小学英语三年级下册期末试卷分析.doc

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小学英语三年级下册期末试卷分析

待王学校王瑞

一、综合情况：

我所任教的三年级有5个班。

三

（1）班参加考试的有37人，三

（2）班参加考试的有32人，三（3）班参加考试的有42，三（4）班参加考试的有45人，三（5）班参加考试的有44人。

本次考试试题涉及的范围比较广，考试的题型包括听力和笔试两部分。

听力部分主要考察学生对单词发音的掌握和句子的发音及理解。

笔试部分主要考察学生对单词的掌握情况和对句子的灵活运用。

试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。

注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

此次期末成绩考的不是太理想，中等靠上的学生没有发挥出水平。

一些好学生由于粗心也没能考满分，而班里的差生考的非常差，两级分化比较严重，从而导致平均分不高，及格率不达标。

二、学生试卷分析：

听力部分：

1.第一大题，听录音，将你听到的单词序号填入题前括号内。

这道题考查学生对26个字母和单词的读音和书写，是基础题。

容易出错的是字母j和g的发音学生容易弄混，单词shirt和skirt形近，学生听的时候也容易选错。

2.第二大题，听录音，选择相应的图片完成句子。

此题也是考查学生对重点单词的认读情况，得分率高。

3.第三大题，听录音，选出你所听到的句子。

此题考查的是学生对书上句子的听说和认读，得分率很高。

4.第四大题，听录音，为下列图片排序。

此题考查的是学生对句子的综合理解能力。

本题的得分率较高，一些做错的学生，是因为粗心看不清图或者是句子理解不到位导致的。

5.第五大题，听录音，判断正（T）误（F）。

该题是让学生根据对话或者句子内容来判断图片是否正确。

极少数学生由于没有认真读题把T、F写成了√和×，整道题得零分。

6.第六大题，听录音，为你所听到的句子选择正确的答语。

由于平时经常进行相似的练习，本道题得分率较高。

笔试部分：

1.第七大题，选出不同类的一项。

本道题由于单词简单，学生对单词掌握的很好，只有极个别粗心的学生失分。

2.第八大题，单项选择。

本题不是对语法知识的考察，而是考察学生对句子的理解和运用能力。

程度好的学生做起来非常的容易，但对于差生来讲就有些难度。

3.第九大题，看问句选答语。

这道题对于学生来说做起来很容易，没有什么难度，关键是看学生够不够细心。

4.第十大题，看图判断句子正（T）误（F）。

极少数学生由于没有认真读题把T、F写成了√和×，整道题得零分。

还有的学生不理解图的意思，从而对句子的意思举棋不定，导致失分。

三、本次考试五个班总体成绩的分析。

标准

实际

三一班

三二班

三三班

三四班

三五班

88

平均分

85.62

81.36

84.98

88.51

86.82

95%

优秀率

62.16%

57.58%

73.81%

75.56%

75.00%

70%

及格率

97.3%

90.91%

88.10%

100%

93.18%

三率和

245.08

229.85

246.89

264.07

255

从上表可以看出，东校区的两个班的一分和两率都没有达标；西校区的三个班只有优秀率全部达标。

导致平均分低的原因是班里的两级分化严重。

下学期要做好配有补差工作。

导致及格率低的原因是三二班、三三班、三五班的不及格人数多。

所以，下学期应该重点关注这些不及格的学生，上课多提问，对他们高要求，严管理，让好学生一对一的帮扶；课下多与家长进行沟通，实时监督和掌握他们的学习状态。

四、今后教学改正措施：

客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。

）

主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练。

课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：

互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。

在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：

猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：

通过比赛找同类单词等。