初中复习备考指导意见物理.docx
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初中复习备考指导意见物理
2011初中复习备考指导意见
一、注重研究，统筹安排
认真研究教材、课程标准、考试说明和中考试题，确定好教学标高，认真分析学生情况，了解学生实际水平和能力，了解学生现有水平与教学目标间的差距，确定好教学方法，规划好教学进度，提高教学效率，真正做到“知行合一”。
在研究的基础上，认真规划好复习流程，明确每一轮复习目标，不贪多求全，不好高骛远。
特别重视第一轮系统复习，真正做到夯实基础，培养能力；在后面轮次的复习中再巩固基础，逐步提高能力。
二、落实“三精”，提高效率
典型习题是知识与方法的载体，要想提高教学效率，增强复习备考的效果，必须做到“三精”。
1、精讲
精心备课、精选例题，增大课堂思维容量，对不同的课型采用不同的教学方法。
2、精练
练习要达到三个目的：
其一，复习巩固当天所学——针对性；其二，发现问题和不足——检测性；其三，由浅入深——启发性。
第一轮复习的习题不刻意求新，要充分发挥经典题的作用，通过经典习题的理解促使学生理解重要物理模型。
3、精评
物理教学内容相对较多，又要讲作业，处理时间紧任务重的矛盾的关键在于一个“精”字。
作业的评讲要举一反三，触类旁通，引导学生理解，掌握，分析物理概念规律之间，概念规律与习题之间，习题与习题之间的联系，通过评讲，引导学生学会将孤立的知识点连成线，编成网，逐步构建完备的知识体系。
三、重视改错，练后反思
1、重视改错环节。
练习和测试的教学目标在于发现问题，改错不仅能纠正错误认识与方法，掌握正确的知识与方法，而且还能使学生感受提高与成功，体会学习的快乐，因此，改错是学习的重要环节，应贯穿于教与学的全过程，教师应引导学生做好这一工作。
学生的错误认识一旦形成，纠正往往是一个复杂的过程，容易反复，教师要引导学生耐心做好针对性强的错题记录，并常常翻看，真正形成正确认识，教师也要建立共性较强的错题档案，并在适当时机做好错题重现工作。
2、重视练后反思。
回顾解题过程，进行练后反思是学生类化与内化、消化与吸收的过程，是做到一题多用，一法多用的必由之路，也是培养学生迁移能力的捷径。
教师要少讲精讲，给学生一定的时间和空间，课堂结构安排要紧凑，对学生一时难以弄明白的难题，可适当延伸到课外，创造机会让学生充分思考后，在后续教学中再具体解决，不片面追求一节课形式上的完美，让学生囫囵吞枣，不明不白。
延伸到课外的内容要预留时间保障，避免留题不留时间的错误做法，晚自习的安排要落到实处，给学生相对固定的大块时间，让他们能做些深入的思考分析，归纳整理工作。
九年级物理第一轮复习安排
时间
内容
1.20—2.27
声、光
（一）
1.20—2.27
光
（二）、热
2.28—3.6
电荷、电路、电流、电压
3.7—3.13
电阻一、欧姆定律
（一）
3.14—3.20
欧姆定律
（二）、测电阻
3.21—3.27
电功、电功率
3.28—4.3
测小灯泡电功率、焦耳定律、生活用电
4.4—4.10
电和磁
4.11—4.20
力学
九年级物理第一轮复习参考专题
一、电荷与电路
复习内容：
电荷与电路、电路图
考试要求：
1、了解电荷的概念，了解摩擦起电的原因。
2、知道电路的基本组成，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、会读、会画简单的电路图。
4、能连接简单的串联、并联电路。
5、能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
复习方法建议：
l、从电子转移的观点引导学生认识静电。
2、比较容易混淆的几组概念，静电与电流，电荷与电子，自由电荷与自由电子。
3、通过连接串并联电路，进一步熟悉电路元件。
4、实物图、电路图的比照，练习要按一定的顺序即从电源的正极出发，经过哪些元件怎样的路径回到电源负极。
例题习题建议：
1、A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B
和D也互相排斥，则（）
A．A、C带正电，B带负电B．A、C带负电，B带正电
C．B、C带正电，A带负电D．A所带电性不能确定
2、电扇使用一段时间后，扇叶很容易沾上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了，具有的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
3、如图所示的电路中，A，B，C，D是四个接线柱，若用导线将A和B连起
来，再用另一条导线将CD起来，则灯L1和L2的连接方式是 ；
若用导线将AC连起来，灯L1和L2的连接方式是 。
4、如图所示电路，
（1）如果闭合S1，S2，会出现 。
（2）如果使灯L1和L2串联，应闭合开关 ，断开开关 ；
（3）如果使L1，L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 ；
（4）如果闭合开关S1，S3，断开开关S2，则灯 亮；
