人教版九年级物理 电学实验分类总结练习.docx
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人教版九年级物理电学实验分类总结练习
电学实验分类总结1
【探究串并联电流规律】
1.甲为研究并联电路电流规律的实验电路图．
（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的_____（选填“A”、“B”或“C”）处．
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示．调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是_____．
（3）纠正
（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示．由此得出结论：
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
_____（写出一条）．
2.为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图丁所示的电路进行实验。
（1）在连接电路时，开关应处于__状态；
（2）小薇先将电流表接在
所在的支路，闭合开关后，观察到灯
发光，但灯
不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：
__；
（3）排除故障后，她测出了
、
支路和干路上的电流分别为
、
和
，电流表示数如图甲、乙、丙所示，可读出：
，
__
，
__
；根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：
__；（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：
__。
3.小丽同学进行探究串并联电路的电流规律实验，请帮她完成如下几项工作：
（1）她在探究串联电路的电流规律时，如图所示，她测得A点处的电流为如电流表A1所示，则B点的电流为______A，C点的电流为______A；
（2）她在探究并联电路的电流规律时，如图所示，她测得A点处的电流为如电流表A1所示，已知C点的电流为1.2A，则A点的电流为______A，B点的电流为______A；
（3）她在测量电流时，有两次电流表无法读数，电流表的表盘如图中的甲、乙两图所示，可能在连接电流表时出现了错误，请你帮她分析原因：
甲：
______；乙：
______
4.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是________的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学实验中的一组数据：
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是________，造成错误的原因是________．
（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是_______
A． 通过灯泡的电流小；
B． 灯泡的灯丝断了
C． 灯丝的电阻小；
D． 小灯泡靠近负极．
【探究串并联电压规律】
1.明同学对串联电路电压规律进行了探究
【猜想与假设）】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【（设计与进行实验）】
（1）按图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：
电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压，得出结论。
【（交流与评估）】
（1）在拆接电路时，开关必须__________；
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是_______或_______；
（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？
_______，为什么？
_________________；
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：
串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是_______________，改进方法_______________。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
2.实验中学某小组的同学们想要探究串联电路的电压规律，于是用两节干电池串联做电源，又找来了电压表、开关、灯泡和导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整。
要求：
电压表测量灯泡L2两端电压（____）；
（2）小明这一组连好电路后闭合开关试触时，发现电压表指针偏转情况如图乙，接着他应该______；
（3）调整后，小明用电压表分别测量灯泡L1、L2及电源两端电压，记录数据如下表，并分析得出结论：
U1/V
U2/V
U电源/V
1.4
1.4
2.8
①串联电路中，电源两端电压______各用电器两端电压之和；
②各用电器两端电压都相等；
（4）小林和小明交流后认为结论②是片面的，为使结论具有普遍性，他们还应当______；
（5）另一小组的同学们在实验中发现：
电源两端电压总大于各用电器两端电压之和，他们猜想可能是由于导线分压造成的，为了使导线分压现象更明显，他们应选择更______（选填“粗”或“细”）的导线进行实验。
3.．在“探究串联电路电压的特点”的实验中。
（1）如图所示，连接电路时，开关应___________（选填“断开”或“闭合”）。
实验中应选择规格___________（填“相同”或“不同”）的小灯泡；
（2）在测L1两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，灯L2发光，故障原因是___________；
（3）小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压。
她能否测出L2两端电压？
___________（选填“能”或“不能”），理由是___________
；
（4）小芳分别剩出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：
串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。
请问小芳得出的结论是否可靠___________（填“可靠”或“不可靠”），理由是___________。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.4
