探究实验遵循的一般原则.docx
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探究实验遵循的一般原则
探究实验遵循的一般原则：
单一变量原则和对照原则
①单一变量原则：
控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。
遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析．又能增强实验结果的可信度和说服力。
②列照原则：
通常一个实验分为实验组和对照组。
实验组是接受实验变量处理的对象组。
对照组，也称控制组，对实验而言，是不接受实验变量处理的对照组。
从理论上说，由于无关变量对实验组与对照组的影响是相等的，故实验组与对照组两者的差异。
则可认定为是来自实验变量的效果，这样的实验结果是可信的。
按对照实验的内容和形式上的不同．通常可分为：
空白对照、自身对照、相互对照和条件对照。
探究实验设计的思路：
操纵实验变量，控制实验变量，捕获反应变量①实验变量（自变量）：
实验中由实验者操纵的因素或条件。
例如：
温度（60℃、沸水、冰块）等。
②反应变量（因变量）：
由实验变量而引起的变化结果。
例如：
淀粉遇碘后的变蓝现象。
③无关变量：
实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。
例如：
试管的洁净程度、实验的时间长短等。
③额外变量：
由无关变量引起的变化结果。
特别提醒：
①并不是所有的问题通过一次探究就能得到正确的结论。
有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。
因此，在得出结论后，还需对整个探究过程进行反思。
②在科学探究中要坚持实事求是的科学态度，既要以一定的科学知识为基础，又不能被原有的知识所束缚。
当科学探完的结论与原有的知识发生矛盾时，应大胆地修正原有的知识。
环境的概念：
生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
生态因素的概念：
环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。
特别提醒：
生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。
生物因素对生物的影响：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
①捕食关系：
一种生物以另一种生物作为食物的现象。
如七星瓢虫与蚜虫
②寄生关系：
一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。
如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物
③共生关系：
两种生物生活存一起，相互有利，离开后一方或双方都难以生存的现象。
如清洁虾在鱼类的体表．以吞食细菌为生，兼为有类“治病”。
④竞争关系：
两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象。
如杂草和农作物争夺养料和生存空间。
⑤合作关系：
两种生物共同生活存一起，彼此互为有利的生活关系．两者彼此分开后仍能独立生活。
如寄居蟹和海葵。
特别提醒：
影响某一生物生活的生物因素包括同种和不同种的各种生物，如影响某一株小麦生活的生物因素不仅包括它周围的杂草、农业害虫、鼠类等，还有它周围的其他小麦植株。
混淆不同非生物因素对生物的影响：
影响生物生活的非生物因素主要有水分、空气、温度、光照、土壤等。
如影响植物光合作用的主要是光照、温度和空气中二氧化碳的含量；造成仙人掌叶变为刺的主要是水分：
在东北地区的林区。
出现山脚下是落叶阔叶林、山腰处是红松林、山顶处是冷杉林的现象，影响这种分布的环境因素主要是温度。
混淆生物因素中的寄生关系、共生关系、捕食关系、竞争关系：
生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括寄生，竞争，捕食、共生等关系。
捕食指的是一种生物以另一种生物作为食物的现象。
竞争指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。
两种生物共同生活在一起，彼此有利，这种生活关系称为共生关系。
寄生指的是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象。
保护色，警戒色和拟态的辨析：
要区分保护色、警戒色和拟态．必须弄清它们的概念。
保护色的概念有三个要点：
（1）是为了适应柄息环境；
（2）体色与环境色彩相似；
（3）有助于逃避敌害和捕食。
警戒色的概念也有三个要点：
（1）动物本身具自恶臭或毒刺，能对敌害构成威胁；
（2）具有鲜艳的色彩或斑纹，易于被敌害识别；
（3）是一种保护性适应。
拟态的概念有两个要点：
（1）是在进化中形成的；
（2）外表形状或色泽斑与其他生物或非生物异常相似。
生物对环境的适应和影响：
1.生物对环境的适应：
生物对环境的适应是存自然选择中优胜劣汰的过程，它促进了生物的不断进化，生物对环境的适应现象和自然界中普遍存在，对于现今存在的每一种生物来说，都有与环境相适应的特点
植物与环境相适应的现象
①生长在干旱沙漠或荒漠中的植物，叶子特化成针形或刺形，根系特别发达，如仙人掌、骆驼刺等
②由于生活环境经常受到同一方向大风的影响，树木的分枝只有一侧生长良好．如旗形树
特别提醒：
生物对环境的适应是相对的，只是在一定程度上的适应，并不是绝对的、完全的适应，更不是永久性的适应，即每种生物只能适应一定的环境，而不是适应所有的环境。
