我心目中大学演讲稿.docx
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我心目中大学演讲稿
我心目中大学演讲稿
我心目中大学演讲稿
演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
在我们平凡的日常里，用到演讲稿的地方越来越多，写起演讲稿来就毫无头绪？
以下是的我心目中大学演讲稿，希望能够帮助到大家。
“我心目中的大学”演讲赛。
让全校学生充分了解学校、激发热爱学校、展示新时代学子的青春风采，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化。
以“我心目中的大学”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对母校的热爱。
增强同学们的自信心，自豪感，繁荣校园文化，发扬比赛的优良传统，选拔优秀演讲人才。
三．演讲主题及内容
本次演讲活动以“我心目中的大学”为主题，围绕以下几个方面：
A、内容要求思想积极向上，主题鲜明，充分表达主题。
（4分）
B、普通话标准，口齿清晰，声音洪亮。
（2分）
C、语气、语调适当，表达流畅。
（1分）
D、表达感情准确、自然，有适当的体态动作。
（1分）
E、衣着得体，精神面貌较好，能充分展示当代大学生积极向上的精神风貌。
（1分）F、各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。
（1分）
注：
（流程中可适当参加一至二个表演节目）
一等奖1名二等奖2名三等奖3名另设优胜奖假设干名。
获奖者颁发证书及奖金;
主办者：
湖南中医药高等专科学校校团委
承办者：
演讲与辩论协会
演讲与辩论协会
20xx年9月
大学，是许多中学生向往的殿堂，是国家培育社会栋梁的场所。
它是学术、教育机构，但它又不只是传播知识，而是以其独特的方式效劳于社会。
对于我来说，大学就像一个“人格塑造器”，它使进入其中的大学生得到塑造，最终蜕变。
在我心目中，每一个大学都应该有它自己的精神，并且这种精神能以其独特的魅力感染身在其中的学子，让他们牢记在心，受益终身。
一个没有精神的大学，不能给学生带来什么内在，也难让社会对一个简单的教学机构留有什么印象。
所谓校风、学风，就是以学校精神为根底，创立出能为学生提供强大动力的环境气氛。
在我心目中，大学的课程虽然不满，但学生们能有很高的自主性，会充分地利用课余时间做自己想做的事，锻炼自己的体格，培养自己的兴趣爱好。
他们都知道时间的珍贵，会和时间赛跑。
在我心目中，大学拥有很多制度完善，运作正常的，里面有很多岗位供学生竞争，让他们在中学会团体作战，学会思考，并为出谋划策。
在这些的竞选中，从来都是能者、得人心者胜之，不存在靠关系、靠利益的不公平竞争。
在我心目中，大学的图书馆藏书丰富多样，学生能从群书中找到解决问题的方法、开拓视野的途径、建立个人的目标、信念、价值观。
从比拟中学习得更多，懂得更多。
同时，图书馆又是一个大家一起学习、共勉的地方。
在那里，不需要言语，只需细微的翻书声，也能成为人发奋的动力。
在我心目中，大学不只是传授知识，还是培养学生的思维方法，带给他们新的视野，更高一层的精神世界。
虽然说起来很抽象，但大学就应该有这样的能力，这样的魅力，它在有形无形中都能带给学生灵感和启发，让学生学习到专业课本以外的不可或缺的东西，是他们的思想得到质的飞跃。
在我心目中，大学会常开梦想交流会，大家一起讨论梦想，然后拥有同一个目标的人，能一起向同一个方向努力。
除了大学本身，还有它吸引来的许多资深的老师教授，志同道合的同学朋友。
在迈向社会的朦胧旅途中，能有他们作伴，能与他们共同奋斗，是一件非常美好的事情。
如此种种，会聚成我心目中最理想的大学！
大学，是一个并不陌生的词汇，如果我请在座的朋友列举自己所熟知的大学，相信每个人都可以侃侃而谈，然而如果我想大家请教你们心目中的大学呢?
面对这个抽象的概念，谁有可以有足够的自信来完整的描述他呢?
当然，这个抽象的问题于我而言就更是难上加难了!
