山西省版九年级上学期期末化学试题B卷.docx
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山西省版九年级上学期期末化学试题B卷
山西省2019版九年级上学期期末化学试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、单选题
1.如图实验操作正确的是（）
A．
B．
C．
D．
2.下列说法正确的是（）
A．向50ml30%的浓盐酸中加入50ml水稀释成15%的盐酸
B．实验室可以用块状石灰石和稀硫酸制取二氧化碳气体
C．用水可以区分氢氧化钠和硝酸铵
D．构成二氧化碳气体的微粒和构成干冰的微粒不同
3.下列对比实验不能达到实验目的是
选项
实验目的
实验设计
实验一
实验二
A
探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序
将铁丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
将银丝放入2mL10%的硫酸铜溶液中
B
催化剂对化学反应速率的影响
将带火星的木条伸入装有5mL5%过氧化氢溶液的试管中
将带火星的木条伸入装有少量红砖粉和5mL5%过氧化氢溶液的试管中
C
酸雨危害的模拟实验
将植物嫩叶浸泡在10mL蒸馏水中
取10mL蒸馏水，通入过量二氧化硫气体，再将植物嫩叶浸泡其中
D
人体吸入和呼出气体中二氧化碳含量的比较
向一瓶呼出的气体中伸入燃着的木条
向一瓶呼出的气体中倒入少量澄清石灰水
A．A
B．B
C．C
D．D
4.把铝箔放入CuCl2溶液中，铝箔表面覆盖了红色物质，一会儿又有大量气泡冒出．同学们对“放出气体”这一异常现象进行猜想、实验．其中没有价值的是（）
A．小宇同学推测气体是氢气并检验
B．小琪同学猜想CuCl2溶液呈酸性并测定
C．小寒同学认为气体是氨气并检验
D．小梁同学认为试剂变质，更换后再实验
5.下列图像分别与各选项中的说法相对应（图中○和●分别表示不同的原子），其中不正确的是（）
A．可能是氧化物
B．可能是金属
C．一定是混合物
D．包含组成元素相同的不同物质
6.下列各组内物质混合在一起能得到纯净物的是
A．氢氧化钙、消石灰、生石灰
B．盐酸、氯化氢、食盐
C．氢氧化钠、烧碱、火碱
D．冰、干冰、水
7.图为硫元素在周期表中的信息及其离子结构示意图。
下列说法错误的是
A．硫元素位于第三周期
B．图b中n的值为8
C．硫的相对原子质量是32.06g
D．硫原子的最外层电子数为6
8.下列变化中，有新物质生成的是（）
A．轮胎爆炸
B．干冰升华
C．火药爆炸
D．冰雪融化
9.下列各组物质属于同素异形体的是
A．CO和CO2
B．金刚石与石墨
C．镁条和镁粉
D．水和冰
10.用中括号内的物质不能一次性区别开下列各组物质的是（）
A．
、
、
三种固体［水］
B．
、
、
三种溶液［
溶液］
C．
、
、
三种固体［稀盐酸］
D．
、
、
三种溶液［
溶液］
二、选择填充题
11.2018年3月9日，特朗普正式签署关税令“对进口钢铁和铝分别征收25%的关税”，这一做法严重违反国际贸易规则，严重损害我国利益。
下列选项中属于合金的是（______）
A．钢
B．金刚石
C．纯铁
D．________
12.已知X、Y、Z是元素周期表中1-18号元素，在元素周期表中的位置如图所示，X原子的核电荷数是7，三种元素原子的质子数之和是31，则下列说法正确的是（____）
AY和Z元素的原子最外层电子数相同
BX和Y处在同一族
C原子序数X>Y>Z
DZ是_____元素
13.甲醛（CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一，下列说法正确的是_____
A、甲醛由三个元素组成
B、甲醛相对分子质量是30g
C、一个甲醛分子由4个原子构成
A．_____
14.下列说法中正确的是（____）
A化学变化中一定有发光、放热现象
B固体受热变成气体，一定是化学变化
C没有生成其他物质的变化是物理变化
D燃烧一定属于是_____变化
15.分类是学习化学的重要方法，下列归类正确的是（________）
A氧、碳、汞都是非金属元素
B河水、海水、硬水都是混合物
CMnO2、Fe3O4、KClO3都是氧化物
D煤、___________ 、天然气都是化石燃料
三、填空题
16.能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
（1）目前，人类以化石燃料为主要能源。
煤、石油和天然气是常见的化石燃料。
天然气燃烧的化学方程式为______________________________。
（2）为缓解化石燃料短缺的状况，人们开始转向新能源的开发与利用。
如下图所示新能源汽车配有可折叠帐篷，上面嵌入了很多光电板，展开后可将________转变为电能，为汽车行驶提供动力。
17.水是宝贵的自然资源，人类生活离不开水．
（1）电解水的化学方程式为 ．水由 组成
