《蜜蜂》中班教案.docx

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《蜜蜂》中班教案

《蜜蜂》中班教案

《蜜蜂》中班教案

《蜜蜂》中班教案1

　　活动目标：

　　1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

　　2、初步了解水粉画的神奇。

　　3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等

　　2、师画好的蜜蜂半成品

　　活动过程：

　　一、以谜语导入活动

　　小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

　　飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。

　　师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察

　　提问：

谁能猜出来这是什么呀？

哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导

　　1、师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察

　　师：

小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。

小蜜蜂最喜欢采食花粉。

　　2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上

　　教师示范:

在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色）涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

　　3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

（1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

（2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。

　　3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿

　　三、作品展示

　　1、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

　　2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。

《蜜蜂》中班教案2

　　一、教学理念：

　　根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。

以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。

以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

　　二、教学分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演

　　唱和表演。

人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。

音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

　　本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐

　　在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。

　　三、教学目标：

情感态度价值观：

激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

　　过程与方法：

学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲知识与技能：

根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲

　　重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。

　　四、教学策略：

激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。

强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。

　　五、教学用具:

多媒体，钢琴，课件，游戏道具

　　六，重点:

用弹性的声音自信的歌唱与表演。

　　难点：

会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。

区分乐句特点。

　　七、教学方法：

情境法、观察法、听唱法、对比法等。

　　八、导入

　　讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述

　　老师：

有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。

。

。

嗡嗡嗡。

。

。

不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。

突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。

。

。

嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。

小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，

　　小朋友你们喜欢谁？

　　学生：

我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩……

　　老师：

你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。

　　老师：

我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！

　　师：

看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？

　　学生：

（高兴）

　　视觉感知:

　　老师：

我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】小蜜蜂长什么样子呢？

　　学生：

它有两只角，还有双翅膀……

　　老师：

身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀……请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？

　　九、学习歌曲。

　　节奏游戏。

　　XX|X0|XXXX|X0|

　　嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂。

　　出示歌谱

　　1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。

　　2、用听唱法教唱歌曲。

（1）学生有感情地朗读歌词。

（2）分段让学生学唱。

　　（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。

　　对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。

朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。

采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。

　　（4）边唱边做动作，完整表演。

　　本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

　　老师带动学生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……

　　六、延伸主题

　　1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！

　　2、老师：

那我们唱着歌曲飞出教室。

　　表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

教学流程：

　　讲述故事揭示课题・・・・

《蜜蜂》中班教案3

　　游戏目标

　　通过用倒置的纸杯运乒乓球过障碍物，通过锻炼掌握平衡、持球的基本技能，提高身体的协调能力，增进对乒乓球游戏活动的兴趣和遵守规则的意识。

　　游戏准备

　　1.物质准备：

场地上贴有四条线，让幼儿依线按序排队;四朵自制花朵，每朵花上有15个乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家（大小筐各四只）;自制小树8棵，小山8座，小桥4座;纸杯（采蜜工具）人手一个，小蜜蜂头饰各共20个，蜜蜂妈妈头饰1个;背景音乐《蜜蜂做工》和放松轻音乐。

　　2.经验准备：

幼儿有过按照要求搬运东西的游戏经历。

　　游戏过程

　　一、热身活动，律动导入

　　1.幼儿在《蜜蜂做工》背景音乐声中进场，分立成四列纵队。

　　2.师（师幼戴上头饰）：

今天天气真不错，小蜜蜂们和蜂妈妈一起要到花园里去采花蜜了。

现在我们就带上工具出发吧。

（在《蜜蜂做工》背景音乐声中，幼儿跟随教师在场内做飞舞的自由律动。

之后回到自己的队伍里，仍成四列纵队。

）

　　二、熟悉动作，掌握技巧

　　1.师：

小蜜蜂们，我们要用手里的工具（纸杯）采花蜜了。

请仔细看蜂妈妈是怎么采花蜜的。

　　2.师（示范并讲解动作要领）：

要把采蜜工具（纸杯）倒过来拿，一只手握着，手端平，另一只手从花朵上取下一滴“花蜜”（乒乓球），放在上面（杯底上）;一次只能采一滴“花蜜”（一只乒乓球）。

（请个别幼儿模仿）

　　3.师：

下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。

我们就先来学习小蜜蜂搬运“花蜜”的本领。

（示范搬运“花蜜”）采好蜜的手应放松，不能贴着身体;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，开始走动。

看清楚了吗?

