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《地震中的父与子》读后感
前几天，我认真地读完了马克·汉林的文章——《地震中的父与子》，读后，我感触很深。
在美国洛杉矶大地震中，一群正在学校上课的孩子被困在废墟下，其中就有七岁的阿曼达。
阿曼达年轻的父亲因为自己曾对儿子说过的一句话，一个承诺——“不论发生什么，我总会跟你在一起”而不停挖掘着，被困的阿曼达同样坚信父亲会来救他，于是，年仅7岁的阿曼达一直鼓励同学们坚持。
38小时后，父亲终于听到儿子的声音，顺利救出了儿子和其他13个同学。
我从文中感到了父爱的力量。
要知道，阿曼达的父亲整整挖了38个小时。
38小时啊，在这么漫长的时间里，不吃，不喝、不睡，甚至连歇息一下都没有啊！
这是一种什么力量在支撑着他？
是父爱的力量！
是父亲的责任感！
虽然他明白，这里随时会发生爆炸；虽然他明白，这里随时会有余震；虽然他明白，自己稍一马虎，就会有生命危险！
但他为了自己的儿子，愿意付出一切——包括自己的生命。
读到“无论发生什么，我总会和你在一起”这句时，我想起了我的父亲，在我遇到困难时，他也一直和我在一起。
以前我的学习成绩很差，老师的责骂，同学的嘲笑，令我感到自己的前途一片灰暗，我快要放弃了。
在我欲哭无泪时，是父亲为我拭去泪水，鼓励我说：
“失败乃成功之母，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
千万不要轻易放弃，爸相信你，只要你努力，成绩一定会进步的！
”从此，父亲一下班就陪同我一起复习功课。
渐渐地，我学习起来也用功多了。
终于，我的成绩一点点进步，我的努力没有白费，父亲的努力没有白费，我把好成绩告诉父亲，他却不以为然地开玩笑说：
“嘿嘿，我就说吧，你能行的嘛！
要相信我，但更要相信自己，你可以的！
不过，别骄傲！
继续努力，保持这个好成绩！
”我终于见到了雨后的彩虹，它，是多么的美，我心中的乌云层被父亲轻轻地拨开了。
父爱是深沉的、伟大的！
我想，《地震中的父与子》将会感动更多的人！
父爱也伟大----读《地震中的父与子》有感
自从学了《地震中的父与子》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。
文章记述了1994年美国洛杉矶大地震后，一位父亲不顾自身安危，不顾他人劝阻，在人们认为几乎不存在希望的情况下，执著地从瓦砾堆中营救儿子的动人事迹。
“无论发生什么，我总会和你在一起”，这是文中父亲对儿子说过的最感人的一句话，父亲说到做到，真了不起。
我想，如果没有这无私而伟大的父爱，儿子不可能坚持这样长时间，他也许因为自己的放弃而葬身于瓦砾堆中。
这位父亲为了救自己的儿子，不顾自己的生命安危；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。
这真是一对了不起的父与子啊！
如果人人都能像这对了不起父子那样，地震中成千上万的孩子或许就能得救。
读完全文，我陷入了沉思。
也许，我们的爸爸平常对我们的关爱不像妈妈那样无微不至，但我们仍然能时时感到父爱的温暖。
记得有一次，老师对我们说，区里要进行古诗背诵比赛，让我们把背过的诗打印。
其他人都不屑一顾，我却牢记在心，一回到家，就急忙告诉了爸爸，爸爸一听，立刻给我忙活起来。
第二天，我一起床，发现爸爸的眼睛变成了“熊猫眼”，妈妈把事情的“来龙去脉”告诉了我：
爸爸生怕我完不成老师交给我的任务，努力抵抗着“睡魔”的干扰，帮我把所有古诗都打印出来了。
我感动极了。
平时，我只知道让大人给我买心爱的玩具、零食，而不顾大人的重重困难，大人们有时也无可奈何，只好给我买。
自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会再像小时候那样做了。
爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸。
爱是无私的，爱是伟大的，爱是高尚的，爱是美好的！
也许，爸爸的爱不是生病时的陪伴和呵护；不是考试前的千叮咛万嘱咐；不是睡觉时给我们盖被子的身影。
但是，父爱，同样是伟大的。
《地震中的父与子》这篇文章使我更加认识到父爱的深沉。
不轻言放弃
----《地震中的父与子》读后感
读了《地震中的父与子》这篇文章，我的心情久久不能平静。
文章讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震后，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，救出儿子以及儿子的同学的故事。
