中等专业学校XX学年度第二学期学生管理工作计划.docx
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中等专业学校XX学年度第二学期学生管理工作计划
中等专业学校XX—学年度第二学期学生管理工作计划
篇一：
中等专业学校XX年度第二学期教学管理处工作计划
中等专业学校XX年度第二学期教学管理处工作计划
中等专业学校XX年度第二学期教学管理处工作计划
一、指导思想
在校长室及分管校长的领导下，根据学校本学期学校教学工作的整体要求，认真贯彻《江苏省职业学校教学管理规范》、《xx市职业学校教育教学质量评估指标体系》，加强责任意识，规范常规管理，促进质量提升，努力提升办学声誉和办学质量。
二、工作目标
建现代职教体系，在多元化办学层次基础上，以能力为核心，改革评价模式，完善多元评价体系。
以人才培养标准构建多元化、多途径的学生评价机制为着力点，搭建信息化教学管理平台，以学分制为切入点，实施有效教学。
力求教学生态有明显改善，努力在省市级教学管理检查视导中取得良好成绩。
三、具体工作及措施
（一）做好教学常规管理工作，提升课堂教学质量
1、进一步完善教学质量检查制度，健全对各系教学质量的管理和评估机制。
做好教学管理中的巡查、抽查、专业系日常检查制度。
加强对二级管理系部课务的指导，做好各系课务安排、教学进度安排、调代课安排工作的检查督导，规范与课务相关的一切安排，保证正常教育教学秩序。
2、提升课堂教学能力，做好日常检查与反馈工作。
继续坚持做好调代课制度、信息员制度，做好每学期的三次常规检查（教案、作业布置及批改和实践教学的情况），做好一次各系的推门听课检查及反馈工作，结合提升课堂质量的系列活动。
继续编写教学简报，对各系及全校的调代课情况进行及时通报。
3、指导各教研组开展主题教研活动、学科竞赛活动，加大对各系、专业团队、教研组、备课组的管理、指导工作。
本学期加强对教研组、备课组活动的检查与交流。
由于双桥门校区上学期刚开始使用相关表格，老师的计算机水平参差不齐，所以在表格的填报上还存在不少问题，本学期将以教研组为单位，以主题教研活动的形式，给老师进行相关培训，争取尽快让所有老师规范各类表格的填报。
4、根据本校的二级管理结构，组织教学团队对现有的教学管理制度进行
一年一次的研讨与修订工作。
由我处牵头，各系参与对于教学工作中的常规工作进行梳理，对于系部和校级职责明确，理顺各级各部门责权利。
对各项教学管理制度进行梳理，规范工作流程，科学管理。
将新增及修订制度按照学校规范出台。
（二）以学分制改革为引领，深化新的人才培养方案及课程开发
1、继续做好重修课程的方案制定及执行，在学科特点的基础上，形成各学科的重修方案，将过程性学习与阶段性考核相结合，在原有的评价模式基础上形成以阶段性学习及考试为主的新的评价模式。
加强对双桥门校区重修工作的指导，学分清算工作的指导。
2、做好学分制改革首届毕业班的学分清算，对于光华路校区按照学分制方案的要求，对13级中职班级的学分进行清算，按照学分要求审定毕业资格。
对于未达学分的学生进行分类对待，单科未达2/3学分的实施清考。
单科均通过未达总学分的进行补学分。
3、结合省中等职业学校学测方案与xx市人才培养方案，指导各系做好新一轮的人才培养方案的开发与上一轮人才培养方案的修订。
结合专业课和文化做好人才培养方案的公共基础课开设的研讨。
（三）以构建现代职教体系为中心，提升教学质量。
在多层次办学的基础上，进行深入
研究，加强对不同层次的教学质量管理。
学校现有“3+4”“5+2”“3+3”五年一贯制高职、三年中专、普职融通班等多种办学层次，课堂教学质量的提升是不同层次教学工作的最终落脚点，教学质量如何取决于每一节课的实施情况。
本学期将继续做好基础性工作，同时
1、做好“5+2”班级的升学考试工作。
在各系中进行广泛的宣传动员，为学生打开升入公办二本的道路，做好考前的动员，组织好各系学生进行报名，统筹补课工作。
