一年级上册数学期中考试质量分析.docx

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一年级上册数学期中考试质量分析

一年级上册数学期中考试质量分析

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：

本班共66人,参试65人（张义胜因病缺考），

最高100分，最低75.5分，总分6173分，平均分是95分,优秀人数为63人，优秀率是97%，及格率为100%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。

试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题数一数，写一写。

（每空2分，共8分）

大部分学生都能写对，只有两三个同学把数字写在了田字格的中间，另外有一个学生把9颗星星数成了10颗，还有少数几个同学书写不规范。

今后要强调学生认真数认真写，填好后再数一遍，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。

第二大题　填空。

（每题1分，共18分）

这道题失分比较严重。

一年级学生都是老师读一题做一题，好多学生都不听老师读题，认为自己平时还可以，凭着感觉做，但自己又不能很好的理解题意，导致失分。

如：

这道题里的第三小题——数一数，填一填，问上图中正方体有几个，长方体有几个，圆柱体有几个，球体有几个，好多同学都把相应物体的序号填在了括号里。

老师再三强调就是不听。

第三大题　比一比。

（每题1分，共19分）

从这道题的答题情况来看，有四五个学生对谁比谁多，谁比谁少搞不清，造成失分，还有几个对于几大于几，几小于几弄混淆，今后要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第四大题　看谁算得又对又快。

（每题2分，共24分）

从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大，但口算能力差，好多都还靠扳手指才能算出来。

今后要加强学生的口算能力，特别要注重差生口算能力的培养。

第五大题　看图列式。

（每题5分，共20分）

这道题主要考学生对图画应用题的理解。

同学们失分比较大，特别是一图列四式问题较大，还有一部分同学根本不会看图画应用题的图，不知道什么时候该列加法算式，什么时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。

另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。

第六大题按照下面排列的样子，接着画下去。

（每题5分，共10分）

这道题因为平时我们也训练过很多次，所以得分比较高。

三、对考试的反思

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，两个班落后面都比较大，尤其是90分以下的学生还有不少。

2、对学生学习态度的反思。

“态度决定一切”。

其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。

这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。

因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。

要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。

要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。

多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

小学二年级期末数学考试质量分析

一、  总体情况:

碾子镇新庙辅导区参加2008——2009学年度第二学期小学二年级期末数学考试的学校有4所。

参试学生人数共计79人，数学总分5955分，平均分75.4分；及格人数72人，及格率91.1‰；优秀人数25人，优秀率31.6‰；最高成绩98分，最低成绩11分。

二、试卷的基本情况：

1、本次考试是根据小学数学二年级课程标准的要求进行命题的。

从试卷来看，所有的试题都面向全体学生，都是以检验学生的基础知识和基本技能为主的题目，学生只要平时注意听讲，认真练习，及时纠错，都应该能考出比较好的成绩。

但从成绩来看，不算理想，此成绩还没有达到学期初的目标，值得自己深思。

2、试卷结构

试卷的整体结构合理，紧扣教材，层次清楚，重点突出，题量适中，并且注重了具体问题与生活实践的联系，注重考查学生的动手操作能力，不足的是一些题的分值太大，学生失分较严重，导致优秀人数减少。

3、试卷特点

（1）全卷试贯穿整个教材，题目大多借助学生较熟悉的生活题材为背景，使学生能使用数学知识进行解决，让学生产生自豪感，从而产生学习数学的兴趣，同时，还重视考查学生“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。

（2）试卷层次分明，难易适度。

试题考察学生的知识面广，试题形式灵活多样，学生想得到满分不容易，，但只要认真审题，认真计算，认真观察，试卷答完后认真检查，得满分的可能性是很大的。

（3）考查学生动手操作能力和分析能力的题目也比较多。

要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去解决问题。

三、答题情况分析

各题得分率如下表（抽样）

题目类型

算一算

填一填

做一做

解决问题

应得分数

2133

1580

2449

1738

实得分数

1767

1410

1617

1165

得分比率℅

82.8

89.2

66.02

67.03

根据以上学生得分情况可以看出：

1、学生对一些基础知识掌握较牢固，口算能力较好，失分的学生比较少。

列竖式计算时，部分学生计算马虎，没有把计算结果等在算式的后面，导致不必要的失分，这充分证明了学生答题后没有回头看一看，教师应该在平时的教学中引导学生随时检查。

估算的失分是最严重的，学生没有估算过程，这大概也是教师平时不注意的原因。

2、从学生答卷中反映出了一些问题，那就是在实际教学中不注意联系生活实际，不能认真引导学生观察情境图，不能很好的把问题与情境图中的数学信息结合在一起分析，算式列出后不认真计算，不能把结果带入到问题中去检查，在学生进行实践操作时，不能一一的指导，使一部分学生本次考试成绩不理想。

