江苏高中学业水平测试说明生物.docx
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江苏高中学业水平测试说明生物
2018江苏高中学业水平测试说明-生物
I分子与细胞
1.1细胞的分子组成
蛋白质的结构与功能
氨基酸的结构与脱水缩合
蛋白质的结构
蛋白质的功能
B
B
B
核酸的结构与功能
A
糖类的种类与作用
B
脂质的种类与作用
A
生物大分子以碳链为骨架
组成生物体的主要化学元素种类及其重要作用
碳链是生物构成生物大分子的基本骨架
A
A
水和无机盐的作用
水在细胞中的存在形式与作用
无机盐在细胞中的存在形式与作用
A
A
1.2细胞的结构
细胞学说建立的过程
A
细胞膜系统的结构和功能
细胞膜的流动镶嵌模型
细胞膜的成分和功能
细胞膜系统的结构功能
A
A
B
几种细胞器的结构和功能
叶绿体、线粒体的结构和功能
其他几种细胞器（核糖体、内质网、高尔基体、液胞和中心体）的功能
B
A
细胞核的结构与功能
细胞核的结构和功能
原核细胞与真核细胞的区别与联系
细胞是一个有机的统一整体
B
B
B
1.3细胞的代谢
物质进出细胞的方式
物质跨膜运输方式的类型及特点
细胞膜是选择透过性膜
大分子物质进出细胞的方式
B
B
A
酶在代谢中的作用
酶的本质、特性和作用
影响酶活性的因素
A
B
ATP在能量代谢中的作用
ATP的化学组成和结构特点
ATP与ADP相互转化的过程及意义
A
B
光合作用以及对它的认识过程
光合作用的认识过程
光合作用的过程
B
B
影响光合作用速率的环境因素
环境因素对光合作用速率的影响
农业生产中提高农作物产量的方法
C
B
细胞呼吸
有氧呼吸和无氧呼吸过程及异同
细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用
B
C
1.4细胞的增殖
细胞的生长和增殖的周期性
A
细胞的无丝分裂及其特点
A
细胞的有丝分裂
动、植物细胞有丝分裂过程及异同
有丝分裂的特征和意义
B
B
1.5细胞的分化、衰老和凋亡
细胞的分化
细胞分化的意义及实例
细胞分化的过程及原因
A
B
细胞的全能性
细胞全能性的概念和实例
A
细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
细胞衰老的特征
细胞凋亡的含义
细胞衰老和凋亡与人体健康的关系
A
A
A
癌细胞的主要特征和恶性肿瘤的防治
A
实验
检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
实验原理
实验材料用具、实验方法步骤
实验结果及其分析
B
A
C
观察植物细胞的质壁分离和复原
实验原理
实验材料用具、实验方法步骤
实验结果及其分析
B
A
C
探究影响酶活性的因素
实验原理
实验材料用具、实验方法步骤
实验结果及其分析
B
B
C
叶绿体中色素的提取和分离
实验原理
实验材料用具、实验方法步骤
实验结果及其分析
B
A
C
探究酵母菌的呼吸方式
实验原理
实验设计
实验结果及其分析
B
B
C
观察植物细胞的有丝分裂
实验原理
实验材料用具、实验方法步骤
实验结果及其分析
B
A
C
II遗传与进化
2.1遗传的细胞基础
细胞的减数分裂过程
减数分裂的概念
减数分裂过程中染色体的变化
B
B
配子的形成过程
精子与卵细胞的形成过程及特征
配子的形成与生物个体发育的联系
B
B
受精过程
受精作用的特点和意义
减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要作用
A
B
2.2遗传的分子基础
人类对遗传物质的探索过程
B
DNA分子结构的主要特点
B
基因和遗传信息的关系
DNA分子的多样性和特异性
DNA、基因和遗传信息
B
B
DNA分子的复制
DNA分子复制的过程及特点
DNA分子复制的实质及意义
B
B
遗传信息的转录和翻译
B
2.3遗传的基本规律
孟德尔遗传实验的科学方法
A
基因的分离规律和自由组合规律
生物的性状及表现方式
遗传的分离定律
遗传的自由组合规律
A
C
B
基因与性状的关系
基因对性状的控制
基因与染色体的关系
B
A
伴性遗传
伴性遗传及其特点
常见几种遗传病及其特点
B
B
2.4生物的变异
基因重组及其意义
基因重组的概念及实例
基因重组的意义