5、如图为路口交通指示灯的示意图。
指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥
车辆和行人的交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断（）。
A.红灯、黄灯、绿灯是串联的B.红灯、黄灯、绿灯是并联的
C.红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D.绿灯与黄灯并联后再与红灯串联
6、如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2都不亮。
用一段导线的两端接触a、
b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点
时，两灯都亮。
则（）。
A.灯L1断路B.灯L2断路C.灯L2短路D.开关S断路
7、在如图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S后，电路正常工作。
过一会儿，灯L熄灭，两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判断中正确的是（）
A．可能性是灯L断路B．可能性是电阻R断路
C．一定是灯L短路D．一定是电阻R短路
8、学校校园有前后两道门，为了加强校内安全，学校给值班室安上了指示灯，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。
下列图中符合要求的电路是（）
9、
为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。
当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S1闭合，若未系安全带（安全带控制开关S2断开）仪表盘上的指示灯将亮起，当系上安全带时，安全带控制开关S2闭合，指示灯熄灭。
下列设计最合理的是（）
10、家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡．其中电动压缩机M受温控开关S1控制，照明灯泡L受门控开关S2控制．温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作．如图所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是（）
11、为了参加全国青少年创新大赛，小强运用所学电学知识，设计了一个电子身高测量仪，如右图所示，其中定值电阻R1=5Ω，电源电压恒为4.5V，R2的规格为“15Ω0.5A”，电压表量程为0～3V，电流表量程为0～0.6A，
（1）R1在电路中的作用是。
（2）当被测身高增加时，电压表的示数（选填“变大”、
“变小”或“不变”）。
（3）当变阻器R2接入电路的阻值是6.25Ω时，电流表的示数为A。
（4）为了保证电路中各元件安全工作，变阻器接入电路的阻值范围是。
12、小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。
若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台灯开关和灯泡用S2、L2表示。
小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下表。
则符合事实的电路图是（）
开关状态
插座指示灯（L1）
台灯（L2）
闭合S1，断开S2
亮
不亮
闭合S2，断开S1
不亮
不亮
S1和S2都闭合
亮
亮
二、电流、电压、电阻
复习内容：
电流、电压、电阻
考试要求：
1、会使用电压表，电流表。
2、知道决定导体电阻大小的因素，会用变阻器改变电流大小。
3、了解半导体和超导体的一些特点以及对社会发展的影响。
复习方法建议：
1、比较法归纳电流表与电压表的使用与读数。
2、会用控制变量法设计实验,探究决定电阻大小的因素。
3、根据决定电阻大小的因素，认识滑动变阻器的原理。
4、会分析变阻器的不同连接与电路中电流的改变情况。
例题习题建议：
1、如图5所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）
A.电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗
B.电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮
C.电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变
D.电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗
2、如图9所示，L1和L2是两只相同的小灯泡，a、b是电流表或电
压表。
闭合开关S后，若两灯都能发光，则（）
A．a、b均为电流表B．a、b均为电压表
C．a为电流表，b为电压表D．a为电压表，b为电流表