如北极的雪兔在冬季到采时换上白毛，以适应雪地环境，但如果降雪较迟。
这样的体色反而易被敌害发现。
2.生物的环境的影响
生物与环境的关系是相互的，生物不仅能适应环境，同时也影响环境；反之，环境也影响生物的生长，分布等。
（1）影响大气环境：
植物蒸腾作用增加空气湿度，降低空气温度、影响降水量。
某些植物的叶可吸滞尘埃，吸收有毒气体，起到净化空气的作用。
（2）影响水环境：
某些微小浮游生物引发的赤潮现象，对水域环境造成危害。
（3）影响土壤环境：
蚯蚓可使土壤疏松，增加肥力。
特别提醒：
生物与环境之间是相互影响、相互作用的，并且是一个漫长的过程。
在这个过程中，环境在不断改变，生物也在不断变化，生物与环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物界。
易错点：
误认为整个地球都属于生物圈：
生物圈是所有生物的家。
地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家将这一簿层叫生物圈，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，存地壳内部是不可能有事物存在的。
生物与非生物：
自然界中的物体分为两大类：
一类是有生命的物体，叫生物，如花鸟鱼虫、飞禽走兽、人、微生物等另一类是无生命的生命，叫非生物，如泥土、水、金属、钟乳石、珊瑚等。
概念:
绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。
反应式:
叶片见光部分遇到典液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
条件:
光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。
实质:
光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体．利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
可以概括出两个方面：
一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程；另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。
意义:
光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。
绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。
影响光合作用的因素：
（1）光照强度：
光照增强，光合作用随之加强。
但光照增强到一定程度后．光合作用不再加强。
夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用强度反而下降，因而中午光照最强的时候，并不是光合作削最强的时候。
（2）一氧化碳浓度：
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬可适当提高大棚内二氧化碳的浓度，以提高产量。
（3）温度：
植物在10℃～35℃、条件下正常进行光合作用，其中25℃～30℃最适宜，35℃以上光合作用强度开始下降，甚至停止。
特别提醒：
①活的植物体的所有绿色部分都能够进行光合作用，但叶片是光合作用的主要器官。
②有的植物不呈现出绿色，但含有叶绿素，也能进行光合作用。
如海带。
③光是叶绿素形成的条件，植物体见光部分能形成叶绿素。
如萝卜见光部位是绿色的，而埋在土壤里的部位是白色的；蒜黄见光后会变成绿色。
④叶片见光部分遇到典液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉
易错点：
误认为光照越强，光合作用越强
影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。
光合作用的发现：
（1）1773年，英国科学家普利斯特利把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久就熄灭了，小白鼠很快就死了。
（2）他把一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物能够长时间活着，蜡烛也没有熄灭。
（3）他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，他发现植物和小白鼠都能整成活着。
光合作用在农业生产上的应用：
（1）合理密植
合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。
（2）间作套种（立体种植）
立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。
（3）增加二氧化碳的浓度
二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0．03％，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0．6％时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高。
在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。
例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。
（4）其他方面
植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照根系：
