第二章七年级科学下第二章空气第二节空气的成分氧气有答案.docx
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第二章七年级科学下第二章空气第二节空气的成分氧气有答案
氧气
一、单选题（共17题；共34分）
1.用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（ ）
A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
B. 该实验使用了相同的可燃物
C. 该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧
D. 该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点
2.下列认识或说法中正确的是（ ）
A. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B. 燃烧一定需要氧气参加
C. 洒出的酒精在桌面燃烧，用湿布盖灭
D. 用汽油去除油污属于乳化现象
3.把盛有水的纸盒放在火上烧水，烧开了纸盒仍不会烧着这是因为（ ）
A. 水能够灭火，所以纸盒不会烧着 B. 火焰的温度较低，低于纸的着火温度
C. 纸的着火温度较高，高于水的沸点
D. 水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着
4.下列关于实验现象的描述，正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧产生白色的烟雾
B. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
C. 木炭在氧气中燃烧生成黑色固体
D. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰
5.为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（ ）
A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验
B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验
6.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ）
A. 木炭在氧气中燃烧
B. 铁丝在氧气中燃烧
C. 硫在氧气中燃烧
D. 蜡烛在氧气中燃烧
7.下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰
C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
D. 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
8.如图，在密封的纸盒上挖一个直径10cm的圆形小洞，并在洞口前方约1米的位置，放置一根点燃的蜡烛，用双手在纸盒两侧拍击，蜡烛熄灭。
蜡烛熄灭的
主要原因是（）
A. 缺乏可燃物
B. 缺乏O2
C. 排出的气流中CO2的含量高
D. 温度降到了可燃物的着火点以下
9.成语“釜底抽薪”包含着灭火的原理．下列灭火方法也依据这个原理的是（ ）①熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；②熄灭燃气灶火焰时，关闭阀门；③用嘴吹灭蜡烛；④森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉；⑤房屋着火时，用高压水枪灭火；⑥油锅着火时，用锅盖盖灭．
A. ①和②
B. ②和③
C. ②和④
D. ①和⑤
10.某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是（）
A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④
11.实验室常用下图所示装置来测定空气中氧气的含量。
下列说法正确的是（ ）
A. 红磷燃烧会产生浓厚的白雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭
C. 红磷燃烧结束后，冷却到室温，才能打开止水夹
D. 本实验可以证明空气含有氮气、氧气、和稀有气体
12.（2012·金华）在街头巷尾会看到一些自称有“特异功能”的人在表演的场景：
表演者在一个普通脸盆里放一张纸片，然后双掌盖在脸盆上方做发功状，过一会儿，盆里的纸片燃烧起来，引得围观者一阵喝彩，以此骗取大家的信任，从而诱导他人购买他的“灵丹妙药”。
其实，这种骗术只要运用所学科学知识就能戳穿。
下列对纸片着火原因的解释合理的是（ ）
A. “特异功能”能使纸片着火
B. 趁人不注意点燃了纸片
C. 脸盆里有电子点火装置
D. 纸片上粘有着火点很低的某种物质
13.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容，对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（ ）
项 目
空气污染指数（API）
空气质量级别
空气质量描述
总悬浮颗粒
52
Ⅱ
良
二氧化硫
7
二氧化氮
24
A. 焚烧垃圾 B. 使用含磷洗衣粉 C. 汽车排放尾气 D. 用煤和石油产品作燃料
14.下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（ ）
A. 将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间
B. 如图a，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C. 由图b中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火
D. 蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气
15.如图所示,将白磷（a）和红磷（c）分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球,将2个支管同时伸入相同深度的热水（80℃）中，热水中还有一块白磷（b）。
下列有关说法错误的是（ ）
A. 烧杯中的热水的作用不仅提供热量,而且能隔绝空气
B. a与c对比中说明可燃物燃烧条件之一是温度要达到着火点
