工作报告 省一级示范性普通高中汇报.docx
《工作报告 省一级示范性普通高中汇报.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作报告 省一级示范性普通高中汇报.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
工作报告省一级示范性普通高中汇报
省一级示范性普通高中,,汇报
省一级示范性普通高中,,汇报
附件
浙江省一级普通高中特色示范学校名单
（共32所）
1.杭州外国语学校
2.杭州高级中学
3.杭州第二中学
4.杭州第十四中学
5.杭州师范大学附属中学
6.杭州第七中学
7.杭州绿城育华学校
8.杭州市萧山区第二高级中学
9.宁波市效实中学
10.浙江省宁波中学
11.浙江省镇海中学
12.宁波万里国际学校
13.奉化市武岭中学
14.浙江省温州中学
15.浙江省永嘉中学
16.嘉兴市第一中学
17.海宁市高级中学
18.浙江海盐元济高级中学
19.海盐县高级中学
20.桐乡市高级中学
21.浙江省长兴中学
22.德清县高级中学
23.上虞春晖中学
24.浙江省诸暨中学
25.浙江师范大学附属中学
26.浙江金华第一中学
27.浙江省义乌中学
28.浙江省天台中学
29.台州市第一中学
30.浙江省衢州第二中学
31.浙江省青田县中学
32.浙江省普陀中学第二篇、示范性普通高中自检报告
省一级示范性普通高中,,汇报
活力特色施重彩点染东风绽春蕾——东港市第三中学创建省示范性普通高中自检报告
伴随着高等教育由精英教育到大众教育转型的逐步实现，我国的基础教育也正由“千校一面”的僵化发展模式向多样化、特色化发展，“以质量求生存，以特色谋发展”成为当前学校建设的本质追求和必然选择。
学校要发展，必须有特色，特色铸就品牌，内涵提升品质。
走特色化之路是学校的立足之本、创新之源。
特而生色，色而固本。
有个性才能上水平，有特色才能有生命力。
坐落于鸭绿江畔黄海之滨的辽宁省东港市第三中学正是一所以“特色”享誉省内外的学校。
创建于xx年的东港市第三中学，于xx年9月30日被辽宁省教育厅批准为“辽宁省示范性普通高中”。
目前，学校占地77000平方米，建筑面积45000平方米，绿地面积11000平方米。
学校有教学班68个，在校学生3790人。
有东港市级以上骨干教师141人，有硕士学位的教师14人，有研究生学历的教师92人，本科以上学历教师达100%；市级以上先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀党员以及先进德育工作者等100多人。
其中姜其林同志被授予全国法制教育先进个人称号；吴宏军老师是丹东市劳动模范和辽宁省五•一奖章获得者；张传辉老师和杨逸超老师分别荣获辽宁省优秀教师称号„„一支师德高尚、业务精湛的学者型、科研型、创新型的教师队伍已经成为教育教学的中坚力量。
几年来，东港三中在校长孙家增的带领下，针对生源、升学率、课堂教学等制约学校发展的瓶颈，创设了高效的“活力课堂”育人体系，打造了具有三中特色的教育品牌！
如今，优美的学校环境，先进的办学理念，扎实有效的学校管理，鲜明的办学特色和良好的办学业绩，使东港市第三中学赢得了良好的社会声誉。
东港市第三中学已成为是一所校风正、教风严、学风浓、成绩优，深受学子向往，深受人民信赖，在本地区发挥了示范、辐射作用的学校。
一、理念领航特色，构建跨越发展格局。
学校文化是学校的灵魂，学校文化建设是学校发展的生命要素。
一所学校事业的成功与否，社会地位、民众声誉的高低，有赖于其文化力的大小。
东港三中是一所年轻的学校，文化根基相对薄弱，文化积淀相对“贫瘠”。
但是，没有历史不等于没有文化，没历史更能抛开因袭的重负，在白纸上自由大胆地创造自己的历史，涵养自己的文化。
建设学校文化，首先要建设办学理念。
办学理念催生办学思路，办学思路决定办学出路。
理念是纲领，是灵魂，是指针，决定着一所学校办学的层次、品位和方向。
要实现学校的可持续发展，学校的理念就必须与时俱进。
在现代理念中，绿色象征春天与生命，象征成长与生机，象征健康与未来，象征宽容与和谐，象征文化与文明。