3、小青在探究“怎样用变阻器改变灯泡的亮度”时，连接电路如图，闭合开关后，灯泡不亮，她用电压表进行电路故障检测，测试结果如右表所示，则电路中的故障可能是（）
A.开关断路B.开关短路C.变阻器断路D.灯泡断路
测试点
a、f
c、d
e、f
电压表示数
有示数
无示数
有示数
4、酒精测试仪可检测驾驶员是否酒后驾车，如图是它的原理图。
图中酒精气体传感器的电阻的倒数与酒精气体的浓度成正比，如果测试到的酒精气体浓度越大，那么（）
A、传感器的电阻越大
B、通过传感器的电流越小
C、传感器两端的电压越小
D、电压表的示数越大
5、重庆高速公路收费站于去年开始对过往的超载货车实施计重收费，某同学结合所学物理知识设计了如图所示的计重秤原理图，以下说法中正确的是（）
A．称重表相当于一个电压表
B．电路中的R1是没有作用的
C．当车辆超重时，称重表的示数越小
D．当车辆超重时，称重表的示数越大
6、如图甲所示电路中，电源电压不变，闭合开关S，将滑片P移到某一位置时，电压表示数为6V，两块电流表指针的位置均如图乙所示，则R1电阻是________Ω，此时R2的电功率是________W；若将滑片P向右移动，A1的示数将________，A2的示数将________（填“变大”、“变小”或“不变”）．
7、将光敏电阻R、定值电阻R0、电流表、电压表、开关和电源连接成如图所示电路．光敏电阻的阻值随光照强度的增大而减小．闭合开关，逐渐增大光敏电阻的光照强度，观察电表示数的变化情况应该是（）
A．A表和V表示数均变小
B．A表示数变大，V表示数变小
C．A表示数变小，V表示数变大
D．A表和V表示数均变大
8、在一个电路中安装了两盏电灯、一个开关、一个电源，闭合开关两盏电灯能正常发光。
要用探究方法来判断这两盏电灯的连接方式是串联还是并联，某学习小组进行了讨论，四个同学都发表了自己的观点。
以下哪个观点可以推断这两盏电灯肯定是串联的（）
A．开关能同时控制这两盏灯的亮与灭
B．用电流表分别测出这两盏灯都发光时的电流，发现电流不相等
C．用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压相等
D．用电压表分别测出这两盏灯都发光时两端的电压，发现它们的电压不相等
9、人体是导体。
下表是通过人体的电流值和相应的人体反应：
皮肤干燥的人两手间的电阻约为1×105欧，当皮肤潮湿时，电阻可能降到1.5×lO3欧，则皮肤潮湿时，只要在两手间加电压就可能会使人有触电感觉。
10、用电子体温计通过流过半导体制成的感温头的电流来反映人的体温，这利用了半导体的（）
A．良好的导电特性B．电阻随温度变化而变化的特性
C．良好的绝缘特性D．电阻随光照变化而变化的特性
11、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示：
（1）当分别把电压表连企图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开
关后测得的数据是：
UAB=O，UBC=12V，UAC==12V，则故障可能是。
（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：
分析两组实验数据，可得出：
。
（3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗?
若有，请说明理由：
。
三、欧姆定律
复习内容：
欧姆定律
考试要求：
1、通过实验探究知道电流、电压、电阻的关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
复习建议：
l、探究电流与电压、电阻关系的实验，让学生综合认识电路元件，变阻器的作用及如何调节滑动变阻器满足实验条件，进一步提升电学分析，探究能力。
2、用欧姆定律解题时，强调思路与策略。
3、通过不同方法测电阻进一步培养发散思维能力。
例题习题建议：
1.如图所示两灯均正常发光，“O”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以
下说法中正确的是（）
A.a为电流表，b为电压表，c为电流表
B.a为电压表，6为电压表，c为电流表
C.a为电流表，b为电流表，c为电压表
D.a为电流表，b为电流表，c为电流表
2、两定值电阻甲、乙中的电流与电压的关系如图所示，现在将甲和乙串联后接在电压为3V的电源两端，下列分析正确的是（）
A.甲的电阻值大于乙的电阻值
B.甲的电压大于乙的电压
C.甲消耗的电功率大于乙消耗的电功率
D.甲的电流等于乙的电流
3、有一种电源被称作“恒定电流源”，它能够对外提供大小不变的电流。
现在有一个恒定电流源，它对外提供大小为3A的电流，用它给标有“6V,12W”的灯泡供电，要使灯泡正常工作，需要给灯泡联一个阻值为Ω的电阻。
4、某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如下图左所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O～15Ω.