当我读到“不论发生什么，我总会和你在一起。
”心里感触很深。
正因为这句诺言，才使父亲有了坚定的信念，用双手进行了长时间的挖掘。
就算38小时没吃、没喝、没睡，到处都是血迹，父亲也丝毫没有放弃。
也正因为这句诺言，才使儿子与父亲的信念同样坚定，儿子在瓦砾下忍住了因缺水、缺食带来的折磨，顽强地活了下来。
尤其是在被父亲发现后，他又做出惊人之举，那就是让同学们
先出去。
“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”读到这里，我不禁热泪盈眶，父亲挖掘了38小时，儿子等待了38小时，他们用共同的信念创造了生命的奇迹。
信念，虽然在生活中看不见、摸不着，但在关键时刻却能发挥巨大作用，这是我以前没有想到的。
如果我们在学习上有坚定的信念，一定会得到一个意想不到的结果。
从前，我在学习上遇到不懂的问题时，连想都不想，直接跑去问妈妈，久而久之，养成了不爱思考的坏毛病。
自从读了这篇文章，我懂得了面对困难，要有坚定的信念，不能轻易放弃。
有一次，我遇到一道难题，不知从何入手，一生气便把本子放到一旁。
这时,我想起了父亲在其他家长绝望地离开后苦苦挖掘的身影，于是我重新拿起本子，仔细分析，不一会儿，就解出了这道题。
学习如此，生活也是这样，如果每个人都有坚定的信念，又不轻言放弃，那还有什么克服不了的难题呢？
谢谢您，亲爱的妈妈
----读《慈母情深》有感
世间的父母都是很爱自己的孩子的，难道不是吗？
今天我读了《慈母情深》一课，作家是梁晓声，这篇课文主要讲：
作者很想买《青年近卫军》这本小说，他想得失魂失魂落魄，他去向母亲要钱买书，贫困的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地将钱塞给儿子，让儿子买书，作者看母亲瘦小的身影，心里不好受，便给母亲买了一听母亲爱吃的生果罐头，晚上，作者被母亲数落了一顿，然后又凑足钱买了一本《青年近卫军》。
这篇课文中让我感动的语句有很多，如：
"背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神怠倦的眼睛吃惊的望着我，我的母亲"，这句话写出母亲工作的辛苦，为了自己的儿女，拼命地工作，母亲的爱让我感动。
"母亲掏衣兜，取出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着"。
这句话使我知道：
皱皱的毛票申明这些毛票在母亲兜里装了长久，但又舍不得花掉，已几次多次取出又放进，钱已被手摸皱了，可是，当她听到孩子要买书时，母亲则绝不踌躇将钱塞进"我"的手中。
这说了然母亲的大雅，为了儿子的学习可以不吃不喝，母亲感觉这样做是值得的。
与此同时，我想到了我的母亲，母亲每天辛苦地上班，挣钱供我上学，供我吃穿。
下班急急忙忙回家为我做饭，晚上还要陪我写作业，不管我写得再晚，母亲总是毫无牢骚，从母亲身上我感到母爱的忘我，母爱的伟大。
从古到今有很多文人用诗来歌颂母亲，"慈母手中线，游子身上衣"、"母苦儿未见，儿劳母不安"……母亲就像冬季里一杯热热的牛奶，赐与我营养，赐与我温暖。
母亲就像一把雨伞，给我挡风遮雨。
谢谢您，亲爱的妈妈！
让我们为伟大的母爱喝采！
让我们为敬爱的妈妈唱首歌吧！
感恩妈妈
----《慈母情深》读后感
学了《慈母情深》这一课，我深深地感受到了“母亲”平凡而又伟大的爱，也让我走进了“母亲”的内心世界。
文中的母亲变卖家里的旧收音机，换钱买来的食物都吃进了作者和弟弟妹妹的肚子里。
从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点，母亲为了一家人的生计，走进了噪音震耳欲聋、环境极其恶劣的工厂工作。
只是为了孩子们碗里多一点米，书包里多一些书本，衣橱里多几件衣裳。
作者想买一本一元多钱的《青年近卫军》，母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地掏出钱来，用龟裂的手数好钱塞到了我的手中。
而文中“我”通过去要钱买书，第一次走进了母亲的工作车间，第一次看到母亲在多么辛苦地劳作，也第一次感受到了母亲挣钱的不容易。
从而加深了对母亲崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。
读到“母亲给我钱买书”时，我被深深地打动了，这一元五角钱“母亲”肯定知道它的重要性了，这一元五角相当于家人几天的饭钱，用它买书全家人可能又要几天省吃俭用了。
