中班设计奖牌教案.docx

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中班设计奖牌教案

中班设计奖牌教案

中班设计奖牌教案

【篇一：

中班主题活动“我们的身体”】

中班主题活动“我们的身体”

中班主题活动我们的身体

主题的产生与说明：

对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣。

因此，就有了主题活动我们的身体。

在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了运动身体这个主题。

运动，是生命与火力的外显特征。

运动所表现出的力量、姿态、灵敏------使健与美得以和谐统一。

幼儿对人体运动、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。

运动，又促进身体发育、增强体质的重要手段。

从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。

孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？

蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？

在探索和常识中，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验。

他们发现人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。

与此同时，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感、愉快感和成功感。

主题活动的目标：

1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

3、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。

4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

5、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

12.10周五照镜子目标：

1、能根据同伴的动作做出相反的镜面动作。

2、感受和同伴相互模仿动作的乐趣。

过程：

1、照镜子1）、教师有意识的在镜子面前翩翩起舞。

2）、幼儿自由照镜子模仿各种动作。

2、游戏：

我是你的镜子。

1）、幼儿自由结伴，两人一组。

一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说：

看我学的像不像，边迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

照镜人根据镜子模仿的姿势做出反馈：

像，像，像，你真像！

2）、相互交换游戏

12.13周一我们都是机器人

2）、按附点节奏熟悉歌词。

3）、学唱歌曲，唱清附点音符。

3、创编身体运动。

12.15周三比赛目标：

1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

过程：

1、猜一猜比赛结果：

1）、出事故事中的角色。

他们是谁？

如果这三种动物比赛跑步谁会赢？

为什么？

2）、如果比赛游泳又会谁赢？

2、初步理解故事1）、看图讲一讲看到了什么？

2）、牛、马、青蛙在比什么本领？

你知道比赛的结果吗？

3、完整欣赏故事故事中小动物都做了什么动作？

4、、讨论动物的运动方式。

日期课程与内容组织与实施

12.16周四大青虫目标：

1、能够沿着线剪出比较光滑的图形。

2、能够拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。

设计：

1、谈谈大青虫的运动1）、大青虫是什么样子的？

2）、引导幼儿边说边用身体模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。

2、剪贴大青虫1）、将圆形沿线剪下来。

并一个接着一个粘贴成大青虫。

2）、引导幼儿思考粘帖不同姿态的大青虫。

3）、添画背景。

4）、展示自己的作品，说说大青虫在什么地方？

干什么？

12.17周五动物运动会

目标：

1、知道动物有各种不同的运动方式。

2、能用较连贯的语言讲述图片的内容。

目标：

1、回忆运动会的经验。

1）、设想：

如果动物开运动会，会比赛哪些项目？

2）、说说：

动物在哪里开运动会？

有哪些小动物来参加？

他们参加了哪些项目？

谁是裁判？

2、编故事1）、还有哪些动物还来参加？

2）、引导幼儿讨论动物可以参加哪些项目？

知道动物的运动方式。

3、举行运动会每个小朋友代表一种动物，自己选择比赛项目，参加运动会。

日期课程与内容组织与实施

12．20周一我们的脸蛋目标：

1、通过活动了解人的脸蛋上有什么。

2、活动中培养幼儿对自己五官的关注。

设计：

1、观察1）你自己的脸蛋上有些什么？

2）别人的脸蛋上有什么？

3）分别说出它的名称

2、讨论1）、脸蛋上的五官有什么作用？

2）、分别实验3）、如果没有它们，会怎么样？

3、游戏找一找自己的五官教师讲名称，幼儿用手遮住，看谁准确并且速度快。

12．21周二

有趣的指纹目标：

1、培养幼儿探索自身的兴趣。

2、培养幼儿细致的观察能力。

3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同过程：

1、导入：

给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

2、展开1）印指纹2）观察指纹引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

3、了解指纹的作用出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

4、进行指纹印画引导幼儿指纹印画。

日期课程与内容组织与实施

12．22周三我们的小脚丫

12．23周四我们快快长

目标：

通过故事、比高矮等方式，体验自己正在长大。

准备：

收集一些小时侯的衣服、手套、帽子等。

过程：

1、试着穿戴一下小时侯的衣服，谈谈各自的感受。

2、听故事长个没长个谈论小猴到底长高了没有，小猴该在哪里测量。

用各种方式做记号，测量自己的身高和去年的记录比一下，看看自己长高了多少？

4、和同伴比高矮两人比高矮--背对背三人比高矮--两个两个轮换着小组比高矮--议论：

最高是谁？

最矮是谁？

日期课程与内容组织与实施

12．24周五滑稽的脚先生

目标：

1、通过中能够熟悉歌曲。

2、在活动中积极参加表演，并有感情的演唱歌曲。

设计：

1、欣赏歌曲

1）、请幼儿回忆：

你听到了什么？

2）、用自己的动作表现出来。

2、再次欣赏歌曲，熟悉的幼儿可以演唱歌曲，也可以表演动作3、边唱边跳1）、教师让幼儿跟随自己表演2）、熟悉歌曲，根据动作演唱歌曲。

5、表演幼儿根据自己对歌曲的理解表演。

5、活动结束名称内容与材料指导要点语言区小图书拼图认字（拼图）1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。