　　4.师：

小蜜蜂们，请你们从花朵内采一滴“花蜜”，先来练一练运“花蜜”的本领吧。

（幼儿在自己队伍前的花朵中取球，自由模仿练习。

结束后，继续分立成四列纵队）

　　5.教师根据幼儿的练习情况进行指导和纠正。

　　三、明确规则，进行游戏

　　1.师：

现在小蜜蜂们运花蜜的本领都很棒了!

天色也已不早，我们要把“花蜜”运回家了。

　　2.师：

小蜜蜂回家路途比较遥远，要经过小树林，飞过小山，走过独木桥，把“花蜜”搬运回家。

（教师示范过障碍，运“花蜜”到家，再原路返回出发地）

　　3.师：

如果不小心”花蜜”掉落下来，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，继续搬运。

（请每队的第一位幼儿尝试一次）

　　4.小蜜蜂运花蜜2―3次，运完一次，蜂妈妈根据小蜜蜂的运送情况进行指导，鼓励小蜜蜂运得又稳又快。

最后一次，要求幼儿把采蜜工具（纸杯）放在家里的框里。

　　四、游戏结束，放松活动

　　师：

今天，小蜜蜂们真能干，把花蜜都运回家了。

大家一定很累了，现在让我们一起来放松一下吧。

（在轻音乐声中做放松运动）工作了一天，大家都都累了，跟着妈妈回家休息吧。

（在音乐声中出场）

《蜜蜂》中班教案4

　　设计意图：

　　春天来了，草儿绿了，花儿开了，小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。

小朋友们对蜜蜂充满了好奇，你一句我一句的在说：

蜜蜂是从哪里来？

它怎么会飞？

它的衣服怎么这么漂亮？

等等。

为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂，结合《美丽的春天》这一主题，我设计了这个户外活动，《可爱的小蜜蜂》。

想通过本次活动，让每个孩子都能够了解蜜蜂，通过游戏得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏

　　2。

培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

　　3。

培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

　　活动准备：

　　音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　1、出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：

小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。

勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　师：

小蜜蜂可爱不可爱呀？

你们喜不喜欢小蜜蜂呀？

（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？

（会飞，会采蜜等等）师：

小蜜蜂是怎么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。

飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

（2）请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

　　（3）学习儿歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

（二）游戏

　　1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑，边飞边唱儿歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飞到西，飞到东。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤劳动。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇晃小脑。

然后在飞回来。

（1）到黄色的花朵上采蜜。

（2）到红色的花朵上采蜜。

　　（3）到白色的花朵采蜜。

　　三、结束。

　　师：

小蜜蜂们！

我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对体育游戏活动的兴趣。

《蜜蜂》中班教案5

　　活动目标：

　　1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

　　2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

　　3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

　　4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《海琼斯小夜曲》

　　2、课件、图谱

　　3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　二、演示课件，了解游戏的故事情节。

　　1、出示图片

　　师：

孩子们，你们看这是谁呀？

（熊）这个呢？

（蜜蜂）

　　小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

　　2、课件演示

　　师：

熊和蜜蜂发生了一件什么事？

　　三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

　　1、师：

这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?

哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？

哪里小熊跑回家？

　　2、完整欣赏乐曲

　　3、师：

开始的时候是谁来了？

什么地方你听出来了？

　　四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

　　1、师：

如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？

我们跟着音乐一起来走一走？

　　（幼儿自由行走）

　　师：

让我来看看小熊是怎么走的？

刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

　　师：

他是怎么走的？

有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

　　师：

我们一起跟这个小熊学一学。

　　师：

走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

　　师：

熊宝宝，我们去找一找吃的

　　2、师：

走了半天，瞧！

好大一罐蜂蜜呀！

熊宝宝，你们怎么喝的？

还会怎么喝？

　　师：

啊！

小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？

）

　　师：

我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？

　　师：

我们跟着音乐来做一做。

　　3、师：

哎呀！

不好了！

蜜蜂来了！

小熊该怎么办？

　　师：

只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？

（很害怕）

　　师：

我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？

　　师：

熊宝宝们~你们听……

　　4、师：

熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？

　　听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！

　　5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

　　1）师：

刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。

我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！

　　2）师：

这一次不看图谱能不能玩？

我们一起来试一试。

如果你不记得动作了，可以看看（图谱）

　　五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

　　师：

这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。

明白了吗？

　　1、师：

嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！

（完整游戏第一遍）

　　2、师：

哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？

（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。

　　3、师：

其余熊宝宝要注意了啊！

好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！

（完整游戏第二遍）

　　4、师：

真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊！

（完整游戏第三遍）

　　5、师：

今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。

活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

　　活动反思

　　活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。

　　在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。

，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇一律，本来充分发挥想象和表现力的环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