C. b与c对比说明可燃物燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触
D. 小气球能缓冲管内压强变化,同时防止白烟进人空气中
16.水火无情，每个公民都应掌握正确的逃生自救方法。
从着火的高楼逃离时，下列做法合理的是（ ）
①冲回房间，寻找自己的贵重物品②站立姿势跑出③伏低身子逃出④身上外衣着火，脱去外衣或就地打滚⑤乘坐电梯到一楼⑥用湿毛巾捂住口鼻跑出⑦从高层窗户跳出
A. ③④⑥
B. ①③④⑤⑥
C. ②④⑤⑥
D. ②④⑥⑦
17.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氮气和二氧化碳。
这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氮气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。
自动灭火陶瓷砖的灭火原理是（ ）
A. 清除可燃物
B. 使可燃物与氧气隔绝
C. 降低可燃物的着火点
D. 使可燃物的温度降低到着火点以下
二、综合题（共2题；共7分）
18.对比归纳是我们学习化学的重要方法，请根据如图所示的内容，回答下列问题：
（1）如图甲中，我们可以观察到铁丝在氧气中剧烈燃烧而空气中的铁丝只是变的红热，这说明影响铁燃烧的因素是________，在集气瓶底部放沙子的原因是________．
（2）如图乙的装置是为了探究CO2与O2在水中的溶解性，我们可以观察到________（选填“A”或“B”）试管中液面明显上升．
（3）如图丙中，将植物油分别滴入两支试管中后振荡，我们可以观察到的现象是________．
19.衢州菁才中学科学兴趣小组的同学们设计了三套装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
（1）图2和图3装置比图1更加环保，因为两装置都能防止产生的________（填化学式）进入空气。
（2）图2装置中的气球主要作用是________；
（3）图3装置中的________两处（用“a、b、c”表示）的现象，能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧。
三、填空题（共7题；共30分）
20.水在实验室中应用也很广泛，水在化学实验中的作用不可忽视．图中六个实验分别用到水，请回答：
①实验A中玻璃棒的作用是________；
②实验B中水的作用是________，铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为________；
③实验C中通过烧杯中的水进入集气瓶中的体积可得出氧气约占空气体积的________结论；
④实验D水的作用是________；
⑤实验E中，所用电源是________；电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体可能是________mL
⑥实验F中，试管洗涤干净的标准是________．
21.有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。
试判断A、B、C、D个是什么物质。
请把答案填在空格内。
A是________；B是________；C是________；D是________。
你能用符号把它们表示出来吗？
试试看：
A是________；B是________；C是________；D是________。
22.装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。
上述实验说明了氧气具有的性质是：
________;________。
23. 回答下列问题：
（1）如图所示，向放有燃着蜡烛的烧杯中缓慢倾倒二氧化碳，观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有 ________的性质，由此可知二氧化碳的用途是 ________；
（2）用扇子扇煤炉火焰，不会熄灭，而是越扇越旺，原因是 ________（填字母，下同），用扇子扇蜡烛火焰，一扇就立即熄灭，原因是 ________．
A．空气流动可快速地提供燃烧所需的氧气
B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下
C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下．
24.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万大军乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
请用燃烧的有关知识回答以下问题：
（1）周瑜用“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”使木船着火。
则木船是燃烧条件中的________ 、木船又与空气接触、还需________ 。
（2）孔明“借”来的东风不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了________ ，使火势烧得更旺。
25. 我们在生活中可以观察到：
燃着的小木棒若将燃烧端朝上，往往木棒没燃尽就熄灭了，这主要是因为________ ；消防官兵扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延的路线前方的一片树木清除，其灭火的原理是________ ．
26. 如图是初中化学中常见的实验，请根据图回答下列问题．
（1）A实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的
，你认为导致这一结果的原因可能是________（答出其中一种原因）．
（2）硫燃烧的化学方程式是________ ，B实验中集气瓶内放入少量水的目的是________．
四、实验探究题（共16题；共69分）
27.结合氧气性质的有关实验，回答下列问题：
（1）用A实验验证空气中氧气的含量，能得到的正确结论是________；
（2）B实验中集气瓶预先装满水，目的是________；
（3）D实验中水的作用是________；
（4）C实验中潮湿的滤纸和水的作用是________；
28.依据如图进行实验（夹持仪器略去）。
实验过程：
①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。
