三年级英语上导学案.docx

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三年级英语上导学案.docx

三年级英语上导学案

课题

Module1Unit1I’mSam.

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

1.我能听说读单词I,am,Iam=I’m,hello,hi,goodbye,bye-bye,aah,

ooh,做到发音准确清晰。

2.我会读本课课文并能理解课文意思。

3.我会认读并运用所学的句型Hello/Hi,I’m….Goodbye.进行交际

重难点

 

学习准备

1.听本单元单词,课文录音,跟读五遍.

2.不会读的单词用红笔圈下来。

课时

学习过程

环节

导学案

备注

Step1Check

1.SingthesongABC

2.熟悉课题和学习目标

Step2Presentation

闯关一:

1.自读66页第一模块的前6个单词,包括括号里面的词汇。

用红笔圈出不会读的词汇。

2.听录音跟读单词

3.和对子赛一赛,看谁读得准确清晰。

闯关二:

1.自读课文。

用红笔圈出不会读或不懂的句子。

2.听录音跟读课文。

Step3Cooperation

1.自读、对子互读课文两遍,组长领读课文两遍。

2.小组内交流翻译课文,并表演课文内容。

3.我能找到重点句型并和同伴交流怎样运用。

Step4Show

任务一:

我是认读单词小能手。

(可以用领读,齐读,英汉互译,肢体语言等形式进行)

任务二:

我是表演小能手。

小组内表演活动1和2.认识四个小朋友Sam,Amy,Daming,Lingling.

任务三:

仿照活动2,用自己的名字代替创编对话。

Step5Consolidation

达标闯关我能赢

第一关听录音选出你所听到的词。

()1.A.helloB.hiC.aah

()2.A.IB.amC.I’m

()3.A.oohB.goodbyeC.bye-bye

第二关为下列句子选择合适的答语。

()1.Hello,I’mDaming.A.Bye-bye,Amy.

()2.Goodbye,Lingling.B.Hi,Daming.

第三关火眼金睛。

选择正确的答案。

()1.当你见到他人时可以用什么打招呼。

A.Hello!

B.Goodbye.

()2.假如你是Sam,当你介绍自己时可以说

A.Sam.B.I’mSam.

 

 

课题

Module1Unit2Howareyou?

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

知识目标

Words:

goodmorninghowareyouthank

Sentences:

Goodmorning

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

技能目标

Icanintroducemyselfandmakefriendswithclassmates.

重难点

重点:

见面问候用语及如何问候早上好。

难点:

用“Goodmorning”问候早上好;用句型“Howareyou?

I’mfine,thankyou.”进行见面问候。

学习准备

 tape-recorder录音机wordcards单词卡片multi-media多媒体课件

课时

学习过程

环节

导学案

备注

一、Icanreadthesentences我会读这些句子

Goodmorning.Howareyou?

I’mfine,thankyou.

二、Iknowthewords我认识这些单词

goodmorninghowyoufinethank

三、Iknowthemeaningofthedialogue.

我知道课文的意思。

一、Warmup

1.Greeting

T:

Hello,boysandgirls.

Ss:

Hello,teacher.

2.Talkfreely

Theteacherwalktoastudentandsay“Hello”tohim/her.

T:

Hello,I’myourteacher.

Ss:

Hello,I’m…

3.Putontheheadwearandaskfourstudentstogreetotherslikethepeopleinthetext.

 

二、Leadin

老师对学生说:

“今天,Sam刚刚起床,就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。

我们一起来看一看,他们是怎样使用英语向Sam问好的。

三、Textteaching

1.Lookandlisten.

2.Listenandfindwhoaretalking.

BirdandSamDogandSam.

3.Listenandrepeat.

板书:

Goodmorning领读并解释其意思

4.Readinyourgroup.

二、Leadin

老师对学生说:

“今天,Sam刚刚起床,就有一只小鸟和一条小狗分别来向他问好。

我们一起来看一看,他们是怎样使用英语向Sam问好的。

三、Textteaching

1.Lookandlisten.

2.Listenandfindwhoaretalking.

BirdandSamDogandSam.

3.Listenandrepeat.

板书:

Goodmorning领读并解释其意思

4.Readinyourgroup.

Sumup

Goodmorning早上好

Howareyou?

你好吗?

I’mfine,thankyou.

 

课题

M2U1I’mMsSmart.

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

知识目标:

Masterthewords:

Mstooandboygirl

Sentences:

I’mMsSmart.

Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

技能目标:

IcanintroducemyselfandgreetothersinEnglish.

重难点

重点:

学会运用“Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.”进行相互问好。

会用句型“I’m…”向新老师介绍自己的名字。

难点:

见面相互问好

学习准备

单词卡录音机头饰多媒体

课时

学习过程

环节

导学案

备注

一、Icansaythesentences:

我会读下面的句子

Howareyou,Amy?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

二、Iknowthewords:

Mstooandboygirl

三、IcanintroducemyselfandgreetothersinEnglish.

一、Warmup新课标第一网

1.Greeteachother:

Goodmorning,boysandgirls.

Howareyou?

I’mfine,thankyou.

2.Singthesong:

HelloHello

二、Leadin:

1.Teachergreetsboysandgirlsseparately.老师分别与男孩们和女孩们问好。

2.Teacherpointstoaboy/agirlandexplainthetwowords:

“boy”“girl”.

3.Game:

Boyorgirl?

Askonestudenttocomefrontandclosehis/her

三、Textteaching

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat,underlinethedifficultpoints.听、跟读,画出难点。

3.Readaftertheteacher.xkb1.co

4.Readinyourgroup,talkaboutthemeaningandthedifficultpoints.5.Askseveralstudentstoreadtheimportantpointsandexplain.

6.Teacherexplainstheimportantpoints.Thenteacherandstudentsmakeadialoguetogether.

7.Readinroles.

8.Roleplay

Exercise:

Readandmatch读一读,在图片右侧选出正确的选项。

(多媒体出示练习题)

A.Hi,I’mMsSmart.B.Goodmorningboys.

C.Goodbye,girls.D.Howareyou,Amy?

E.I’mLingling.

()

()

()

()

()

Sumup:

Words:

Mstooandboygirl

Sentences:

Howareyou?

I’mfine.Andhowareyou?

I’mfine,too.Thankyou.

 

课题

 M2U2What’syourname?

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

知识目标:

Words:

whatisyournameafternoonMr

Sentences:

Goodafternoon.What’syourname?

I’m…

技能目标:

Icanaskaboutpeople’snameandIcananswer.

重难点

重点:

问候下午好;询问他人姓名

难点:

学会用“Goodafternoon”问候下午好;会用“What’syourname?

”询问他人姓名。

学习准备

单词卡录音机多媒体

课时

学习过程

环节

导学案

备注

一、Icanreadthewords:

whatisyournameafternoonMr

二、Icansaythesentences:

Goodafternoon.

What’syourname?

I’m…

三、Icangreetothersandaskabouttheirnames.

一、Warmup

Greeting

二、Leadin

1.老师用双手模拟太阳的形状,分别放在自己身体的左侧、头顶、身体右侧,代表上午、中午、下午,向学生问好。

由Goodmorning引入Goodafternoon/Goodevening的学习。

连续操作几遍,让学生说出相应的问候语。

2.老师告诉学生:

进入新学校后,我们会遇到许多新朋友。

大家想知道怎样用英语询问新朋友的姓名吗?

 

三、Textteaching

1.Askandanswer.Teacherasksonestudent:

“What’syourname?

”Leadstudentstoanswer:

“I’m…”Thenonestudentasks,anotherstudentanswers,andafterthatthesecondstudentasksanotherstudent…

What’syourname?

I’m…

2.Listenandrepeat.

3.Readaftertheteacher.

4.Readbyroles.

5.Roleplay.

6.Practice:

Activity3actitout比一比,哪组读的最快、最好!

Exercise:

LookandMatch看一看,连一连(用多媒体展示)

Goodafternoongirls.

Goodmorningboys.

I’mAmy.What’syourname?

Goodafternoonboys.

Sum

Words:

whatisyournameafternoonMr

Sentences:

Goodafternoon.What’syourname?

I’m…

 

 

课题

M3U1Pointtothedoor

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

知识目标:

Words:

door,please,window,blackboard,bird,desk,chair.

Sentences:

Standup.Sitdown.Pointtothedoor/window/blackboard/desk/chair/thebird.

技能目标:

能运用Standup.Sitdown.Pointtothe……这类语句发指令,同时能根据指令做动作。

重难点

重点:

发出指令和执行指令。

难点:

会用Pointto……发指令;

认识基本单词door,window,blackboard,bird,desk,chair.