　　我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。

虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。

而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。

　　如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？

”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好。

《蜜蜂》中班教案6

　　活动目标：

　　1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

　　2.能够根据歌曲内容大胆创编动作。

　　3.体验游戏带来的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.听音乐进场

　　2.今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：

一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?

（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?

请你们闭上眼睛吧!

一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化?

你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

　　师：

宝宝们好!

　　幼：

妈妈好!

　　师：

我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。

播放音乐《蜜蜂做工》。

提问：

你们听到了什么?

谁想说说?

　　师：

我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。

提问：

它们在做什么?

请幼儿回答。

　　3.师示范歌曲。

　　4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

　　5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　　二、采蜂蜜。

　　1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!

大家要排好队，不能掉队哦。

（好）那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?

让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。

（真棒）

　　2.宝宝们，我们出发吧!

　　3.听音乐，一起去采蜂蜜。

在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。

哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?

宝宝们累了吧?

那我们就休息一下吧。

（坐地上）

　　4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。

那我们现在就去花园里采蜜吧?

（好）

　　三、听音乐

　　带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。

把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!

跳着舞唱着歌结束。

《蜜蜂》中班教案7

　　【活动目标】

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。

简单了解被哲后的急救方法。

　　2.了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　【活动准备】

　　图片--蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1.出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：

小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。

勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：

生气的小蜜蜂

　　请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　二、展开

　　1.讲述故事的前半段。

（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：

告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，

　　如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，

　　并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2.讨论：

如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3.总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗伤口。

　　必要时去医院治疗

　　4.了解几种常见的会带来危险的小虫子

　　分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。

马峰。

蜘蛛，蜈蚣。

　　【活动延伸】

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也会马上死去。

所以它们不会轻易蛰人，马峰。

　　黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

《蜜蜂》中班教案8

　　【教学目的】

　　认识和表现小蜜蜂的特点，培养学生热爱大自然的情感。

　　培养幼儿初步的创造能力。

　　学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　【教学要点】

　　蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

　　【教学材料】

　　水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

　　【教学过程】

　　1、观察与比较：

　　观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识，便于抓住重点，简化事物，进行绘画）

　　2、联想与表达：

　　①说说你对蜜蜂的认识（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，善于发现生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么环境中，它周围有什么特别的事物呢？

（背景用花朵装饰）

　　3、作画提示：

　　①先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面显眼的地方

　　②贴画背景时，注意大小摆放和疏密关系，使画面更美观

　　③背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比

　　4、作业评赏：

　　本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了色彩的美感，通过色彩的强烈对比使画面鲜明，具有吸引力。

　　活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣；学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动”小蜜蜂”利用绘画的形式来组织的．虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

《蜜蜂》中班教案9

　　活动目标

　　1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。

　　2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

　　3、培养学生的模仿的能力。

　　4、让幼儿尝试叙述，发展幼儿的语言能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　重点：

在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。

　　难点：

通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。

　　活动准备

　　材料准备：

蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵，猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：

长长圆圆的等）若干。

　　前期活动：

小蜜蜂的歌曲。

　　幼儿经验：

有关春天的小动物的认知经验。

　　环境创设：

红、黄、蓝花丛布置。

　　活动过程

　　兴趣导入――操作体验（扮一扮）――游戏体验――活动延伸

　　1、兴趣导入：

（1）播放声音：

蜜蜂嗡嗡叫。

　　让幼儿猜猜这是什么声音？

（2）出示图片：

蜜蜂。

　　一起来看看小蜜蜂在干什么？

（播放动画、音乐）

　　让幼儿一起唱动画里的歌曲。

　　（3）过渡：

原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。

今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。

　　2、操作体验：

（1）让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。

（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。

让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：

短触角，黄黑条身体，尖尾巴。

）

（2）师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：

谁是我的蜜蜂宝宝呢？

小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？

师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。

）

　　3、游戏体验：

　　（1