于黄河上游水库,惊异于她 ① ;曾生活于河套平原,陶醉于她 ② ;也曾上溯龙门,感奋于她 ③ 。
但当我沿河上下求索而见壶口时,立即便如痴如狂。
为之(震惊/震撼).在这里,黄河先因山逼而势急,后依滩泻而狂放,排山倒海,万马奔腾,喧声蔽天。
合法她得意扬扬之时,她突以数里之阔跃入百尺之峡,如水入壶,腾荡急旋。
(于是/然而)飞沫起虹,溅珠落盘,成瀑成湫,巍巍地颤。
放眼两岸,真是(巧夺天工/鬼斧神工),脚下磬石,经黄河涛头这样轻轻一钻一旋,就路从地下出,水从天上来。
一、(12分,每小题2分)
1.文中加点字注音和字形,所有对的一项是(C )
A.暄(xuān) 徘徊(huái) 如痴如狂B.溅(jiàn) 上溯(shuò) 排山倒海
C.颤 (chàn) 巍(wēi)巍 万马奔腾D.钻(zuàn) 磬(pán)石 得意扬扬
解析A.暄-喧; B. shuò-sù;D.zuàn-zuān 磬—磐
【考点定位】此题考查字音字形问题,识记并对的书写当代惯用规范中文。
2.依次选用文中括号里词语,最恰当一项( D )
A.震惊 然而 鬼斧神工B.震撼 然而 巧夺天工
C.震惊 于是 巧夺天工D.震撼 于是 鬼斧神工
解析:
震惊:
大吃一惊;震撼:
震动,摇撼。
于是,连词,表顺承或因果;然而:
连词,表转折。
巧夺天工:
精致人工赛过自然,形容技艺极其精致;鬼斧神工:
形容技能精致,非人工所能及。
【考点定位】对的使用词语(涉及熟语)。
3.在文中三处划横线上依次填入语句,衔接最恰当一项是(B )
A.①如虹如带飘逸 ②如狮如虎豪壮 ③如泊如镜沉静
B.①如泊如镜沉静 ②如虹如带飘逸 ③如狮如虎豪壮
C.①如狮如虎豪壮 ②如泊如镜沉静 ③如虹如带飘逸
D.①如泊如镜沉静 ②如狮如虎豪壮 ③如虹如带飘逸。
解析:
依照比喻本体与喻体相似性判断
【考点定位】对的使用词语(涉及熟语)
4.下列各句中标点符号,使用不对的一项是(A )
A.是天气比往年热呢?
还是自己身体虚呢?
这样一想,她突然不那么昏昏沉沉了,心中好像凉了一下。
B.“简”咱们走上月桂小径,慢慢地朝坍塌篱笆和七叶树方向闲荡过去,她说,“桑菲尔德在夏天是个可爱地方,是不是?
