六年级作文之农村小学生作文感恩.docx
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六年级作文之农村小学生作文感恩
农村小学生作文——感恩
【篇一：
陈凤农村小学生感恩教育缺失及应对措施】
德育类论文
农村小学生感恩教育缺失及应对措施
开化县杨林镇中心小学陈凤
【摘要】感恩，是中华民族的传统美德。
是学校德育工作的重要组成部分。
我们的教育要先教育学生们有感恩之情，然后才是教孩子们如何学习。
在物质生活已达到较高水平的今天，学生感恩意识淡薄，不懂感恩，拒绝感恩的现象时常发生，这直接影响教育教学的质量。
感恩教育中，我们必须使家庭、社会、学校三者联动起来，让教育形成合力，要让学生懂得回报父母的养育之恩，回报老师的授业解惑之情，回报国家的培养之爱。
【关键词】感恩教育缺失应对措施
当前，感恩意识的缺失非常普遍。
现代社会已经成为“独生子女时代”，家长对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊师敬长，关爱他人。
现代教育强调让孩子们“张扬个性，自主成长”，但这绝不是让孩子们自觉成长，过于强调个性的凸显而忘本，容易使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感，为所欲为。
很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀啊！
为了我们的民族，为了我们“礼仪之邦”千百年的荣誉，我们必须教育我们的学生学会感恩，培养他们积极的人生观、世界观和价值观；培养他们优良的心理品质；培养他们的乐观向上的心理素质。
让学生学会感恩，培养学生的感恩品质。
教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人。
“亡羊补牢”，感恩教育是学校德育教育的迫切需要，是学校教育的根本出发点之一。
如今孩子们的感恩教育缺乏主要体现在以下三个方面：
一、家庭感恩教育的缺失
父母对孩子的过分溺爱，如今大多数家庭都是独生子女，对孩子们百依百顺。
父母对孩子的娇惯滋长了孩子们以自我为中心的意识。
记得有年高考的看图作文是：
每次吃饭时，妈妈总是把一条鱼的鱼肉夹给孩子吃，自己总是吃鱼头。
后来，妈妈老了，孩子长大了，可孩子吃饭时，自己依然是吃鱼肉，而把鱼头夹给妈妈吃，还理直气壮地说：
“我小时侯就知道，妈妈喜欢吃鱼头。
”孩子根本不理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何行为都是理所当然的。
这就是父母对孩子从小缺乏感恩教育的体现。
二、学校教育缺乏正确的引导
虽然国家推行素质教育已经有很长的时间了，但是应试教育对学校和社会的影响依然是根深蒂固的。
学校依然十分重视学生的智力教育，忽视了学生的品德教育，缺乏对孩子们人格的正确引导。
在孩子们的心里，分数依然是至关重要的，他们对自己的父母、师长却不懂得感恩。
一位教育家说：
“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。
”
三、社会环境对感恩教育的影响
如今的社会信息高度发达，网络信息、影视作品、社会行为良莠不齐，充斥孩子们的耳目。
现在许多孩子不知道父母的生日，却对他们所崇拜的影视明星的生日、血型、爱好等了如指掌。
他们对父母的辛劳一无所知，吃、穿、用都要名牌，要贵的，一味地追求奢华，虚荣心很强。
当父母无法满足孩子们的虚荣心时，有的孩子就对父母发脾气，甚至仇恨自己的父母。
孩子们不懂得感恩，这是值得我们深思的问题。
对孩子们进行感恩教育势在必行。
所以，感恩教育中，我们必须使家庭、社会、学校三者联动起来，让教育形成合力，要让学生懂得回报父母的养育之恩，回报老师的授业解惑之情，回报国家的培养之爱。
对学生进行感恩教育主要有以下几点措施：
1、家庭中的感恩教育
父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止深深刻在孩子的脑中，孩子感恩意识的形成，常常受到父母的耳目渲染。