因为我无法描绘他的轮廓，无法加注他的灵魂，我唯一可以做到的，就是，用我略显苍白的言语来表达我的期盼。
在我的心目中，大学，应该是由发源于外乡的种子长成的枝丫，他绝不能是引进外国的进口货，它承载着一个地区、一个城市、甚至一个国家的精神。
大学，应该有正确的价值取向。
他应该有开明的思想，明确的目标，和不容无视的责任。
大学，应该有属于自己的文化底蕴，在各种时尚的冲击之下，他人可以不被风雨撼动，以超脱的精神追求自己的真理。
正如胡适先生所言，一国之大学，乃一国文化思想之中心，无之所谓新闻学知识无所附丽。
国之先务，莫大于此。
大学，应该有自己的，好的大学，往往可以培养极有思想的学生。
鲁迅先生这样评价，大学应当成为一个精神的岛屿，有了这个精神的岛屿，大学才不会沦为一个精神荒芜的世俗之地。
所以，比之其气势磅礴的外观，它的内在力量，精神风貌，更加的动人心魄。
大学，他要有不同的“一流”。
一流的师资，一流的，一流的学科，一流的设施，一流的宗旨。
一旦它拥有了如此之多的“一流”，他就会培育出一批批一流的学生。
大学，应该是一方净土。
他净化个人心灵，陶冶个人情操，培养善良美德。
他是乱世之中的桃花源林。
苍白的言语也许无法诠释大学的灵魂，但我仍想说，大学，不是一座风行全球的象牙塔，在这里，我们可以品尝到阳光的温暖，泉水的澄澈，雨露的清凉，积雪的厚重。
它是各种思想交相辉映的平台，是我们挥洒青春，奋起勃发的地方!
好书伴我成长演讲稿
如果你对我说财富是什么？
我会毫不犹豫地答复是书籍。
我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。
一说起书，很多人都能想到它的好处。
读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！
书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。
总之一句话，书的好处多得数不清！
在我的脑海中，总有一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。
如果你对我说财富是什么？
我会毫不犹豫地答复是书籍。
我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。
一说起书，很多人都能想到它的好处。
读书可以让你懂得了更多的知识；当你不开心时，就翻翻书吧！
书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁。
总之一句话，书的好处多得数不清！
在我的脑海中，总有一片无边无际的书的海洋，无时无刻不在吸引着我的视线，诱惑着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。
在这片知识的海洋中，我茁壮成长。
在我的理解中，所谓好书应该是能够反映时代的具有丰富思想内涵、新颖的形式、风格以及精湛独特的技术语言三者兼备的优秀作品吧。
如弥尔顿所说：
一本好书是一个艺术珍贵的血液，是超越生命之外的生命。
是好书伴我一路同行。
叔本华曾说：
在一切知识的领域中，人类知识的大局部都是呈现在做为人类文字记录的纸页和书籍中。
所以我那渴求知识的心灵只有在书的海洋中沐浴才会得到滋润。
我在书中解读百态社会、解读世界风情、解读古典文化……书是我的精神食粮，我在书中汲取着营养，没有营养的供给，我还能在人生的道路上前进吗？
读好书时的意境陶冶了我的情操。
有时人成功的灵感就产生于良好的情操中。
在细雨蒙蒙的午后，读着冰心清新明丽、隽永含蓄，有行云流水之美的散文，让心灵在她细腻的笔下轻轻游动，如同班得瑞的音乐在耳旁轻轻奏响；如同露珠在晨光照耀下的美丽，如同山泉悄悄地从心田流过。
这种读书的意境，是我茁壮成长的氧气。
书引起我无尽的思索，在这种思索中我快乐地成长。
好书让我写作文时驾轻就熟。
能很多同学一提起写作文就会头疼，可是我却从来没有过这样的体会。
在不断的阅读中，我的头脑中积累了丰富的材料，在写作文时，我总能按照老师的要求，写出令人满意的作文。
好书能让我调整心态，净化灵魂。
在一个人的成长岁月中，不可能永远的一帆风顺，不可能总是满怀，此时，一本好书就如同一位人生导师，给我们人生之帆导航。
读一读老舍先生的那本幽默散文，在他富有个性的语言中领略人生的乐趣；读一读那本《让心灵透透气》，在美的语境中品尝自由。
看着那些拨动人心灵的文字，亲吻着文学的碧波，生
活纯洁的美、感人的爱展现在我面前。
在此时，我真正地体会到了托玛斯·肯皮斯的那句话：
“我曾四处寻找幸福，其实幸福就是一个人躲在角落里看书。
”书，你让我开心，让我忧愁，和你在一起，让我的童年生活如此的丰富多彩。
你是我的良师，更是我的益友，谢谢你，一路伴我成长。
书，像一双千里眼，让我们了解世界;书，又像一个时间，带我们回想远古，想象未来;书，更像慈祥的知识老人，把深奥的知识传授给我们。
每一本好书都像一位启蒙老师，指引着我前进的方向,它告诉了我做人的准那么，让我从中获得更多的知识，树起我人生的奋斗目标。
《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里，同时，也告诫我：
不能以外貌来判断人的美和丑；《头悬梁锥刺股》中的主人公苏秦激起了我勤学的火花，将来报效祖国；《卖火柴的小女孩》让我看到了她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活;《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔?