”
C.光有理性而没有感情,固然不能表达音乐;有了普通感情,而不是那种火热同步又是崇高、精练感情,还是要流于庸俗。
D.我看见水中浮着很长海带(有些作球形、有些作管状)、红花藻、叶子很纤细苔藓、很像仙人掌蔷薇藻。
解析:
“是天气比往年热呢”和“还是自己身体虚呢”之间应当使用逗号
【考点定位】标点符号对的使用。
5.下列各句中,没有语病、句意明确一项是(C )
A.走过这家温暖书店,安慰着这个都市形色匆匆人们疲倦精神和灵魂。
B.由于搭上了网络购物顺风车,快递行业迸发出极大生长活力让人瞠目结舌。
C.大雁之因此可以穿越风雨、行稳致远,核心在于其结伴成行,互相借力。
D.深海勘探开发技术装备研制,将不断推动国内大洋海底可燃冰开采工程效率。
解析:
A成分残缺;B构造混乱D搭配不当
【考点定位】本题考查病句辨析与修改。
6.下列关于文化常识表述,不对的一项是( A )
A.“用志不分,乃凝于神”出自战国时期法家典型著作之一《庄子》。
B.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是《大学》提出八条目。
C.“年”在甲骨文中写作 ,表达一种人扛着成熟庄稼,最初是“丰收、收获”意思。
D.儒家典型《礼记》中有对人类美好社会构思,名为“大同。
”
解析:
《庄子》是道家典型著作之一
【考点定位】识记文学常识。
二、(13分)
7.依照提示填写下列名篇名句中空缺某些。
(任选四题作答,8分)
(1)子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也 。
” (《论语•子罕》)
小大之狱,虽不能察 , 必以情 。
(《左传•庄公十年》)
(2)半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
(李贺《雁门太守行》)
大风起兮云风扬,威加海内兮归故乡 。
(刘邦《大风歌》)
(3)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属 。
(陶渊明《桃花源记》)
宁为百夫长 ,胜作一书生。
(杨炯《参军行》)
(4)王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀,壮志凌云,似觉天地万物都可尽收眼底诗句是:
不畏浮云遮望眼 ,自缘身在最高层。
(5)辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗获胜,大功告成时,将军意气昂扬词句是:
了却君王天下事 , 赢得生前身后名 。
解析:
任选四题作答,若全答,按前四题判分。
每句1分,错一字,则该句不得分
【考点定位】本题考查诗文背诵,依照平时积累诗文作答即可,但不能浮现错别字。
8.阅读名著片段,回答问题。
(5分)
①当汤姆站起来,走到证人席上时候,人们都怀着极大兴趣困惑不解地盯着她。
这孩子由于受到过度惊吓,看起来点不能自制……汤姆扫了一眼印第安•乔那张冷酷脸,舌头有些不听使唤了,过了一会儿,她才缓过劲来……这时,印第安•乔脸上,露出一丝不为人察觉惊讶。
……汤姆开始说了,起初有些吞吞吐吐,徐徐地越说越流畅;没过多久,除了她在说话别无其她声音;人们张着嘴,屏住呼吸,都被这个恐怖而又魅力十足历险吸引住了。
说到日后,汤姆心中积压情感一下子迸发出来。
(节选自《汤姆•索亚历险记》)
②米什卡舅舅在外面,照着外祖母胳膊就是一棍子。
她接着就坐在地上,仰面躺了下去……门哗地一下开了,舅舅冲进来,几种人一起动手,她一下子又被扔了出去。
……“老太婆,她们这是要咱们当前就是啊!
”“把财产都给她们了吧……”“那瓦尔瓦拉呢?
”她们谈了好久。
外祖母声音低沉而无力,外祖父却大吵大闹。
一会儿,来了一种驼背小老太婆。
我觉得外祖母死神降临了,刷地一下跳到那个老太婆格跟前,使劲大喊:
“滚出去!
”外祖父粗暴地揪着我,很不客气地把我送上了阁楼。
(节选自《童年》)
(1)片段①中,“汤姆”作为最重要证人,正在为法庭指认坟场凶杀案凶手(事件).片段②中“我”是 阿廖沙(阿列克谢) (名字)。
(2分)
(2)如果用某种色彩来形容“汤姆”和“我”童年生活,你分别会如何选取?
