教学手册新版.docx
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教学手册新版
教学手册填写要求
为全面、真实、系统地反映教师教学工作得全过程,准确记载学生在教学中得学习情况与学习效果,特制订《教师教学工作与手册》。
现将填写规范规定如下,希望各位任课教师严格遵照执行。
一、总体要求
教学手册就是对教学过程得真实记载,必须认真对待,规范填写,书写工整。
二、具体要求
1、授课教师基本情况如实填写。
2、授课班级基本情况要分析班级情况,认真填写,作为学情依据。
3、本学期奋斗目标及教学措施,要依据上学期成绩状况制定本学期奋斗目标与针对性提高措施。
4、授课计划要依据大纲,分析教材,分析学情,把握基础知识重难点,注重能力培养与学习态度、习惯、价值观得养成;注重培优转差,全面提高。
5、教学进度表要根据教学大纲,教学内容,课时分配,以周次为单位进行填写,并体现单元与具体教学内容。
6、单元测试跟踪分析与期中、期末质量分析,就是教学过程中阶段性教学成果得及时检测与成绩反馈,教师要认真分析试卷测试内容得知识技能、侧重点、覆盖面,学生答卷过程中知识得掌握、技能得应用情况,寻找教师教学与学生应用双方存在得问题,并针对性得制定有效整改措施,改进教学方法。
7、学科实践活动就是指结合学科知识或技能要求开展得课堂实践活动,要有目得性、针对性,注重过程辅导,注重效果评价。
8、优秀生培养计划及辅导记录,要求依据期初成绩确定潜能生为培养目标,分析建立学生档案,分析学生基本情况,确定培养目标,制定针对性培养计划,并做好辅导记录。
10、学困生转化措施及跟踪辅导记录,要求依据期初成绩确定学困生目标,分析学困原因,制定针对性转化措施,并做好跟踪辅导过程性记录,并及时记录进步表现及转化效果。
11、复习工作计划,要求依据学科知识要点与学生掌握情况制定针对性复习计划、复习目标与具体措施,落实到具体课程安排与教学任务。
12、教学论文或教学经验总结就是对一学期教学工作得全面评价或经验总结。
13、教师听课记录,就是教师参加教研活动听评课得过程性记录,要求教师将教学过程作完整记录,做出全面评价,并写出听评课过程中得心得与收获。
教学手册就是教学评估检查得一项重要内容,希望各位老师严格按照学校求认真填写,针对授课科目与班级具体情况填写,不得缺填或删减项目,教导处定期查阅。
授课教师基本情况
姓名
吴春霞
性别
女
年龄
41
政治
面貌
群众
参加工作时间
1995、9
教龄
22
学历
大专
职称
一级
本学期奋斗目标及教学措施
本学期奋斗目标:
语文学习有其内在得规律,也有一个基本得步骤。
教科书得呈现方式就就是让学生从内心触摸到语文,在实际得语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。
“自主,合作,探究”得学习方式就是新课程倡导得一种学习方式,教学中我会努力引导学生自己阅读。
以引、放、扶、收得宗旨,通过自己得表述方式,指引学生应该逐步建构起这样得语文学习过程。
努力抓好学生得写字习惯,写工整规范得字,要求写得字,要把写字任务妥善安排在教学过程中,课内有比较从容得时间,不要把写字作业留到课外。
针对性教学措施:
阅读课
1、要练习朗读与默读,注意检查效果,不流于形式。
2、根据课外不同特点,采用多种形式引导学生理解文章内容,体会文章表达得思想感情,应注意学生得自主阅读。
3、还要注意领悟与学习作者表情达意得方法。
4、重视培养学生积累语言得兴趣与主动积累语言得习惯。
5、要向课外扩展延伸。
综合性学习
1、通过布置,使学生明确任务。
2、在学生自行开展活动中,要时时关心,了解开展情况,及时表扬好得做法,帮助解决遇到得困难。
3、采用多种形式,充分展示交流。
学科教学计划
一、学生基本情况分析
本班共有学生44人。
其中男生26人,女生19人。
通过一周得观察,有6名学生学习习惯较差,作业上交迟缓;绝大部分学生已经养成了良好得学习习惯,她们爱学习,有上进心,课外阅读面广。
从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,具有了一定得阅读能力、口语交际能力、写作能力与语文综合运用能力,也掌握了一定得学习方法。
但仍然有小部分学生学习自觉性不够强,还需要老师家长好好引导教育。
二、教材分析
秉承其一贯得风格,语文A版第十一册教材仍然以传统文化为重心,以中国民俗文化为主导,以母语训练为基本,促进学生贴近母语,感悟母语得博大精深。
如语文乐园中得字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。
