看图写话练习与学生练习同步老师用教学资料.docx

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看图写话练习与学生练习同步老师用教学资料

看图写话练习（与学生练习同步---老师用）

　一、认真看图，培养观察力　　

二、合理想象，培养想象力

三、看图说话，培养口头表达能力

四、看图写话，培养书面表达能力

　五、创设园地，培养写作积极性

看图写话训练1

问题设置一：

今天数学考试成绩知道了，（                     ）

问题设置二：

看着同桌红红取得满分，明明（  ）心里暗暗的想（    ）

提供有关词语：

眉头紧锁  愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷

问题设置三：

又一次考试：

明明看着试卷上鲜红的100分，（             ）

提供高兴的词语：

喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开

问题设置四：

仔细一看，（                  ）

主要引导孩子想象明明的内心活动；

问题设置五：

明明来到办公室（             ）

问题设置六：

老师（           ），明明（               ）

后记学生作品：

   今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。

看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。

但明明在心里暗暗的对自己说：

下次一定要争取考100分。

又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。

可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？

告诉老师吧？

100分没有了，又是和同桌差1分。

不要告诉吧？

那又不是诚实的好孩子。

怎么办呢？

明明想了很久。

终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。

老师竖起大拇指称赞道：

你真是一个诚实的好孩子。

看图写话训练2

问题设置一：

上学的路上，明明一边（        ），一边（       ）

问题设置二：

这时，一位小弟弟（        ），只见他（      ）

提供哭泣的词语：

嚎啕大哭哇哇大哭 泪如泉涌泪如雨下泣不成声

问题设置三：

阿姨看到了（          ）安慰着（          ）

问题设置四：

还未走远的明明（              ）

引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：

垃圾桶仿佛在说（              ）

后记学生作品：

   上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。

吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。

这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。

只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。

一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：

“小朋友不哭，要勇敢哦”。

还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：

“对不起！

下次我再也不会随手乱扔垃圾了。

”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。

垃圾桶仿佛在说：

“知错能改还是一个好孩子！

”

看图写话训练3

问题设置一：

一天小明（       ）

提供兴奋的词语：

兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以

问题设置二：

回到家里，耳边传来了（   ）

问题设置三：

小明一点也不在乎他（        ）

提供青蛙一年捉害虫相关数据：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

问题设置五：

小明惭愧（    ）他来到池塘边（       ）

提供形容急切的词语：

三步并做两步快马加鞭大步流星

问题设置六：

青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（         ）

后记学生作品：

   一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。

回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：

我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。

小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：

青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。

听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。

青蛙仿佛在说：

“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。

”

范文：

捉蝌蚪

今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。

一丝丝风也没有。

小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。

到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。

回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。

正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。

然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。

他知道自己错了。

第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：

“小蝌蚪，快快长大吧！

长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！

”

看图写话训练（4）

 看图说话引导过程：

问题设置一：

这是一棵怎么样的大树?

提供形容树木茂密的词语：

密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴

问题设置二：

鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？

提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：

娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵

问题设置三：

这是一只怎样的小猫？

它想干吗？

提供形容小猫劣迹的词语：

调皮、贪吃、好吃懒做

问题设置四：

我看到了我心里是怎么想的？

又是怎么做的？

问题设置五：

结果怎么样？

问题设置六：

给这个故事取了合适的名字？

口语交际连贯训练：

将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？

写话训练，教师适机指导

后记学生作品：

   我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。

鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。

这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：

呵呵，这可是我的一顿美餐了。

这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。

顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。

树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：

“谢谢你，小主人是你救了我们。

”

看图写话训练5

问题设置一:

这是什么季节?

什么地方?

问题设置二:

花很美,形容花很美的词语有哪些?

提供花美的相关词语：

婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香袭人绚丽多彩、端庄秀丽

姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏争奇斗艳香远益清 含苞欲放

问题设置三：

公园里的菊花真美啊!

有的（   ）,有的（   ）,还有的（   ）

问题设置四：

我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

问题设置五：

阿姨看到了，又是怎么劝说的？

而我听了妈妈的话，又是怎么做的？

请仔细观察动作，合理的说一说。

问题设置六：

花间的蝴蝶看了仿佛在说（                                 ）

学生作品：

秋天，公园的菊花真美啊！

有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。

我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。

这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：

“我们要爱护花草树木，不能摘花。

”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：

“以后我再也不摘花了”。

花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：

“改正错误还是好孩子。

”

看图说话训练6

 问题设置一：

   今天是植树节，天气怎么样？

    提供形容天气好的词语：

阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开

问题设置二：

   我是怎么植树的？

先（      ）接着（       ）然后（     ）最后（        ）

   训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。

问题设置三：

   看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（                               ）

问题设置四：

    这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

口语交际整合训练，从说转化到写，教师相机指导；

后记学生作品：

    植树节这一天，阳光明媚，万里无云。

我扛着铁锹，提着水桶上山植树。

我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。

然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。

看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的对小树苗说：

“快快长吧！

快快长！

我会天天来给你浇水的。

”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：

谢谢，谢谢！

看图写话训练（7）

问题设置一：

   走在放学回家的路上，忽然我看到（                       ），只见他（                 ）具体写一写累的样子；

   提供拉车叔叔很累的词语：

气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚

问题设置二：

   看到这情景，我（                             ）

   提供形容动作迅速的词语：

快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞

问题设置三：

   叔叔转过头来大声说道（                                 ）

问题设置四：

   胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（                      ）

后记学生作品：

   走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。

只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。

看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。

这时叔叔看到了，转过头来大声说道：

“谢谢你，小朋友！

你真是一位有爱心的好孩子！

”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：

“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！

”

看图写话训练（8）

   蘑菇伞

问题设置一：

   小白兔在哪里干什么?