（2）自来水厂中，可用 的方法除去水中不溶性杂质，过滤池中有活性炭，是利用活性炭的 。
（3）饮用遭到污染或硬度大的地下水，不利于人体健康．若测得某地下水的pH=6，则该地下水呈 （填“酸”或“碱”）性；欲检验某地下水是硬水还是软水，可用的物质是 ；生活中可通过 的方法降低水的硬度．
四、实验题
18.根据下列装置图,结合所学知识,请回答下列问题：
（1）仪器①的名称为____________
（2）实验室选A装置用高锰酸钾制取O2时,相应反应的化学方程式为________________________A装置存在的不足之处是______________________________
（3）实验室制取CO2气体的发生装置通常选用的是______（用字母A~E填空）;选择恰当的CO2气体收集装置,CO2气体应该从______（用字母ab填空）导入。
19.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
（1）写出下列仪器的名称：
①___________：
②_____________。
（2）某同学用A、E组合装置制取氧气，反应的化学方程式是___________。
能用E收集氧气的原因是______________。
（3）某同学用向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有_____________。
A氧气的密度略大于空气的密度
B加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右
C当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气
D当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散
（4）用装置F收集氧气，验满时将带火星的木条放在______________（填“a”或“b”）处。
（5）装置G是用软塑料管自制的二氧化碳发生装置。
纱布包内药品为_________，药品加入完毕后，接下来的操作是_________。
反应产生二氧化碳的化学方程式是______________。
对该装置的评价，你认为合理的是______________（填字母）。
A实验中所用仪器、材料易得到，可充分利用费源
B可随时控制反应的发生和停止
五、简答题
20.化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质与变化规律的科学．如图是物质与其构成粒子之间的关系图，回答下列问题：
（1）分析上述物质与其构成粒子之间的关系图，空白方框中应填____________；
（2）金属铁是由铁_____________（填“原子”、“分子”或“离子”）构成的，氧化镁是由____________构成的（同上）；
（3）原子得到或失去电子后形成离子，某粒子的结构示意图为
当a=________时，该粒子是原子；当a=8时，该粒子是_________（填“阳离子”或“阴离子”），其符号为____________；
（4）据专家介绍，节能灯管内含有一定量的汞，废弃的节能灯管破碎后，瞬间可使周围空气中的汞浓度严重超标．一旦进入人体，可能破坏人的中枢神经．试从原子的角度解释汞进入空气的原因是_________________．
六、推断题
21.在A、B、C、D、E、F等物质中，通常情况下，B、F是无色气体E是固体单质，A、B是氧化物，在定条件下它们存在如下转化关系。
请回答：
①A+B→C ②D+B→CaCO3↓+A ③E+F→B
（1）写出有关物质的化学式：
A__________,F________。
（2）写出反应①的化学方程式：
①__________。
七、科学探究题
22.实验课上，战神班的同学们分成两组完成“燃烧的条件”的相关实验探究活动，请你加入他们！
（实验目的）加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火原理：
（实验设计）
（1）（甲组实验）
①如实验A所示，对于水和酒精来说，探究的燃烧的条件之一是_____；
②生活中，生煤火炉时，可点燃木柴（劈柴）来引燃煤，据此推测，实验B中先燃烧的物质是_____（填“木屑”或“煤粉”）；此实验说明可燃物燃烧需要达到其_____；
③若将B实验中的木屑换成与煤粉等质量的煤块，二者中_____（填“煤块”或“煤粉”）燃烧更加剧烈。
（2）（乙组实验）
①实验A中设计铜片上的白磷和红磷所探究的条件和甲组中_____（填“A”或“B”）实验相同；
②本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧，说明燃烧需要_____。
（3）（交流合作）
①在两组同学所设计的实验中，_____法的思想贯穿始终；
②为了加深对燃烧条件的认识，两组同学合作设计了如图所示的实验装置，小冰提出：
蜡烛然撒后产生二氧化碳气体，在一般情况下，二氧化碳不燃烧且不支持燃烧，且密度比空气大，所以蜡烛火焰应该由下至上熄灭。