绿色教育
的对象是人，人是可持续发展中起决定作用的因素。
坚持以人为本，促进人的健康、和谐、可持续发展，是绿色教育的培养目标和追求，绿色教育的根本宗旨，同样是以人为本，促进经济、社会、自然和人类自身的可持续发展。
基于这样的现代理念，孙家增校长带领三中人经几年的碰撞、磨合及炼造，在全面实施素质教育，促进学生全面发展的实践过程中，对学校宏观指导理念作出了调整和改变，确定了新的发展航向，将学校的办学理念、育人目标、学习观、教师观、师生观、教学观等重新定位，引导教师向40分钟要效益，把学生从时间+汗水的应试模式中解放出来，把课堂还给学生，把睡眠、灵性、兴趣、发展还给学生。
办学理念：
为幸福人生奠基，为和谐社会育才。
育人目标：
阳光下成长，快乐中进步。
省一级示范性普通高中,,汇报
办学思路：
质量加特色，合格加特长。
办学追求：
培养阳光学生，共享活动课堂，营造书香校园，成就幸福三中。
治校方略：
质量立校、特色建校，课改强校、和谐兴校。
教学原则：
学生为主体，教师为主导，问题为主轴，训练为主线。
茧内方寸地，破茧天地宽。
有什么样的办学思想，就将产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格。
这些理念以“办有灵魂的教育，育有活力的新人”为出发点，体现了“教育的本质在于激发人的生命活力，促进人的全面素质可持续发展”的现代素质教育理念和核心价值观，让教育回到了“人本”的轨道上来，起到了唤醒师生生命意识，优化人生质量，开发精神资源，最终提升生命品位的积极作用，引领东港三中驰骋于发展的快车道。
二、管理服务特色，形成人文和谐氛围。
规范的管理就是效益，科学的管理就是教育。
如果没有形成对群体强有力约束的常规管理制度，就不能形成相对稳定、行之有效的传统风气，而常规管理制度如果没有创新，学校精神文化就会缺乏生命力，学校的“特色”亦将失去制度保障。
为此，东港三中坚持“科学加人文”的绿色人本管理理念，营造人性化的管理文化，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，努力开创规范管理与情感管理相统一，科学管理与人文关怀相融合的局面。
（一）管理突出精细化，确保工作无死角。
《道德经·第六十三章》中说：
“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”做好教育的每个细节，是提高办学质量、提升办学效益的基本要求，是升华学校品位的强大动力和支撑，更是彰显学校深厚内功和特色的魅力所在。
东港三中在坚持抓好日常管理工作的同时，始终坚持精细化管理的思想，以“人文立校、依法治校、科研兴校、质量强校、民主理校”为管理原则，在“细”上想办法、“细”上下功夫，在“细”上出成效。
学校发展规划、各类人员职责、教师管理制度、课堂教学、学生管理、教研组工作、集体办公、财务管理、教师工作质量考核办法、学生发展性评价等相关制度，都
渗透了精细化管理的先进理念，引入了岗位竞争机制，细化了岗位目标责任，严格了考核程序，明确了工作流程，建立了全方位、全过程、多角度的目标管理体系，在执行过程中强化责任到人，实行谁主管谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的课堂谁负责、谁的宿舍谁负责、谁的人员谁负责的岗位责任制，从而提高教职工的主人翁意识和工作责任感，将工作落实到学校的每一个角落，确保各项工作能够及时贯彻、高效运行。
（二）班子建设科学化，践行服务求实效。
建设结构合理、团结协作、廉洁奉公、管理能力强、服务意识到位的领导班子是事业成功的关键。
东港市第三中学一直把加强班子建设作为提升自身形象、创新学校工作的首要任务来抓，努力打造坚定贯彻党的教育方针、善于领导科学发展的坚强领导集体，不断推动全校教育教学工作的创新和发展。
要求班子成员要真正做到：
想干事、会干事、真干事、能干事、干成事，让学校形成一种工作环境：
让肯干事的人受尊重，让能干事的人有舞台，让干成事的人有位置。
坚持学习实践不停顿，着力增强班子的战斗力。
没有一流的班子，就不可能带出一流的队伍、创造一流的业绩。