问题设置二：

   忽然，天空（                    ）

   提供形容天气忽变的词语：

乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻

问题设置三：

   小白兔（                  ）

   提供着急的词语：

心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转

问题设置四：

   这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（                  ）

问题设置五：

   回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（                ）

整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；

后记学生作品：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。

忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。

小白兔没带伞，急得团团转，到处找不到避雨的地方。

这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。

小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白兔：

“你真是一个聪明的孩子”！

看图写话训练（9）

问题设置一：

   拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（             ），有的（            ），还有的（           ） 

问题设置二：

   只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（                                 ）

问题设置三：

   你看，场面多么激烈啊！

运动员们有的（       ），有的（       ）还有（       ）

   引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；

问题设置四：

   围观的我们（                     ）

   引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；

问题设置五：

   比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家（                            ）

   提供兴奋的词语：

欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳

问题设置五：

天空中飞翔的小鸟仿佛在说（                          ）

后记学生作品：

   拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。

只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。

你看！

场面多么激烈啊！

运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。

围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！

比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！

这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：

“祝贺你们取得了胜利！

”

看图写话训练（10）

问题设置一：

妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（   ），一会儿（     ），一会儿又是（   ）

问题设置二；忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（                ）

   指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑；

   提供脸色憔悴的词语：

脸色苍白脸色铁青脸色如蜡面如土色满脸憔悴

问题设置三：

   想到妈妈一天都没吃饭了，我（　　　）想（         ）

   提供着急的词语：

心急如焚心急火燎坐立不安寝食不安如坐针毡

问题设置四：

   来到厨房，我先（　），接着（　　　），然后（       ）最后（　　　）

问题设置五：

   望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（                ）

后记学生作品：

   妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。

这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天没有吃饭了。

望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！

对了！

我为妈妈煮一碗面条吧！

我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。

望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：

“孩子你已经长大了，可以独立生活了！

”

看图写话训练（11）

范文：

送伞

星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。

过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。

小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。

小明担心地想：

“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！

”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。

外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。

忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！

只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。

小明赶紧喊：

“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！

”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：

“你真是个懂事的好孩子！

”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。

看图写话训练（12）

同学们，从图中你们知道现在是什么时候吗？

地点在哪呢？

人物有谁？

他们都在做什么事情呢？

时间：

地点：

人物：

事情：

把问题串起来：

第一句话：

什么时候谁,在什么地方,干什么？

第二句话“有的----有的----有的----还有的----”

第三句话：

要求学生根据画面或结合生活实际展开想象，写出感受。

填充式：

下课了，到上。

他们有的在，有的在，有的在，还有的在。

玩得！

二年级应该学会：

把图意思写具体——写有景又有人的图

先写景物，再写人物。

•天气描写、环境描写……（提供好词语）

•如何写人物？

（衣着、语言、神态……）

•怎么想？

（心理活动描写）怎么说？

（对话适当加上提示语）怎么做？

（动作描写）

•结果如何？

（事情的结果人物的心情等）

写作要求:

1、写作时一定要注意格式，开头空两格。

第一行写完后，第二行顶格写。

2、把几种景物连起来写一写，

写完一句话后，加上正确的标点符号。

看图写话训练（13）

范文：

气球又回来了

一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。

回到家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀……

小白兔对妈妈说：

“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？

”妈妈说：

“可以。

”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。

忽然一阵大风吹来，小白兔没有拿紧气球上的绳子，气球飞走了。

小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。

就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。

小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：

“我可以帮你。

”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。

过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。

小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。

它非常感谢小鸟姐姐，便说：

“谢谢你，小鸟姐姐。

”小鸟连忙说：

“不客气”。

于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。

看图写话训练（14）

仔细观看左边的图片，说一说小红她在干什么？

发生了一件什么事？

请将图片内容写具体，看看谁写的最生动。

范文：

爷爷的乖孙女

一天中午，爷爷端着一杯茶坐在院子里歇息。

小红说：

“爷爷，你每天干那么多活儿，一定很累了，我来给您锤锤背吧？

”爷爷笑眯眯地说：

“好啊，我的宝贝孙女真乖！

”小红一边轻轻地锤着爷爷的背，一边和爷爷聊天，别提有多高兴了。

晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小红是一个孝顺的乖孩子！

”

看图写话训练（15）

提示词:

阳光明媚沉甸甸黄澄澄滚了一地手忙脚乱小心翼翼灵机一动

范文：

在一个秋天的早晨，小红戴着心爱的帽子，背着书包向学校走去。

路上，小红看见迎面一位老奶奶，手里提着一袋沉甸甸的鸭梨，慢慢地走着。

忽然，鸭梨把袋子撑破了，老奶奶手忙脚乱地去接梨，可黄澄澄的鸭梨还是滚了一地。

小红赶紧跑过去对老奶奶说：

“老奶奶，我来帮您捡梨吧。

”老奶奶为难地说：

“袋子破了，没法装梨了。

”小红灵机一动，把帽子摘下来说：

“老奶奶，帽子反过来就像一个盆子，咱们把梨装到帽子里，我帮您送回家。

”说完后，小红迅速把梨一个个捡到帽子里，然后小心翼翼地端着梨，送老奶奶回家。

路上，老奶奶问了小红的学校和名字。

到老奶奶家后，小红把梨取出来放好，重新戴上帽子，老奶奶说：

“小红，今天你帮奶奶大忙了，你真是个助人为乐的好孩子，谢谢你！

”小红说：

“不用谢，这是我应该做的，奶奶再见！

”说完，小红向老奶奶挥挥手，飞快地向学校跑去。