（1）红磷燃烧有大量白烟产生，白烟是________。
（选填：
“固体”、“液体”、“气体”）
（2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是________。
（3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是________。
29.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：
铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。
该小组同学进行了如下探究：
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：
________。
（2）探究一：
蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。
由此可知：
蜡烛燃烧产生的火焰是由________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
（3）探究二：
物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
查阅资料
物质
熔点╱℃
沸点╱℃
燃烧时温度╱℃
石蜡
50-70
300-550
约600
铁
1535
2750
约1600
铝
660
2327
约1240
由上表可知：
物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。
由此推测：
铝在氧气中燃烧时________（填“有”或“没有”）火焰产生。
30.请根据下图回答问题：
（1）图①和②两种灭火方式的原理分别是：
①________，②________。
（2）图③是往燃烧的油锅里加水，结果不但没有熄灭锅里的水，还造成图④的后果，其原因是：
________，________，使燃烧更猛烈；正确熄灭油锅里火焰的方法是________。
31.某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。
（1）准备实验：
用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时，应该用玻璃片的________ （选填“光滑面”或“磨砂面”）与集气瓶口接触；
（2）进行实验：
为了使各物质与氧气完全反应，操作方法是________
（3）图示实验中，有火焰产生的是________（选填实验编号）；
（4）分析与表达：
①所示实验中有错误的是________（选填实验编号）；②图示三个实验的共同特点之一是________
32. 化学是一门以实验为基础的科学，下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：
（1）A中集气瓶内预先加少量水的原因是________；
（2）B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠，说明该气体中一定含有 ________ （填元素符号），然后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明该气体中一定含有________ （填元素符号）；
（3）C实验的目的：
由本来在热水中不燃烧的白磷，通入氧气（或空气）后燃烧的事实，说明燃烧需要的条件之一是________．
33.已知，白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，根据图中探究燃烧条件的实验，回答下列问题：
（1）白磷燃烧的化学方程式：
________。
（2）甲中水下白磷没有燃烧的原因：
________。
（3）甲图铜片上白磷、红磷对比实验的目的是________。
（4）乙实验说明只要同时________，燃烧就能发生。
34.小刚和小强用如图图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。
经查阅资料可知：
白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
（1）小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是________。
（2）小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时冷水中的白磷不燃烧； ②通空气时冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时热水中的白磷不燃烧； ④通空气时热水中的白磷燃烧。
该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号下同）________；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是________。
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。
图甲与图乙所示实验相比图________（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。
35.已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，按如图A所示的实验装置，将少量白磷和少量红磷分别放入两支试管中，塞上带有玻璃管和气球的橡皮管，然后放入盛有90℃热水的烧杯中；另将少量白磷直接投入到烧杯的热水中，观察的实验现象如下：
①试管a中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管b中的红磷不燃烧；③烧杯热水中的白磷不燃烧。
（1）图A烧杯中的白磷不燃烧的原因是________。
（2）如图B所示，将一只空、冷试管倒扣在热水中的白磷上，根据已有知识推测该实验的现象是________，你推测该现象的依据是________。
（3）如图C所示，将茶杯倒扣在两支燃着的蜡烛罩上，过了一会儿，________蜡烛先熄灭。
36.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。
如图所示是碳粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：
（1）小明是个善于思考、善于总结的学生。