“母亲”深知这一点，可为什么给钱的时候那么毫不犹豫，还替他解释呢？
那是因为母亲知道，孩子爱看书是好事情，哪怕再困难也要供！
因为那是她的希望，希望孩子能早日成才。
这就是一位平凡的母亲崇高的思想境界。
我的妈妈何尝不是这样？
妈妈在电信世界打工，那里夏天非常热，抽烟的人很多，顾客也很多，空气不好，噪音也很多。
许多人在一起闹哄哄的，就像菜市场一样。
去那里的人什么样的都有，有的人三言两语只要话不投机，就会吵起来。
这样的工作环境是妈妈最不喜欢的，但是妈妈为了能工作多挣点钱，还是坚持下来了。
可我还总怪妈妈没时间陪我玩，不给我足够的零花钱用，我真是太不理解妈妈了，真是……我家的经济情况虽没有文中的“我”家穷到的那种地步，但也很普通。
爸爸妈妈收入微薄，还要供我学电子琴、学奥数，家中也没什么富余的钱了。
可是只要是我喜欢看的书，妈妈会毫不犹豫地买下来。
而她自己，却很少花钱给自己买新衣服，买自己需要的东西。
我妈妈的用心和文中的母亲应该是一样的，这都是慈母深情啊！
在这里，我要大声说：
“感谢妈妈！
”
《精彩极了，糟糕透了》读后感
文章记叙的是：
作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：
“精彩极了”，而父亲则说：
“糟糕透了”，后来作者又写了好多诗、小说、戏剧和电影剧本，每次母亲都说：
“精彩极了”，父亲说：
“糟糕透了”。
后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
本文通过母亲的父亲对巴迪所写的诗的不同评价，说明一个人的成长既需要正面的鼓励，也需要反面的激励。
只有正确对待这些，才能取得更大的进步。
我的父母又何尝不是这样。
一次考试，我考了97分，心里很高兴，迫不及待的回家。
到了家门口，没找到钥匙，只好等母亲回来了。
不一会，母亲拎着菜回来了。
进了门，我把我靠了97分的好消息告诉了母亲，母亲高兴的拥抱我，说：
“我的乖女儿，你太棒了，从这份试卷中，我看到了你的努力。
我为你骄傲！
”虽然这有些夸张，但心里非常高兴。
这是只听外面有人来了，我以为是父亲，可一看不是父亲，就又回到房间里。
就这样，我熬过了1个小时，终于，父亲会来了。
我给父亲了看我的成绩，心中心中浮现出阵阵表演的话语，想母亲一样的拥抱。
没想到的是，父亲连笑都没笑，严厉的说：
“找到错的原因了吗？
考的不是好成绩，这样简单的试卷你应该考满分才对！
看你骄傲的！
”本以为父亲会像母亲一样夸赞我，没想到他会这样说！
心中的喜悦荡然无存，留下的只有失落。
我知道，父亲妈妈是爱我的，父亲是在告诉我，不要对自己太放松，没有最好的，不要以为自己很了不起了；而母亲知道现在还是一如既往的鼓励我，我即使没有靠好，母亲会说：
“不要气馁，没有失败又何来成功！
”我会在母亲的父亲两种不同的爱下，一直走下去，相信我会成功！
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
一天，我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，文章的内容深深地打动了我的心。
文章记叙的是：
作者在七、八岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：
“精彩极了”，而父亲则说：
“糟糕透了”，后来作者又写了好多诗、小说、戏剧和电影剧本，每次母亲都说：
“精彩极了”，父亲说：
“糟糕透了”。
后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
生活中爱有两种形式，一中爱是慈母般的爱，他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种爱就像作者的严父，他总是会以警告的方式，告诉我们还有不足还应提高。
我们应“谨慎地把握住”这两种爱，使自己不断前进。
我也有同样感受，三年级时，我们期末考试考作文，由于三年级刚刚学写作文，写得很不好，不是忘掉标点就是写错字，不过我也算尽了我最大的努力了。
回家后，母亲看了我的作文鼓励我说：
“这篇文章真不错，如果没有错字，再加上标点，一定是一篇佳作。
”听了母亲的话我心了甜滋滋的。
“是吗”父亲说“我看看”我满怀信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交给了父亲。
父亲看后严厉的说：