请联系故事阐明理由。
(3分)
答:
汤姆,橙色(其她亮色),她童年生活自由高兴、无拘无束.周边诸多人热情、善良、乐于助人.阿廖沙,灰色(其她暗色),她童年更多是单调乏味、孤单、布满不满与仇恨。
(3分,颜色1分,分析各1分,言之成理即可)
【考点定位】本题考查学生对课后名著掌握状况。
三、(8分)
5月10日“中华人民共和国品牌日”,学校组织了“擦亮潍坊老字号”主题活动。
请阅读下面三则材料,完毕任务。
材料1 当前,经商务部认定中华老字号共1128家,已有73家成功上市,老字号品牌中60%以上为食品药物和餐饮业。
今年1月,商务部等16部门印发了《关于增进老字号改革创新发展指引意见》;今年《政府工作报告》中明确提出要“打造更多享誉世界‘中华人民共和国品牌’”。
材料2 潍坊拥有各种老字号品牌,如杨家埠风筝、潍坊嵌金银漆器、同顺德木版年画、高密郡铁匠菜刀、青州隆盛糕点、安丘芝津烧肉、昌乐马宋饼等,历史悠久,工艺精细,深受人们爱慕。
材料3 狗不理集团在老式手工制作技艺基本上,靠“经验+仪器”把经验量化,用数据保证包子质量和口感稳定。
近年来她们又与澳大利亚一家公司订立了合伙合同。
沈广隆剑铺在原有产品高品位剑基本上,又开发了旅游剑、武术剑。
高品位剑遵循古法制造,而别的两种运用机械辅助生产。
她们还将剑铺开到了互联网上。
9.针对老字号发展,你从“材料1”中发现了什么?
(2分)
答:
中华人民共和国老字号面临更大发展机遇(1分),有更大提高空间(1分)。
【考点定位】:
做此题一方面要阅读材料,提取有效信息,本题考查分析综合能力
10.请从“材料2”中选取一种“老字号”,仿照例句,补全下面文字空缺某些。
(2分)
故乡老字号,承载着多少美好情感和回忆。
我多想,赏一赏潍坊嵌银漆器,那巧妙构思,精美图案,令人叹为观止;示例1:
放一放杨家埠风筝,那巧妙造型,优美身姿,使人流连忘返。
示例2:
尝一尝青州隆盛糕点,那酥软口感,香甜味道,让人久久回味。
(2分,排比1分,特点1分) 。
【考点定位】:
本题考查学生仿写能力
11.请借鉴“材料3”中经验,就上题选取“老字号”,为其发展提两点建议。
(4分)
答:
示例1:
杨家埠风筝,改进工艺,开发新品种,创新营销载体。
示例2:
隆盛糕点,借鉴经验“量化”办法保证口感与质量,实现规模化生产,拓宽营销渠道。
(4分,建议只要合理即可,每点2分)
【考点定位】:
本题考查析综合能力语言组织表达能力。
第二某些 阅读(37分)
四、(16分)
(一)阅读下面宋词,完毕12-13题。
(4分)
阮郎归 初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。
薰风初入弦。
碧纱窗下水沈烟。
棋声惊昼眠。
微雨过,小荷翻。
榴花开欲然。
玉盆纤手弄清泉。
琼珠碎却圆。
12.词上片采用以动衬静(对比) 手法,突出了环境清幽(寂静)特点。
(2分)
【考点定位】:
本题考核对诗歌理解
13.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字妙处。
(2分)
答:
一种“弄”字体现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦情态(1分);一种“碎”字把水珠四射,破碎落地动态体现行十分生动(1分)。
【考点定位】:
本题考查依照重点语句理解
译文:
窗外绿槐阴阴,高高柳树随风轻动,蝉鸣声戛然而止,和风将初夏凉爽吹入屋内.绿色纱窗下,沉水香淡淡芬芳随风飘散;惬意昼眠,忽而被落棋之声惊醒。
雨后小荷,随清风翻转.石榴花衬着湿润绿叶,愈见得红丽如燃.美丽女子正在清池边用盆舀水嬉耍,清澈泉水溅起就像晶莹珍珠,一会儿破碎一会儿又圆。
(二)阅读下面文言文,完毕14-17题。
(12分)
霍丘①知县阳湖左君,治霍丘既一载,其冬有年。
父老数十人,来自下乡,盛米于筐,有稻有稉,豚蹄鸭鸡,伛偻提携,造于县门。
君呼之入,曰:
“父老良苦,曷为来哉?
”顿首曰:
“边界之乡,尤扰益偷。
自耶②之至,吾民无事,得耕种吾田。
吾田幸熟,有此新谷,皆耶之赐,觉得耶尝。
”君曰:
“天降吾民丰年,乐与父老食之;且彼家畜,胡以来?
