人教版高中语文中国小说欣赏同步导练课时作业10 《白鹿原》.docx
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人教版高中语文中国小说欣赏同步导练课时作业10《白鹿原》
课时作业10 《白鹿原》
知能巩固
阅读下面的文字，完成1—3题。
2018年，中国航天在世界航天发展中________________、气势恢弘，在全年全球实施的114次的航天发射中，中国航天发射活动次数达到创纪录的39次，首次摘得世界航天年度发射次数最多的桂冠。
嫦娥四号任务是2018－2019跨年的中国航天大戏。
2019年1月3日，“嫦娥”软着陆成功，成为第一个抵达月背的探测器。
2019年前两个月，嫦娥四号是世界航天名副其实的主角。
接下来，嫦娥四号还将______________一系列科学实验，都有望成为本年度重要的航天成就。
与嫦娥四号任务______________的是，其“妹妹”嫦娥五号将于2019年底奔月，与“姐姐”单程奔月不同，嫦娥五号实现月面软着陆后，将不仅开展月面探测活动，而且还要取得月面样本，在踏上归途时将其带回来。
值得注意的是，送嫦娥五号奔月出征的是长征五号火箭。
熟悉中国航天的朋友马上就会敏锐地意识到，（ ）。
长征五号又称“胖五”，中芯级直径达5米，是________中国运载能力最大的火箭。
2016年11月3日，长征五号在海南文昌发射场首飞成功。
2017年7月2日，长征五号运载火箭工程的第二发试验箭即“长五遥二”火箭，在海南文昌航天发射场点火升空后发动机推力瞬时大幅下降，致使发射任务失利。
技术团队认真完成了技术归零并开展彻查，找到背后的技术原因，组织地面实验，重新投产。
人们一直在等待长征五号再次飞天。
托举嫦娥五号飞天，助力其奔月无疑是长征五号的一次良机。
长征五号与嫦娥五号联袂演出，注定将成就2019年最激动人心的航天大戏。
1．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A．独树一帜 开展 相映成趣 日前
B．别具一格 展开 交相辉映 日前
C．独树一帜 开展 交相辉映 目前
D．别具一格 展开 相映成趣 目前
解析：
独树一帜：
单独树起一面旗帜，比喻自成一家。
别具一格：
另有一种独特的格调。
根据下文中国航天在世界航天史上取得的成绩，强调的是其单独树起一面旗帜，而非独特的格调，所以选用“独树一帜”。
故排除B、D项；“开展”表示从小向大，由浅入深地发展，它的对象，多比较抽象。
例如：
开展批评与自我批评。
“展开”表示张开、放开、伸展，或大规模地进行。
它的对象比较具体，可以是具体事物，也可以是具体活动，例如：
展开想象的翅膀；全面展开劳动生产竞赛。
所以在此语境中选用“开展”；相映成趣：
趣，意趣，谓互相衬托而显得很有意趣。
交相辉映，各种光亮色彩等互相映照。
此处语境强调嫦娥四号和五号二者光彩相互映照，不是表述相互衬托，所以选用“交相辉映”，故排除A、D项；“目前”指当前的一段时间。
“日前”指过去的一段时间，所以选用“目前”，排除A、B项。
故选C。
★★答案★★：
C
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．遭遇发射失利的长征五号，在2019年底迎来一次飞天机会，将精彩亮相
B．长征五号遭遇发射失利后，迎来一次飞天机会，将在2019年底精彩亮相
C．长征五号遭遇发射失利后，将在2019年底精彩亮相，迎来一次飞天机会
D．遭遇发射失利的长征五号，将在2019年底精彩亮相，迎来一次飞天机会
解析：
本句侧重在说“长征五号迎来新的飞天机会”，再联系上文语境，陈述对象是长征五号，因此“遭遇发射失利”作定语较为合适，排除B、C项；A项“迎来飞天机会”和“精彩亮相”都是还未发生的事，“将”放在前面较为合适。
故选D。
★★答案★★：
D
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．技术团队开展彻查工作并完成了技术归零，认真找到背后的技术原因，组织地面试验，重新投产。
B．技术团队开展彻查并找到背后的技术原因，认真完成了技术归零，重新投产，组织地面试验。
C．技术团队开展彻查并认真完成了技术归零，找到背后的技术原因，组织地面试验，重新投产。
D．技术团队开展彻查工作并找到背后的技术原因，认真完成了技术归零，重新投产，组织地面试验。
解析：
画线句子存在成分残缺和语序不当的问题，“开展彻查”缺少宾语，应加上“工作”；根据正常逻辑，后面句子的正确语序是，“找到背后的技术原因，完成技术归零，重新投产，组织地面试验”。
故选D。
★★答案★★：
D
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
我国是世界文物大国，五千年绵延不断的中华文明留下了数量庞大、异彩纷呈的文物，这些文物承载着丰富的历史信息和文化基因。
________。
但长期以来，对于如何善待文物，一直存在两个观点：
一种观点认为，对待文物只能保护，不能开发利用，一旦开发利用便会导致破坏；另一种观点则认为，文物只有通过开发利用，才能得到更好的保护。
________：
一种是保护不力，一些古建筑、古遗址等残破不堪、无人问津；________，大拆大建，过度搞商业开发，一些文物伤痕累累甚至灰飞烟灭。
解析：
考生要注意结合文本的意思准确填空，本题第一个空根据后文的文意是在说“善待文物”，所以第一个空填写“善待文物就显得很有必要”。
第二个空总领下文两种现象，第三个空与上文“利用”照应。
注意这类试题作答时候要关注内容和句子的结构。
★★答案★★：
①善待文物就显得很有必要
②文物工作中也存在两种不良现象
③另一种是利用过度
5．根据要求，回答下面的问题。
生活中的现象常常隐含着某种假设，在各类文学作品或论述类文章中也常常含有某种假设。
正是这些隐含的假设，才使得所说的观点成立。
请参照示例写出下面两句话成立所隐含的假设。
例：
蓬生麻中，不扶自直。
蓬草生长在麻地里，麻是笔直生长的，蓬草不须扶持就会长得挺直。
（1）己所不欲，勿施于人。
____________。
（2）穷山恶水出刁民。
____________。
解析：
首先审题，“生活中的现象常常隐含着某种假设，在各类文学作品或论述类文章中也常常含有某种隐含的假设。
正是这些隐含的假设，才使得所说的观点成立”，这是题干的说明，然后分析例句。
★★答案★★：
（1）自己不想要的，也是别人不想要的，就不要强加给别人。
（2）生存环境恶劣，人们就会为了更好的生活而不择手段，穷山恶水中就会出现刁民。
6．陈忠实，1942年6月生，西安市东郊灞桥区人。
《__________》获1979年全国优秀短篇小说奖。