柯察金那种坚强的意志深深地打动了我，教育我要在困难面前树立信心;一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，使我更加热爱我们的祖国了……从读书中，我学到了，要想读好书，靠的是顽强的毅力、执着的热情，正如杜甫所说的：
“读书破万卷，下笔如有神。
”“冰冻三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。
”孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，中华才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家。
读书使我快乐，读书伴我成长。
知识是无穷的，学无止境，相信每个人都明白这个道理，更重要的是在无止境中去学习。
人生是一个漫长的过程，随着生命的延续而不断延伸，人生没有完结，学习就不该停止。
我们的生命依靠学习不断地自我完善
大学，是一个并不陌生的词汇，如果我请在座的朋友列举自己所熟知的大学，相信每个人都可以侃侃而谈，然而如果我想大家请教你们心目中的大学呢?
面对这个抽象的概念，谁有可以有足够的自信来完整的描述他呢?
当然，这个抽象的问题于我而言就更是难上加难了!
因为我无法描绘他的轮廓，无法加注他的灵魂，我唯一可以做到的，就是，用我略显苍白的言语来表达我的期盼。
在我的心目中，大学，应该是由发源于外乡的种子长成的枝丫，他绝不能是引进外国的进口货，它承载着一个地区、一个城市、甚至一个国家的精神。
大学，应该有正确的价值取向。
他应该有开明的思想，明确的目标，和不容无视的责任。
大学，应该有属于自己的文化底蕴，在各种时尚的冲击之下，他人可以不被风雨撼动，以超脱的精神追求自己的真理。
正如胡适先生所言，一国之大学，乃一国文化思想之中心，无之所谓新闻学知识无所附丽。
国之先务，莫大于此。
大学，应该有自己的，好的大学，往往可以培养极有思想的学生。
鲁迅先生这样评价，大学应当成为一个精神的岛屿，有了这个精神的岛屿，大学才不会沦为一个精神荒芜的世俗之地。
所以，比之其气势磅礴的外观，它的内在力量，精神风貌，更加的动人心魄。
大学，他要有不同的“一流”。
一流的师资，一流的，一流的学科，一流的设施，一流的宗旨。
一旦它拥有了如此之多的“一流”，他就会培育出一批批一流的学生。
大学，应该是一方净土。
他净化个人心灵，陶冶个人情操，培养善良美德。
他是乱世之中的桃花源林。
苍白的言语也许无法诠释大学的灵魂，但我仍想说，大学，不是一座风行全球的象牙塔，在这里，我们可以品尝到阳光的温暖，泉水的澄澈，雨露的清凉，积雪的厚重。
它是各种思想交相辉映的平台，是我们挥洒青春，奋起勃发的地方!