2、发挥二级管理优势，做好第一轮3+4转段考试复习迎考工作，以优秀成绩彰显我校现代职教体系建设成效。
加强对“3+4”班级的指导，做好13级“3+4”班转段升学工作，指导、督促各系做好转段准备工作，保证转段的顺利进行。
3、指导系部做好单招、注册入学、普职融通班的升学、报名工作。
今年普职融通将有两个校区三个合作班级参加单招考试，双桥门校区有两个单招班升学，在本学期指导系部做好单招、注册入学、普职融通班的报名工作。
（四）加强师资队伍建设和制度建设，提升全体教师科研素养
1、继续做好xx中专首届校级课题的研究工作。
本学期将进行首届xx中专课题的开题工作，在上学期重点课题开题之后，进行普通课题的集体开题。
为教师的教科研搭建有力的平台，进一步提升教育教学质量。
2、做好各级课题的各项管理工作。
做好省级第二期职业教育四个课题的结题工作，做好第三期课题的申报工作。
指导做好xx市十二五规划课题的滚动课题研究工作，帮助教师理清课题研究的方法与路径，提升教科研水平。
3、做好校XX年度论文评比活动总结工作，进行相关数据分析，公布获奖名单，组织优秀论文在全校做交流，并推荐至《xx终身教育》杂志发表。
4、完善已有的教科研管理平台中的论文管理和课题管理功能，与学校OA办公衔接。
搭建教师科研业务管理平台，初步建立教师科研业务档案，将教师科研业务相关数据数字化归档管理。
5、与系部联手共同制定XX年度的校本培训计划，按学校24课时，系部12课时进行申报。
重点做好信息化教学的相关培训，主要针对信息化环境下的教学设计与课堂组织，教学软件的开发及应用。
做好期刊查询、络学习平台使用的相关校本培训。
6、进行青年教师沙龙活动及相关培训，主要针对新入职一年教师规范教案撰写培训，针对入职三年教师课题申报与课题研究相关培训，并组织系部对入职两年教师进行相应的技能过关考核及测试。
进行“教科研工作量”的工作调研和宣传
7、为更好的适应高职学校的发展要求，积极调研、初步形成有关教师教科研工作量的认证体系，做好教科研工作量的相应的宣传，确保下一学年度能开展教师教科研工作量的申报与认定。
（五）进行各级各类比赛，促进教师个人发展
1、结合省、市级职业学校“优质课”评比工作，组织开展校级“优质课”评比活动，并在此基础上推荐优秀选手参加市级竞赛，做好相关辅导及申报工作。
2、组织校级研究课交流活动，该项工作将与教研组的主题教研活动与备课
组的优秀课例备课评比相结合。
为各系各教研组搭建教学模式及方法的交流与学习的平台，全面促进教师教学水平的提升。
3、结合省市信息化大赛的赛项，在教学中继续推进络空间教学，促使老师教学观念的变化和提升信息化教学的水平。
（六）做好招生就业工作
1、做好XX年的招生工作。
对XX年招生情况进行总结，做好中职招生专业设置的
调研、汇总、报备工作，做好五年高职的新专业及专业方向申报和已有专业目录调整工作；做好招生宣传册的修订工作、招生展板的修订工作；招生宣传的排班工作；招生问答的梳理工作，假期招生工作。
各项大型招生活动的落实确保招生工作的顺利进行。
做好招生专业设置的调研、汇总工作，做好学校形象宣传的策划，提高生源质量，保证三年中专、五年高职、3+3中职与高职衔接、3+4中职与本科衔接及5+2高职与本科衔接等多个办学层次的招生质量。
招生规模稳定保持与XX年同步。
2、做好实习学生的管理、考核、实习指导、就业指导工作。
中职第一次实行+人才培养模式，双区的两个系部也是第一次实行系部管理，加强系部之间的经验交流，指导各系开展就业实习工作，做好实习学生的管理、指导工作。
结合此工作，进一步开发校企合作的单位，拓展学生实习的就业面。
做好五年高职的派遣工作，确保信息的准确性。
结合省联院工作，做好省就业指导、跟踪与实习管理平台的建设，数据采集使用工作。
3、学籍及单招报名工作
学籍管理工作。