3、从学生的答卷分析中发现有几方面错误类型较集中，具有普遍性。

卷子中实践操作及开放的题目完成不好。

三题的连一连，学生不用尺子去判断，只用眼睛观察，好多学生把顺数的第四个角判成直角，实际它是一个钝角。

三题的看图列式比较简单，但错的人却很多，原因是学生分析力不强，不善于理解题意。

四题的第2小题，一些学生不会做两位数乘一位数（可以用乘法与加法的关系解答，还可以列竖式计算），好多学生算式列出来就不管了。

总之，审题不细心，做起了不认真检查是这次成绩不理想的主要原因。

四、改进意见

1、基础训练要进一步加强，注意适当增加一些形式多样的练习，特别要注意培养学生随时检查的好习惯。

2、教师应和学生相处和谐，多一份关爱，多一份鼓励，多一份沟通，多一份信任，就多一份收获。

3、要营造和谐环境，引导学生主动学习。

教学中，教师要发扬教学民主，保护每一个学生的自尊心，尊重每一个学生独特的、富有个性的见解，让每一个学生都能主动参与到学习中来。

4、要联系生活实际，引导学生生动学习。

数学知识来源于生活实际，在教学过程中，将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程，让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，拓宽知识的广度，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5、要注重学生分析问题和解决问题能力的培养。

养成逐字读题，抓重点词语进行分析的习惯养成教育。

一年级数学期末测试质量分析

2008-—2009学年第二学期

海子小学曹培培

经过一学期的辛苦努力，我们一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。

试卷按照新课标的要求，紧扣教材,对每个知识点做了合理的安排,难易适中。

让孩子在考试的过程中将知识又进行了一次梳理。

我班有33人，其中26人优秀，5人良好，2人及格，本次试卷基本检测出了学生的学习水平。

这张试卷的题目类型分为四大项：

填空、计算、选择、统计、解决问题。

从这张试卷来看，出题者在基本知识的基础上进行了适当拓展，比如在选择题中就有很多灵活多变的不同类型的题目。

下面就考卷上考题的类型进行逐一分析。

一、计算

这部分内容包括直接写得数、列竖式计算、看图列算式。

直接写得数、列竖式计算绝大多数学生做都对，没有减分，由此可以看出一年级老师在口算上平时扎实的训练。

而看图列算式，有部分学困生出错一是把式子列错了，而是计算出错。

二、填空

填空题考的知识点是比较多的，这一项整体做的还不错。

错误较高的题目是第5小题按顺序填空，倒着顺序填空有的学生是前半部分天对了后面错了，有的是没有仔细审题。

三、选择

这是平时的练习中没有接触到的一种类型。

但学生们在老师仔细读题后接受的比较快。

其中第一小题和第六小题出错最多。

原因一是学生的还不能更好的联系估算，二是第六小题题目较难，大部分同学选了7种这个答案，把个数和样数这两个概念搞错。

四、统计

这部分内容包括两个题目六题和七题。

其中六题基本全对，七题第2问有出错的同学，不能确定那个小组比那个小组多一人。

五、解决实际问题

有的学生不理解图的意思，有的学生审题不认真。

出错较多是3小题。

 从这张试卷看来，出的题目形式多样，比较灵活。

所以我们平时教学中就需要经常变换题型进行练习，在基本知识巩固的基础上注意知识的融会贯通，举一反三。

还要注重学生的审题能力、理解能力的培养。

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。

注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

一年级数学下册期中检测质量分析

一、试题整体情况：

本次期末考试试卷从总体来看,不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分二大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题：

1、口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，体现平时练习较多，强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。

2、填空题，出错率较高的是第1、6小题，主要原因是方法没有掌握。

第二部分是解决问题，包括动手操作、列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，没有列式计算。

解决问题，前两小题错误较少，第3题，个别同学出错。

主要原因是学生对题意理解不够。

三、改进措施：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果。

2、数学与生活中的联系。

注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。