（1）他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：
①保持电阻不变，探究电流与的关系；
②保持电压不变，探究电流与的关系
（2）实验中，电流表的量程应选A，电压表的量程应选V；某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在右图中分别画出两表指针的位置.
（3）在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：
调节滑动变阻器的滑片，保持不变。
5、某电器的内部电路图所示，其中R1=12Ω。
当在A、B两个接线端口接入电压为10V的
电源时，电流表的示数为0.5A；而把此电源（电压恒定）接在C、D两个接线端口时，
电流表的示数为1A，则下列判断中正确的一项是（）
A．可求出R2和R3的阻值，分别为R2=8Ω，R3=2Ω
B．可求出R2和R3的阻值，分别为R2=8Ω，R3=12Ω
C．只能求出R2和R3阻值的比值，R2：
R3=1：
2
D．电路发生了变化，不符合控制变量法，无法计算
6、如图所示电路中，电源电压U＝4.5V，且保持不变，定值电阻R1＝5Ω，变阻器R2最大
阻值为20Ω，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V。
为保护电表，变阻器接入电路的阻值范围是（）
A．0Ω~10ΩB．0Ω~20Ω
C．5Ω~20ΩD．2.5Ω~10Ω
7、小明为了探究通过导体的电流与加在导体两端电压的关系，设计并连接了图甲所示的电路进行实验．实验中电压表的量程选用0～3V、电流表的量程选用0～0.6A、导体的电阻R阻值不变．
（1）当小明闭合开关时发现：
电流表有示数，但电压表无示数．请你帮助小明检查电路，只要改动一根导线，就能使电压表显示加在导体两端的电压值．请你在图甲中将应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（2）修正上述错误后小明又发现：
无论滑动变阻器的滑片怎样滑动，都不能改变电流表、电压表的示数．请你帮助小明再次检查电路，只要改动另一根导线，当滑动变阻器的滑片移动时，即可改变两电表的示数．请你在图甲中将应改动的另一根导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
（3）修正上述两个错误后，小明按正确的电路进行测量，用两电表测出的数据，描绘出如图乙所示的图像，但不完整，请你在图乙上将小明遗漏的部分补上．
（4）根据图像可知：
通过导体的电流与加在导体两端的电压成关系．
四、电阻的串并联
复习内容：
欧姆定律（续）——欧姆定律的综合计算
考试要求：
1、通过实验探究知道电流、电压、电阻的关系。
2、理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
复习建议：
1、运用欧姆定律、结合串并联电路的规律，建立串并联电路基本量求解的模型。
2、在实际应用题的计算中，寻找“模型”解答。
例题习题建议：
l、小明设计了一种测量未知电阻Rx的实验方案，并选择了合适的器材，测量电路如图所示，电源电压恒定，滑动变阻器最大阻值未知，在A、B两点间接入的元件每次只能是电阻箱或未知电阻Rx
（1）请你帮他完成相关实验内容：
①将接入A、B两点间；
②闭合开关，移动滑动变阻器滑片到某一合适位置时，记下；
③断开开关，取下A、B间的元件，将接在A、B两点间；
④闭合开关，调节，使；
⑤读出，即可知道Rx的阻值．
（2）小明测量电阻Rx的方法，在科学研究中经常用到，下面四个研究实例中，采用这种研
究方法的是（）
A．力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它
B．根据磁铁吸引大头针多少判定磁铁磁性的强弱
C．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
D．用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱
2、在测量定值电阻的实验中，
（1）连接电路时开关应__________。
（2）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至_____（选填“A”或“B”）端。
小青闭合开
关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图所示，为
__________V，计算出的电阻值为__________Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？
理由是______。
（5）如图2-2-42所示是其他两组同学根据测得数据作出的，I-U图像，分析图像可知Ra_________Rb（选填“>”、“=”或“<”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是________________________。
（写出一种即可）
3、在“测定小灯泡的电阻”实验中，有如下器材：
电压表、电流表、开关、电压为6V电
源、“3.8V、1.5W”的小灯泡、标有“20Ω，1.5A”的滑动变阻器，导线若干。
（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（要求连线不得交叉，电流表的量程选择要恰当）；
（2）甲组同学连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。
检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：
①_____________________________；②___________________________________。
实验次数
1
2
3
电压U／V
2.0
3.0
3.8
电流I／A
0.33
0.34
0.40
电阻R／Ω
6.0
8.8
9.5
（3）乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流
表有示数。
接下来应进行的操作是
A．更换小灯泡
B．检查电路是否断路
C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）上表是按正确的操作测得的数据，计算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是____。
4、用滑动变阻器改变小灯泡的亮度.