做完实验后，他发现了一些共同点：
在反应条件方面，三个实验都要________，在能量变化方面，三个实验都是________反应（填“吸热”或“放热”），在反应基本类型方面，三个化学反应都是________反应。
（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。
请你替小明同学填写空格：
乙中生成物的化学式是________，丙中观察到的反应现象是________
（3）小明还总结出：
三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是________
37. 对比归纳是学习化学的重要方法，请你参与下列探究活动并回答问题：
（1）实验一：
探究影响硫燃烧剧烈程度的因素．
如图，分别将硫在空气和氧气中燃烧．
①硫在空气里燃烧的化学方程式为 ________ ；
②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是________．
实
（2）实验二：
研究二氧化碳能否与氢氧化钠反应．
如图是小鹏同学设计的对比实验，用于证明二氧化碳和氢氧化钠能否反应、小燕同学认为该实验设计不符合对比实验的基本原则，她的理由是________．
实
（3）实验三：
探究影响物质溶解性的因素．
①小意同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶，该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是________；
②小明同学补充了如图C所示实验，他想探究的影响因素是________．
38.小强同学经过查阅资料得知：
铝丝和铁丝一样也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究。
请你结合实验过程回答下列问题。
（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是________；
（2）铝丝下端系一根火柴的目的是________；
（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象。
可能的原因是________。
39.如图是为探究物质燃烧条件设计的实验．甲中的白磷未燃烧，而乙中的白磷发生了燃烧．
（1）该实验主要探究的燃烧条件是________；
（2）如仅用该装置进行实验，验证空气中氧气的体积分数约为
，应做到：
①白磷________；②将锥形瓶B________．
40.“对比实验”是科学探究的重要方法．
（1）A实验的目的是区分硬水和软水，试剂X是________；振荡后产生泡沫较多的是________（填“硬水”或“软水”）
（2）B是探究燃烧条件的实验，实验中观察到浸在________（填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是________．
（3）C是探究二氧化碳性质的实验，图中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为________．
41.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧．如图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，请分析并回答．
（1）图①中仪器a的名称是________．
（2）图②中熄灭酒精灯的操作是________．
（3）图③中木炭在氧气中燃烧的现象________．
（4）图④在整个实验设计中的意图是________．
42.如图所示，关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，试回答
（1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是________原因是________．
（2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是________；原因是________
（3）若先打开止水夹a、b，然后打开c观察到的现象是________，原因是________．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】D
【考点】燃烧的条件
【解析】【分析】物质燃烧的条件有三个：
必须是可燃物；温度达到着火点；有助燃剂；三者缺一不可。
探究燃烧条件时可用控制变量法，设置对照实验对探究条件进行控制。
【解答】A．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论，图中实验白磷与红磷的氧气都是充足的不是研究氧气，A错误；
B．该实验使用了相同的可燃物，白磷与红磷是由同种元素组成的不同物质，所以不是相同的可燃物，B错误；
C．该实验现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧，现象应是白磷燃烧，红磷不燃烧，C错误；
D．该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点，图中白磷和红磷各外界条件相同，着火点是物质自身决定的，白磷着火点比红磷低所以白磷燃烧，红磷不燃烧，D正确。
故选D
2.【答案】C
【考点】氧气的化学性质，溶解现象与溶解原理
【解析】【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据一些活泼金属在二氧化碳中也可以燃烧进行分析；
C、根据灭火的原理进行分析来回答本题．
D、根据乳化现象分析；
【解答】解：
A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项错误．
B、镁和二氧化碳在点燃的条件下生成氧化镁和碳，故不正确；
C、洒出酒精着火了可以用湿抹布盖灭，以隔绝氧气和降低温度，故正确．
D、汽油去除衣服上的油污是溶解现象，错误；
答案：
C
3.【答案】C
【考点】燃烧的条件，沸腾及沸腾条件
【解析】【分析】水的沸点是100℃，而纸的着火点是183℃。
当水沸腾时，需要从外界不断吸收热量，使与水接触的纸的温度始终保持在100℃，达不到纸的着火点，因此纸杯没有燃烧。
【解答】纸的燃点大约是180℃左右，而水在100℃时
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