各位同学：
今天是学校党委的“中大学子气质大讨论”活动的启动仪式，我很愿意、也很快乐借这个时机与同学们面对面，同大家交流一下我对大学生素质建设的一些想法。
我今天准备与同学们交流的题目，叫做“我心目中的中大学生”。
众所周知，人才培养是大学最根本的使命，如何通过假设干年的大学教育使一大批具有良好潜质的优秀青年“成才”，是我们作为大学老师和管理者必须和思考的问题，而如何通过在大学中假设干年的学习使自己“成才”，那么又是诸位同学们必须认真和思考的问题。
这是一个双向的问题。
今天，借这个时机，我想对心目中理想的中山大学学生所应具备的素质发表一下个人的看法。
说到大学生的素质，如果全面而言，那就是“德、智、体、美”的全面开展，如果具体而言，可能是见仁见智的，人们对这个问题或许会有不同的理解。
我认为，大学培养学生的目标是要让他们成为人才，就是既要“”，又要“成才”。
所谓“”，也就是说我们应该着眼于培养学生的理想人格；所谓“成才”，就是要培养智力和能力，使他们成为有知识本领、对社会和国家有用的人。
在中山大学讲大学生的培养目标，就不能不讲我们的校训，先生希望中大的学生应该“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，大家知道，这十个字同样也出于儒家的经典，它们是达至孔夫子的“君子”境界的途径。
我想儒家的“君子”，就是古代圣贤眼中的一种理想的人格，它对于我们现在对大学生“”和“成才”目标的讨论是有着重要的借鉴意义的。
随着时代的变迁，理想人格不断被赋予具有时代感的新的内涵。
在这里，我不想就理想人格过多地谈古论今，只想谈谈我个人心目中作为一名优秀的大学生所应具备的一些素质，这些素质大概有以下七个方面：
1、知礼。
“礼”是一个宽泛的概念，简单说，它强调的是社会的标准和秩序。
而“知礼”，那么是一个人自处于社会的一个行为准那么。
中国古代历来重“礼”，但目前的中国，随着社会的迅速转型，礼仪的缺失已成为了一个必须正视的现实。
孔子说过“不知礼，无以立”，我们的大学生作为将来中国建设的栋梁之才，“知礼”自然是其必备的素质之一。
我们应该培养“知礼”的学生，在传授知识的同时，首先应该对他们的价值观念、行为模式乃至言谈举止有一个恰当的引导。
这里我想讲两个例子，一个是20xx年在我们学校珠海校区举办的“五月的鲜花”活动的例子，那次活动是由主办，我校与珠海市人民等几所单位联合承办的一次大型诗歌咏唱会，并且由中国教育电视台和浙江卫视现场直播。
但是在演出当日，天公不作美，大雨一直相伴，尽管如此，却丝毫未能减低全国各地的大学生们的表演热情，整场演出一直持续了近三个小时。
然而令我感动的是我们所有在场的珠海校区的同学，尽管大雨瓢泼，但是为了能够让活动继续，让现场直播不至于中止，他们坚持观看到整场演出的最后，而且秩序井然。
演出结束时，现场一点纸片都没有。
当时，我也是和的与同学们一同举着伞看完了演出，当老师和同学们接过工作人员准备好的姜汤时，负责整场节目电视直播的高教司和教育电视台的热情拥抱，祝贺活动成功，他们盛赞中大的学生高素质，认为他们是盛开在珠海最美的“花朵”。
第二个例子是在20xx年我校80年校庆期间青年志愿者的例子，由校团委培训的一千余名青年志愿者在校庆期间承当了大量繁重具体的工作，他们对嘉宾实行了一对一的效劳，他们出现在校庆活动的每一个角落，成为校庆活动中一支生气勃勃的力量，他们热情周到、积极主动、彬彬有礼，成为校庆工作中一道亮丽的风景。
青年志愿者们在校庆活动中所表达出来的爱校情怀、良好素质，给各级、校友和嘉宾们留下了美好而深刻的印象，很多参加校庆活动的同志都跟我提及这些学生，认为他们展现了中大学生的精神风貌，中大精神在他们身上得到了生动的表达。
我想，无论是珠海校区那些可爱的同学们，还是出色完成校庆工作的青年志愿者们，从他们身上，我看到了中大学生的综合素质，看到了泱泱大校学子所应表现出来的风范。
一个“知礼”的学生，应该有敬畏之心，应该遵守社会的根本标准和秩序，应该懂得去尊重别人。
作为教育者，我们应该让学生们知道各种场合都有不同的礼仪，要自觉地去了解、遵守这些礼仪。