《________》获全国报告文学奖。
《________》获中国长篇小说的最高荣誉——茅盾文学奖，把中国当代长篇小说的现实主义创作推到一个新的时代高度。
★★答案★★：
信任 渭北高原，关于一个人的记忆 白鹿原
7．这篇课文表现了作者对________的热爱和对________的独特感悟。
★★答案★★：
黄土地人民 朴素的人民的思想
文段选读
阅读下文，回答8－11题。
白嘉轩被推举为学董，鹿子霖被推为学监。
两人商定一块去白鹿书院找朱先生，让他给推荐一位知识和品德都好的先生。
朱先生见了妻弟白嘉轩和鹿子霖，竟然打拱作揖跪倒在地：
“二位贤弟请受愚兄一拜。
”两人吃了一惊，面面相觑忙拉朱先生站起，几乎同声问：
“先生这是怎么了？
”朱先生突然热泪盈眶：
“二位贤弟做下了功德无量的事啊！
”竟然感慨万端慷慨激昂起来：
“你们翻修祠堂是善事，可那仅仅是个小小的善事；你们兴办学堂才是大善事，无量功德的大善事。
祖宗该敬该祭，不敬不祭是为不孝；敬了祭了也仅只尽了一份孝心，兴办学堂才是万代子孙的大事；往后的世事靠活人不靠死人呀！
靠那些还在吃奶的学步的穿烂裆裤的娃儿，得教他们识字念书晓以礼义，不定那里头有治国安邦的栋梁之材呢。
你们为白鹿原的子孙办了这大的善事，我替那些有机会念书的子弟向你们一拜。
”白嘉轩也被姐夫感染得热泪涌流，鹿子霖也大声谦和地说：
“朱先生看事深远。
俺俩当初只是觉得本村娃娃上学方便……”
朱先生的同窗学友遍及关中，推荐一位先生来白鹿村执教自然不难，于是就近推荐了白鹿原东边徐家园的徐秀才。
徐秀才和朱先生同窗同庚，学识渊博却屡试不中，在家一边种地一边读书，淡泊了仕途功利，只为陶冶情性。
两人拿着朱先生亲笔写的信找到徐家园，徐秀才欣然出马到白鹿村坐馆执教了。
辟做学馆的西边三间厦屋里，摆满了学生从自家屋里抬来的方桌、条桌、长凳和独凳。
白嘉轩的两个儿子也都起了学名，马驹叫白孝文，骡驹叫白孝武，他们自然坐在里边。
鹿子霖的两个儿子鹿兆鹏和鹿兆海也从神禾村转回本村学堂。
男人们无论有没有子弟就学，却一齐都参加了学堂开馆典礼。
典礼隆重而又简朴。
至圣先师孔老先生的石刻拓片侧身像贴在南山墙上，祭桌上供奉着时令水果，一盘沙果、一盘迟桃、一盘点心、一盘油炸馃子。
两支红蜡由白嘉轩点亮，祠堂院庭里的鞭炮便爆响起来，他点了香就磕头。
孩子们全都跪伏在桌凳之间的空地上，拥在祠堂院子里的男人们也都跪伏下来。
鹿子霖和徐先生依次敬了香跪了拜，就侍立在祭台两边，关照新入学的孩子一个接一个敬香叩头，最后是村民们敬香叩首。
祭祀孔子的程序完毕，白嘉轩把早已备好的一条红绸披到徐先生肩上，鞭炮又响起来。
徐先生抚着从肩头斜过胸膛在腋下系住的红绸，只说了一句话作为答辞：
“我到白鹿村来只想教好俩字就尽职尽心了。
就是院子里石碑上刻的‘仁义白鹿村’里的‘仁义’俩字。
”
8．简要概述这几段文字主要写了哪些内容？
答：
_____________________________________________________
________________________________________________________
★★答案★★：
①白鹿二人一起去白鹿书院请朱先生，朱先生却对此感激不尽。
②简朴而隆重的开馆典礼。
9．朱先生的一段话起到什么作用？
答：
_____________________________________________________
________________________________________________________
★★答案★★：
点明文章的主旨；修祠堂是“继往”，建祠堂却是“开来”；“开来”更重于“继往”。
10．文末加横线的句子说明了什么？
答：
_____________________________________________________
________________________________________________________
★★答案★★：
说明了白鹿学堂的教育重点：
仁义。
11．简评白嘉轩和朱先生的办学理想。
答：
_____________________________________________________
________________________________________________________
★★答案★★：
二人理想仍属于小农社会所固守的“耕织传家久，诗书续世长”的道德原则。
类文选萃
阅读下面的文字，完成12—14题。
朱先生退兵
陈忠实
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。
门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。
朱先生头也不抬：
“就说我正在晨诵。
”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：
“晨诵算什么？
我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？
”张秀才再来传话：
“先生正在晨读。
愿等就等，不愿等了请自便。
”两位差官只好等着。
朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。
张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。
因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。
朱先生看罢，对两个差人说：
“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！
”说罢就转身走了。
两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。
朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。
午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。
门房老者张秀才如实相告：
“走了。
先生躲走了。
”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。
荷枪实弹的卫兵横枪挡住。
那人说：
“我找张总督。
”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！
”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：