优化纸质学籍和电子学籍的管理工作，确保国家、省、联院学籍管理系统的统一，严格依据各种规范申请表格更新每月的学籍异动表。
做好单招、注册入学、转段及专转本的报名、技能考核、体检、考试、填志愿等工作。
（七）其他工作
1、图书馆及教材管理。
明确岗位职责，加强过程管理，严格从正规渠道征订教材教辅，及时向师生提供教材簿本等服务，保证教学及相关教研、课外活动等正常开展。
做好新书上架工作，向全体师生进行开放。
结合中职及高职的要求，做好配套课务的教材征订工作。
2、普通话培训及测试工作。
做好13级高职、14级中职的普通话考证工作。
篇二：
中专学校XX年工作计划
中专学校XX年工作计划
中专学校XX年工作计划
一、指导思想
XX年是学校“十三五”规划的开局之年，**省**职业院校项目重点建设之年。
在经济发展新常态背景下，学校根据党中央、国务院、教育部等各级行政部门颁布的新政策，准确地把握新常态下职业教育工作的新挑战。
认真学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部职业院校管理水平提升计划（XX～2018年）》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［XX］6号）、《**省现代职业教育体系建设规划（XX-2020年）》、《**省教育改革方案（XX～2020年）》（**政发［XX］45号）等文件及县委经济工作会议精神，掌握及运用职业教育发展规律，根据**省**职业院校建设方案，有序开展学校各项工作。
二、总体目标
XX年学校根据《**省**职业院校建设方案》，重点建设两个特色专业群，一是建设以服装设计与工艺专业为核心集皮具、美术专业为一体的服装产业专业科；二是建设以机电技术应用专业为核心集模具、汽修、电子为一体的装备制造业专业群。
持续推进实践型高素质教学团队建设，推进学校治理能力建设，把学校建设成为适应发展要求、校企深度融合、中职高职衔接的学历教育、职业培训、技术服务“三位一体”的综合实力省内领先的现代中等职业学校。
围绕总体目标，学校强力实施“专业立校、课改兴校、创业活校、项目强校”发展战略，坚持以人为本，立德树人，坚持内涵发展，服务社会，坚持深化改革，提升学校治理能力，实现中共隆回县委“职中做强”的教育规划目标。
三、主要工作任务及措施
（一）坚持立德树人，提高人才培养质量
认真落实教育部教职成［XX］14号《中等职业学校德育大纲（XX年修订）》、《中小学生守则（XX年修订）》，坚持育人为本，德育为先，保证人才培养质量。
1、让社会主义核心价值观教育进入学校德育课堂，发挥学校培养和践行社会主义核心价值观的基础性作用，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。
2、完善推进“三心教育”，实施以校科两级为管理体系、以“爱心、信心、责任心”为主线，以具体的活动为载体、以班级管理为终端的“三心教育”德育教育模式。
3、推进学生生活技能教育，让学生在生活、学习、实习体验中学会做人、学会做事、学会交往、学会生存，不断提高学生的社会适应能力。
（二）坚持文明创建，提升学校育人氛围
1、加强党总支、工会、共青团、妇女、计划生育等各方面的工作，争取XX年创建**省文明窗口单位。
2、创新运用新媒体加强校园文化建设，提炼校园精神文化，营造师生员工教有其所、学有其所、乐有其所的文化育人氛围。
（三）坚持项目强校，提高学校办学品位
1、启动**省**中等**学校项目建设，认真按照**省**院校建设方案完成XX年服装产业特色专业群、装备制造业特色专业群、教学团队、治理能力和特色项目建设任务。
2、改善教学、实习、实训、师生生活条件。
XX年预计投资800万元，完成新校区运动场地建设，预计投资200万元完成两个特色专业群实训基地建设。
3、推进服装设计与工艺专业省级示范性特色专业群项目建设、中高职衔接试点，逐步形成规范机制。