”则又顿首曰:
“往耶将来,吾民之猪鸡鹅鸭,率用供吏,余者盗又取之。
今视吾圈栅,数吾所育,终岁不一失,是耶为吾民畜也,是耶物非民物也。
”君笑而受之,劳以酒食。
皆欢舞而去,曰:
“本以奉耶,反为耶费焉。
”士民相与谋曰:
“吾耶无所取于民,而禄局限性以自给,其谓百姓何?
请分乡为四,各以月入米若薪。
”众曰:
“善。
”则请于君,君笑曰:
“百姓因此厚我,以我不妄取也,我资米若薪于百姓,后之人必尔③乎索之,是我之妄取无穷期也。
”不可。
亳州之民,有诉于府者曰:
“亳旧寡盗,今而多,其来自霍丘。
霍丘左耶不容盗,以祸亳,愿左耶兼治之。
(选自张惠言《茗柯文三编》,有删改)
【注释】①霍丘:
县名。
背面阳湖、亳州均为地名。
②耶:
通“爷”。
③尔:
如此,这样。
14.解释文中加点实词意思。
(3分)
①伛偻提携,造于县门 造:
到、去
②君笑而受之,劳以酒食 劳:
犒劳、慰劳
③士民相与谋曰 相与:
互相、共同
【考点定位】:
本题考核对文言实词理解能力,注意词语古今异义。
15.下列句子中加点词意义和用法,相似一项是(C )(2分)
A.是耶为吾民畜也 为坛而盟,祭以慰首(《史记•陈涉世家》)
B.各以月入米若薪 而君以五十里之地存者(《战国策•唐雎不辱使命》)
C.是我之妄取无穷期也 汝心之固,固不可彻(《列子•汤问》)
D.亳州之民,有诉于府者曰 所欲有甚于生者(《孟子•告子上》)
解析:
C项:
助词,用在主谓之间取消句子独立性。
A项:
wèi给;wéi做,建造。
B项:
按照;凭借、依托。
D项:
向;比
【考点定位】:
本题考查一词多义。
16.请将文中画线句子翻译成当代汉语。
(5分)
①父老良苦,曷为来哉?
译文:
父老乡亲们很辛苦,为什么要到这里来呢?
(2分,“良”、倒装句式各1分)
②百姓因此厚我,以我不妄取也。
译文:
(2)百姓厚待我因素,是由于我不胡乱拿取百姓东西。
(3分,“因此”“以”“妄取”各1分)【考点定位】:
本题考查是理解并翻译句子能力。
17.霍丘知县左君身上具备哪些先进品质?
试结合全文概括。
(2分)
答:
①治县有方②清正廉洁③关怀百姓④平易近人(2分,答出任意两点即可)
【考点定位】:
本题考查筛选文章信息能力,答题时明确题目规定,依照题目中信息及短文内容详细理解概括作答。
【参照译文】
霍丘知县阳湖人左君,治理霍丘已满一年,那一年冬天收成不错.父老乡亲几十人,从下面乡里来到府衙,筐里装满了大米,尚有猪蹄鸡鸭,老老少少,来到县衙门.左君叫她们进来,说:
“父老乡亲实在辛苦了,为什么要到这里来呢?
”父老叩头说:
“咱们所生活边界地区,多侵扰、盗窃之事.从您来到这里,咱们百姓没有不快之事,可以耕种自己田地.咱们田地幸亏您而能丰收,有这新米,都是您赐予,咱们带来给您尝尝.”左君曰:
“上天赐予百姓丰年,乐意予以百姓东西让人们吃;再说那些家畜,凭什么而来呢?