父母要经常带着孩子看望爷爷、奶奶、
外公、外婆，以实际行动对孩子感恩教育。
在家中，父母应当指导孩子做力所能及的事，适当地让孩子为父母“减负”。
在“父亲节”、“母亲节”等节日为父母送上祝福语、为父母倒茶、捶背，体验父母的辛劳。
鼓励和支持孩子为灾区和困难学生捐款捐物，学会关心帮助他人。
父母还可以和孩子一起看感恩题材的影视作品。
家庭感恩教育并非一朝一夕的，在孩子的成长过程中，父母的日常管理要常抓不懈。
2、学校教育中的感恩教育
学校教育中感恩教育是必不可少的，学校是感恩教育的主要阵地。
感恩是中华民族的美德，也是做人的准则，教师应当利用学校的一切资源，通过各种形式来进行感恩教育。
①校园环境，熏染感恩教育的氛围
校园环境对学生的影响是巨大的。
学校应始终将良好教育氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途径，让学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发。
从而让学生从中受到思想教育。
为了营造良好的教育氛围，从校园布置着手，如：
教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版等，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计，以此让“校园的每一个角落都述说着感恩”的话题；班级从黑板报、教室布置以及手抄报等方面着手，让学校的每一个班级充满感恩的气息；提倡学生设计“感恩画、感恩卡、感恩诗、感恩报”等一系列活动，让学校每一个活动充满感恩，富有生机。
②在教学中、根据学科特点，渗透感恩教育
课堂是我们教师对学生教育的主战场，教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透知恩教育。
比如在语文教学中，对表现事物意义的课文，我们要引导学生深入思维，在思维中深刻认识事物的意义，体验恩情的深广。
数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查,用数学方法进行统计分析；综合实践课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。
这样我们创设了一个个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效。
③班会活动，有针对性地选择感恩主题活动
班会活动是全班师生自主活动的一种教育形式，也是学生进行自我思想品德
教育、增进同学间的了解和友谊、弘扬个性品质、激发创新思维的重要阵地。
为了锻炼学生的能力，促使学生学会交往，学会做人，形成良好的习惯和个性。
我们可以开展“感恩于心，报恩于行”的活动。
班会紧紧围绕“感恩”，从感恩父母到感恩老师、朋友以及一切给予我们帮助关怀的人，同学们一起分享成长过程中的感动，并以自己的实际行动来证明自己的感恩行为，写一封感恩信，自制感恩贺卡、感恩朗诵活动，以实际行动感恩同学，感恩父母，感恩师长，感恩生活，进而感恩社会。
整个活动形式丰富多彩，学生真情涌动，更使学生的认识得到进一步升华：
感恩，是一种责任意识，更是一种精神境界的追求。
3、教育孩子对社会、国家感恩
一些孩子在成长的过程中，出现孤独、焦虑、厌学、打架斗殴等现象，一个重要的原因就是只知道受恩而不知道感恩。
所以，对这一类学生进行感恩教育，就要让他们明白国家、社会对他们的关心和培养。
我组织学生计算一下我们每学期的书本要多少钱，学校的设施要多少钱，并告诉他们这些都是国家和社会给的，是为了给我们一个良好的学习环境而建造的，我们应该好好珍惜这来之不易的条件，努力学习，长大后，报效祖国，回报社会。
现在的学生是未来社会的主力军。
因此，要尽可能地让他们理解成人的世界，尽可能地带领他们到社会实践中体验，我们农村学校的孩子可以给他们布置感恩的作业，让他们走回村庄去活动。
如开展“向周围曾帮助过你的人送上一封感谢信”、“到孤独老人家送去温暖、关心”?
?
