三年级英语上导学案.docx
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三年级英语上导学案
课题
Module1Unit1I’mSam.
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
1.我能听说读单词I,am,Iam=I’m,hello,hi,goodbye,bye-bye,aah,
ooh,做到发音准确清晰。
2.我会读本课课文并能理解课文意思。
3.我会认读并运用所学的句型Hello/Hi,I’m….Goodbye.进行交际
重难点
学习准备
1．听本单元单词，课文录音，跟读五遍.
2．不会读的单词用红笔圈下来。
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
Step1Check
1.SingthesongABC
2.熟悉课题和学习目标
自
主
学
习
、
合
作
探
究
Step2Presentation
闯关一：
1.自读66页第一模块的前6个单词，包括括号里面的词汇。
用红笔圈出不会读的词汇。
2.听录音跟读单词
3.和对子赛一赛，看谁读得准确清晰。
闯关二：
1.自读课文。
用红笔圈出不会读或不懂的句子。
2.听录音跟读课文。
展
示
交
流
、
解
疑
Step3Cooperation
1.自读、对子互读课文两遍，组长领读课文两遍。
2.小组内交流翻译课文，并表演课文内容。
3.我能找到重点句型并和同伴交流怎样运用。
Step4Show
任务一：
我是认读单词小能手。
（可以用领读，齐读，英汉互译，肢体语言等形式进行）
任务二：
我是表演小能手。
小组内表演活动1和2.认识四个小朋友Sam,Amy,Daming,Lingling.
任务三：
仿照活动2，用自己的名字代替创编对话。
课
堂
测
试
Step5Consolidation
达标闯关我能赢
第一关听录音选出你所听到的词。
（）1.A.helloB.hiC.aah
（）2.A.IB.amC.I’m
（）3.A.oohB.goodbyeC.bye-bye
第二关为下列句子选择合适的答语。
（）1.Hello,I’mDaming.A.Bye-bye,Amy.
（）2.Goodbye,Lingling.B.Hi,Daming.
第三关火眼金睛。
选择正确的答案。
（）1.当你见到他人时可以用什么打招呼。
A.Hello!
B.Goodbye.
（）2.假如你是Sam,当你介绍自己时可以说
A.Sam.B.I’mSam.
总
结
升
华
反
思
课题
Module1Unit2Howareyou?
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
知识目标
Words:
goodmorninghowareyouthank
Sentences:
Goodmorning
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
技能目标
Icanintroducemyselfandmakefriendswithclassmates.
重难点
重点：
见面问候用语及如何问候早上好。
难点：
用“Goodmorning”问候早上好；用句型“Howareyou?
I’mfine,thankyou.”进行见面问候。
学习准备
tape-recorder录音机wordcards单词卡片multi-media多媒体课件
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
一、Icanreadthesentences我会读这些句子
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
二、Iknowthewords我认识这些单词
goodmorninghowyoufinethank
三、Iknowthemeaningofthedialogue.
我知道课文的意思。
自
主
学
习
、
合
作
探
究
一、Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
2.Talkfreely
Theteacherwalktoastudentandsay“Hello”tohim/her.
T:
Hello,I’myourteacher.
Ss:
Hello,I’m…
3.Putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.
展
示
交
流
、
解
疑
二、Leadin
老师对学生说：
“今天，Sam刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。
我们一起来看一看，他们是怎样使用英语向Sam问好的。
”
三、Textteaching
1.Lookandlisten.
2.Listenandfindwhoaretalking.
BirdandSamDogandSam.
3.Listenandrepeat.
板书：
Goodmorning领读并解释其意思
4.Readinyourgroup.
课
堂
测
试
二、Leadin
老师对学生说：
“今天，Sam刚刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。
我们一起来看一看，他们是怎样使用英语向Sam问好的。
”
三、Textteaching
1.Lookandlisten.
2.Listenandfindwhoaretalking.
BirdandSamDogandSam.
3.Listenandrepeat.
板书：
Goodmorning领读并解释其意思
4.Readinyourgroup.
总
结
升
华
Sumup
Goodmorning早上好
Howareyou?
你好吗？
I’mfine,thankyou.
反
思
课题
M2U1I’mMsSmart.
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
知识目标：
Masterthewords:
Mstooandboygirl
Sentences:
I’mMsSmart.
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
技能目标：
IcanintroducemyselfandgreetothersinEnglish.