为提高领导班子分析问题、解决问题和处理复杂矛盾的能力，增强班子的影响力、号召力和战斗力，从提高班子理论素养和业务能力入手，以学习增才干、以理论强素质为目的，采取多种方式，认真学习党和国家关于教育的文件、教育理论等，深入研究上级部门下发的各类文件，在学习中开阔视野、丰富知识、增长才干、增强本领，同时注重理论与实践相结合，学以致用、以学促干、以干促学，解决复杂问题、应对突发事件的能力大大加强。
坚持团结协作不松手，着力增强班子的凝聚力。
一个班子要有战斗力，首先要有凝聚力。
班子团结，才能凝聚人心、鼓舞斗志，才能形成齐心干事的强大合力。
因此，东港三中坚持把团结作为一种责任，大事讲原则、小事讲风格，在共同事业的奋斗中患难与共、风雨同舟、荣辱共担，相互尊重、相互理解、相互支持，维护班子权威，确保政令畅通，使班子成员之间成为政治上志同道合的同志、思想上肝胆相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互关心的挚友。
根据班子成员的特点和特长，合理分工，各司其职，大家都能以事业和大局为重，同心协力谋发展、寻思路、干大事。
在团结奋进的班子带动下，广大教职工讲团结、比奉献、争一流，全校上下形成了心齐、气顺、风正、劲足的良好局面，取得了最佳的整体效益，不仅使学校的各项常规工作取得了重大突破，而且在历次重大教科研活动中均取得了优异成绩。
坚持改革创新不动摇，着力增强班子的创造力。
创新是事业兴旺发达的不竭动力。
对领导班子来说，只有与时俱进、敢于创新、创造性地开展工作，才能开拓新境界、赢得新发展。
对此，东港三中注重在思想上勇于突破与创新，务实重干，用与时俱进的新观念、新思路，激发教职工的动力和活力，使各项工作出现新亮点、求得新突破、实现新发展。
坚持转变作风不懈怠，着力增强班子的亲和力。
作风就是形象、就是力量，关系领导班子在教职工中的威信，关系领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。
对此，东港三中在班子内部大力倡导“勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康”等良好风气，积极倡导服务意识，着力提高亲和力和公信力。
要求别人做到的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做；对教职工关心关注的热点难点问题，坚持抓紧、抓实、抓细、抓好，得到了群众的充分认可，党群关系和谐。
坚持勤政廉政不含糊，着力增强班子的免疫力。
学校始终把落实党风廉政建设责任制和领导干部廉洁自律工作摆在突出位置，认真贯彻上级反腐倡廉精神，不断完善配套制度，健全监督机制，用制度规范班子的工作，约束干部的行为，增强班子的免疫力，实现了廉政建设的规范化、系统化、长期化、实效化。
坚持层级服务不打折，着力增强班子的生命力。
在强化学校成员的责任意识、效率意识和质量意识的前提下，明确管理责任，践行“层级服务”：
即领导为师生服务，老师为学生服务，全体职工为一线师生的教学服务。
同时，理顺校长室—政教处—级长—班主任—学生和校长室—教务处—教研组—备课组—教师的五级网络式管理体系，实行“周密计划—科学组织—合理协调—定期检查—总结考核”的管理模式，形成校长室总揽全局，协调资源，各处室职能分明，高效运作，拉动各项工作全面展开的层级管理网络。
班子成员自觉落实责任制，以良好的道德行为和职业形象，带领中层干部为师生服务，使“管理就是服务，一切为了学生”成为全体学校成员的普遍认同的观念，和谐进取成为老师的自觉行动，进而形成更好地服务于学校的“特色”。
（三）师资培养常态化，优化队伍谋发展。
教师是学校发展的第一资源。
学校要发展，必须要拥有一支志存高远、身心健康、敬业爱岗、乐于奉献、能教能研的教师队伍。
近年来，东港三中通过落实抓师德教育、抓校本培训、抓青蓝工程等几项工作，努力打造出一支“结构合理、治学严谨、业务精湛、科研领先”的学习型教师队伍。
1.抓师德教育，强化岗位责任意识。
要提高教师素质，首先要抓好师德建设，培养广大教师“博学、敬业、爱生、奉献”的职业精神。
