江苏省徐州市西苑中学学年八年级份月考语文试题.docx
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江苏省徐州市西苑中学学年八年级份月考语文试题
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江苏省徐州市西苑中学2018-2019学年八年级10月份月考
语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
一、字词书写
1．看拼音写汉字或给加点字注音。
kuì______退bān______发
xián______熟眼花liáo______乱
翘______首镌______刻
殚______精竭虑摧枯拉朽______
评卷人
得分
二、句子默写
2．古诗文默写。
（1）树树皆秋色，_____。
（《野望》王绩）
（2）晴川历历汉阳树，_____。
（《黄鹤楼》_____）
（3）_____，谁家新燕啄春泥。
（《_____》白居易）
（4）_____，志在千里。
_____，壮心不已。
（5）风声一何盛，_____。
_____，终岁常端正。
（6）《使至塞上》中被王国维赞为“千古壮观”的名句是_____，_____。
（7）《渡荆门送别》中含蓄抒发作者思乡之叹的句子是_____，_____。
（8）_________，猿鸟乱鸣；_____，_____。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
3．黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
下列分析不恰当的一项是（）
A．前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。
两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。
C．尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。
D．全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。
评卷人
得分
四、文言文阅读
阅读下列文言文，回答问题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
4．下面语句停顿划分有误的一项是（）
A．念/无与为乐者
B．庭下如/积水空明
C．相与/步于中庭
D．但少闲人/如吾两人者耳
5．解释下列加横线的字。
（1）月色入户________
（2）念无与为乐者_______
（3）相与步于中庭________（4）遂至承天寺_______
6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
（2）何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
7．细读文章，请谈谈你对的“闲人”的理解。
评卷人
得分
五、名著阅读
阅读下面选段，回答问题。
我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。
我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
我第二次看见他是傍晚的时候，A光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。
我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。
南京虽然悬赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。
8．以上选段出自作品《_____》，曾用名《___________》，是____国著名记者_____的不朽著作，是一部纪实性作品。
9．选段中A指的是谁？
从选段看，该人物具有什么样的性格特征？
10．这部作品的书名有何含义？
评卷人
得分
六、现代文阅读
（二）阅读文章，回答问题。
孩子，有些东西不属于你
我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。
在我的后面，紧跟着上来一对母女。
妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。
她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。
那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：
“我要坐那里。
”我愣住了。
女人抱歉地冲我笑笑。
她低下头，对小女孩说：
“咱们去那边靠窗的位置坐吧。
”“不，我要坐那里！
”小女孩再一次指指我。
我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。
但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。
她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。
（A）我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足，一种习惯性的满足，一种有理或者无理要求的满足。
或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。
问题是，现在，她并不是在家里。
“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。
”我终于忍不住了，提醒她说。
小女孩似乎没有听到我的话。
（B）她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：
“我要坐那里，我要坐那里。
”“那你们过来坐吧。
”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。
“不！
”她说，“我不要和妈妈一起坐！
我要一个人坐！
”这就太过分了。
或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。
我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。
既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。
现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。
或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。
现在，全社会都在这样做。
“我要坐那个座位！
”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。
我想起一个词：
教养。
那天，直到终点，我也没有给她让座。
我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。
而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。
可是，没有用。
她的要求在今天，在这辆公共汽车上，在我的面前，注定不会得到满足。
车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。
但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。
那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。
我想告诉这个小女孩：
这世上，有些东西并不属于她。
不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。
小女孩终会长大。
但愿长大后她会明白：
世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。
这是世间最为简单的道理。
11．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12．结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。
13．品读AB两处画线的句子，任选一处加以赏析。
14．读了本文，你明白了怎样的道理？
请你从孩子或家长的角度谈谈。
评卷人
得分
七、命题作文
15．美好理想的追求、亲情友情的珍惜、越挫越勇的坚韧、对学业的严谨求实，互助共进的合作精神等，它们是一粒粒种子，总会在我们的生命里绽放色彩。
请以“就这样，埋下一颗种子”为题，完成一篇文章。
要求：
（1）不少于600字；
（2）不透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
参考答案
1．溃颁娴缭qiáojuāndānxiǔ
【解析】
【详解】
这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
注意“溃”不要写成“贵”，“缭”不要写成“嘹”，“翘”是多音字，此处读作“qiáo”。
2．山山唯落晖芳草萋萋鹦鹉洲崔颢几处早莺争暖树钱塘湖春行老骥伏枥烈士暮年松枝一何劲！
冰霜正惨凄大漠孤烟直长河落日圆仍怜故乡水千里送行舟晓雾将歇夕日欲颓沉鳞竞跃
【解析】
【详解】
