七年级语文上册期末复习提纲人教版.docx

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七年级语文上册期末复习提纲人教版

七年级语文上册期末复习提纲（人教版）

七年级语上册期末复习提纲（人教版）

字音字形　　

hī痴想ǐn隐ì秘níng凝héng成òu诱huò惑xuān喧téng腾shùn瞬iān间xùn训iè诫ū迂huí回níng凝shì视huò啜qì泣nà纳han罕shòu瘦gǔ骨lín嶙xún峋tóu头ūn晕ù目xuàn眩xiǎ小xīn心ì翼ì翼líng零luò落duàn断xù续shōu收liǎn敛uān宽shù恕bēi卑ēi微一丝不gǒu苟beng迸iàn溅fán繁ì密zhù伫lì立líng伶dīng仃rěn忍ùn俊bù不īn禁ī饥hán寒zhuì缀lián连ué倔iàng强xǐ洗zhuó濯diàn玷ū污pá扒qiè窃zǔ诅zhòu咒lù碌lù碌zhōng终shēng生ué绝hǔ处féng逢shēng生tān贪lán婪duò堕luò落diǎn点zhuì缀rǎn冉rǎn冉ǔ苦á熬hú雏xíng形fēng丰shuò硕léi累léi累hén沉diàn甸diàn甸fán繁xián弦í急guǎn管líng玲lóng珑tī剔tòu透duō多zī姿duō多ǎi彩bù不ě可ó磨iè灭回味无qióng穷īn金ià窖ǐn泯iè灭huì慧xīn心xī嬉xì戏fēng风ùn韵xián闲shì适bǐng禀gà告è厄ùn运xing行qǐ乞luò落nán难úōuúlǜ无忧无虑xīnuàngshéní心旷神怡īnqínguánquē阴晴圆缺xīntòngrúgē心痛如割xiǎnxiàngdiéshēng险象迭生déshīzhīhuàn得失之患duōhóushàngǎn多愁善感tiānzāirénhuò天灾人祸tūrúqílái突如其ìguótāxiāng异国他乡zhí执zhù著biān鞭è策shèng盛íng名bà报hóu酬shē奢àng望róu蹂lìn躏hē呵zé责à懊nǎ恼hén沉zuì醉í迷zuì醉ùránhángshì猝然长逝ènxīnúuì问心无愧lǎng朗rùn润ùn酝niáng酿ài卖nòng弄ǎn宛zhuǎn转liá嘹liàng亮huáng黄ùn晕hōng烘tuō托fánhuānènè繁花嫩叶hūpéngǐnbàn呼朋引伴dǒusǒuīngshén抖擞精神huāzhīzhāzhǎn花枝招展xiāng镶qiàn嵌xiǎng响qíng晴ī肌fū肤lǜ绿píng萍shuǐ水zǎ澡zhù贮xù蓄héng澄qīng清ōng空líng灵dài黛sè色zhù贮ǎn满pú匍fú匐pàng磅bó礴dàn澹dàn澹qiānqiānxìǎ芊芊细草qīngfēiànǔ轻飞曼舞hūnhuáqiūshí春华秋实xiánqíngìzhì闲情逸致tiā挑zhe着tiā挑dòu斗zheng丁zheng丁ōu幽gǔ谷féi肥shuò硕qī栖xī息guī归bó泊liá寥uò阔ū枯hé涸qīng清liè洌èng梦èi寐sǒng竦zhì峙hái骸gǔ骨qián潜háng行guǒ裹áng藏ōng葱lóng茏ōu幽ǎ雅hǎiūshílàn海枯石烂rìzhuǎnxīngí日转星移fēng峰luán峦ù预zhà兆qīng轻íng盈ún匀hēn称bēng崩tā塌í弥àn漫zhēng征zhà兆íshàiān一霎间zītàiànqiān姿态万千qǐng顷è刻īn喑ǎ哑ìng静ì谧ō莴ù苣sù嗉xiāng襄hóng红huì喙guān观è测hǎi海ù域hàng畅tán谈ángshǒutǐnglì昂首挺立īègūzhōu一叶孤舟áázàiàng遥遥在望ā丫hā杈ì寂ò寞qiá憔uì悴sù肃shā杀ué诀bié别dàng荡àng漾xián嫌ù恶ě可bǐ鄙īng惊huáng惶sè瑟suō缩nuè虐shā杀huǎngrándàù恍然大悟ǔxīngūì苦心孤诣pēng怦pēng怦hāi拆sàn散shuǐbōlínlín水波粼粼nì匿xià笑hàn菡dàn萏qī敧xié斜dǎ祷gà告bìng并dì蒂huā花ruì瑞í慈lián怜īn荫bì蔽huá滑ī稽ù御hěng骋shǎng赏ì赐ué爵shì士xuàn炫à耀tuǒ妥dāng当héng呈bà报bì陛xià下īng精zhì致tóu头xián衔hài骇rén人tīng听én闻suí随shēng声fù附hè和piā缥iǎ缈lóng笼zhà罩nǚ女ā娲ǎng莽ǎng莽zhēn榛zhēn榛héng澄hè澈ián绵án延shén神tōng通guǎng广dà大ōu哞ōu哞hán潺hán潺zhǎ眨bā巴luán孪shēng生ǎng痒sū酥sū酥liàng踉踉qiàng跄跄