一根植物所有根的总和，称为根系。
根系可分为直根系（双子叶植物）和须根系（单子叶植物）。
根的生长：
根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
根的特性：
植物的根具有向地生长、向肥生长和向水生长的特性。
概念：
是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
部位：
成熟植物的蒸腾部位主要在叶片。
叶片蒸腾有两种方式：
一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾；二是通过气孔的蒸腾，叫作气孔蒸腾。
气孔蒸腾是植物进行蒸腾作用最主要的方式。
过程：
土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶→气孔→大气。
意义：
①对植物体自身的意义：
a．促进根对水分的吸收以及对水分、无机盐的运输；
b．降低植物体的温度，防止叶片被太阳灼伤。
②对自然界的意义：
a．提高空气湿度；
b．降低空气温度；
c．增加降水量。
影响蒸腾作用的环境条件：
①光照强度：
在一定限度内，光照强度越强，蒸腾作用越强。
②温度：
在一定限度内，蒸腾作用随温度的升高而加强。
③空气湿度：
空气湿度越大，蒸腾作用越弱；反之越强。
④空气流动状况：
空气流动越快，蒸腾作用越强。
知识总结:
蒸腾作用是植物的一种重要生理功能，它主要由叶片进行，气孔的X开、闭合控制着蒸腾作用，气孔的开闭又受环境的影响。
蒸腾作用不仅对植物自身有重大意义；对调节气候、促进生物圈的水循环也有重大作用。
蒸腾作用与环境条件之间的关系辨析：
蒸腾作用的主要器官是叶，叶表皮的气孔是植物蒸腾失水的“门户”。
气孔的X开和闭合影响着蒸腾作用的进行，而许多环境条件又影响着气孔的开和闭。
（1）大气湿度：
大气湿度越大，气孔X开程度越小；反之气孔X开程度越大。
（2）光照：
在一定X围内随着光照的增强，气孔X开程度增大，但超过一定的光照强度，气孔X开程度减小。
（3）温度：
在一定X嗣内随着温度的上升，气孔X开程度增大，30℃左右达到最大，35℃以上时气孔X开程度变小。
概念：
活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
呼吸作用的表达式：
有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
呼吸作用的场所：
生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器。
呼吸作用的意义：
呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
影响呼吸作用的外界因素：
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素
（1）温度：
温度对呼吸作用的强度影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱。
（2）水分：
植物含水量增加，呼吸作用加强。
（3）氧气：
在一定X同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
（4）二氧化碳：
二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用。
在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。
易错点：
误认为绿色植物白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用进行的时间、部位都有所不同。
在阳光下，三大作用可同时进行；但在夜间，光合作用停止，蒸腾作用也大大减弱。
而呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。
呼吸作用在农业生产上的应用：
①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛。
有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收。
②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量。
③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗。
因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间。
消化：
食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质被人体吸收。
消化主要是通过多种消化酶的作用而进行的。
口腔是消化系统的开始部分，唾液腺有导管，它所分泌的唾液通过导管进入口腔。
小肠适于消化食物和吸收营养物质的结构特点：
（1）小肠长5～6米，食物在此处滞留的时间长，有利于消化和吸收
（2）小肠内有多种消化液，肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液都通过导管送入十二指肠，肠腺分泌的肠液直接进入小肠。
胆汁中不含消化酶。
但对脂肪有乳化作用。
胰液和肠液中含有多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪，这自利于食物的消化。
（3）小肠内表面有许多环形的皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，这就大大增加了小肠的内表面积，有利于营养物质的吸收。