“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。
你好不仗义！
”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：
“朱先生请进。
”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。
张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：
“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？
放着汽车不坐硬走路！
”朱先生说：
“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。
”张总督说：
“我真怕你不来哩！
正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。
”朱先生笑说：
“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。
”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：
“这个呆子，书呆子！
”随之带了一排士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：
“总督大人息怒！
我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。
”张总督好气又好笑说：
“这十二个卫兵交给你，请放心。
我已经给他们交待过了。
”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：
“这十二个人不够。
把你的兵将一满派来也不够。
要是你能打过方升，你还派我做什么？
回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！
”张总督不由脸红了说：
“那你总得坐上汽车呀！
”朱先生不耐烦了：
“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。
张总督追上来再次相劝。
朱先生却轻轻松松地说：
“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！
”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。
爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
两日后，朱先生回到省城复命张总督。
这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。
张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。
朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。
张总督难为情地说：
“先生这不寒碜我吗？
”朱先生不以为然。
吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。
张总督死拉住不放：
“我还想请先生留下墨宝。
”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：
脚放大，发铰短
指甲常剪兜要浅
张总督皱皱眉头不知所云。
朱先生笑说：
“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。
”说罢又背起褡裢要走。
张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。
朱先生说：
“不宜车马喧哗。
”
（节选自陈忠实《白鹿原》，有删节）
12．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）
A．张总督的信，既交代了社会背景，又说明了诚请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。
B．咸阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了两首古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自己此行安危的忧虑。
C．小说最后“脚放大，发铰短/指甲常剪兜要浅”的题词内容，不仅反映了民声，也表达了朱先生对革命军破除陋习、清廉为政的期望。
D．作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时，主要采用语言、动作及心理描写，将人物放在典型环境中加以凸显。
解析：
A.“爱好和平、一心为民”不准确；B.“对自己此行安危的忧虑”不妥；D.心理描写不是主要方式。
★★答案★★：
C
13．本文语言很有特点，请简要概括分析。
答：
_____________________________________________________
________________________________________________________
★★答案★★：
①人物语言极具个性，朱先生的语言文言化、书面化，张总督的语言粗鲁、口语化。
②叙事语言简约、平实，大多直陈其事，少有修饰。
③古雅厚重有韵味，多有诗词歌谣入文。
14．朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处处拒绝张总督。
小说这样写有何用意？
请谈谈你的理解。
答：
_____________________________________________________
________________________________________________________
★★答案★★：
①使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者的阅读兴趣。
②在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格，尤其是显示了朱先生的人格和威望。
③强化主题，通过拒绝，表明朱先生此行的目的是为民请命，赞美了知识分子的担当。
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