学校认真落实师德教育学习制度，经常性开展以《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德读本》《教师法》《未成年人保护法》为主要内容的教育法律法规学习活动。
制定了《东港市第三中学师德规范要求》，对教师的思想道德、个人修养、工作职责、行为规范等方面作了具体严格的规定，要求教师在校工作要做到：
对职业有信仰，有教育使命感，树立育人为本的教育观、全面发展的质量观、为学生的终生发展和幸福奠定基础的教育价值观；对工作有追求，学会认真，严谨务实，恪尽职守，精益求精，学会学习，与时俱进，苦耕不辍；对同事能合作，肯与他人分享自己的智慧和劳
动，取长补短，双赢共进；对学生肯理解，重视学生的个体差异性，不用一种统一的标准去要求活生生的不同学生。
同时，广泛开展“我的教育追求”师德教育系列活动，召开青年教师座谈会、师德规范培训会、教学常规研讨会、师德演讲比赛等，让教师树立起“三心”（即对教学要有事业心、对学校要有责任心、对学生要有爱心），不断加强自己的师德修养，进一步明确所肩负的历史使命。
学校注重在榜样引领中培养师德，通过各种途径宣传优秀教师爱生如子、无私奉献、敬业爱岗、敢于创新的崇高风范。
近几年，学校每年都要评选优秀党员和教师、优秀班主任进行表彰宣传。
同时，学校注重在科学评价中升华师德，建立了由教师自我评价、学生评价老师、教师群体互评到最终形成学校评价的评价体系，以评价促进发展。
目前我校教师队伍师德优良，敬业爱生，教风纯正，没有体罚和变相体罚学生的行为，受到学生和家长的好评。
2.抓内功修炼，促进教师专业成长。
教师要由“教书型”向“学者型”转变，这是东港市第三中学促进教师专业成长的一贯思路。
在近几年的高考中，东港三中能一年迈上一个新台阶，高素质的师资队伍功不可没。
然而，每一位老师，都不能躺在昨天的辉煌里，枕着已有的资历，享受昔日的荣耀。
“逆水行舟，不进则退”，这是一句至理哲言。
学校一再强调，老师必须进一步更新教育观念，提高教育教学艺术。
为此，学校积极开展“校本培训”和“生本教育”，实施“充电”工程，着力于转变教师的教育观念，更新教学手段，提高课堂教学能力。
（1）坚持理论学习，为教师成长提供能量。
理论学习方面，要求每位教师做到“五个一”（每学期读一份好的专业杂志、每周至少上网了解专业信息一小时、每学期至少写一篇专业论文、每学期至少开一节研讨课、每年与一教师结对帮扶），引导教师自觉学习吸收先进的教学理论，养成自习理论的习惯。
学校还将理论学习例会制度化，利用教师会议举行专题学习，发放学习资料，向教师推荐教学理论和实践书刊，不断充实文化底蕴，提升理论水平。
通过为教师”洗脑、换脑、健脑”，教师们拓宽了课改视野，坚定了课改信心，增强了课改意识，学校形成了浓厚的课改氛围。
（2）坚持自我反思，为教师完善提供借鉴。
省一级示范性普通高中,,汇报
没有反思力就没有行动力。
在引导教师开展经常性的教学反思中，注意激发教师的智慧和潜能，积极鼓励和引导教师在教育教学中大胆实践，积极反思，让教师在实践中不断总结，在反思中不断提高。
大力倡导“八个一”，即围绕“一个问题、一个观点、一个案例、一些数据、一种方法、一些经验、一点教训、一些感动”，以“教学机智”、“教学随笔”、“教学叙事”、“教后记”等形式记反思录，要求每位教师在期中和期末上交阶段性反思录、学期反思录。
学校每年举行校性教育教学论文、教学反思录、导学案设计及专项研究成果等的征集、交流活动，将优秀成果与老师们共享，让每一位教师能够从别人的探索、实践和经验中得到有益的启示和借鉴。
3.抓“青蓝”工程，形成发展中坚力量。
第三篇、学校示范性普通高中验收汇报材料
省一级示范性普通高中,,汇报
内乡县实验高中工作总结
一基本情况
1、历尽坎坷，跨越发展
内乡县实验高中始建于1978年，与改革开放同龄，现已招收到第32届学生。
学校初名“内乡县城郊高中”。
当初平整沟壑荒冢错杂之基址，建砖木结构校舍85间，占地仅32亩，规模为2轨6班。
此后社会变革急剧，30多年间四易校名，历尽坎坷，但历届领导班子知难奋进，虽经曲折而事业蒸蒸日上。
xx年崛起为南阳市B类高中排头兵后学校呈加速度发展。