重难点
重点：
学会运用“Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.”进行相互问好。
会用句型“I’m…”向新老师介绍自己的名字。
难点：
见面相互问好
学习准备
单词卡录音机头饰多媒体
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
一、Icansaythesentences:
我会读下面的句子
Howareyou,Amy?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
二、Iknowthewords:
Mstooandboygirl
三、IcanintroducemyselfandgreetothersinEnglish.
自
主
学
习
、
合
作
探
究
一、Warmup新课标第一网
1.Greeteachother:
Goodmorning,boysandgirls.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2.Singthesong:
HelloHello
二、Leadin:
1.Teachergreetsboysandgirlsseparately.老师分别与男孩们和女孩们问好。
2.Teacherpointstoaboy/agirlandexplainthetwowords:
“boy”“girl”.
3.Game:
Boyorgirl?
Askonestudenttocomefrontandclosehis/her
三、Textteaching
1.Listenandpoint.
2.Listenandrepeat,underlinethedifficultpoints.听、跟读，画出难点。
3.Readaftertheteacher.xkb1.co
展
示
交
流
、
解
疑
4.Readinyourgroup,talkaboutthemeaningandthedifficultpoints.5.Askseveralstudentstoreadtheimportantpointsandexplain.
6.Teacherexplainstheimportantpoints.Thenteacherandstudentsmakeadialoguetogether.
7.Readinroles.
8.Roleplay
课
堂
测
试
Exercise:
Readandmatch读一读，在图片右侧选出正确的选项。
（多媒体出示练习题）
A.Hi,I’mMsSmart.B.Goodmorningboys.
C.Goodbye,girls.D.Howareyou,Amy?
E.I’mLingling.
（）
（）
（）
（）
（）
总
结
升
华
Sumup:
Words:
Mstooandboygirl
Sentences:
Howareyou?
I’mfine.Andhowareyou?
I’mfine,too.Thankyou.
反
思
课题
M2U2What’syourname?
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
知识目标：
Words:
whatisyournameafternoonMr
Sentences:
Goodafternoon.What’syourname?
I’m…
技能目标：
Icanaskaboutpeople’snameandIcananswer.
重难点
重点：
问候下午好；询问他人姓名
难点：
学会用“Goodafternoon”问候下午好；会用“What’syourname?
”询问他人姓名。
学习准备
单词卡录音机多媒体
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
一、Icanreadthewords:
whatisyournameafternoonMr
二、Icansaythesentences:
Goodafternoon.
What’syourname?
I’m…
三、Icangreetothersandaskabouttheirnames.
自
主
学
习
、
合
作
探
究
一、Warmup
Greeting
二、Leadin
1.老师用双手模拟太阳的形状，分别放在自己身体的左侧、头顶、身体右侧，代表上午、中午、下午，向学生问好。
由Goodmorning引入Goodafternoon/Goodevening的学习。
连续操作几遍，让学生说出相应的问候语。
2.老师告诉学生：
进入新学校后，我们会遇到许多新朋友。
大家想知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗？
展
示
交
流
、
解
疑
三、Textteaching
1.Askandanswer.Teacherasksonestudent:
“What’syourname?
”Leadstudentstoanswer:
“I’m…”Thenonestudentasks,anotherstudentanswers,andafterthatthesecondstudentasksanotherstudent…
What’syourname?
I’m…
2.Listenandrepeat.
3.Readaftertheteacher.
4.Readbyroles.
5.Roleplay.
6.Practice:
Activity3actitout比一比，哪组读的最快、最好！
课
堂
测
试
Exercise:
LookandMatch看一看，连一连（用多媒体展示）
Goodafternoongirls.
Goodmorningboys.
I’mAmy.What’syourname?
Goodafternoonboys.
总
结
升
华
Sum
Words:
whatisyournameafternoonMr
Sentences:
Goodafternoon.What’syourname?
I’m…
反
思
课题
M3U1Pointtothedoor
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
知识目标:
Words:
door,please,window,blackboard,bird,desk,chair.
Sentences:
Standup.Sitdown.Pointtothedoor/window/blackboard/desk/chair/thebird.
技能目标：
能运用Standup.Sitdown.Pointtothe……这类语句发指令，同时能根据指令做动作。
重难点
重点：
发出指令和执行指令。
难点：
会用Pointto……发指令；
认识基本单词door,window,blackboard,bird,desk,chair.
