教研组基本情况精.docx
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教研组基本情况精
教研组基本情况
2007年春学期
学科
语文
年级
四
人数
8
蹲点领导
蒋兆征
成员情况
姓名
教龄
职称
任课
职务
备注
组长
冯立生
17
小高
41
组
员
李超男
5
小一
42
王国强
31
小高
43
张叶红
8
小高
44
张春民
11
小高
45
吕国美
31
中高
46
王丽梅
12
小高
47
庄织云
31
小高
48
学年
主要
奋斗
目标
1、学生认识300多个生字。
2、学生读五本以上名著。
3、学生金坛市级及以上现场作文比赛、阅读比赛、征文比赛、习惯养成教育比赛80人左右获奖。
4、学生文章发表达30篇左右。
5、教师业务能力进一步提高。
6、教师课题研究能力进一步提高。
有课题论文发表或得奖。
四年级语文教研组学期工作计划
1、成员和教学现状的分析；2、工作目标（教师发展问题、教学疑难或重点问题）；3、措施等。
本学期本教研组共有教师八人。
其中有省模范班主任王国强老师，有常州市先进教育工作者庄织云老师，有常州市语文学科带头人冯立生老师，有获得了小中高职称的吕国美老师，有常州市语文学科青年骨干教师张叶红老师，还有论文频频获奖、上课出彩的张春明、王丽美、李超男老师。
我教研组师资力量强，现特制订如下工作计划。
一、指导思想
以十六大精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，以新课程为导向，深化教学改革，树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，充分提高学生的语文素养。
二、工作目标
1深入对新课标的学习。
2扎扎实实开展教研工作，切实提高教学质量。
3加强新理念的学习；注重课堂教学策略的研究。
4做好教学总结与反思工作。
5扎扎实实地做到教学五认真。
6抓好培优补差工作，尝试多种评价方式。
7、积极参与课题申报、研究、结题工作。
三、特色工作。
1、集体备课，实现教育资源共享。
为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势,并将其优势真正融于课堂之中，我们要进行创新备课。
每次活动前，要求教师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。
设计关键性的问题，设计关键性的的过渡语；既备教又备学生，备出适合自己的课。
为了集思广益，充分发挥小组成员集体的智慧，我们继续开展"一天一碰头，一课一交流，一周一集中，一步一反思"的集体备课模式。
碰头说困惑，课后互相切磋，每周三的教研活动日，我们教研组的老师们一起开展教研活动。
对上周的教学情况进行总结反思，对下周的教学内容进行讨论。
“教和学同步”教师回头反思教学过程，并及时将反思整理成稿。
每一篇课文，在讲授完之后，都要认真记录教学札记。
2、部分课文由老师们循环教学，让学生享受到不同教师的执教丰采。
3、开展课外阅读，拓宽学生的知识面。
培养学生的阅读习惯，特别是要让学生读好教研组老师商讨后指定的书刊。
4、利用早读时间，培养学生默读能力，并指导学生有感情地朗读课文。
5、认真研究作文教学，博学众家，备出适合自己，富有实效性的作文备课。
这学期要写好课文中安排的习作练习，我们要注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，教给学生写作的基本方法，以鼓励、表扬为主，努力提高学生的写作水平。
日记也要多写。
6、继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美观。
每月各班举行一次写字比赛.
7、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每一节综合实践课。
四语教研组学期活动安排
周次
主要工作安排
负责人
1——2
讨论教研组工作计划
冯立生
集体讨论第二单元教学计划
李超男
讨论交流要读书目
吕国美
生命教育演讲会
各班
3——4
讨论综合实践活动项目
王国强
讨论《苹果里的五角星》教案设计
冯立生
设计第二单元练习题
庄织云
第二单元练习
各班
5——6
学习《新课标》
冯立生
集体讨论第三单元教学计划
张春明
讨论《番茄太阳》教案设计
王国强
名人读书故事交流会
各班
7——8
研究作文生活化训练方法
冯立生
讨论《三顾茅庐》教案设计
李超男
公开课《让生命闪光》
冯立生
第三单元练习
各班
9——10
集体讨论第4单元教学计划
吕国美
讨论习作4的作文教学
冯立生
公开课《天鹅的故事》
张叶红
第4单元练习
张叶红
11——12
集体讨论第5单元教学计划
张叶红
公开课《荷叶青青》
冯立生
安排阶段测试
各班
祖国在我心中综合活动
各班
13——14
集体讨论第6单元教学计划
李超男
第5单元练习
王国强
讨论《人类的老师》教案设计
王丽梅
公开课《人类的老师》
王丽梅
15——16
教学叙事研究要处理好四种关系
吕国美
讨论《宋庆龄故居的樟树》教案设计
张春明
公开课《宋庆龄故居的樟树》
张春明
第6单元练习
各班
17——18
集体讨论第7单元教学计划
王国强
让书香充满校园综合活动
冯立生
复习期末测试
各班
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第二周