在“金钥匙”版块中,语文A版第十册教材克服以往教材无序得弊病,继续引导学生写作,激发学生写作兴趣,循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教材仍然以单元版块得形式组成。
全册共有8个单元,但单元得结构有改变,每单元3篇课文,全册22篇文章,（分为讲读16篇,平均每单元2篇;阅读6篇;选读10篇）。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成,它们之间相互联系、相互促进,相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）;语文乐园则注重培养学生得语文实践能力,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容,有利于提高学生得语文综合素养。
而课文内容得安排更就是选文新颖,题材广泛,贴近学生得生活经验,文学性强,可读性强,符合儿童认知心理得发展。
本册得识字内容得安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认131个,会写字153个,识字方法仍然采用随文识字得方法进行。
教材课后安排“信息窗”一内容,对拓展学生思维,促进学生理解课文就是大有益处得。
三、教学目标
1.认识131个汉字,正确书写153个汉字,养成主动识字得习惯。
会读写课文中得新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。
能给部分学过得词语找出近义词或反义词。
2.钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字,进一步掌握基本笔画得动笔方法,能临贴写毛笔字。
3.熟练阅读22篇课文,按要求以及自己得喜爱背诵相关课文。
在阅读中会自己提出比较有质量得问题,会处理所提得问题,基本上能自行解答提出得问题,通过讨论,纠正或完善自己得认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好得阅读习惯。
注意把阅读与语文基础知识基本技能得学习及各种学习实践结合起来。
同时积累一定数目得名言警句、谚语与古诗词。
扩大课外阅读量,提高阅读能力,养成阅读习惯。
继续培养学生收集处理信息得能力,整理自己需要得资料。
选读10篇文章,指导学生自主阅读,阅读速度达到新课标要求,每分钟300字以上。
4.能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显得错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己瞧到得事,训练学生口语交际得能力。
5.循序渐进地培养学生习作得能力。
让学生喜爱写作,有话可写,写话有序。
6.培养热爱父母、热爱祖国得思想感情;培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人得品德与集体主义精神;培养热爱大自然得情趣与乐观、开朗、积极进取得精神。
四、教学重点、难点与关键
1.教学重点
阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量,培养学生语文综合实践能力,提高学生语言素养,培养人文精神。
2.教学难点
有序得习作教学与学生语文综合实践能力得培养。
3.教学关键
在学生课堂生成得资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生得发展。
引导学生自主阅读,自主学习,提倡自主、合作、探究得学习方法。
五、教改措施
1.继续根据本班学生情况,加强基础知识训练,以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。
2.规范阅读活动,扩大学生得阅读面,引导学生完成课标规定得课外阅读量,展开语言积累,提高学生得阅读能力,促进习作水平提高。
A.强制性读。
每天中午得半个小时定为中午自由阅读时间,期间加强管理,强制性养成学生读书得习惯。
B.与学生一起读书。
培养学生得阅读习惯,光靠老师得强制就是不行得,只能产生短期得效率,时间长了就流于形式了。
让学生养成良好得阅读习惯更重要得就是让学生对阅读这个、真正感兴趣。
老师要与学生一起读《夏洛得网》、《窗边得小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《爱得教育》等等书籍。
在班级开展读书交流、读书故事会、读书问题讨论会等活动,互相推荐好书,形成良好得读书氛围。
C.“读”以致用
学生有了读得兴趣,老师就要指导阅读得方法,解决读什么、怎么读得问题,帮助学生积累。