这两年我们学校开始在校庆日学位授予仪式，其目的，就是希望学生接受一种礼仪的教育，知道何为“敬畏”，何为“感恩”。
最近我又向校长办公室提议，从今年开始是否对学位授予仪式再作一些调整，我想我应该给所有从中山大学毕业，获得学位的学生，尤其是本科生们一一授予学位，当然，如果这样做，大概要进行近场，但为了学生，我认为值得去做。
同时我也相信，通过不断的探索，我们一定能形成一个符合中大实际、又具有鲜明特色的中山大学的学位授予仪式的，学校所作的这种种尝试，并不是心血来潮，而是重建大学礼仪的一种努力。
重视各种礼仪制度的重建与标准，是中山大学乃至全中国的高校都必须面对的一个问题，我们希望通过这种“知礼”的教育，使我们的学生形成一种超越“工具理性”的人文素养，从而成为一个“文明”的现代人。
2、诚信。
我认为，这是做人的最根本准那么，是一条底线，也是现代社会良性运行的根本保障。
如果说“知礼”的教育强调的是对社会秩序的遵守的话，那么诚信的教育强调的就是一个人内在道德感的培养。
只有内诚于心，才能外信于人。
诚信是由内心老实表现的自愿行为，同时也需要家庭、学校和社会的共同熏陶。
诚信危机是当今中国社会的一个痼疾，建立诚信的社会道德体系是我国当今社会进步的根本要求。
因此，大学要为社会进步奉献力量，首先就要培养具有诚信素质的学生。
讲“诚信”，首先就要“知耻”，内心不知耻，就无所谓“诚信”。
例如大学中作弊现象，对待这一现象，在大学中甚至还有着共同的价值观，许多学生在作弊的时候，并不以此为“耻”，反而视之为理所当然的事情，“诚信”并不是第一考虑的选项。
甚至是一些老师，还会为因作弊而受处分的学生求情，说这个学生“品学兼优”。
大学应该是社会良心的所在，如果在大学里都不能形成一致的诚信的价值观，那我们整个社会的道德就真的令人忧虑了。
这就是我们学校一直以来对作弊行为严惩不贷的原因所在。
说到诚信，我还想到了学校“仲明助学金”的例子。
“仲明助学金”与其他的奖助学金不同，它是一种道义贷款性质的助学金，受过资助的同学都知道，但凡符合条件的申请者，都还要与助学金的基金会签订一份道义契约，这份道义契约是道德约束而并非法律合同。
根据契约，受助者毕业后要从“受惠社会、回报社会”的道义出发，在有能力归还时再将助学金归还至基金管理委员会。
令人欣慰的是，我们已毕业的受助学生大局部恪守道德契约，并把这种内心的道德信条转化成为现实行动，很多同学工作后陆续返还了助学金，为以后的受助同学树立了典范。
我想，这项助学金不仅解决了受助同学的生活问题，而且也让他们有了一次诚信教育的经历，懂得应该为自己的行为负责，或许这个经历对于他们的人生而言具有更大意义。
3、担当。
敢于担当，是一个大学生社会责任感的表达，先生对大学生“做大事”的期待，正在于“担当”二字，他亲笔题写的校训中强调“笃行”，意义也在于此。
我们知道一句话，叫做“国家兴亡、匹夫有责”，我们也知道的话，“铁肩担道义，妙手著文章”。
大学生要敢于接受并承当责任，首先是要有道德心去担当社会责任，要有爱心去奉献社会。
我想举一个我们学校政务学院学生的例子，学院04级的一位同学患了重病，而且家境拮据，班级的同学得知了这件事，就了一次捐助活动，捐助活动几天内就筹集了上万元。
一位该班作为交换学生留英的同学，还将自己的奖学金全部捐赠出来，但是，受救助的同学知道后却坚决不要，她说自己不能让同学们为她付出这么多，后来捐赠活动的者找到了患病同学的父亲，才最终说服她接受了这笔捐赠。
我是在一个很偶然的时机，从参与这个活动的同学家长那里知道这件事的，我听了以后非常感动，我们的同学多么可爱啊！
我想，这其实也表达了我们的学生对社会的承诺，有爱心、有正义感，才能承当社会责任。
其次，大学生要有能力去担当起社会责任。
记得我还在浙大工作时，曾与宝钢有很多接触，宝钢人事处的干部告诉我，每年都有很多不同学校的同时进厂，在培训过程中，厂方要一些活动，就问同学们某某工作谁愿意做，举手的往往是清华的同学，争着说“我来干、我来干！
”我当时就想，这就是清华的学生，他们在这培训的过程中就能够脱颖而出。
今天回头来想想，这种敢于担当、舍我其谁的领袖气质，正是我们要求大学生们应该具备的品质。