讨论教研组工作计划
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
冯立生
活
动
详
情
1、讨论教研组工作计划
2、集体讨论第二单元教学计划
3、讨论交流要读书目
4、举行生命教育演讲会
5、学习《师爱》一文。
师爱具有无比圣洁的情感，因为她所爱的是每一个学生。
教师为培养一代新人“传道、授业、解惑”。
这就意味着教师除了情感的付出外，还需要有博大的胸怀，高尚的道德，广博的学识和高超的教学技能。
否则，师爱也是空洞、苍白无力的。
爱是沟通师生之间情感的桥梁，是激发学生自我教育的动力。
苏霍姆林斯基说：
“真正的教育是自我教育。
”教师对学生的教育只是外部条件，它只有通过学生的心理变化——即自我认识、自我反省才能起作用。
乌申斯基说：
“在教育中，一切都应当以教育的个性为基础，因为教育的力量仅仅来自人的个性这个活的源泉……没有教育者个人对受教育者的直接影响，就不可能有深入性格的真正教育。
只有个性才能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。
”可见，教师的人格对学生心灵的影响，是任何教学大纲和教科书不可代替的。
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第四周
讨论综合实践活动项目
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
王国强
活
动
详
情
1、讨论综合实践活动项目
2、讨论《苹果里的五角星》教案设计
3、设计第二单元练习题
4、学习《运用电教手段，激发学生学习兴趣》一文。
夸美纽斯认为：
“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。
”教学中如果在适当的时候，选放一则故事，一幅幻灯，播放一段录像或一首音乐。
以“声”激趣，以“画”激趣，以“境”激趣，使学生智力活动呈现最佳状态，激发学生的学习积极性。
如教学《富饶的西沙群岛》一文时，结合课文内容，适时放一放描绘海滩和海岛美景的幻灯及海底世界的录像片。
有静有动，有声有色，学生时而当“导游”，时而又当“潜水员”探索海底的秘密，使他们仿佛看到了一望无际的海滩上到处是贝壳，还有大海龟；海岛上绿树成林；大海深处无数的鱼儿穿梭不停，美丽的珊瑚千姿百态，仿佛听到了海底动物发出的各种声音，如临其境，如闻其声，思想高度集中，情绪十分高涨。
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第六周
学习《新课标》
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
冯立生
活
动
详
情
1、学习《新课标》
2、集体讨论第三单元教学计划
3、设计第二单元练习题
4、讨论举行名人读书故事交流会
5、学习。
刘勰说：
“夫缀文者情动而辞发。
”情感是写作的原动力。
在作文教学中，让学生充分感受欣赏事物美的特性，要调动学生的情感，激发他们写作的激情。
以新激情。
首先，命题要新颖。
题目一出来，就要给学生一种耳目一新，非要动笔试试不可的感觉。
相反，老题目，老面孔，学生自然就会产生一种厌学情绪。
实践中我总是坚持走自己的路，不嚼人家已经嚼过的“冷馒头”。
其次，题材要新鲜。
社会生活中的新人新事层出不穷，我们要引导学生用“慧眼”留心观察身边人、身边事，从中悟出新道道，激发其表达欲望。
再次，形式要创新。
就题目而言，在时采用命题形式，有时采用半命题形式，也有时采用自由命题形式，不拘一格。
在训练形式上，有时照命题作文，有时看图作文，也有时扩写、缩写、续写、仿写、改写等等以需激情。
心理学理论明确告诉人们，人的学习动机源于人的心理需求。
为此，我常为学生创设需要写作的生活基础，让学生在领悟作文的实用价值中感受写作的乐趣。
比如节假日来临，引导学生向师长、亲友寄上贺信；老师、同学病了或遇其它不测，启发他们写慰问信；学校开展大型活动，指导学生写通知或海报；周围发生动人的新人新事，鼓励学生踊跃向电台报社投稿……如此正常训练，使学生逐步形成一种写作的心理需要，再也不感到作文是件枯燥乏味的事了。
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第八周
研究作文生活化训练方法
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
冯立生
活
动
详
情
1、研究作文生活化训练方法
2、讨论《三顾茅庐》教案设计
3、设计第三单元练习题
4、学习《谈谈探索古诗之美》一文。
[内容摘要]小语教材中所选的古诗意韵生动，她包蕴着中华文化的美，我们借助古诗对学生进行传统文化的熏陶，培养其审美品质，涵养心智，进而继承和发扬民族文化的优秀传统，具有积极的意义。
根据儿童的思维以形象思维为主的特征，从形象入手去探索诗中之美，领悟诗中之意，涵养心智，欣赏美，有助于全面素质的提高。
因此，教师为学生开拓意境，积极引导，启发他们自觉地欣赏美，是完全必要又极易完成的。
古诗的语言精美隽永，是诗人用心揣摩的结果。
其修辞手法是极其高明的，其中尤以“诗眼”更为典型。
“诗眼”就是古诗艺术构思的一个“焦点”，它把思想和形象辨证地统一起来，使诗中所表达的意思高度概括凝聚。
在教学过程中，诗眼一挖，意态尽出，诗情摇曳，美不胜收。