（4）小肠绒毛内有许多毛细血管和毛细淋巴管，小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都仅由一层上皮细胞构成，这有利于营养物质的吸收。
特别提醒：
在小肠的吸收过程中，脂肪的消化产物先由毛细淋巴管吸收，经淋巴循环进入血液循环，其他消化产物直接由毛细血管壁进入血液循环。
消化系统：
消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。
消化管包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠、肛管）等部。
临床上常把口腔到十二指肠的这一段称上消化道，空肠以下的部分称下消化道。
消化腺有小消化腺和大消化腺两种。
小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰。
消化道各器官的结构和功能：
（1）口腔：
口腔是消化道的开始部位，里面有牙齿、舌和唾液腺。
牙齿的主要功能是切断、撕裂和磨碎食物，牙齿损伤以后，食物就不能得到充分的咀嚼，因而会加重胃、肠的负担。
（2）咽：
是食物和空气的共同通道，无消化和吸收能力。
（3）食道：
是物物进入体内的通道，可以蠕动将食物推入胃。
（4）胃：
位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。
胃呈囊状结构，由外至里依次由浆膜，肌肉层、黏膜下层，黏膜4层绀成，黏膜具有腺体，能分泌盐酸和胃蛋白酶等
胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消化．以及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化的作用。
（5）小肠：
小肠盘曲在腹腔里，长约5～6米，开始的一段叫十二指肠。
小肠是消化道中最长的段，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠壁也分为4层，与胃壁相似。
小肠黏膜的表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起——小肠绒毛。
小肠绒毛间的黏膜凹陷形成肠腺，可以分泌肠液消化食物。
小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛，大大地增加了消化食物和吸收营养物质的面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管。
小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成。
这种结构特点有利于吸收营养物质。
（6）大肠：
大肠开始的一段叫盲肠，盲肠上有一细小突起叫阑尾，肓肠位于腹腔右下部，所以患阑尾炎时．右下腹部疼痛。
大肠无消化能力，但有较弱的吸收能力，能吸收少量的水、无机盐和部分维生素。
（7）肛门：
未消化的食物残渣在大肠内形成粪便，由肛门排到体外。
消化腺：
人体出的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。
其中，唾液腺、肝脏和胰腺是位于消化道外的消化腺，胃腺和肠腺是位于消化道壁内的腺体。
（1）唾液腺
唾液腺能分泌唾液，唾液的主要作用是湿润口腔和食物，便于吞咽；唾液中含有的唾液淀粉酶，能促使一部分淀粉分解为麦芽糖；唾液中含有的溶菌酶有一定的杀菌作用。
（2）胃腺
胃腺是由胃壁内黏膜上皮凹陷而形成的，胃腺开口在胃壁的内表面。
胃腺能分泌胃液。
胃液呈酸性，pH为0．9～1．5，成人每口分泌的胃液为1．5～2．5升。
胃液的主要成分有胃蛋白酶、盐酸（即胃酸）和黏液。
（3）肝脏
肝脏是人体内最大的腺体，成人的肝重约1．5千克，大部分位于腹腔的右上部。
肝脏具有多方两的生理功能。
肝脏在蛋白质、糖类和脂肪的代谢中起着重要作用。
肝脏还具有解毒功能。
肝脏能够分泌胆汁，并将其储存在胆囊内。
当食物进入口腔、胃和小肠时，可以反射性地引起胆囊收缩，胆汁经过总胆管流入十二指肠。
成人每日分泌的胆汁约为0．8～1．0升。
胆汁中没有消化酶，主要成分是胆盐和胆色素。
胆盐的作用是激活胰脂肪酶，将脂肪乳化成极细小的微粒，增加脂肪与胰脂酶的接触面积，有利于脂肪的消化和吸收；可以与脂肪酸和脂溶性维生素结合，形成水溶性复合物，以促进人体对这些物质的吸收。
（4）胰腺
胰腺分泌胰液，胰液呈碱性，pH为7．8～8．4，成人每日分泌的胰液约为l～2升。
胰蛋白酶作用于蛋白质，蛋白质被分解为多肽和少量氨基酸。
存在于胰液中的胰淀粉酶和少量的胰麦芽糖酶，又可以分别促使淀粉和麦芽糖分解为葡萄糖。
胰脂肪酶在胆汁的协同作用下，促使脂肪分解为脂肪酸和甘油。
肠腺是有由小肠壁内黏膜上皮凹陷而形成的，开口于相邻的两个小肠绒毛之间。
肠腺能分泌肠液，肠液呈弱碱性，pH约为7．6，成人每口分泌的肠液为1～3升。
肠液内含有多种消化酶，如淀粉酶、麦芽糖酶、蔗糖酶、乳糖酶、肽酶、脂肪酶等，通过这些酶的作用，进一步分解糖类，蛋白质和脂肪，使之成为可以吸收的物质。
食物链：
在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。
例如，兔吃草，狐吃兔，这就是一条食物链，可表示为：
草→兔→狐。
食物链一般以植物为基础，由植物到食草动物，再到食肉动物，后者可以捕食前者，如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。
食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。
如果某一环节发生“故障”。
生态系统就会发生紊乱
特别提醒：