”父老就又叩头说:
“往年您没有来时候,咱们猪鸡鹅鸭,都用来提供应官吏了,剩余又被偷走.如今看看咱们饲养牲口圈栏,点点咱们所豢养牲口,一年到头没有丢失一只牲口,这是您为咱们蓄养牲口啊,这些都是您东西不是咱们东西.”左君微笑着而接受了这些东西,用酒食犒劳了送东西来父老乡亲.人们都欢欣鼓舞地离开,说道:
“本来想把这些东西奉送给县令,反而让县令破费了。
”士民一起商量说:
“咱们县令不拿取百姓东西,而俸禄又局限性以供养自己,让百姓怎么办呢?
请把乡邑一分为四,各自按月份送大米或柴火。
”人们说:
“好.”人们就向左君祈求,左君笑着说:
“百姓厚待我因素,是由于我不胡乱拿取百姓东西,我向百姓求取大米或柴火,日后人必然依照这个惯例来索取薪米,这样我胡乱拿取百姓东西就变得没完没了了。
”没有答应.亳州有百姓向官府诉讼:
“亳州此前没有偷盗之事,如今多了,那些盗贼来自霍丘.霍丘左君不能容忍盗贼,因而害了亳州,但愿左君同步治理亳州。
”
五、(21分)
(一)阅读下面文章,完毕18-21题。
(12分)
逃匿倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏,瓜,也同样。
②也许是长得不好看,圆圆扁,弯弯长,一副窝窝囊囊样子,也也许有自知之明,从夏天开始,它就始终隐藏在浓密肥大叶子丛中,时刻寻找着逃跑机会,不想让你逮住它。
然而当冬天将近来了时候,掀开这一丛那一丛瓜秧,“呀”,瓜秧上、黄叶子背面许多小刺儿一下扎住了手,接着是阻挡不住突然惊喜:
“倭瓜!
满地跑大倭瓜!
”胆小倭瓜们立马现出原形,大小老少,慌不择路,东西南北,满地乱跑。
倭瓜金灿灿,橘黄黄,橘黄黄,身上掺杂那一丁点绿,过不了几天也会变黄。
摘倭瓜当儿,猫下腰,找到老根子往上一拽,“啪啪啪啪”,瓜蔓下嫩根子一阵乱响,叶子也乱响,黄绿,“窸窸窣窣”尘土惹了一身,直直腰,阳光正毒,大汗“稀里哗啦”地乱淌,湿漉漉衣服粘在皮肤上,有点痒痒,可一看见瓜秧上悬挂一种个灯笼,这点脏算什么?
只是纳闷:
它们究竟是如何隐藏了一夏半秋?
③倭瓜叶子是瓜果类植物中最大。
夏天里,瓜秧有节,蛇似向前爬,一条两条许多条,贴住地皮节伸出五六个嫩根子,像手脚同样牢牢抓住一小团一小团泥土、腐草。
瓜秧一枝发四个杈,吐叶,开花。
一片片叶子迎着太阳,扯直嗓子,唱着歌儿。
拼命高爬过其她枝枝蔓蔓。
一只一只绿色大手,捧出了一种浩浩荡荡、郁郁葱葱天下。
叶子有两个手掌大,朝阳一面长满了密密麻麻小刺儿,一不小心就扎你一下,正由于这样,你不敢随随便便去摘花儿,哪一朵花下边不是一大片叶子?
④可是,哪怕扎手也要摘花儿,一种谎花﹣﹣只开花、不成果花儿。
谎花装成不说谎样子,怒放金黄花蕾,释放出满世界暗香,吸引蜜蜂纷纷前来采蜜,也吸引你来采花儿。
采来花掺和粉芡鸡蛋油炸,或热水一焯,小葱蒜泥凉拌,下酒就饭,横竖那叫一种好吃。
大自然此类纯绿色食材,你还上哪儿找啊?
⑤不说谎倭瓜花儿,其实就是小瓜纽纽儿。
有秧子每个杈能结两个瓜,有只结一种瓜,有瓜纽纽儿长着长着就没了下文,真正坐果之后,那些瓜纽纽儿好像吹小气球似,从瓜屁股开始,一鼓作气长到头顶,几十天工夫就变成一种个篮球、一种个大肚子、一种个有梦人。
它们梦回是什么呢?