名著导读　　

1,《繁星》《春水》:

主题是\’母爱,童真,自然\’　　

作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代学史上第一位著名女作家这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的包括三方面的内容:

一是对母爱与童真的歌颂如\’母亲啊!

天上的风雨了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨了,我只能躲到你的怀里诗中的母爱往往有双重内涵:

一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞　　

二是对大自然的崇拜和赞颂作者认为:

人类自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的如\’我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里\’　　

三是对人生的思考和感悟称为\’哲理诗\’如:

墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了　　

作品的艺术成就表现在:

一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长　　

二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长　　

2,《伊索寓言》:

主题是\’生活的智慧和想象的魅力\’　　

《伊索寓言》是世界学史上流传最广的寓言故事集之一包括三方面的内容:

一是影射当时的社会现实,揭露了当时统治者的残暴和蛮横如:

《狼和小羊》,《猫和鸡》　　

二是表现劳动人民生活的经验与智慧如:

《农夫和蛇》,《狐狸和羊》　　

三是借动物形象嘲讽人类缺点如《蚯蚓和狐狸》,《蚂蚁和蝉》　　

作品的艺术特色是:

一是往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理二是篇幅短小而寓意深刻,广泛采用拟人化手法　

诗歌直接性默写　　

1,《观沧海》——曹操（三国）东临___石,以观沧海水何______,岛______树林丛生,　　

百草丰茂秋风______,洪波涌起日月之行,出其中;星灿烂,出其里幸甚至哉,歌以咏志　　

2,次北固下——王湾（唐朝）客路青外,行舟绿水前潮平两岸阔,风正一帆悬海日___残　　

夜,江春入旧年乡书何处达归____________　　

3,钱塘湖春行——白居易（唐朝）孤寺北贾亭西,水面初平云___低几处早___争___树,　　

谁家新___春泥乱花______迷人眼,浅草才能马蹄最爱湖东行不足,绿___阴里白沙堤　　

4,天净沙-秋思——马致远（元朝）枯___老树昏___,小桥流水人家,古道西风瘦马___阳　　

___下,断肠人在天___　　

龟虽寿——曹操（三国）神龟虽寿,犹有竟时___蛇乘雾,终为土灰老___伏___,志在千　　

里烈士___年,壮心不___盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年幸甚至哉,歌以咏志　　

6,过故人庄——孟浩然（唐朝）故人___鸡___,邀我至田家绿树村边合,青___外斜　　

开___面场圃,把酒话桑麻待到重阳日,还___菊花　　

7,题破寺后禅院——常建（唐朝）清晨入古寺,初日照高林曲径通幽处,___房花木深　　

光鸟性,潭空人心万___此都___,但余钟___音　　

8,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白杨花落尽子___啼,闻___龙标过五溪我愁心与明月,随风直到夜___西　　

9,夜雨寄北—李商隐（唐朝）君问归期未有期,巴楚水涨秋池,　　

10,泊秦淮——（唐朝）杜牧烟寒水月,夜泊秦酒家　　

女不知亡国恨,江唱后花　　

11,浣溪沙——（北宋）晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台阳下几时回　　

无可奈何花落去,相识归小园香独　　

12,过松晨炊漆公店——（宋朝）杨万里言下便无难,得行人空喜欢;　　

正入万圈子里,一放过一　　

13,如梦令——（宋朝）李清照常记日,醉不知归路兴尽晚回舟,　　

误入花处争渡,争渡,惊起一　　

14,观书有感——（明）朱熹半亩方一开,天光云共问得清如许有头活水　　

诗歌理解性默写　　

1,《观沧海》中作者借助大海形象抒发了自己建功立业的愿望和伟大抱负的两句是:

2,《次北固下》诗中既即景抒情又蕴含自然理趣的两句是:

3,白居易《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写早春特色的诗句是:

4,春天,香格里拉草原上野花次第开放,芳草如茵游客骑马踏青,陶醉在优美的自然风光之中,　　

真可谓《钱塘湖春行》中所写\’,\’　　

崔颢在《黄鹤楼》中写到\’日暮乡关何处是,烟波江上使人愁\’,而马致远在《天净少秋思》中　　

也有两句与此意境相似,这两句是:

6,《龟虽寿》中表达了诗人自强不息,老当益壮的进取精神,从而抒发了诗人的雄心壮志与对未　　

宏图大业的向往之情的诗句是:

7,孟浩然的《过故人庄》:

诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是:

诗中写农家的劳动生活的诗句是:

表现对朋友,对乡村的依恋之情的句子是:

8,《题破寺后禅院》中形容环境幽静,消除人心中俗念的诗句是:

后人根据\’,\’得出一个成语\’曲径通幽\’,形容景色幽雅,也富含一定的哲理　　

9,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是　　

10,李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期,从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗　　

句是:

抒写诗人希望与亲人会面的诗句是:

11,晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,诗中着重写今日的感伤,被誉为\’千古奇偶\’的千古名句的是:

12,杜牧的《泊秦淮》:

渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景图的句子是,　　

表现诗人忧患意识,反映官僚纸醉金迷生活的诗句是:

13,《观书有感》中,比喻不断学习新知识,才能达到新境界的是:

言重点字词　　

1,之:

故时有物外之趣:

结构助词,\’的\’2,以:

徐喷以烟:

介词,\’用\’　　

昂首观之:

代词,\’它,指夏蚊\’以丛草为林:

介词,\’把\’　　

心之所向,则或千或百:

用在主谓结构间,取消可以为师矣:

介词,\’凭,靠\’　　

句子的独立性,不译以数万计:

介词,\’用\’　　

下车引之:

代词,他（指元方）此独以跛之故:

因为　　

人皆吊之:

代词,他（指丢马的人）可以为师矣:

介词,凭,靠　　

其邻人之父亦云:

结构助词,\’的\’仁以为己任:

介词,\’把\’　　

3,而:

忽有庞然大物,拔倒树而:

表修饰,可不译　　

暮而果大亡其财:

表修饰丁壮者引弦而战:

表修饰　　

舌一吐而二虫尽为所吞:

连词,表顺承,可译为\’就\’堕而折其髀:

表顺承　　

学而时习之:

连词,表顺承,译作\’然后\’相委而去:

连词,表顺承　　

人不知而不愠:

连词,表转折,译作\’却\’而疑邻人之父:

表转折,\’却\’　　

任重而道远:

连词,表并列,译作\’并且\’　　

4,然:

忽有庞然大物:

形容词词尾,译作\’……的样子\’果然鹤也:

副词词尾,不译　　

忽大风起,尘气莽莽然:

形容词词尾,译作\’……的样子\’　　

然数年恒不一见:

但是,可是,连词,表转折　　

为:

舌一吐而二虫尽为所吞:

译作\’被\’6,其:

蹲其身:

代词,译作\’自己的\’　　

知之为知之:

译作\’是\’必细察其纹理:

代词,译作\’它的\’　　

项为之强:

译作\’因为\’其恕乎:

副词,译作\’大概,也许\’　　

以丛草为林:

译作\’当作\’其子曰:

代词,他的　　

为人谋而不忠乎:

译作\’替\’大亡其财:

助词,不译　　

此何遽不为福乎:

译作\’是\’而折其髀:

代词,他的,指\’好骑\’的儿子　　

7,观:

昂首观之:

看作青云白鹤观:

景象　　

8,故:

故时有物外之趣:

所以温故而知新:

形容词作名词,\’旧知识\’　　

故又名\’鬼市\’云:

所以此独以跛之故:

原因,缘故　　

9,焉:

三人行,必有我师焉:

兼词,相当于\’于之\’,其中\’于\’为介词,\’之\’为代词,指\’在这几个同行的人中间\’　　

10,时:

故时有物外之趣:

常常元方时年七岁:

当时时而习之:

时常　　

11,富:

宋有富人:

形容词,富裕家富良马:

动词,有很多,富有　　

12,亡:

暮而大亡其财:

丢失马无故亡而入胡:

逃跑　　

13,引:

下车引之:

拉丁壮者引弦而战:

拿起,拉开　　

14,数:

见宫殿数十所:

表示不确定的数目层层指数:

点数,计算　　

1,词性活用:

鞭:

鞭数十,驱之别院名词作动词,译作\’鞭打,用鞭子打\’　　

故:

温故而知新:

形容词作名词,\’旧知识\’新:

温故而知新:

形容词作名词,\’新知识\’　　

仁:

仁以为己任:

名词作动词,实现\’仁\’的理想　　

低:

逾时,楼渐低,不见其顶:

形容词作动词,\’降低\’雨:

天雨墙坏:

名词作动词:

下雨　　

近:

近塞之人:

形容词作动词,靠近,接近富:

家富良马:

形容词作动词,有很多,富有　　

善:

有善术者:

形容词作动词,擅长,善于择其善者而从之:

长处,好的地方　　

智:

其家甚智其子:

形容词的意动用法:

认为……聪明　　

16,通假字　　

项为之强:

\’强\’通\’僵\’,僵硬不亦说乎:

\’说\’通\’悦\’,高兴,愉快　　

诲女知之乎:

\’女\’通\’汝\’,你是知也:

\’知\’通\’智\’,智慧　　

一切乌有:

\’乌\’通\’无\’,没有裁如星点:

\’裁\’通\’才\’,只有　　

尊君在不:

\’不\’通\’否\’,表疑问　　

17,重点字词　　

私拟作群鹤舞于空中:

私:

心里拟作:

比作于:

在　　

徐喷以烟:

慢慢地盖一癞虾蟆:

原方出神:

正好　　

使与台齐:

让定神细视:

集中人不知而不愠:

了解生气,发怒　　

学而为思则罔:

迷惑学而不思则殆:

有害是知也:

此,这　　

择其善者而从之:

跟从士不可以不弘毅:

胸怀宽广,意志坚定　　

无何:

不久,不一会儿危楼:

高楼往屑屑:

形容往匆匆　　

或凭或立:

有的人靠着不一状:

形状不一俄而:

不久,不一会儿　　

欣然:

高兴的样子撒盐空中差可拟:

把……撒在大致,差不多相似　　

未若柳絮因风起:

不如比作陈太丘与友期行:

约定太丘舍去:

丢下　　

非人哉:

真不是人啊!

相委而去:

委:

丢下,舍弃去:

离开（丢下我走了）　　

尊君:

对别人父亲的一种尊称　家　君:

谦词,对人称自己的父亲　　

元方入门不顾:

回头看智子疑邻:

以……为聪明人皆吊之:

都对其不幸表示安慰　　

居数月:

经过何遽:

怎么就,表示反问　　

综合性学习　　

一,这就是我:

（活动形式）1自我介绍;2自我推荐;3模拟面试　　

活动方案设计:

活动目的:

1,通过向大家介绍自己,让同学　和　老师尽早认识,了解自己2,在活动中,充分体现语学习活学活用的特点,提高自己的语言表达能力3,让活动丰富我们的外生活　　

活动步骤:

1,确定组织全班同学参加\’自我介绍\’活动的时间,地点2,组织全班同学开展\’自我介绍\’活动3,请　班主任　老师（或语　　老师）点评活动效果　　

二,漫游语世界:

（活动形式）1调查生活中学语用语现状;2编辑生活中学语用语小册子（如:

对联集锦,店名集锦,广告集锦,错别字举隅等）;3组织讨论\’怎样学语\’活动　　

活动资料:

小草在成长,请勿打扰（草坪告示牌）谁知盘中餐,粒粒皆辛苦（食堂标语）悄悄的,悄悄的去（阅览室标语）　　

活动方案设计:

活动目的:

1,通过开展外学语用语现状调查,了解生活中运用语的现状2,在编辑生活中学语用语小册子过程中培养大家搜集资料,整理资料的能力3,让活动丰富同学们的外生活　　

活动步骤:

1,分组分工开展外学语用语现状调查活动2,各组将外学语用语现状调查的资料整理编辑成册3,在班级展示整理成册的活动资料,请同学们代表汇报活动情况与交流感受4,请语　　老师点评,总结此次活动　　

三,感受自然:

（活动形式）1组织一次亲近自然感受自然的郊游活动;2组织一次介绍自然界的\’朋友\’活动;3组织交流喜欢的季节　　

活动方案设计:

活动目的:

1,通过观察自然,引导同学们进一步认识自然2,培养,提高同学们细心观察事物的能力3,丰富同学们的外生活,增进同学们之间的友谊　　

活动步骤:

1,确定好走进自然开展郊游的时间与地点并做好分工2,组织好观察自然事物的郊游活动,并整理好观察的成果3,在全班展示观察自然的成果,交流郊游的感受4,请语　　老师点评总结此次活动　　

四,探索月球奥秘（活动形式）1,月球奥秘知多少;2,观察月亮运行;3,收集丰富多彩的月亮化　　

活动资料:

1,与月亮有关的神话传说:

中国最早载于《海经》,《楚辞》与《淮南子》　　

传说和神话故事有:

嫦娥奔月,朱元璋抗元起义　　

2,关于月亮的诗歌:

zhuó斫却月中桂,清光应更多（杜甫《一百五日夜对月》）　　

3,赏月佳对:

月月月明,八月月明明分外;秀,巫秀秀非常　　

中秋赏月,天月圆,地月缺;游子思乡,他乡苦,本乡甜　　

楼高但任云飞过;池小能将月送　　

4,月亮的美称与雅号:

玉兔,夜光,素峨,玉盘,广寒宫,婵娟,蟾蜍等　　

与月亮有关的参考书目与网站:

《自然科学宝库》（太阳·月球·星球卷）　　

《从地球到月球》（凡尔纳）　　

五,我爱我家（活动形式）1讲述老照片的故事;2介绍家中的一珍品；