学习准备
教师准备：
单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、挂图
学生准备：
自制的有关物体的图片
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
一、Icanreadthewords.我会读下面的单词:
thedoorpleasewindowblackboardbirddeskchair
二、Iknowthesentence.我知道下面的句子:
Pointtothedoor/thewindow/theblackboard/thedesk.Standup.Sitdown.
三、Icouldorderusingthesimplesentences.
四、Drawpicturesonthecards在卡片上画图.
自
主
学
习
、
合
作
探
究
一、Warmup
师生热情的问好，并一起演唱歌曲：
Goodmorning,Sam.
二、Leadingin
Lookatthepictureandsaywhatit?
doorwindowblackboarddeskchairbird
三、Presentation
1.Listening
展
示
交
流
、
解
疑
First:
Listenandpoint.听一听，指一指。
Second:
Listenandrepeat.Findthedifficultpoints.听、跟读，找出难点。
Third:
Readbyyourself.自读课文。
Fourth:
Readinyourgroupanddiscussthemeaning.小组内读课文，并且讨论大意。
老师示范，学生模仿，在游戏中完成任务，看谁反应最快，指的最准确。
2.Showyourlearningresult:
Tellusthemeaningofthestory.展示讨论成果，比一比谁最棒。
3.Actitout.表演课文。
4.Game:
Orderandpoint.做游戏！
First,teacherorderandstudentspoint.Thenstudentsdoitbythemselves.
课
堂
测
试
看图圈一圈
Pointtothebird.
Pointtotheboy.
Pointtotheblackboard.
Pointtothedoor.
Pointtothewindow.
Pointtothegirl.
总
结
升
华
Summary
（1）教师出示挂图，复习课文内容。
（2）引导学生根据板书，总结本课主要内容。
反
思
课题
Module3Unit2Pointtothedesk.
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
1、知识目标：
Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.
2、技能目标：
Icanorderandpoint.我会发指令并能指出正确的物体。
重难点
重点：
发出指令和执行指令。
难点：
学习单词“chair”,“desk”,并会用所学句型发指令。
学习准备
教师准备：
单词卡、录音机、磁带、多媒体课件
学生准备：
学生制作的桌凳、门窗等的卡片
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
一、Iknowthesentences.我知道下面的句子:
Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.
二、Icansing我会唱:
Pleasestandup.
三、Makecardsofchair/desk/window/blackboard.制作椅子、书桌、窗户、黑板的卡片。
自
主
学
习
、
合
作
探
究
一、Warmup
1.Greeting问好
2.Let’splay:
Sayanddo.
边说边做，回顾上节课自编的小歌谣。
二、Leadingin
六幅图片分别表现单词door,blackboard，window,bird,chair,desk发出指令，请学生执行指令。
继而使用图片进行新单词“chair”、“desk”的教学。
三、Presentation
Step1,listenandpoint.
Step2,listenandrepeat.
Step3,readinyourgroup.
Step4,actitoutinyourgroup.（Groupwork小组活动）
展
示
交
流
、
解
疑
四、Chant（Singthesong:
Pleasestandup.）
（1）听录音两遍，了解歌曲大意。
（2）小组内唱一唱。
（3）边唱边做动作。
五、Exercises练习
学生自制的图片与小组内同伴交流。
课
堂
测
试
选择正确答案。
（）1.Point_______thechair.
A.toB.aC.chair
（）2.当Lingling说指向窗户时，你应该:
A.Pointtothedoor.B.Pointtothewindow.
（）3.萨姆要走，他对艾米说：
A.Goodafternoon,Amy.B.Goodbye,Amy.
总
结
升
华
Sumup
（1）教师出示挂图，复习课文内容。
（2）引导学生根据板书，总结本课主要内容。
反
思
课题
Module4Unit1It’sred.
设计者
审核人
课型
_____年级____班
执教
学习目标
1、功能：
识别并描述物品的颜色
2、单词：
my,it（it’s=itis）,a,panda,red,blue,yellow,green,black
3、句子：
It’sred.MynameisPanpan.
重难点
1、green和red的发音
2、blue和black的认读
3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色
学习准备
课时
学习过程
环节
导学案
备注
预
习
感
知
自
主
学
习
、
合
作
探
究
Step1:
Warm-upandrevision
1.Singasong.“Pleasestandup.”
2.游戏“Simonsays”
Pointtothedesk/blackboard/chair…
Step2:
Presentationandpractice
1.利用Pointtotheblackboard.导学颜色：
black
2.利用词卡导学red,yellow,blue和green
3.利用导室里的东西
Findandsay.“It’sred/yel
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