引导学生走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义与价值。
增强学生的社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。
人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。
教育之“育”，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上的美好“善根”。
在积极开展“八荣八耻”教育的今天，我们更好认真搞好感恩教育作为荣辱观教育的一个重要内容，以“感恩报德”为荣，以“忘恩负义”为耻，努力营造一种全民知恩图报的良好社会氛围，为构建和谐社会打下坚实的思想基础！
【参考文献】
[2]《让“感恩”之树枝繁叶茂》，西部教育资源网[n]
[3]戴智明、戴利民，《关于新时期加强对青少年实施感恩教育的理性思考》，《和田师范专科学校学报》，2006（3）
【篇二：
浅谈小学生感恩教育】
毕业论文
论文提纲：
1、感恩教育的内涵。
、感恩教育的必要性。
3、感恩教育的内容
4、感恩教育实施的过程。
张绍丽
2
浅谈小学生感恩教育
-张绍丽
摘要：
“感恩”不仅是一种情感更是一种人生境界的体现，潜移默化的感恩教育，如果学生幼小的心灵中生根发芽，必将在他日开花结果，在教育工作中，“感恩教育“是永恒的话题。
人人都要有一颗感恩的心，相信生活就会更加和谐、幸福，让感恩教育进行到底。
【关键词】感恩、修养、唤醒良知、潜能、激情、真诚、美德、孝顺、尊重、宠爱、和谐、仁爱、惨不忍睹、麻木冷漠、潜移默化
感恩是社会上每个人都应该具有的基本道德准则，是做人的起码修养。
古人说：
“滴水之恩，当涌泉相报。
”感恩，是我们中华民族的传统美德，感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是一种真诚的举动。
如果人与人之间缺乏感恩的心，必然导致人际关系的冷淡，而现在的孩子大多是独生子女，从小娇生惯养，过惯衣来伸手，饭来张口的生活。
父母长辈、老师们为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然的，没有一颗会感恩的心，因此，对于现在的孩子来说，具有感恩心是社会对他们的希望和要求，只有从小学会感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。
因此感恩教育就像在孩子们幼小的心灵播种一样，是孩子身心健康成长不可缺少的一课，也是社会和谐的前奏。
如何对小学生进行感恩教育已成了德育工作中的重要课题，下面我就结合实践来谈一谈。
一、明确感恩教育的意义
1、做父母的应该教育孩子从小懂得关心他人，体谅父母。
曾有一名学生a，由于他是家里最小的一个孩子，平时父母对他宠爱有加，对他提出的要求，想尽千方百计满足他。
在学校，无视老师对他的教育，也不在乎其他学生对他的关心，在他的心里形成了一种唯我独尊的心态。
久而久之，孩子大了，对家人的要求也越来越多，越来越高。
有时，家人也拿他没办法，他们的“掌上明珠”有时把他们搞得苦不堪言。
孩子今天成这样，家长有不可推卸的责任。
所以，对孩子从小严格教育，教育他们从小懂得关心他人，明白事理，知道“滴水之恩当涌泉相报”的道理。
做父母的更应该懂得何为感恩。
2、感恩教育的意义，做父母的还要给孩子提供学习、锻炼的机会，不要老是替孩子想的那么周到，这样反而会害了他们。
作为父母，他们不愿让自己的孩子
受一点儿委屈。
就是孩子有时给他们那么一点关心，他们也不愿接受，觉得是大人，不应该让孩子照顾。
其实这样就给年幼无知的孩子造成一种错觉，大人是不需要我们小孩子来照顾的。
殊不知，常此下去，看似平常的一些小事，使孩子就养成了一种自私自利的性格。
究其原因，就是他们拒绝了孩子对他们的关心，就是因为他们的不好意思，造成了孩子为我是尊的心态。
3、对孩子的感恩教育，还得靠老师正确的引导。
在学校，老师可利用课堂教学，观看相关的录像资料，参加相关的社会实践活动，组织学生进行演讲、朗诵、写作有关感恩方面的内容等有效的途径来实现教育的目的。
对学生进行全面的感恩教育。
二、感恩教育的必要性
1、拯救学生的心灵