⑥是绿意萌动春天?
那,是它们小时候。
⑦三四月里,随便做一种深呼吸,满肺腑都是甜甜空气。
刚钻出大地倭瓜叶子,先是小小怯怯两片鹅黄嫩绿,而后是变大一片油绿,然后是一片一片。
这当儿,瓜秧子还是嫩嫩呢,叶子还是小鼻子小眼睛呢,连浑身上下小刺儿都那么水嫩,风吹来,步子不稳,细细腰儿怎么也站不直,连浑身上下小刺儿都那么水嫩,风吹来,步子不稳,细细腰儿怎么也站不直。
但是,它们大口大口地喝着阳光喝着雨露和风,才几天,一片比一片变大,变肥厚,墨绿墨绿。
它们大手拍着小手,赞美每一天幸福生活。
。
⑧太阳底下,瓜秧上最上边几片叶子在鼓掌。
一片叶子突然朝下边望了望,一惊,发现最初两片叶子,已经变黄、枯萎。
它们为什么这样苍老呢?
那可是咱们老大!
⑨这个小精灵呀,好像看见了那两片叶子出生前一幕:
⑩一种下午,南风尚寒,零下二摄氏度天气,一种人在一小块空地里,种下了几粒种子。
(选自《人民日报》5月6日 有删改)
18.文中标题中“隐匿”重要体当前哪里?
请结合全文分析。
(2分)
答:
①倭瓜隐藏于浓密肥大叶子中,不易被发现;②倭瓜处处成果,满地都是;③倭瓜悄悄生长,到处蔓延。
(2分,每点1分,答出任意两点即可)
【考点定位】:
本题考查概括文章内容能力,切忌照抄某些原文。
19.请简要分析第⑥段在全文中作用。
(2分)
答:
过渡句(1分),将文章由上文对瓜纽纽描写,转到下文对春天三四月份倭瓜秧子描写,使文章自然贯通,融为一体(1分)。
【考点定位】:
本题考查概括文章内容能力,理解文中过渡句作用。
20.文章语言生动,富有体现力,请详细赏析文中画线句子。
(4分)
①胆小倭瓜们立马现出原形,大小老少,慌不择路,东西南北,满地乱跑。
答:
运用拟人(1分),活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语,赋予了人情态,描写出了倭瓜丰收时满地果实景象,表达了作者喜悦之情。
(1分)
②一只一只绿色大手,捧出了一种浩浩荡荡、郁郁葱葱天下。
答:
示例一:
运用比喻,将“倭瓜叶”比作“绿色大手”,从色彩、形态方面体现了其旺盛生命力。
示例二:
运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”(夸张),充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁盛生长气势,极具张力。
(2分。
答出一点即可,手法1分,分析1分)
【考点定位】:
本题考核对重点词语句能进行赏析能力。
21.本文写作思路及体现手法独具特色,请结合全文赏析。
(4分)
答:
写作思路:
以时间为线索,用倒叙手法将倭瓜毕生完整再现出来,依次展开,思路清晰。
(2分)体现手法:
①从眼前事物写起,运用联想和想象,虚实结合,使文章内涵丰富,韵味十足;②将倭瓜人格化,赋予其人特点,使倭瓜形象更加生动、可爱,突出了作者爱慕之情。
(2分,答出其中一条即可)
【考点定位】:
本题考查文章写作思路及体现手法作用。
(二)阅读下面文章,完毕22-25题。
(9分)
寻找三体人“水滴”武器
史峰
① 刘慈欣科幻故事《三体》中,三体人之因此能奴役地球,是由于它们拥有一种非
常厉害武器——“水滴”。
“水滴”能撞碎所有物质,它硬度超乎想象:
“水滴”撞穿地球,就如子弹穿过面包同样轻松随意。
“水滴”超硬不是胡思乱想出来,而是依照物理研究成果做出合理构想。
②物质是由原子构成,原子能再分解为原子核和电子。
原子核还能再分解成质子和中子,合称核子。
核子还能再分吗?