学习准备

教师准备:

单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、挂图

学生准备:

自制的有关物体的图片

课时

学习过程

环节

导学案

备注

一、Icanreadthewords.我会读下面的单词:

thedoorpleasewindowblackboardbirddeskchair

二、Iknowthesentence.我知道下面的句子:

Pointtothedoor/thewindow/theblackboard/thedesk.Standup.Sitdown.

三、Icouldorderusingthesimplesentences.

四、Drawpicturesonthecards在卡片上画图.

一、Warmup

师生热情的问好,并一起演唱歌曲:

Goodmorning,Sam.

二、Leadingin

Lookatthepictureandsaywhatit?

doorwindowblackboarddeskchairbird

三、Presentation

1.Listening

 

First:

Listenandpoint.听一听,指一指。

Second:

Listenandrepeat.Findthedifficultpoints.听、跟读,找出难点。

Third:

Readbyyourself.自读课文。

Fourth:

Readinyourgroupanddiscussthemeaning.小组内读课文,并且讨论大意。

老师示范,学生模仿,在游戏中完成任务,看谁反应最快,指的最准确。

2.Showyourlearningresult:

Tellusthemeaningofthestory.展示讨论成果,比一比谁最棒。

3.Actitout.表演课文。

4.Game:

Orderandpoint.做游戏!

First,teacherorderandstudentspoint.Thenstudentsdoitbythemselves.

看图圈一圈

Pointtothebird.

Pointtotheboy.

Pointtotheblackboard.

Pointtothedoor.

Pointtothewindow.

Pointtothegirl. 

Summary

(1)教师出示挂图,复习课文内容。

(2)引导学生根据板书,总结本课主要内容。

 

课题

Module3Unit2Pointtothedesk.

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

1、知识目标:

Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.

2、技能目标:

Icanorderandpoint.我会发指令并能指出正确的物体。

重难点

重点:

发出指令和执行指令。

难点:

学习单词“chair”,“desk”,并会用所学句型发指令。

学习准备

教师准备:

单词卡、录音机、磁带、多媒体课件

学生准备:

学生制作的桌凳、门窗等的卡片

课时

学习过程

环节

导学案

备注

一、Iknowthesentences.我知道下面的句子:

Pointtotheblackboard/thechair/thedesk/thewindow.

二、Icansing我会唱:

Pleasestandup.

三、Makecardsofchair/desk/window/blackboard.制作椅子、书桌、窗户、黑板的卡片。

一、Warmup

1.Greeting问好

2.Let’splay:

Sayanddo.

边说边做,回顾上节课自编的小歌谣。

二、Leadingin

六幅图片分别表现单词door,blackboard,window,bird,chair,desk发出指令,请学生执行指令。

继而使用图片进行新单词“chair”、“desk”的教学。

三、Presentation

Step1,listenandpoint.

Step2,listenandrepeat.

Step3,readinyourgroup.

Step4,actitoutinyourgroup.(Groupwork小组活动)

四、Chant(Singthesong:

Pleasestandup.)

(1)听录音两遍,了解歌曲大意。

(2)小组内唱一唱。

(3)边唱边做动作。

五、Exercises练习

学生自制的图片与小组内同伴交流。

 

选择正确答案。

()1.Point_______thechair.

A.toB.aC.chair

()2.当Lingling说指向窗户时,你应该:

A.Pointtothedoor.B.Pointtothewindow.

()3.萨姆要走,他对艾米说:

A.Goodafternoon,Amy.B.Goodbye,Amy.

Sumup

(1)教师出示挂图,复习课文内容。

(2)引导学生根据板书,总结本课主要内容。

 

 

课题

Module4Unit1It’sred.

设计者

审核人

课型

_____年级____班

执教

学习目标

1、功能:

识别并描述物品的颜色

2、单词:

my,it(it’s=itis),a,panda,red,blue,yellow,green,black

3、句子:

It’sred.MynameisPanpan.

重难点

1、green和red的发音

2、blue和black的认读

3、正确说出red,blue,yellow,green,black五种颜色

学习准备

课时

学习过程

环节

导学案

备注

 

Step1:

Warm-upandrevision

1.Singasong.“Pleasestandup.”

2.游戏“Simonsays”

Pointtothedesk/blackboard/chair…

Step2:

Presentationandpractice

1.利用Pointtotheblackboard.导学颜色:

black

2.利用词卡导学red,yellow,blue和green

3.利用导室里的东西

Findandsay.“It’sred/yel

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