众所周知，当今青少年最大的心理问题，就是麻木冷漠。
感恩励志教育深入挖掘人性的本真，引导人们反思自己，激发人们自我发展的要求，使孩子们麻木的心灵感知痛苦，蒙昧的良知得以警醒。
这正是它获得非凡效果的独到之处。
为什么每一场都有成百上千的的学生情不自禁地争着登台发言？
为什么孩子们当场禁不住失声痛哭？
为什么许多一直让师长们“头疼”的学生也淌着热泪倾诉自己的心声？
这是因为，孩子们心灵的麻木被至真至善化解了，他们的感恩之心苏醒了。
前不久，北京感恩教育演讲团的郭老师给我校上了生动的一课，很多同学都深受感动，觉得自己对不起老师和父母，真诚的向他们道歉，保证以后要懂事，学会感恩，可是调皮捣蛋的杨飞、李建春等同学，听到一个个震撼人心的故事只是在发笑，可见他们的心已经麻木了，要唤醒他们的良知实在太难了。
2、沟通亲子之需-唤醒良知、化解怨恨
最亲最好的身边人倒成了受伤害最重的人，这是近年来发生在青少年中的怪现象【据国家统计：
自1998年以来，我国每年都有2万至5万青少年因与父母、师长发生感情纠葛而犯罪，其中人命案不少。
】说怪也不怪，因为：
一、他们从小就过惯了“衣来伸手，饭来张口”的公主、少爷般生活，“公主心态”早已长成，若有不满，不找“老仆人”们算帐找谁？
二、父母们要么早就甘当奴仆听使唤，要么经常大吼小叫横加职责，矛盾不加激才怪！
感恩励志教育教育是净化心灵、唤醒良知、激发潜能的生命教育，更是沟通亲子、密切多重关系的爱心教育。
多年的实践证明，这种“亲情互动”的人性化教育，在化解怨愤、消除亲子间和师生间隔阂方面常常起到意想不到的奇效。
很多已经离异的夫妇，在感恩会上抱着孩子痛悔，甚至当场宣布“再一起过以前的好日子”；很多长久“不理父母”甚至打骂父母的孩子要么痛哭不已，要么当众下跪?
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3、激发学生的潜能—重树信心，点燃激情
世界上没有天生“差劲”的人，（智残除外），也没有天生的英才，差起于“心”，优起于“心”。
感恩，是生命潜能的催化剂。
当一个人拥有感恩之心时，他会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，他会以实际行动来报答。
学生时会感恩老师，他就会加倍努力学习以此来回报老师，成绩就会好起来。
在受到老师表扬后，学生更加感恩，成绩就会突飞猛进。
同样，员工因为领导的委任而感动，所以就加倍努力工作作为回报，结果工作干得非常出色，得到一致好评。
所以说，人人都有感恩之心，都想着去回报，那么我们大家都会边的越来越优秀，世界会充满爱?
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在学校和单位中开展感恩励志教育，是一项投资很小、见效很快、回报很大的“民心工程”。
【我们班就有一名学生，一直以来学习成绩特别的差，上课不专心，后来，我在课后找到这位同学，给他讲了一个有关父母的故事，他听得特别的认真，因此受到启发，大有改变。
】
4、符合教育改革要求——注重心育，贴近学生
现在的学生，背负着很大的压力，心思都很复杂的。
实践证明，对他们进行思想道德教育，谈得太虚或者限得太死，都不能获得应有的收效。
传统德育之所以柔弱无力，很大程度上正是因为他的单一价值观、物化个体以及其自始至终由外而内的“外烁”倾向。
其实，我们不能总把教育中的不堪与难堪都推给教育体制，有些问题就是“人性因素”造成的。
请反省我们的学校教育：
“生活”是不是在逐渐地远离我们的课堂？
“童年”是不是在逐渐地远离我们的孩子？
“爱心”是不是逐渐异化为简单规规章制度？
“学生”是不是逐渐异化为学校、教师、教育工作者的“工具”？
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如果我们认真地想下去，真的很可怕，很吧可思议！
感恩励志教育，则是一个由外烁到内省的反思过程。
它立足情感培养，坚持教育活动化、活动生活化。
通过多层面的活动，使学生在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同，增强爱心行动，建树完整的人格，实现了由“人要我学好”到“我要我学好”的转化。
同样在“讲道理”，为什么我们所到之处尽受广大学生欢迎？
5、和谐社会—弘扬美德，倡导仁爱
腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得越来越多的未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。
与此同时，许多家长对子女十分溺爱，从而使孩子养成了“自我中心”。
尤其在目前学校教育片面追求升学率的形势下，一部分学生只知道埋头读书，不会关心他人，不懂得尊敬父母，不晓得感恩师长，有些孩子只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知被爱，不知责任。
有的中小学生不顾家庭生活困难，盲目攀比，超前消费，有的成天沉溺于网吧，学业荒疏，不求上进，根本不懂得父母培育自己的艰辛，更不会真正用心去体察父母的苦心和期待。
许许多多有着各种心理偏差的孩子，正迫切需要感恩思想伸入他们每个人的心灵深处，来一次灵魂的洗礼。
无数惨不忍睹的恶性事件，无数触目惊心的恶果、无数“心理病”受害者的鲜血和吁求，都在警示我们，人们正渴望着充满人性关怀和伦理道德启迪的感恩励志教育。
三、感恩教育的内容
1、感恩父母的养育之恩
要对自己的父母感恩。
因为他们不仅赐予孩子生命，更把孩子养育成人。
父母起早摸黑挣钱供养孩子读书，把孩子养大成人，非常不容易。
因此，在日常生活中，我们应该帮助学生树立一种正确的消费观，适当消费。
孩子要对父母感恩，就不应该贪得无厌地索求他们的付出。
感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；
2、开展孝敬父母的活动
【篇三：
感恩国家助学金作文3篇】
感恩国家助学金作文3篇
感恩国家助学金
“我来自偶然，像一颗尘土……感恩的心”——《感恩的心》唤起了大地万物，也唤起了我的心灵，让我懂得了感恩，不再抱着错误的心态。
感谢国家为我们做了那么多的事情：
让我们的生活有了保障，让我们不用再为学费而烦恼，再也不用为交不上学费而断了学习的机会。
每当我听到《感恩的心》这首歌的时候，我就会想到我现在所拥有的，例如：
我现在可以在这么好的环境学习，无忧无虑的过着学习阶段的生活，这是一个学生最感到骄傲的。
可以静下心来学好我的专业，是我来这个学校的目标。
这都是国家给我机会，让我可以实现梦想……
我的梦想是将来能成为一个有用之人，能为国家做一点事，报答国家给我这个机会。
现在的职业学校都是学专业技术的，而我认为每个学生除了有积极学习的心态，还应抱着一份感恩的心情去学好每样东西，读懂每一份情感，毕竟我们的今天是国家给的。
我们学校有1940多个学生领国家助学金的。
我也是其中一个，每个学生一年1500元，这样我们就减少了很多学习费用了，感激国家为了我们创设了良好的学习环境，为我们能成才创设条件，而国家的付出能否有价值呢？
我自问我曾经是很调皮的学生从来不懂珍惜机会，更加不懂得感恩，总认为别人为自己做的是应该的。
可我错了，别人的付出换来的不是失望，而是希望，现在我终于明白了这个道理。
希望受国家补助的学生不要再抱着像我一样的心态，要知道错了，让国家感到欣慰好吗？
读懂感恩的心，学会感激，学会报恩，更要懂知恩图报国家，我为你骄傲！
天地虽宽，这条路却难走，我看见这条街，坎坷辛苦，让苍天知道我不认输。
感恩的心，感谢有“你”，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜，我不会让国家的付出徒劳的，相信我会让你们看到希望的，明天的我将永远记得这份恩情，祖国——感谢有你！
国家助学金伴我成长（校级三等奖）
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
每个人的出生环境是不可改变的，但每个人的生活却是要靠自己的奋斗来打造的。
家庭环境不是我们能够选择的，但却是我们能够通过自己的双手可以改变的。
为了能早日的改变困窘的现状，国家设立了助学金，为我们学业能够顺利完成提供了保障。
每个人生来都不是平等的，但是国家却一直在为我们能够在一个尽量公平的环境里竞争而努力着。
国家助学金是专门为了贫困家庭的学子而设立的助学金，饱含着国家的情意和关怀。
当我们刚刚解决了学费，生活费短缺又不合时宜地出现在了我们贫寒学子的面前，生活费的短缺是我们所无奈但又是必须解决的，虽然这是任谁都不愿面对的尴尬问题，但生活却不容回避。