确保学校在各级行政主管部门举办的微课竞赛、信息化教学设计大赛、教学比武等项目中获得奖励。
4、配合县政府和教育局创建全国农村职业教育和成人教育示范县。
（四）坚持课改兴校，推进产教深度整合
根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提升人才培养质量的若干意见》，推动学校教育教学改革，加强行业指导、评价、服务，发挥企业重要办学主体作用，实现校企共同育人。
1、加强校企合作，成立重点建设专业群服装产业专业群、装备制造产业专业群专业建设指导委员会，完善产教深度融合的协调联动机制。
2、加强推行与企业岗位工作任务接轨的教学模式改革，实施项目和任务驱动等教学模式。
3、规范“工学交替”培养模式，推进装备制造产业专业群与“**集团”、“北汽集团”的“工学交替”、“现代学徒制”育人模式，提高学生的职业素质。
4、拓展就业渠道，着力提高就业档次，确保毕业生对口就业率达86%、满意率达95%以上。
（五）坚持创业活校，提高学校办学声誉。
积极响应李克强总理“大众创新、万众创业”的号召，积极推行创业教育。
1、积极推行创业教育，通过聘请企业专家、毕业生创业典型，回校讲座，激发学生创业热情；通过校内举行科技创新大赛、黄炎培创业规划大赛等活动培育学生创业创新激情；通过培育孵化学生创业规划项目，促进一批创业项目切实实施。
2、加强学生动手能力培养，确保学生在技能竞赛、专业技能抽考、职业能力考试等项目中获得优异成绩。
3、严格高三管理，加强高考研究，重视高考信息，力争XX年对口高考本科上线超过70人。
（六）坚持依法治校，提升学校治理能力。
根据《教育部职业院校管理水平提升计划（XX～2018）》文件精神，提升学校管理水平成为促进职业院校内涵发展的现实要求和提高人才培养质量的重要保障。
XX年，学校将根据《**省**职业院校建设方案》，重点推进学校治理能力建设。
1、建立科学民主的治理结构
科学构建学校内部利益相关者的权力分配，规划设计制约利益实现的制度，用法治的思维优化学校治理结构。
加快制定《学校章程》。
成立章程建设组织机构，依法开展章程建设。
完善内部管理制度。
健全以学校章程为统领，规范行使办学自主权的制度体系。
修订完善学校党政工团群、教学、实训、学生、人事、资产与财务、后勤、安全、对外合作、学生组织、学生社团等方面的内部管理制度体系。
落实校长负责制，完善“校一科”两级管理，构建由理事会、各指导委员会、校务委员会、教代会、学代会及学生家长委员会共同参与的治理结构。
2、创新权力协同的运行机制
以学校章程、制度建设为基础，按照决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的原则，健全和规范权力运行规则，构建科学决策、高效执行、民主监督、社会参与权力协同创新的运行机制。
健全科学民主的决策机制。
选择性吸纳政府职能部门、高校专家、企（行）业技能专家、社会（社区、学生家长）成立学校理事会、发展指导委员会、专业建设指导委员会、教学指导委员会。
建立顺畅高效的执行机制。
健全学校机构设置，规范中层干部选拔任用制度，提高机构的办事协调能力。
建立全员参与的监督制衡机制。
认真落实《教职工代表大会制度》，定期召开教代会，推行教代会代表任期制和提案制，定期召开教工代表大会。
逐步实现管理信息化，健全质量监控体系。
依托阳光服务平台、数字化智慧校园平台、
绩效考核平台等推行校务、科务公开，完善公开制度。
3、推进关键领域改革突破
推进人事分配制度改革。
按照“精简、统一、高效”和“围绕服务教育教学和学生管理设置机构”的原则，推行全员>竞聘上岗的人事分配制度改革，优化人力资源配置与管理，做到人尽其才、才尽其用。
修订《校科两级管理体制实施办法》、《绩酬分配方案》、《处室（专业科）考核办法》等制度，改革人事分配制度。
开展多元主体办学机制探索。