①食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。
②任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高级消费者。
食物网：
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成网状，我们称之为食物网，在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响
知识小结：
①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
②能量在流动过程中是逐级递减的，在食物链中，营养级越高，所舍的能量越少，所包括的动物数量越少。
③在食物网中，如果某一动物的天敌消失，则这一动物在一定时间内数量会明显增多，当增多到一定数量后，由于食物不足，则其数量又会减少。
④生物在生态系统中食性越单一，生存的稳定性越小。
易错点：
误认为所有的物质沿着食物链流动时都在逐级减少
物质和能量在生态系统中是沿食物链和食物网流动的，在食物链中，流向下一营养级的能最只有大约20%，而某匕有毒物质在沿食物链流动时，不但未减少，反而在逐渐增多，这一现象叫生物富集。
生物的富集作用：
生物的富集作用是指环境中的一砦有毒物质（如重金属、化学农通过食物链在在生物体内大量积聚的过程。
当人类排放的有毒物质进入生态系统后，这些有毒物质一般不易分解、不易排出，所以会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
如图是淡水生态系统中的一条食物链，即：
A微小的水生生物→B剑鱼蚤→C蜻蜓的幼虫→D小鱼→E大鱼。
图中的黑色小点表不排入水中的某有毒物质。
在此食物链中，大鱼位于最高营养级，它体内的有毒物质最多。
生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
特别提醒：
判断一个区域是否是一个生态系统，首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分，其次要看在生物与生物之间，以及生物与环境之问是否具有物质的循环和能量的流动。
（1）生产者：
自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。
生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量，而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。
生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。
由此可见，生产者是生态系统中最关键的组成成分。
（2）消费者：
是指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的生物。
动物只有通过取食这种方法，于能获得自身生长、发育，繁殖等所需的物质和能量。
（3）分解者：
是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。
分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物（如水、无机盐和，氧化碳等）．这些物质又可以被绿色植物吸收和利用，在生态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。
分解者主要是指细菌菌和真菌。
生产者、消费者和分解者如图1—2—4所示。
并不是所有的植物都是生产者，也有少数属于消费者，如菟丝子缠绕在大豆上，营寄生生活；动物大部分是消费者，但有的动物也起到了分解者的作用，如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。
实验目的：
1.解释肺通气的原理和过程
2.通过观察模型，培养学生的观察能力
3.结合呼吸作用的原理和过程，培养学生的分析，推理能力
演示实验：
原理：
一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积增大时气体压力就小，容积缩小时气体压力就大，当气体压力低于外界压力时空气就会被吸入，当气体压力高于外界压力时空气就被压出。
介绍模型：
橡皮膜代表膈，两个气球代表肺，玻璃瓶代表胸廓。
演示膈的运动：
用手向下拉橡皮膜，使膈顶部下降，代表膈肌收缩，松开橡皮膜，使膈顶部回升，代表膈肌舒X。
归纳总结：
膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；膈肌舒X，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。
呼吸系统：
由呼吸道和肺组成。
呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道：
鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用：
气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
呼吸道的结构和功能：
（1）鼻：
鼻是呼吸道的起始部分。
鼻有骨和软骨做支架、鼻腔的前部生有鼻毛，有阻捎灰尘的作用。
鼻腔的内表面覆盖着黏膜，黏膜内含有丰富的毛细血管和黏液腺，黏液腺分泌黏液。
可以温暖和湿润吸入的空气。
感冒时鼻腔不通，这是鼻黏膜内的毛细血管肿胀，将鼻腔堵塞造成的。
（2）咽：
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