一个有担当有责任心的大学生，进入社会就是社会的建设者，而不是社会开展的观望者。
这种责任心，从大处讲是将自己的开展与社会进步和国家、民族的开展在一起，是一种爱国精神，是一种勇于将责任放在自己肩头的勇气；从小处讲是一种意志坚韧而富有爱心的精神。
如果一个人总是遇事推诿，逃避责任，那么与此同时，他就可能错过了成就事业的时机，担当和成功是相伴随的，是离开校门后有所建树的根本素质。
对于家庭来说，青年是家族的希望，因为从物种进化的角度，年轻的一代担负着这个种族继承与繁衍的责任，所以，青年人都被父母亲朋寄予厚望，希望他们能够安身立命、光宗耀祖。
对于国家来说，青年更是国家的希望、民族的希望，青年人肩负着兴国安邦的使命，梁启超先生说得好，国家的责任，“不在他人，而全在我少年。
少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年那么国，少年自由那么国自由，少年进步那么国进步”。
因此，在同学们身上，肩负着家国的责任，任重道远。
4、勤奋。
勤奋原是学生之为学生的题中之义，本没有太多值得讨论的余地。
但我们面对的现状是，我们的学生在上大学前一定是刻苦学习、拼命读书的，否那么是不可能进得了中山大学的，但一旦进了大学，有一些就松懈了，甚至还有些学生产生了厌学的情绪。
因此，我们还是要强调读书的勤奋。
知识的获得和积累是一个的过程，如果不勤奋，一切都无从谈起。
这里我想强调的是，如果说在义务教育阶段，我们要提倡给学生减负，那么在大学阶段，你们已经是成年人，应该自觉的“加负”，主动地去汲取知识。
我想，这里其实包含了两种态度，一是要“非功利”的读书，一是要“去惰性”的生活。
首先，自觉地勤奋学习应该是一种发自内心深处的“非功利”的求学态度，是一种脚踏实地的风范，是一种自强不息的品质。
与此同时，大学生活自由而多彩，而求知与读书确实是一件辛苦的事情，因此，同学们还要注意克服惰性，要把读书、尤其是“非功利”的读书当作一种习惯，成为自己的生活方式，这样才有助于克服惰性的生活。
总而言之，勤奋就是好学，是善于学习，一个善于学习的大学生，在学习过程中就会主动地训练自己从而达至提升自身综合素质的目的。
5、超越。
敢于超越，是社会进步、国家强大的要求，中国的开展需要一大批富有创新精神和创造能力的人才。
我们培养的大学生要在国家现代化和社会进步中扮演重要角色，就必须要有超越意识，要敢于超越前人，敢于超越自我，敢于超越常识。
只有敢于超越，才会产生创造力，才会成为我们常说的“创新型人才”。
还有一点，超越又具有人生态度的意义，如果我们培养的学生，真正具有超越的意识，遇到各种事情的时候都能够超越世俗，超越个人的利害得失，能够理性、通达地直接面对内心不愉快的感觉，能够“将心比心”地去理解自己不喜欢或有感情冲突的人和事，那么，我们所取得的，就不仅仅是一般意义上的“教书育人”的成就，而是某种道德上的成就。
6、阳光。
同学们应该有所理想，应该胸襟宽广，应该自信向上。
孔子说，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，我曾经在一些场合说过，如果要交朋友，千万不要和那些经常抱怨世事不公，总是觉得人生暗淡的人作朋友，因为这样的人是不会给你阳光和力量的。
换一个角度理解这句话的意思，就是说有阳光心态的人会有很多朋友，可以说这是一个人有所成就的必要条件。
似乎可以这样说，越是担当重大的责任，可能遇到的“麻烦”就越大。
以此推理，大家目前即使遇到了麻烦，也只能算是“小烦”，如果被这些“小烦”就击退了，当然更不用说去承当更大的“烦恼”了。
比方说，有的人因为失恋了一次，就说看透了感情；因为找工作失败了几次，就说看透了社会。
这种所谓的“看透”，其实是一种老年人的心态，是消极的态度。
西方有一句谚语，叫做“有三岁之翁，有百岁之童”。
所以，我在这里说要“阳光”、要“永葆朝气”，没有朝气，只有暮气，那不是一件好事。
在座诸位是青年人，更应该有一股蓬勃朝气，那是一种阳光的、向
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