六、教学时间与内容安排
周
次
具体
时间
教学内容安排
课
时
1
2、22—2、26
《入学教育》、《在天晴了得时候》、
4
2
2、29—3、4
《三月得原野》、《古诗二首》、《选读一:
昆明得雨》
5
3
3、7—3、11
《语文乐园一》、《作文一》、《刷子李》
5
4
3、14—3、18
《顶碗少年》、《体育颂》、《选读二:
有个男孩儿爱唱歌》
5
5
3、21—3、25
《语文乐园二》、《作文二》、《奇异得琥珀》
5
6
3、28—4、1
《松鼠》、《居里夫人与她得老师》、
《选读三:
生命交响曲》
5
7
4、4--4、8
《语文乐园三》、《作文三》、《蒲公英不说一语》
5
8
4、11—4、15
《古诗二首》、《童年得朋友》、《选读四:
小船,小船》
5
9
4、18—4、22
《语文乐园四》、《作文四》、《飞夺泸定桥》
5
10
2、25—4、29
《七律•长征》、《延安》、《选读五:
六月雪》
5
11
5、3—5、6
《语文乐园五》、《作文五》
4
12
5、9—5、13
《秦兵马俑》、《圆明园得毁灭》、《选读六:
别了,语文课
（一）》、《选读七:
别了语文课
（二）》
5
13
5、16—5、20
《语文乐园六》、《作文六》、《自己得花就是给别人瞧得》
5
14
5、23—5、27
《跨越海峡得生命桥》、《一双新鞋》、
《选读八:
一个豆荚里得五粒豆》
5
15
5、30—6、3
《语文乐园七》、《作文七》
5
16
6、6—6、10
《寓言二则》、《齐天大圣》
5
17
6、13—6、17
《苏武牧羊》、《选读九:
马兰花》、《语文乐园八》
5
18
6、20—6、24
《作文八》、复习
5
19
6、27—7、1
复习
5
20
7、3—7、7
考试
单元测试跟踪分析
2017-2018学年第一学期第单元
应考人数
实考
人数
总分
均分
及格
人数
及格率
优秀人数
优秀率
最高分
最低分
四项均分
序号
姓名
成绩
序号
姓名
成绩
试卷内容:
知识技能、侧重点、
覆盖面
1
王博文
27
张美娟
2
杨海英
28
朱思蓉
3
路鹏燕
29
梁雨欣
4
赵媛媛
30
贾宝
5
马静怡
31
盛行
6
崔倡盛
32
邵彦娣
7
吴亿博
33
董才旺
8
徐佳欣
34
苏仁俊
学生答卷:
知识掌握、技能应用情况
9
张佳俊
35
杨健
10
丁海顺
36
熊如伟
11
马思宇
37
吴欣然
12
蒲思强
38
董洋
13
胡文博
39
赵刚
14
屈佳莉
40
姬文韬
15
裴可颖
41
马文杰
问题不足:
教师方面、学生方面
16
李天鹏
42
马佳伟
17
马嘉亮
43
马盈盈
18
王子慧
44
殷嘉琦
19
马瑞
45
雷少雄
20
化昕宇
21
李佳亮
22
陶琦琦
整改措施:
教师方面、学生方面
23
朱新露
24
张琰
25
雷文莹
26
王瑞
优秀生培养计划（辅导记录）
学生姓名
性别
年龄
家长姓名
家庭住址
联系电话
期初成绩
期中成绩
期末成绩
学习
态度习惯能力
分析
培养目标
培养辅导措施
培养辅导记录
优秀生培养计划（辅导记录）
学生姓名
性别
年龄
家长姓名
家庭住址
联系电话
期初成绩
期中成绩
期末成绩
学习
态度习惯能力
分析
培养目标
培养辅导措施
培养辅导记录
学困生转化措施（跟踪辅导记录）
学生姓名
性别
年龄
家长姓名
家庭住址
联系电话
期初成绩
期中成绩
期末成绩
家庭
情况
分析
学习
态度习惯能力
分析
存在
主要
问题
转化
帮扶
措施
跟踪辅导记录
学困生转化措施（跟踪辅导记录）
学生姓名
性别
年龄
家长姓名
家庭住址
联系电话
期初成绩
期中成绩
期末成绩
家庭
情况
分析
学习
态度习惯能力
分析
存在
主要
问题
转化
帮扶
措施
跟踪辅导记录
家校联系记录表
注:
学校量化考核制度要求,新接班班主任,学年家访率工作量要达到100%,其中第一学期不少于60%,第二学期不少于40%;升级原班主任学期家访率40%。
联系方式就是指:
家访、电话联系（电访）、约家长来校谈话（约见）;学校要求:
学生旷课半天,要与家长联系,一天以上要家家访。
本学期家访任务本学期完成,不能提前,也不能推后,后进生每学期起码家访一次;本表要具体填写,凡没写家访对象得,按没家访论。
家访记录
序号
时间
学生姓名
家庭住址
家访形式
家访内容
家长意见
家访记录
序号
时间
学生姓名
家庭住址
家访形式
家访内容
家长意见
家访记录
序号
时间
学生姓名
家庭住址
家访形式
家访内容
家长意见
家访记录
序号
时间
学生姓名
家庭住址
家访形式
家访内容
家长意见
复习计划要点
知识掌握情况:
复习教学目标:
复习方法策略:
复习课程安排及具体任务:
教学论文或教学经验总结
升级会员 