（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω2A”字样的滑动变阻器，如图所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去，共有种接法；“20Ω”指的是接线柱间的电阻值，“2A”指的是___________________________________.
（2）现再给电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片向右移灯泡变暗.
（3）如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再联一个电流表，并增加根导线.
5、在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图所示的电路．
（1）在连接电路时发现，还缺少一个元件，他应该在电路中再接
入的元件是．
（2）为粗略判断a、b两点间导体电阻的大小，可观察．
（3）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：
甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为同学的改进更好一些，理由是．
6、有一种半导体材料的电阻随着温度的变化而明显改变，用这种材料制作的电阻称为热敏电阻。
图甲是某热敏电阻值随温度变化的图像，小马同学用该热敏电阻和电压表设计了一只测量范围0—100℃的水温表，图乙是它的原理图，图中的电压表量程为0—3V：
定值电阻R0的阻值为100Ω。
当水温达到100℃时，要求电压表的示数达到最大值。
1）根据图像回答该热敏电阻在100℃时的电阻值为多大?
2）小马同学将电压表的刻度盘改画为指示温度的刻度盘，如果每10度画一条刻度线，这个刻度盘的刻度是否均匀?
3）通过计算说明改画的水温表刻度盘上的0℃应该与电压表刻度盘的什么位置对应?
7、某宾馆对物品进行消毒时使用高温高压蒸气消毒锅（如图甲）图乙为自动测定锅内温度的电路原理图，其中R0为定值电阻，阻值为5ΩA为温度指示表（实质是一只量程为0—0.6A的电流表），Rx（测温探头）为热敏电阻（其中阻值随锅内温度的变化而变化）关于热敏电阻的阻值与温度的对应关系如下表所示：
1）若锅内温度为75℃时电流表的示数为O.24A，求电源的电压U。
2）若锅内温度为125℃时电流表的示数为0.6A，求此时热敏电阻Rx的阻值及其功率。
五、电功、电功率
复习内容：
电功、电功率
考试要求：
1、理解电功率与电压、电流的关系，并能进行简单的计算。
2、通过实验探究，知道当电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
3、理解电功和电功率的含义，并能进行简单的计算。
4、能区分用电器的额定功率与实际功率。
复习建议：
1、从能的转化角度加深理解“电功’与“电能”。
2、通过实例分析，区分电功与电功率。
3、对“电功”与“电功率”的计算应结合电路分析运用欧姆定律寻求电学量的关系。
4、对用电器的工作要关注其“工作状态”，并找出状态量。
例题习题建议：
l、甲乙两灯分为“220V40W”“220V60W”则（ ）
A、甲灯的功率一定是40W
B、将乙灯连入110V电路中其额定功率为60W
C、两灯均正常发光时，甲灯灯丝电阻较大
D、两灯均正常发光时，甲灯消耗的电能较少。
2、上海世博会太阳能光伏发电项目已经并网成功，预计年发电量可达为5×106千瓦时，这一项目是通过高科技将太阳能转化为________能。
某学校共有250盏标有“220V40W”字样的日光灯，若它们同时正常工作，则通过其中一盏灯的电流为_________安，上述发电量可供这些日光灯正常工作________小时。
3、手机、数码相机等电器中都使用可充电电池，电池上所标的“电压”和“容量”是两个主要参数，容量的单位通常为“毫安时”（mA·h），某种可充电电池所标的电压是3.6V，容量为500mA·h，则该电池充一次电所消耗的电能是J，lkW·h电能可供这种电
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