xx年以来，两年间实现了历史性跨越式发展，被誉为校史上的“二次创业”时期，成为我校的真正起飞阶段。
xx年8月，更名为“内乡县实验高中”，10月由南阳市B类高中晋升为A类高中。
xx年一年间，投资两千余万元，征地近120亩，建成容3000人就餐的餐厅楼，容60个教学班的教学楼两幢，修建了400米跑道的标准运动场和8个高标准篮球场，投资40余万元建成古朴、厚重、大气的新校门，改建学生宿舍138间，加高楼层、修缮学生宿舍167间，总计新增建筑面积17085平方米，改建、修缮7547平方米。
办学规模由8轨扩至14轨，教育教学质量创下历史新高，发展成为南阳市A类高中窗口学校。
但我们没有因此而停下发展的步伐，我们又乘势确定了争创市示范性普通高中的奋斗目标，继续加大学校建设力度，优化育人环境，深化教学改革，推进素质教育，提高办学品位，教育教学质量获得长足发展。
xx年被评为南阳市示范性高中。
2、办学条件标准化
我校占地面积146亩，计97333.3平方米，生均37.3平方米。
建筑面积32090平方米，生均12.3平方米。
绿化面积29500平方米，生均11.9平方米。
我校现有48个教学班，学生2700多人；拥有一支师德高尚、业务精良、善于吃苦、富有创造力、能创佳绩的教师队伍，教职工总计195人。
其中省级优秀教师5人，省级学科带头人3人，省骨干教师4人，市级优秀教师18人，市级学科带头人10人，市级优秀班主任12人，市县骨干教师38人，县级优秀教师38人，县十佳班主任3人，十佳教师3人，百名优秀教师5人。
我校规划科学，布局合理，四区分开，建筑主从序然，互相关联，相依而不相扰。
校园花草宜人，环境幽雅，地势错落有致。
道路畅通、平整坚实，消防车能到达所有建筑物。
水电、卫生、消防等设施齐全，安全警示标志随处可见，无安全隐患。
有艺术课教室、电教室各一个，信息技术课教室三个，多媒体教室十七个。
安装了非线性电视编辑系统、闭路电视双向控制系统和教学评估系统，建立了校园网，并接入互联网，成立了网络管理中心。
绝大多数教师已能熟练运用多媒体辅助教学，教学效率明显提高。
图书室、教师阅览室和学生阅览室分设。
音像资料、计算机教学软件的数量和种类基本满足教学需要。
制定有图书和电教管理规章，所有图书、资料登记造册，管理规范。
体育场地、设施和器材。
体育工作管理规章制度完备，有体育器材室，标准环形跑道，有满足体育教学和体育活动需要的设施、器材。
能够严格按照课程要求上好体育课，认真开展健康教育和课外体育活动。
每学年举行两次运动会。
卫生工作。
制定了卫生工作管理制度。
食堂设施、设备齐全，卫生条件良好。
食品采购有专人负责，定点采购，所有进料都登记签名。
学校有卫生室，卫生室有必要的卫生器械和设备，有必备的常用药物。
坚持对学生进行健康教育。
每学年，组织学生进行一次健康检查，建立学生健康档案。
二、业绩显著，名列县市前茅
高中毕业会考一次性合格率和毕业年级学生的体育达标率历年均在95%以上；
自xx年以来，连续xx年高考各学科及学校总评均居全县普通高中第一，连年被评为县教育教学工作先进单位；
xx年以来，连续五年被南阳市教委、教体局评为教育教学工作先进单位；
xx年高考，应届考生172人，本科上线68人。
全市B类高中评比，语文全市第三，数学、大综合全市第一，学校总评第三；
xx年高考，应届考生180人，一批进线11人，进线率6.11%，高出全市B类高中一批进线率1.91%的4.2个百分点，二批进线57人，进线率31.67%，高出全市B类高中二批进线率11.64%的20.03个百分点，其中语文、数学、大综合全市第一，英语全市第三，学校总评第一，学生陈志扬数学137分，全县第一名，全市第三名。
xx年高考，本科以上进线共109人。
xx年以来，我校在艰苦的困境中，直面日益下降的生源素质和扩招带来的教师素质的下降，在夹缝中求生存，在夹缝中求发展，团结一致，群策群力，外树形象，强化联合，内部改革，养练内功，奋力拼搏，争创一流，在高一新生前600名与我校无缘的情况下，高考本科上线人数每年呈百人以上递增幅。