请你对他的说法进行评价_____；由此实验，给你在火场逃生中的启示是_____。
同学们经过上述探究与合作，体验了其中的乐趣，得到了老师的表扬。
23.下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
（1）实验小组按A装置进行实验后，发现进入集气瓶中水的体积超过总容积的1/5 ，你认为导致这一结果的原因可能是_____（填序号）。
A．实验前未将橡胶管夹紧；
B．实验前导管中未加满水；
C．红磷过量；
D．氧气未消耗完；
E．点燃的红磷伸入集气瓶速度过慢，使空气膨胀逸出。
（2）因气体受热迅速膨胀，可能出现集气瓶爆裂、橡皮塞冲出等情况，实验小组将A进行了如B的改进，其所加气球的作用是________。
（3）实验小组又进行反思，B实验可以避免不安全因素，但是测得结果仍然不够准确。
未形成真正的隔离体。
该实验小组通过查阅资料，选定白磷（与红磷一样是一种磷的单质，燃烧产物也相同）在如图C所示装置中测量空气中氧气体积分数并取得成功。
[查阅资料]白磷着火燃烧的温度为40℃。
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。
[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。
先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
[现象分析]
（1）将锥形瓶底部放入热水中，目的是______，足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体____燃烧（填“支持”或“不支持”），瓶内剩余气体是_____ 的氮气（填“纯净”或“不纯净”）。
写出白磷在空气中燃烧的文字表达式：
_____。
（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是_________。
（3）待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：
①注射器中的水自动喷射出来，导致这个现象发生的原因是：
____________；②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流，导致这个现象发生的原因是：
__________。
24.蚊虫叮咬时，会分泌蚁酸．化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣，决定对其进行探究．
[提出问题]蚁酸的成分是什么？
它有什么性质？
[查阅资料]I．蚁酸的化学名称叫甲酸，化学式为HCOOH
II．蚁酸隔绝空气并加热时会分解生成两种氧化物
[实验探究]
（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成_____色，说明蚁酸显酸性．
（2）小芳同学根据蚁酸中含有_____元素，推测出蚁酸在隔绝空气并加热分解时生成水．
（3）对它分解生成的另一种氧化物，小敏提出两种猜想：
猜想Ⅰ是CO2；
猜想Ⅱ是_____；
他们按如图所示进行实验：
先向装置中通入一会N2，再将蚁酸分解产生的气体通入其中．
①先通N2的目的是__________；
②若实验过程中看到__________现象，则猜想Ⅰ不成立；
③装置B的作用是__________（用化学方程式表示）；
④装置C中的现象为________；
[结论]甲酸受热能分解，反应的化学方程式是_________；
[讨论交流]从环保角度看，该装置存在的明显缺陷是_________．
[拓展延伸]小组同学利用蚁酸分解产生的气体，测定10g氧化铜样品（杂质不参与反应）中氧化铜的质量分数，在不同时刻测定C中固体的质量（如表）：
反应时间/min
2
4
6
8
10
固体质量/g
9.3
8.8
8.5
8.4
8.4
分析表中数据计算：
样品中氧化铜的质量分数是多少______？
（写出计算过程）
八、计算题
25.某同学向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气，相关数据如表：
反应前物质的质量/g
反应后物质的质量/g
过氧化氢溶液
二氧化锰
固体与液体混合物质量
68.0
0.1
66.5
请计算：
（1）该同学制得氧气的质量为_____g．
（2）参加反应的过氧化氢的质量______．
参考答案
一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
二、选择填充题
1、
2、
3、
4、
5、
三、填空题
1、
2、
四、实验题
1、
2、
五、简答题
1、
六、推断题
1、
七、科学探究题
1、
2、
3、
八、计算题
1、
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