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第十周
集体讨论第4单元教学计划
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
吕国美
活
动
详
情
1、集体讨论第4单元教学计划
2、讨论习作4的作文教学
3、设计第4单元练习
4、学习《营建创新状态让孩子们在愉快中创新》一文。
怎样营建创新状态呢？
唯一的出路是实施愉快教育。
首先要创建和运用好愉快教育的六种机制。
游艺机制、扬长机制、熏陶机制、激励机制、竞争机制、约束机制
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第十二周
集体讨论第5单元教学计划
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
张叶红
活
动
详
情
1、集体讨论第5单元教学计划
2、讨论公开课《荷叶青青》教学设计
3、安排阶段测试
4、祖国在我心中综合活动
5、学习。
“问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
”学生鲜活的作文内容来自生活这个源头。
良好的学习生活环境对学生的作文是大有裨益的。
因此，我们在进行作文教学的同时要注意丰富学生的生活，开展各种有意义的活动。
1、走向大自然。
在每年的春夏秋冬四个季节，有目的、有计划地带领学生到野外观察美妙的自然风光、有趣的鸟兽虫鱼、有意义的农家活儿……学生通过有目的、有指导的观察，对平时虽然常见但不留心的事物有了较深刻的认识，写作时就有了具体的内容。
2、走向社会。
教师有目的地带领学生参观工厂商店，访问各界人士，让学生当小记者，进行采访活动，由于有了直接认识，写作时就有真情实感。
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第十四周
集体讨论第6单元教学计划
冯立生、李超男、张春明、王丽梅王国强、张叶红、吕国美、庄织云
李超男
活
动
详
情
1、集体讨论第6单元教学计划
2、讨论设计第5单元练习
3、讨论《人类的老师》教案设计
4、学习《青少年逆反心理浅析》一文。
[内容摘要]目前，根据教师和家长普遍反映，在部分青少年中存在着一种病态心理——逆反心理。
这种病态心理使正常的教育教学活动受到干扰，给青少年的健康成长带来严重的危害。
正确认识逆反心理，对症下药，是必要且必须的。
逆反心理主要有行为上的逆反和心理性格上的逆反两种。
产生逆反心理的原因主要有：
首先，在社会大变革中，对青少年的总体引导相对滞后。
其次，来自于家庭教育中的方法不当。
第三，来自于学校教育管理上的不善。
作为家长要放开子女的手脚给他们一个自由的空间，少些物质关怀，多些精神支持，从而消除交流中的鸿沟，沟通上的代差，纠正那扭曲的逆反心理。
社会应该强化政府职能。
加强文化市场的管理，消除那些消极的不利于青少年成长的因素，加强社会主义精神文明建设，弘扬爱国主义主弦律。
随着社会的进步和发展，学校的教育观念，教育方法也必须跟上社会发展的步伐，把那些有逆反心理游离于群体之外的青少年拉回到集体之中。
评价
优
四语教研组学期活动记载
时间
内容
参加人员
责任人
第十六周
集体讨论第7单元教学计划
冯立生、李超男、张春明、王丽梅、王国强、张叶红、吕国美、庄织云
吕国美
活
动
详
情
1、教学叙事研究要处理好四种关系
2、讨论《宋庆龄故居的樟树》教案设计
3、讨论设计第6单元练习
4、集体讨论第7单元教学计划
5、让书香充满校园综合活动
6、期末测试复习安排
评价
优
四语教研组成果统计
教师部分（含各级公开课、论文、论文发表等）
责任人
内容
详情
冯立生
增强课改意识提高学生习作能
江苏省教育学会年度论文评比二等奖
冯立生
走进生活激发情感读写结合
发表在《人民教师》杂志
冯立生
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
张春明
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
庄织云
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
李超男
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
李超男
写字市优秀班级指导老师
金坛市教育局
张叶红
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
吕国美
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
王丽梅
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
王国强
第二届全国中小学生良好习惯养成优秀辅导老师
中国科协学会
学生部分（含各级比赛获奖、小论文发表等）
班级
姓名
详情
辅导老师
41
孙凌云
市科技论文竞赛一等奖
冯立生
41
张心奕
市科技论文竞赛二等奖
冯立生
41
王选迪
市环保征文竞赛一等奖
冯立生
41
王月
市环保征文竞赛二等奖
冯立生
45
刘姚帅
市科技论文竞赛二等奖
庄织云
45
朱知文
市科技论文竞赛三等奖
庄织云
48
胡铭桦
市迎六一作文竞赛二等奖
庄织云
46
欧阳嘉月