A
A
基因突变的特征和原因
基因突变的概念、原因、特征
基因突变的意义
B
A
染色体结构变异和数目变异
A
生物变异在育种上的应用
杂交育种在生产中的作用
多倍体育种的原理、方法及特点
诱变育种在生产中的应用
单倍体育种的原理、方法及特点
B
A
A
A
转基因生物和转基因食品的安全性
A
2.5人类遗传病
人类遗传病的类型
人类遗传病的产生原因、特点及类型
常见单基因病的遗传
A
A
人类遗传病的监测和预防
遗传病的产前诊断与优生的关系
遗传咨询与优生的关系
A
A
人类基因组计划及其意义
A
2.6生物的进化
现代生物进化理论的主要内容
B
生物进化与生物多样性的形成
生物进化的历程
生物生物多样性形成的原因
A
B
实验
调查人群中的遗传病
调查的方法和过程
调查的结果及其分析
A
C
III稳态与环境
3.1植物的激素调节
植物生长素的发现和作用
生长素的发现过程
生长素的产生、运输和分布
生长素的生理作用
生长素类似物在农业生产实践中的应用
B
A
B
B
其他植物激素
A
3.2动物生命活动调节
人体神经调节的结构基础和调节过程
反射和反射弧
神经元的结构与功能
B
A
神经冲动的产生和传导
兴奋在神经纤维上的传导过程和特点
突触的结构特点
兴奋在神经元之间的单向传递
B
B
B
人脑的高级功能
人脑的组成及各个部分的功能
人的语言中枢的位置和功能
A
A
动物激素的调节
B
动物激素在生产中的应用
B
3.3人体的内环境与稳态
稳态的生理意义
单细胞与环境的物质交换
内环境
稳态的调节机制
内环境稳态与健康的关系
A
B
B
B
体温调节、水盐调节
A
血糖调节
B
神经调节与体液调节的区别与联系
B
人体免疫系统在维持稳态中的作用
免疫系统组成及主要功能
体液免疫和细胞免疫
A
A
艾滋病的流行和预防
艾滋病的全称、病原体及其存在部位
艾滋病的发病机理、症状
艾滋病的流行和预防
A
A
A
3.4种群和群落
种群的特征
种群的概念和基本特征
种群密度的调查方法
A
B
种群的数量变动及其数学模型
种群增长的‘J’型曲线和“S”型曲线
研究种群数量变动的意义
B
A
群落的结构特征
A
群落的演替
群落演替的过程和主要类型
人类活动对群落演替的影响
A
A
3.5生态系统
生态系统的结构
生态系统的概念和类型
生态系统的结构
A
B
生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用
生态系统能量流动的过程和特点
研究能量流动的实践意义
物质循环概念和特点
生态系统中的碳循环
B
B
B
C
生态系统中的信息传递
生态系统中的信息传递
信息传递在农业生产中的应用
A
A
生态系统的稳定性
生态系统的稳定性
人类活动对生态系统稳定性的影响
B
B
3.6生态环境的保护
人口增长对生态环境的影响
A
全球性生态环境问题
A
生物多样性保护的意义和措施
A
实验
植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
实验原理
实验设计
实验结果及其分析
B
B
C
培养液中酵母种群数量的动态变化
实验原理
实验设计
实验结果及其分析
B
B
C
制作生态瓶或生态缸
实验原理
实验材料、方法步骤
实验结果及其分析
B
A
C
变化
1、测试内容和要求：
除了“原核细胞与真核细胞的区别与联系”由A等级提升至B等级外，其余测试内容和要求没有变化，整体保持平稳性。
2、30道“典型题示例”中更新了2题小高考真题。
其中第25题由2008年综合考查细胞分裂的例题更换成2017年的细胞分裂例题，考查难度由难变为中。
另一处变动是第27题，由2008年综合考查内环境稳态的例题更换为2016年考查血糖调节的例题，中等难度保持不变。
解读
考生要加强实验复习、提高探究能力：
小高考试卷中实验考查占10%，10个考查实验中每个实验结果和分析都达到C级要求，体现了新课改对学生能力的要求。
另外，一轮复习要以考试说明为备考复习的重要依据，明确考试内容范围和要求，特别是生物学核心知识，做到考点无遗漏，基本题和中档题确保不丢分;二轮复习以专题复习为主，对于光合作用、细胞呼吸、基因的分离规律和碳循环等C级考点，需要通过专题复习突破难点。
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