最新人音版小学音乐一年级下册音乐教案精品.doc

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全册教材备课

本

册

教

材

分

析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《游戏》、《美好的夜》、《巧巧手》、《时间的歌》及期末测验《游戏宫》。

基本内容包括：

聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

本册教材既重视形成评价，又关注终结性评价，既采用自评、互评，又与他评相结合，有利于学生自我了解，增强自信心和动力。

教

学

目

的

要

求

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

教

学

重

点

以学生的音乐审美能力发展为核心。

努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

教

学

难

点

学生真正成为音乐学习的主体。

努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

提

高

教

学

质

量

的

措

施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

教

具

学

具

准

备

电子琴、录音机、课件、打击乐器（三角铁、木鱼、响板、双响

筒、沙锤、碰钟、串铃）、头饰、彩笔

课

时

安

排

春天…………………………3课时放牧…………………………3课时

手拉手…………………………3课时长鼻子…………………………4课时

游戏…………………………3课时美好的夜…………………………3课时

巧巧手…………………………3课时时间的歌…………………………4课时

游戏宫…………………………4课时

课时备课

课题

第一课春天

所用（3）课时

累计课时

3

教学内容

聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙

编创与活动

教学

目的

要求

1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意境配伴奏。

并能随《春晓》模唱，感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐）曲。

准确地唱歌。

教学重点

学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。

教学难点

通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。

教具学具准备

钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。

教

学

过

程

第一课时

聆听演唱《春晓》

一、组织教学：

师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、教师导入：

同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？

学生很自然地揭题--“春”。

2、教师板书《春》，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？

”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？

（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？

如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？

（学生回答：

A、好美呀

B、春天的空气真新鲜

C、我要去找小伙伴一起看看春天）

课时备课

教

学

过

程

5、聆听《春晓》

A师：

刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？

（师生共同诵读古诗）。

师：

提问：

同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？

（生：

略）

师：

大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：

“春眠不觉晓，……”还为我们配乐朗诵。

三、学唱歌曲《春晓》

1、按节奏朗诵古诗《春晓》

（老师和学生有感情朗读）

师：

在这首诗里你能听到哪些声音？

生：

鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。

提问：

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

生：

描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。

2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）

师：

这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。

3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。

4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。

5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。

6、轻声演唱歌词。

7、解决难点：

师：

同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？

找生模仿如：

加上听、听、看、摇头。

师：

最后一句附点节奏

师：

再次轻声、有感情地演唱。

1）女生领唱，男声伴唱。

2）男生领唱，女生伴唱。

3）分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

4）教师指挥完整演唱一遍。

五、情感处理

师问：

这首歌曲的情绪是怎样的？

生：

抒情的，优美的。

师：

怎样才能把这种感情唱出来呢？

（生：

强弱得当，连贯流畅）

师：

跟伴奏演唱歌曲。

师：

分男女生分别来表现歌曲

六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁

课时备课

教

学

过

程

选择合适的乐器为歌曲伴奏

沙球：

 Ⅹ—Ⅹ—

三角铁：

Ⅹ———

响板：

 Ⅹ— Ⅹ—

师：

分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。

六、小结

这节课小朋友们的收获可真不少。

不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的美丽。

师：

你们高兴吗？

生：

高兴

师：

让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！

第二课时

聆听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》

一、组织教学

1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室

2、师生问好

二、新课教学

1、师生谈话导入。

2、听赏乐曲——口哨吹奏

（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？

你能告诉大家吗？

（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。

3、听赏乐曲——管弦乐曲

（1）模仿杜鹃的叫声。

（2）两种乐曲的不同之处，进行比较。

4、再次完整欣赏全曲。

（1）介绍圆舞曲：

一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。

课时备课

教

学

过

程

（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：

左右左，右左右。

（3）齐跳圆圈舞。

5、学习歌曲《布谷》

（1）师：

春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？

（引发学生用语言来描绘美丽的季节：

花、草、树木……）

（2）师：

老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？

 5  3 |5 3 |2 1  2|1 — ‖

布  谷　布 谷　春天 来　啦。

（3）音乐游戏：

扮演春天 

师：

布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

方法：

师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

（4）学唱歌曲《布谷》

采用听唱法学习歌曲。

当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。

A、有感情地朗读歌词。

B、随琴轻声演唱歌曲。

C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

D、师生接唱。

6、课堂小结：

同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧!

课时备课

教

学

过

程

第三课时

演唱《小雨沙沙》

一、导入

生听《小燕子》音乐自由律动进教室。

1、师：

看，春天的使者来了，用一句话形容它。

2、生：

……

3、师：

用我们美丽的舞姿学学它。

4、师：

小燕子飞呀飞，它都看到了什么？

听到了什么？

5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。

6、指名生回答。

二、歌曲教学

1、师：

你听，这是春天的什么声音？

2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。

3、生：

……

4、师：

真有想象力，你们也来试试。

5、生