市迎六一作文竞赛一等奖
吕国美
四语教研组学期工作小结
1、学期（年度）目标达成没有；2、可取的经验；3、存在的问题等。
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一、加强理论学习与实践，树立优化课堂意识。
１、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导“自主．合作”的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
冯立生老师在金坛市首届骨干教师评优课上上了一节《莲叶青青》的阅读教学课，博得了众多听课老师的一致好评。
王丽美老师到四
（1）班借班上了《黄河的主人》第二课时，这次借班上课实践，收到了良好的教学效果。
另一节李超男老师上的《古诗》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革。
张叶红老师上的《天鹅的故事》利用多媒体情景展现了优美的画面，让学生在情景中感悟了祖国的语言文字，提升了学生赏析语言的能力。
教研组张春明老师上的《宋庆龄故居的樟树》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高。
另外庄织云、吕国美、王国强等老师的公开课也为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式促使我组语文教学改革的深入开展，立足课堂，抓好常规努力创新。
期中、期末测试加强了教学质量的调研，充分发挥了调研的目标、导向、调节等功能。
２、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。
因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。
教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。
在提优补差方面：
教师对待优生提出了进一步要求，为各项竞赛活动提供了优秀人才。
对待后进生做到了“爱心、耐心、恒心”相结合。
另外组织老师编写了部分资料，真正把全面提高教学质量落到实处。
三、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
1、开展了多次比赛，如：
写字比赛每月一次，诗歌比赛1次，读书比赛……
2、参加了市“段玉裁杯迎新年”阅读竞赛。
四
（1）班徐睿欣同学获
市一等奖，四（8）班徐钧彦同学获市三等奖。
3、四（6）班欧阳嘉月、四
（1）班徐睿欣同学代表我市参加常州市
中小学生作文竞赛获二、三等奖。
4、四
（1）班同学参加了“校走近华罗庚”读书征文活动，有15位
左右的同学分获一、二、三等奖。
5、进行了丰富多彩的读书活动，本学期四年级所有学生读了《格列
佛游记》《中华上下五千年》《漂来的狗儿》《今天我是升旗手》《鲁滨孙漂流记》……其中四（5）班学生看的课外读物最多。
6、开展了“两日军营”实践活动、“给亲人做贺卡”实践活动、“给
楼道美容”实践活动、“给妈妈（亲人）洗脚”实践活动、“夸夸家乡好”实践活动、“祖国在我心中”、做“不倒翁”等实践活动。
7、学生多篇作文发表在《新语文学习》《金坛教育》《多彩雨》《金
沙周刊》上。
蒋义良、孙凌云、荆逍、丁艺航等十多位同学的习作发表在《金坛教育》上。
另外黄舒雨、以及徐溢凡、盛庭月等同学的习作也纷纷发表在小学生最新课堂作文大全《多彩雨》上（中国广播电视出版社）。
袁佳琪、王泳博、荆逍、丁艺航、吴昊学、盛庭月等同学的习作发表在《金沙周刊》上。
四、积极开展课题研究。
冯立生老师的课题《小学生作文素材优化研究》本学期顺利开题。
李卫俊老师的课题《课堂教学的儿童化研究》本学期顺利开题。
冯立生老师撰写的《走进生活激发情感读写结合》发表与《人民教师》07年第二期。
冯立生老师撰写的《六年级毕业复习练习题》发表与《少年智力开发报》。
冯立生老师撰写的论文《抓住“机遇”关爱学生》《增强课改意识提高学生习作能力》《小学语文教学“无效劳动”之现状与对策》获金坛市论文评比一等奖；《增强课改意识提高学生习作能力》获省学会论文评比二等奖；《谈谈探索古诗之美》《营建创新状态让孩子们在愉快中创新》获金坛市论文评比三等奖。
王国强老师、张春明老师等均认真进行课题研究实验。
李超男老师写的论文《爱，成功教育的金钥匙》获金坛市德育论文评比二等奖。
张叶红老师撰写的论文《》获省教海探航金坛赛区评比一等奖。
张春明老师本年度撰写的论文《》获省教海探航金坛赛区评比二等奖。
冯立生老师、张叶红老师被金坛市教育局教研室评为优秀诗歌园丁。
冯立生老师还与教研室夏亭儿主任等合编了《提优训练》（十一册）（吉林教育出版社出版）。
工作中有得也有失。
以后的教学中老师们要继续保持“团结、进取、创新”的作风。
课堂教学要遵循以学生为本，能力为中心，实践为重点，要着眼于学生的发展，要关注学生学习能力的提高，探索能力创新能力的发展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。
教研组工作附件材料目录
序号
类别
内容
责任人
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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