xx年，本科以上进线共236人，比xx年增加85人，是南阳市xx年高考本科各批次进线人数和进线率均呈正增长的四所A类高中之一。
学生单科成绩有16人进入全县前6名。
其中文科学生王丽娜数学全县第一，郑珂语文全县第二。
xx年本科上线336人，600分以上14人，李朝祥总分645，居全县第10名，被中国科技大学录取。
学生单科成绩中，理科语文全县前两名，文科语文第一名，理综第三名均出自我校。
xx年本科上线352人，在南阳市A类高中评比中，文科数学居全市第一，文理科囊括了除文科数学以外11个学科的第三名，24位学科教师被南阳市教育局授予“先进个人”称号。
xx年本科上线466人，xx年本科上线467人。
近年来，我校先后被评为县级“文明单位”、“德育先进单位”、“南阳市文明标兵学校”、“河南省电化教育工作先进单位”、“南阳市电化教学一类学校”、“南阳市现代技术先进单位”。
连续多年被评为“南阳市教育教学先进单位”，xx年教师节被评为“南阳市教育系统先进集体”。
xx年被评为“南阳市市级示范性高中教育工作先进单位”。
三、特色工作及主要经验
㈠、理念先进，打造名牌学校
我校全面贯彻落实国家教育方针，大力推进素质教育，认真执行教育部制定的新课程计划、新教学大纲，深入研究新教材，坚决把国家的教育意志落实在具体的教育教学活动中，以育人为本，重视培养学生健全人格和个性特长，使学生能够全面、和谐、持续发展，打造名牌学校。
办学目标：
教学思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优质化。
办学宗旨：
校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志。
教育思想：
一切为了学生的终身发展服务，培养学生健全人格。
校训：
弘毅浩然正气，效法古今贤人，砥砺健全品格，格致一等才学。
珍惜今日光阴，精成必为之事。
扬厉独立精神，创造卓著功业。
校风：
肃正、勤勉、奋发、创新。
教风：
认真、严格、求实、求活。
学风：
勤奋、坚毅、博学、慎思。
㈡、强化改革，优化机制，实行精细化管理
⑴实行校长负责制明确党政职责分工，行政领导各司其职，各负其责，分工协作。
实行分级分线管理，校一处一班、组三级协同管理。
⑵实行党支部和行政民主议事制度充分发挥党支部对学校行政的保障和监督作用，坚持实行政务公开，建立教职工参与学校管理和监督机制，坚持实行教职工代表民主议事制度。
每一项管理规章的出台，学校行政都要广泛征求教职工代表的意见，认真进行研讨修订，然后付诸实施并在实施中不断完善。
⑶健全管理机制，增强管理规范性、实效性实行多劳多得、优教优酬、效率优先的分配原则，制订《教师补贴工资发放办法》、《教育教学质量奖励办法》；建立能者上、庸者下的人事管理制度，制订《竞争上岗实施意见》。
加强过程性管理，增强管理的规范性，制订《教师教学工作量化考评方案》、《班主任工作量化考评方案》等管理方案，出台《内乡县实验高中教学业务常规》、《班主任工作常规》、《过关课、示范课评价细则》、《见习班主任管理细则》《教师一日工作细则》、《安全工作制度》等关于常规管理精细化的若干规定，强化监督机制。
建立规范的财务运行机制，制定全面系统的财务管理制度，坚持以法理财，秉公办事，勤俭兴校。
⑷实行精细化管理要求工作的每一步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。
实行全面、全员、全程管理，实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”的精细化管理机制。
⑸规范办学，严格学籍管理，不招收无学籍学生。
㈢、德育为首，引领校园文化建设
全面贯彻国家教育方针，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同年级的德育内容和具体要求，形成德育工作科学有序的目标梯度。
加强德育工作制度建设和队伍建设，充分发挥德育教师、班主任
协调各方面教育功能的作用，充分发挥课任教师在教学中实施德育的功能，形成齐抓共管的育人机制。
制定《学校德育工作规划》和《班主任工作常规》，明确德育工作目标任务
升级会员 