加强校企合作，建成3个“股份合作制”的“校中厂（场）”或“厂（场）中校”，实现各专业订单培养“全覆盖”，实现学生“零距离”上岗就业。
建立社会服务激励机制，修订《教师到企业参加实践工作实施方案》，实施专业技术人员“走出去”计划，激励教师主动进企业下车间为企业服务。
（七）坚持学培并举，提高服务社会能力。
1、创新工作方法，拓宽招生络，完善招生制度，提高生源质量，确保学校办学规模达到国家示范校标准。
2、充分发挥职教中心统筹作用，组织专门队伍，联合人社局、农业局、扶贫办等部门做好各项培训工作，提高培训质量。
XX年力争完成新型职业农民培育工程800人；创业培训500人；企业职工培训1000人；其他培训XX人。
（八）坚持专兼结合，提升教学团队素质
改革教师管理办法，以教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力，形成与现代职业教育管理相适应的教师管理制度。
创新教师成长和激励机制，以“双师型”教师队伍建设为核心，加强教学名师、专业带头人、学科带头人、骨干教师培养，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，建设相对稳定、动态更新的兼职教师队伍，建成“名师领衔、骨干支撑、技术精湛”的专业教学团队。
1、教师队伍成长机制建设。
加强师德师风建设。
将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。
健全教师培养培训机制。
继续加大对教职工培训专项经费的投入，确保每年不少于学校收入的5%投入教师培训，完善《教师赴企业实践锻炼工作方案》，加强对企业实践工作的指导、监督和评估。
健全激励约束机制。
明确教师教学岗位职责，完善学校内部分配制度，实行以岗定薪、优劳优酬的分配制度，构建“能进能出、能上能下、能高能低”的竞争激励机制。
2、启动名师、大师建设。
制定并实施《名师工作室管理办法》，遴选1～2名在教育教学领域有突出贡献的优秀老师，建立服装产业专业群、装备制造业专业群等名师工作室。
制定并实施《大师工作室管理办法》。
3、加强专业带头人建设。
修订并实施《专业带头人选拔标准及管理办法》、《专业带头人培养计划》，落实专业带头人学习和培训任务，每年择优选择专业带头人学习先进的职业教育理念、先进的专业建设与课程建设模式。
4、加强骨干教师建设。
修订并实施《骨干教师选拔标准及管理办法》。
根据任职标准和准入制度，遴选一批具有教师职业道德、实践工作经验、较强教学能力、课程开发能力的双师教师。
5、加强兼职教师队伍建设。
完善兼职教师管理，面向行业企业，扩大兼职教师队伍。
完善《兼职教师管理办法》，努力拓宽师资来源渠道，发挥校企合作企业优势与潜力，广泛聘请有实践经验的企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师，参与学校教学、生产实训、产品研发。
加强管理兼职教师，通过教学能力培训，规范兼职教师教学过程，提升兼职教师教学水平。
篇三：
XX-XX学年度第二学期工作计划
XX-XX学年度第二学期工作计划
XX-XX学年度第二学期工作计划
一、指导思想：
在我校核心教育理念“人人发展，发展人人”的上位——全人教育思想
的指引下，学生工作将立足并促进每一个孩子发展，从课程思维的角度，进一步就学生习惯、活动课程、生活育人等方面进行拓展和优化，促进每一个孩子在和谐发展的基础上，得到个性发展和卓越发展。
二、工作思路：
从学生活动指导中心、家校社区协作中心、生活教育指导中心的角度，以校训为指引，以常规为根基，以活动为载体，明确解析学校计划的重点工作，并主动协调人力资源，确定各项工作的时间点，挖掘三个中心的工作的教育内涵，使工作的整体水平更上一层楼，从而能更好的引领和教育学生，促进其发展。
三、学校重点工作解读以及落实：
1、学生活动指导中心的重点工作：