本题考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“萋”“洲”“骥”“暮”“竞”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
【点睛】
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
3．B
【解析】试题分析：
本题考查诗歌鉴赏的能力，涉及诗歌的形象、语言和表达技巧等考点。
“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是说芳草长势茂盛。
4．B
5．门考虑，想到共同，一起于是，就
6．
（1）庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
（2）哪个地方没有松柏树呢？
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
7．“闲人”即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味，有赏月时的悠闲自在；有贬谪之后的无所事事；以及旷达释怀的人生态度等等。
【解析】
4．本题考查学生给文言文断句的能力。
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
B项应断句为“庭下/如积水空明”。
5．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
其中“念”意思是“考虑，想到”。
6．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
空明：
清澈透明；但：
只；闲人：
清闲的人。
点睛：
翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：
首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
7．本题考查学生对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
“闲人”即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人。
所以“闲人”透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境，也表达了作者旷达乐观的胸怀。
选自《东坡志林》作者：
苏轼年代：
北宋
参考译文：
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。
想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。
哪一个夜晚没有月光？
（又有）哪个地方没有松柏树呢？
只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
8．《红星照耀中国》《西行漫记》美埃德加﹒斯诺
9．毛泽东坚强乐观、意志坚定。
10．中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
【解析】
8．本题考查学生对名著作品《红星照耀中国》内容和写作背景的把握。
《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加▪斯诺写的一部文笔优美的纪实性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了中国和中国工农红军的真实情况。
9．本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
仔细阅读选段，通过外貌描写和情节的记叙，围绕“意志坚定、革命的乐观精神”来分析毛泽东的性格特点即可。
10．本题考查学生对作品题目含义的理解。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
《红星照耀中国》，是一部文笔优美、纪实性强的报道性作品，被誉为研究中国革命经典的百科全书。
书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告毛泽东及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
据此分析作答即可。
11．公交车上一个小女孩缠着妈妈要独自一人坐“我”的座位，“我”因其任性没有满足她的愿望。
12．①鲜明地表明了作者的观点，突出了文章的主题。
②创设悬念，引发读者阅读兴趣。
13．A处运用心理描写，写出了“我”对小女孩非要占“我”座位的过分行为的不满，为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫（或：
A处连用三个“满足”，运用反复，突出强调了“我”的不满心理，侧面表现小女孩的固执、任性，为下文“我”拒绝给小女孩让座作铺垫）。
B处运用动作描写和语言描写，生动形象写出了小女孩坚持的状态，表现了小女孩的固执、任性。
14．①做孩子的不要以自我为中心（固执、任性、自私），要懂得为人处事的道理，要成为一个有教养的人。
②做家长的要有自己的立场和底线，不要溺爱孩子，要有教育智慧，要把孩子培养成明辨是非，有修养的人。
【解析】
11．本题考查学生对文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
注意表述的简洁通顺。
本文的人物：
一个小女孩、妈妈、“我”；地点：
公交车上；事件：
孩子要坐“我”的座位，“我”拒绝。
根据情节来综合概括作答即可。
点睛：
概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
12．本题考查学生对题目作用的分析。
解答题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。
内容：
概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。
结构：
是文章行文的线索等。
艺术效果：
激发读者的阅读兴趣等。
初读文章，我们就会发现标题有吸引读者阅读兴趣的作用；再结合本文的内容来看，标题正是“我”对孩子任性要求“我”让座这件事的看法，正是本文要表现出的主旨，又起到了点明文章主旨的作用。
13．本题考查学生对句子的赏析能力。
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
A句可以从人物描写或用词角度赏析，体会“我”的心理活动；B句可以从人物描写角度赏析，体会小女孩的性格特点。
14．本题考查学生对文章阅读感悟和启示的表达。
完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
从孩子的角度来谈，可以围绕着如何做一个有教养的人展开；从家长的角度来谈，可围绕着如何教育好孩子展开。
15．就这样，埋下一颗种子
刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真，依然懵懂的我步入了校园。
初听铃声，感觉那清澈的铃声如同娴静雅典的美女挥舞着他的流云飞袖，掸着鼓面一样让人心潮澎湃。
我端正地座位坐好，你走进了我的视线。
你眉宇间散透出一种亲切，你有美妙动听的嗓音。
我知道，你是老师。
看着你在讲台上神采奕奕，激情四射，带领我们穿过知识的险滩，遨游在知识的海洋。
不知不觉，我爱上了你。
从那时起，小小的我心中便埋下了一颗梦想的种子：
像你一样，做一名人民教师。
风，呼啸；雨，淅沥；心，茫然。
我手中紧拽着一张打满大红叉的试卷。
倾盘大雨一泻而下，我脸上淌着的，不知是雨水还是泪水？
我呆呆站在校门口，任雨水放肆地淋在身上。
没有带伞，加上害怕回到家面对爸妈失望的眼神，我止步不前。
这时，你撑着花伞跑到我身边，焦虑地问：
“怎么了？
”看到我手中的试卷，你似乎明白了什么。
我望着你的眼睛，感受到了你眼神中的温暖。
“别太在意了，老师相信你，下一次一定能考好。
”你说这话时眼里满是真诚，如同一汪清泉。
我坚定了我的梦想。
从你身上，我汲取了养分，成为我成长的动力。
我一直努力的学习着。
终于，成绩名列前茅。
我看到了你为我的进步而绽开笑脸，悄悄地，心中的那颗种子萌芽了。
感谢你，我亲爱的老师!
老师，一个多么崇高的职业。
老师，您在我心中种下了一粒饱含教师梦的种子。
那粒种子，如同我心中的莲灯，正中擎出一支蜡烛，萤萤虽则是那一剪光，我也要骄傲地捧出辉煌。
我相信，有一天，那种子定会成长为参天大树，为下一代的莘莘学子遮挡出一片浓荫。
【解析】
【详解】
这是一篇命题作文，总体命题意图是引导学生学会记录生活中的点滴，感悟牵动自我心灵的那一颗种子。
首先，题目“就这样，埋下一颗种子”可以理解为最重要的、最感动的、最美好的、最有价值的一次心灵感悟，在情感态度上要突出正能量，写出这种声音对自己的积极意义和影响。
从题目可知，选取的素材不能太宏大，应该从生活中的细节去联想。
例如，可以是生病时得到父母的照顾，得到了亲情的鼓励之音；也可以是从老师欣赏的话语中汲取到力量，得到了欣赏这份最好的礼物；或是在困难的时候得到朋友无私的开导，得到了友谊的安慰之声等等。
这些美好的情感和慰藉在自己心灵上埋下一颗种子。
本文适合采用以小见大、记叙为主的表达手法。
要善于捕捉生活中的经典镜头，从某个小事件中体悟到最好的一种心灵感悟，同时辅以抒情等手法。
【点睛】
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。
确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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