08年，中考落榜，没能考上理想的高中，整日在家无所事事。
除了上学，还真不知该怎么办。
在这时，我的中学班主任张老师找到我说让我上中专，我也觉得很不错，但是高昂的学费却让我犹豫不决。
妈妈应该不会同意的，老师说，对于农村学生上中专，国家会发放助学金，以减轻家庭的经济负担，听了老师的一番话，我最终下定决心，说服了爸爸妈妈，来到了将改变我一生的中职学校——阜阳工商贸易学校。
在来学校上学不到三个月的时间里，连同学费已经花了家里近3000元钱，由于父母工作不理想，家里已快拿不出我下下月的生活费了，考虑着让不让我继续上学时，国家助学金
及时的发了下来，让我乃至上千名的中职生得以继续留在这光明宽敞又舒适的教室，在发放助学金卡的大会上，我的心无比激动，可以继续上学是多么令人激动的事呀！
我想，不只是我，估计所有受到国家助学金的学生都应该是这样的心情吧。
在今年这么多事的时间里，党和国家依然没有忘记我们，时时刻刻想着我们，助学金时时刻刻陪伴着我们，我们应该为这样的一个国家而感到荣幸和自豪。
在助学金陪伴的时间里，让我们努力学习、奋力向上吧！
要对得起国家，对得起人民，对得起一直陪伴着我们的助学金。
助学金为了贫寒学子的生活无忧提供了保证，助学金是实实在在的，变成了贫寒学子们最需要的棉衣、午餐，但这却不仅仅只是一件御寒的棉衣、一餐营养的午餐，更是国家对贫寒学子的惦念和关怀。
因为有了别人的惦念，他们心里有了依靠，因为有了关怀，他们才更加坚强。
在2009年这个金融危机的时刻，国家助学金能够又一次发放在我们的手中，此时此刻我非常的激动，对于我们这些贫困的农村人而言，可以说是雪中送炭，给予我们心中慰藉。
同时也解决了我们生活中的困难，能更好的使我们学习科学文化知识和实践技术。
生活是残酷的，生活是不平等的，走向美好理想的的道路是布满荆棘的，但是，那些贫寒学子们已经不再惧怕，不再寒冷——国家助学金为贫寒学子在黑暗中的拼搏点燃了明灯，让飘满飞雪的冬天不再寒冷，让营养的午餐前不再驻足徘徊，让迈往明天的脚步更加的矫健
助学金感恩心得体会
作为一名大学生，首先，我必须感谢学校让我获得了此次的大学生助学金，让我可以在有保障的物质环境中安心，专心的学习和生活，感谢各位领导和老师对我所付出的关心和爱护。
我是一个来自大山的孩子，大山赋予理我善良、正直、诚实的品性，却没有给予我优越活环境。
我家中有五口人，有两个妹妹，其中一个目前正面临中考的压力，而另一个，已然在外闯荡，作为家中的长女，我无法承担起那本应该由我承担的责任，没法尽那些本应该由我尽的义务，这是我一直觉得很对不起家人的地方。
由于家所在的地方比较偏远，所以全家只有靠劳动力来应付生活，原本，在我进入大学，每月的生活费，每年的学费，对于我那原本就不怎么充裕的家庭，无疑是一个极大的负担，这让我的家人一直处于半喜半忧的状态，喜的是，自己的孩子终于如愿以偿，走出了大山，走向了外面的世界，而忧的，却是那如山一般压在他们身上的钱……
我一都知道，大学是一个可以不断让人进步，不断让人学习到更多新东西的大环境，而对于我这样一个家庭并不优越的学生而言，大学更是一个可以不断充实自我，不断迈向成功的阶梯，所以学校设立的大学生贫困助学金对于我而言便具有了非凡的意义，贫困生助学金的帮助，不但大大减轻了我家的经济负担，让我的大学生活和学习得到了一定的物质保障，让我能够更加安心与专心的学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得了知恩图报，培养了我的生活中的自信心，增强了我的社会责任感，让我更加懂得了如何来回报学校、老师、同学所给我的帮助。
十于年的寒窗苦读，我终于在我们美丽的校园里开始了我的大学之旅，也在这个地方真正放飞了我的梦想，开启了我人生的新篇章。
而在这一段历程中，大学生贫困助学金给我带来了太大的帮助，它帮助了我来实现我的理想，而且在很大程度上说，它减轻了我家庭的负担，我会合理的运用这些钱，为自己的学习生活环境打造良好的物质环境，我会更为努力的学习，努力学好自己的专业知识，提高自身素质，增强自身文化修养和专业知识水平，争取抓紧大学四年的每一分、每一秒、绝不虚度时日，争取做一名社会主义现代化的
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