2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。

探索区花开有几朵？

（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。

2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。

3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。

生活区编辫子（毛线辫子、橡皮筋）小厨房（厨房用具）1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手尝试，将辫子扎起来。

2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。

美工区提供火柴棒、彩泥、几何图形，供幼儿拼摆人的不同姿势、动作。

提供各种人体动态的范例，供幼儿参考画。

1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作作品。

2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。

3、注意活动中的整洁。

主题活动反思：

通过学习《指南》，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。

本次主题活动--身体，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。

在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了迎新年娃娃运动会这个活动。

通过运动，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。

从小爱运动，养成

【篇二：

中班益智区】

中班上学期益智区幼儿学习与发展目标及材料投放学期目标材料名称材料内容红色、蓝色旗子、能自如地数1-8雪花片和骰子若干，1-8数字，操作面板一块，统计表，胜利奖牌。

设计目标材料玩法两位幼儿进行游戏，轮流掷骰子，数字几就在格子版上放几片雪花片，谁先放满自己的一面就算胜利，自己在统计表上记录数量，获胜的可以得到奖牌。

1．认识1-8以内的数字，争夺小奖牌手口一致点数后能够说出总数。

2．正确判断7以内的数量，初步理解数序中后一个数比前一个数多神奇的口袋一的关系。

3．能认读1-8的阿拉伯数字并按照数量大小进行排序。

4．正确理解10以内的数多米诺骨牌量，并能够比较数目的大小。

5．能较快目测6以内的数量。

6．运用已有经验和简单粗细不同的纸筒、学习比较物体的粗细、厚薄、从奇妙口袋摸出粗细不同的纸筒、薄厚不同薄厚不同的积木、轻重等，给物体排序。

轻重不同的球球、长短不同的绳子，奇妙口袋一个。

多米诺路线图若1.能主动积极地参与活动，体智勇大闯关游戏干验同伴间合作的乐趣。

设计路线，请幼儿按路线摆多米诺骨牌，由的积木、轻重不同的球球、长短不同的绳子，并给它们排序。

2.通过实际操作，初步感知推易到难力能使物体倾倒的作用。

在幼儿闯关成功后可以请幼儿合作自由设计路线摆多米诺骨牌

数学方法解决生活中扑克牌和游戏中的问题。

7．能运用简单的调查收集信息，能用图画或其他形式记录。

8．能感知区分物体的粗细、厚薄、轻重、长短等，进行排序。

9．能运用数物对应的方法，理解数的意义，持续感知5以内的数量。

10．能通过实际操作理解数与数关系，会用数词表示事物排列位置与顺序。

11．认识长方形、梯形、椭圆形，画出或用各种几何体进行拼搭和建造活动。

扑克牌若干副通过实际操作游戏，体验各种扑克牌可以让幼儿自己定规则，两人或三人不同的排序、分类、比较大小玩牌。

的方法。

玩法一：

《分类》参与人数：

1或2人扑克：

一副规则：

将所有扑克送到对应的四个家——红桃、方片、黑桃、梅花标志的杯子。

玩法二：

《找朋友》参与人数：

2人扑克：

1副规则：

一个孩子抽取一张牌，另一个孩子找到和它一样的牌。

（如红桃6，找到其余三张6）玩法三：

《接竹竿》参与人数：

2人扑克：

1副规则：

两个孩子轮流将扑克排成一列，当放到一样的牌时，收走这两张牌中间的所有牌。

谁最后的牌多，谁赢。

玩法四：

《比大小》人数：

2人扑克：

1副规则：

两个幼儿同时抽取一张扑克比较大小，谁的牌大，就收走对方的牌。

玩法五：

《谁最快》人数：

2人扑克：

2幅规则：

两个小朋友掷骰子，掷到哪一面，迅速将这一花色所有牌找出来，并按照从小到大或从大到小的顺序排列。

用时最短的一方获胜。

拼拼乐拼拼乐，几何图形1.能够认识三角形，正方形，1.认识拼拼乐中的几何图形，区分不同的几椭圆形，梯形，圆形。

何形。

2.能够根据几何图形进行简2.在吸铁拼拼乐上随意的拼摆，按照图纸拼单的拼摆一些简单的图案：

小花，房子，大树等。

3.通过拼拼乐提供的图案，能3.幼儿摆出图案人物、动物图案后，引导幼对照图纸，拼出一样的图案儿进行物体动态的变化，可以变化手脚动作，4.能将拼出的人物、动物进行可以变换衣帽。

引导他们合作完成拼拼乐。

动态的变换，体验拼拼乐的乐趣。

蘑菇钉蘑菇钉、纸张示范1.通过操作、记录体验不同的尝试（ab、aab、aabb等）排序过程，在熟悉排序，空白记录单。

排序方法。

2.尝试记录排序方法。

的基础上记录排序过程。

【篇三：

触发想象自主设计-幼儿园中班美术教案】

触发想象自主设计

我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。

创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。

通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标：

1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

活动准备：

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？

（鼓励幼儿发表见解）

二、启发讨论。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？

（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。

选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）

四、交流分享。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。

）

五、欣赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

六、延伸活动：

讨论它们的功能。