（1）、从课程优化的角度，把文化艺术节、校级综合实践活动、学期义卖等几大品牌教育活动，提升为活动拓展课程。
落实：
在每一个活动开展前，成立项目小组，采取项目负责的形式开展各项活动。
对13届文化艺术节、校级综合实践活动，明德爱心义卖将开展的活动，从课程角度去思考，去设计。
明确活动的宗旨，内涵以及操作方式。
（2）、开发学生自主管理实践课程，培养学生社会情感学习能力，发展学生的领导力。
对此项工作拟从学校团员、少先队队干部以及志愿者先行开展。
管理实践课需要在管理过程中探索。
和各级部携手，在学生团、队以及志愿者组织中形成一批较为稳定的干部队伍率先垂范，言行高雅，服务学生。
卓雅大使的做法就是一种实践，让卓雅大使参与到课间文明游戏、队列按序行进，按时到校，垃圾分类等常规的管理当中，宗旨是让这些管理过程以及管理方式成为课程，进而培养学生社会情感学习能力，发展其领导力。
进行“卓雅学子进社区”的社会实践活动。
本学期继续开展关爱老人献爱心的活动的活动，参与到关爱社区的环保宣传和实践。
除此之外，调整综合实践活动的思考角度，让学生多参与走进社会的实践活动，比如走进政府相关部门，博物馆，具有岭南特色的文化景观等，之后通过摄影展，写观后感，海报的形式分享心得，感知历史和社会。
希望借此打开团支部的工作思维，拓展学生成长的渠道。
（3）、细化并落实我校“高雅做人，卓越做事”的校训精神，从而实现生活育人。
总结经验，提炼形成反映校训精神的具体化的各类常规条例。
落实：
通过每月评比的卓雅南奥人，在一楼宣传栏“卓雅教师“”卓雅学子“”卓雅员工“位置进行展出每月更换一次，每个年级每月推选两名卓雅学子，两名进步之星。
全校推举一名卓雅教师以及员工，以具体的故事形式呈现给全校师生分享。
从而树立榜样，引领学生向卓雅南奥人学习。
依据学生在校学习内容以及生活环境，细化什么究竟怎样的行为是高雅和卓越的体现。
从学生工作角度看，这些都蕴含在南奥学生的常规以及活动中，所以要进一步做到精细，有明确的要求以及操作措施。
对于此项工作，学生活动指导中心以及级部协作进行。
比如出台卓雅教室的标准，卓雅学子的行为规范。
这些常规有：
除了计划中提到的卓雅教室的标准，卓雅学子的行为规范，本期将具体化几项重点常规：
守时、做好垃圾分类、
做文明课间游戏，三项礼仪教育，迎宾礼仪、集会礼仪以及领奖礼仪、文明乘坐校车以及文明就餐。
除此之外，针对低年级建议逐步渗透爱护学校公共财物的教育、比如恰当使用卫生间的纸巾，比如不乱涂乱画；高年级增加不在教学区玩手机的教育。
同事本期建议继续实施《规范矫正学生在校行为的方案》和《生活区高年级违纪学生惩戒方案》，这两个方案对于学生有很大的约束作用。
还要做的一项工作是：
对于三年级以上学生，把部分违纪行为以及对于违纪后的惩戒方式，作为学生的行为底线，印发给家长，采取先告知，之后进行记录，反馈，惩戒的流程进行教育。
2、家校协作交流中心：
通过各种形式的家校沟通，如各级家长会、亲子活动、家长义工工作等，引领家长对于生活教育的认识，改进家庭教育的方式方法，引导家长在家庭生活中注重对学生的习惯和品德的教育。
同时拓宽家长参与学校工作的范畴，使家长认识到家庭和学校教育密不可分，二者协调一致对学生成长更有帮助。
3、生活教育指导中心：
要逐步从课程角度，明确其职能和作用。
并在具体工作中，使生活教育系统化。
（1）环境教育。
本期将在生活区开展美化生环境的工作，多让学生参与，让环境更为温馨。
（2）继续探索生活区的个性选修课，吸引住校生家长参与进来。
使课程更为多元，让住校生活更有意义。
（3）生活教师要加强学习。
做一个能从教育的角度去分析和解决问题的老师。
工作中有更多的耐心和方法，有发自内心的关心学生的情感。
结合上述计划，三个中心需要分解出各项工作的时间表，逐一落实。
篇四：
小学XX—XX年学年度第二学期教务
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