此前是不能分,可是用电子对撞机后,核子可以提成更小粒——夸克。
那么,夸克还能再分下去吗?
从当前技术手段来看,无法再分了。
③夸克是如何构成物质呢?
夸克可以互相结合,形成复合粒子。
物理学家进行了大量研究发现,宇宙中夸克组合居然都是“三个夸克构成质子”“两个夸克构成中子”模式,没有发现“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克组合复合粒子。
难道不存在这些夸克组合吗?
科学家提出了假说:
宇宙中应当存在“四夸克组合”“五夸克组合”或是任意夸克组合,只是限于人类见识“太短”,尚没有发现而已。
④科学家又进一步从理论上推理出“四夸克组合”和“五夸克组合”特殊性质:
这两种夸克组合中夸克之间保持着极其恰当距离,这种距离正好能产生强力。
强力、电磁力、弱力、引力并称维持宇宙存在与运营秩序四大力,这四种力决定了物质硬度。
如果把电磁力予以物质硬度指数定为l,那么弱力和引力予以物质硬度指数可忽视不计,也就是说,如果没有电磁力,只有弱力或是引力话,物质就软得拿不起来,几乎是没有硬度。
而强力予以物质硬度指数却是100。
⑤“三夸克质子”和“二夸克中子”中夸克们由于距离不适当,不会互相产生强力,因此质子、中子构成物质都是普通物质,它们硬度由电磁力提供。
而“四夸克组合”与“五夸克组合”中夸克之间距离正好能互相产生强力,这种物质硬度由强力提供,比普通物质硬100倍。
⑥说到这里,“咱们就明白“水滴超硬”奥秘了:
“水滴”由“四夸克组合”“五夸克组合”或是更多夸克复合粒子材料制成,这种材料称为“强互相作用力材料”,它硬度由强力提供,因此坚硬无敌。
⑦其实, 科学家就在北京正负电子对撞机上就发现了四夸克粒子,清华大学专家又发现了五夸克粒子。
这些都是在实验条件下发现。
此外,科学家还始终在宇宙中寻找“天然”四夸克、五夸克或是更多夸克复合粒子。
科学家推断,找到大量四夸克、五夸克复合粒子只是时间问题,而找到它们之后,制造“水滴”这种超硬宇宙武器就要由幻想变成现实了……
(选自《知识窗》4期 有删改)
22.文中以刘慈欣科幻故事《三体》开头,有何用意?
(2分)
答:
①引出下文对“水滴”及“水滴超硬”因素阐明(1分);②增强了科普文趣味性,激发读者阅读兴趣(1分)。
【考点定位】:
本题重要考查是文章开头作用。
23.试分析第②段中加点词语表达效果。
(2分)
夸克还能再分下去吗?
从当前技术手段来看,无法再分了。
答:
23.“当前”从时间上进行限定(1分),阐明既有技术手段还不能分解夸克,体现了阐明文语言精确性(1分)。
【考点定位】:
本题重要考查是阐明文语言精确性。
24.文中第⑤段运用了哪些阐明办法?
有什么作用?
(3分)
答:
24.作比较(1分)、列数字(1分),运用品体数字进行比较,更加突出“四夸克组合”与“五夸克组合”物质坚硬无比(1分)。
【考点定位】:
本题重要考查是阐明办法及其作用。
25.作者简介“水滴”,为什么要用大量篇幅简介“夸克”?
(2分)
答:
由于“水滴”是由“四夸克组合”“五夸克组合”或更多夸克复合粒子材料制成(1分),而其硬度由多夸克复合粒子特殊性质决定(1分),只有先弄清晰这些问题,才干解释“水滴超硬”因素。
【考点定位】:
本题重要考查是分析概括分析能力。