1.4
3.8
【探究影响电阻大小因素】
1.在探究影响导体电阻大小的因素时，小明作出了如下猜想：
导体的电阻可能与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示．
编号
材料
长度/m
横截面积/mm2
A
镍铬合金
0.5
0.5
B
镍铬合金
1.0
0.5
C
镍铬合金
0.5
1.0
D
锰铜合金
0.5
0.5
（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察_____________________来比较导体电阻的大小．
（2）为了验证上述猜想①，应该选用编号_______两根电阻丝分别接入电路进行实验．
（3）分别将A和D两电阻丝接入上图电路中M、N两点间，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：
当长度和横截面积相同时，导体电阻跟__________有关．
（4）要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图所示．但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差_________，解决这一问题的措施是___________________．
2．如图所示,在探究影响导体电阻大小因素的实验中,导线a、b、c粗细相同,b、d粗细不同,a、b、d长度相同．
（1）该实验是通过观察________的示数间接比较导线电阻的大小;
（2）选用导线a、b分别接入电路中,是为了探究电阻大小跟导体的________有关;
（3）选用导线b、c分别接入电路中,是为了探究电阻大小跟导体的________有关;
（4）选用导线________分别接入电路中,是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关;
（5）影响导体电阻大小因素除了上述因素外,还可能跟________有关．
3．小明在做“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，做出了如下猜想
猜想一∶导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二∶导体的电阻可能与导体的横裁面积有关；
猜想三∶导体的电阻可能与导体的材料有关｡
实验室提供了4根电阻丝，其规格､材料如下表所示∶
编号
材料
横截面积S（mm2）
长度L（m）
A
镍铬合金
1.0
0.25
B
镍铬合金
1.0
0.50
C
镍铬合金
2.0
0.25
D
锰铜合金
1.0
0.25
（1）如图电路，实验前最好在导线a､b间连接________（选填“导线”或“电阻”），在M､N之间分别接上不同导体，闭合开关，通过观察_______来比较导体电阻大小；
（2）为了验证猜想一，可依次把M､N跟_______（选填“A”、“B”、“C”、“D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小；
（3）依次把M､N跟电阻丝A、C的两端连接，闭合开关，发现接电阻丝C时电流表的示数较大，分析比较A、C两根电阻丝电阻的大小，其结论是：
_____；
（4）该实验采用了控制变量法和转换法，下列实验中与本实验采用不同实验方法的是______
A．探究影响动能大小的因素B．比较不同物质吸热的情况
C．探究平面镜成像特点D．探究影响压力作用效果因素
【探究电流与电压电阻关系】
1.小易同学在探究“电流与电压关系”的实验中，选用器材有：
学生电源（电压恒为4.5V）电流表、电压表、定值电阻R、开关S、导线若干和标有“50Ω0.5A”字样滑动变阻器R'。
实验次数
1
2
3
4
电压U/V
1
1.4
2
2.4
电流I/A
0.1
0.14
0.2
0.24
（1）闭合开关S，移动滑片P，当电流表的示数为0.28A时，电压表指针位置如图乙所示，则定值电阻R的阻值为______Ω；
（2）多次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如右上表，根据实验数据分析，可初步得出结论：
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与这段导体两端的电压成______比；
（3）在实验过程中，滑动变阻器R'接入电路的阻值不得小于______Ω。
2.小明做探究“电流跟电阻的关系”实验时，所用器材有：
学生电源（6V），电流表（
，
）、电压表（
，
）、定值电阻5Ω、10Ω、20Ω各一个、开关、滑动变阻器（40Ω，1A）和导线若干。
（1）请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线不能交叉）；______
（2）闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于______端（选填“
”或“
”）；
（3）小明把5Ω定值电阻接入电路后闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数，则电路中的故障可能是______；
A．电阻处短路
B．电阻处断路
C．滑动变阻器处断路
D．滑动变阻器处短路
（4）排除故障后进行实验，将5Ω换成10Ω的定值电阻时，闭合开关，眼睛观察______表的示数，同时将滑动变阻器的滑片P向______（选填“
”或“
”）移动；
（5）多次改变电阻
的阻值，调节滑动变阻器的滑片，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙
所示的电流
随电阻
变化的图象，由图象可得出结论：
______；
（6）实验结束后，老师将其他两个小组收集到的数据也画在图丙中，得到了
、
两条图线，则这三个小组得到的图线不同的原因是______，进一步分析可知，______图线的数据是无法用小明组的实验器材完成的。
3.在探究“通过导体的电流I与导体两端的电压U关系”时，老师为同学们准备了如下器材：
学生电源、电流表、电压表、不同阻值的定值电阻、开关、滑动变阻器和导线若干。
甲、乙小组选用不同阻值的电阻进行实验。
（1）该探究实验的自变量是___________，控制变量是___________；
（2）甲、乙小组同学设计完成实验，接下来他们进行小组合作学习。
他们将实验数据整合后，在同一坐标系中绘制出了两个电阻的
图像，如图所示。
甲、乙图像均为过原点的倾斜直线，但倾斜程度不同。
请你分析该图像揭示的物理规律：
___________；
（3）完成以上探究后，同学们接着探究了通过导体的电流I与导体电阻R的关系，根据实验数据绘制了
图像，如图所示。
他们感觉该图像与反比例函数图像非常相似，为了进一步验证猜想，接下来应该利用所测量的数据绘制I与___________的图像。
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