“不怎么样，怎么一个标点也没有？
而且有很多错字，字也写得那么烂。
”我听后伤心极了，垂头丧气的走进了我的卧室……
现在，我明白了：
在一个人的生活中，需要爱的鼓励和赞扬，使自己鼓起前进的勇气，扬起希望的风帆，勇往直前。
另外，还需要有人指出自己的不足。
“精彩极了”和“糟糕透了”评价虽然极端，但都是父母对自己深深的爱。
读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感
读过《精彩极了和糟糕透了》，心中不由一怔，顿生感慨。
文章大致讲了“我”七八岁时，写了第一首诗，母亲认为精彩极了，父亲却认为糟糕透了。
两人争吵起来。
在这两种不断的极端断言中，“我”健康成长，最后登上了文学的殿堂。
在生活中，不少人只会接受赞美和夸奖，讨厌警示、批评。
不错，赞美是人人都爱的，它会令人有种自豪感、成就感。
但是，接受过多赞美的人，往往听不进忠言，会骄傲自满，一意孤行，自认为不可一世。
这种成功了就飘飘然的人，最终会失败。
而过多地接受责备，也不好。
受责备过多的人，他们会开始怀疑自己的能力，事事优柔寡断，不敢尝试，生怕自己不行，会把事情做砸。
离成功就算只有一步之遥，他们也不会昂首向上，而是再三怀疑自己，思量着自己是要还是不要，然后在思量中坐等机会消失。
若文中的作者写出的每篇文章他父母都说“糟糕透了”，那他还能继续写作吗？
他还能成功吗？
所以，赞美和批评都必须有，形成互补，良性循环。
我们不能嫌弃批评，也不能依赖赞扬。
虽然批评会让你沮丧，但忠言逆耳，你会发现有时也很有用；虽然赞美会让你开心，坚定信心，但太多的赞美会让人安于现状止步不前。
很好地接受批评和赞美吧。
这样，成功就离我们更近了。
《学会看病》读后感
《学会看病》是我们近期学的一篇课文，读了这篇课文后，我才知道母亲的爱是深沉的。
有人会说：
“这一定是世界上最狠心的母亲了。
孩子生了病，不但不帮助他，还让他自己去看病。
”是的，有些人看了这篇课文确实会这样说，可是，说这话的人有没有想到：
一味只顾溺爱孩子，孩子长大以后怎么办呢？
孩子会自力更生吗？
为此，我的回答是：
不会。
如果我有孩子，我也会让她尽量多做一些她所力所能及的事，不会溺爱她的。
我认为，课文中的母亲是世界上最伟大的母亲，因为，她让自己的孩子做自己能做的事。
这样，孩子以后就会自己去看病，即使父母不在家也没关系。
这篇课文让我想起了几个月前的事。
那天，我们家来客人，爸爸妈妈要包饺子。
爸爸在削萝卜的时候，对我说：
“来，让你试试。
”我接过削皮器，小心翼翼地削了起来，萝卜被掉皮后，露出了雪白的“衣裳”。
接着两个、三个……馅和好后，妈妈喊道：
“快来包饺子”。
我正在玩游戏，不想“半途而废”，但我还是极不情愿地跟着来包饺子。
吃饺子的时候，爸爸妈妈都夸我包得好，我开心极了！
现在，我终于知道了，爸爸妈妈是在锻炼我，教会我生活的技能。
我要感谢他们。
《学会看病》这篇课文让我知道了，爸爸妈妈无论让我们做什么事，都是为了我们好，他们是要让我们学会独立生存的能力。
《学会看病》读后感
《学会看病》是一篇关于母爱的记事文。
文中的母亲想让儿子自己学会看病而做了一个“丑角”。
但母亲叫孩子自已去看病后，却深深地后悔着，担心“儿子”出事，心里忐忑不安。
“儿子”回来后，向“妈妈”骄傲地炫耀。
“妈妈”放下心来，又坚持自己没有做错的事。
我认为，文中的母亲的爱是伟大的,因为她知道爱孩子就应该让孩子学会自立，独立去面对各种危险，各种磨练，这样才能有坚强的意志。
由此文，我想到了雍正皇帝少年时领悟到的一段话：
“爱不是爱，是溺爱；恨不是恨，而是恨铁不成钢。
”雍正的话使我开窍，爱不能溺爱，不能一味的迁就我们，否则我们会养成依赖心理。
我还想到一个故事：
鹰妈妈把刚出生的小鹰扔在山崖下，让小鹰自己扑翅膀飞，飞不上来只能送死。
鹰妈妈舍不得，但她清楚，上不来的小鹰日后也只能送死。
这，就是肉弱强食。
《学会看病》一课让我清楚的认识到，在这个世界里，要想让自己变强，只能不断地学习各种本领，让自己变得独立起来。
自立才能生存，拼搏才会胜利。
“冷漠”背后也是爱
——读《学会看病》有感
不经意地翻开语文书，《学会看病》这篇课文吸引了我的目光，细细地读完这篇课文，我深有感触。
课文主要描写了一位母亲，自己本身就是医生。
虽然完全有能力为儿子在家看病，却坚持让儿子独自一人到医院看病的事。
课文中的一句话给我的感触很深：
“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对生活。
”
是啊，总有一天，我们的父母要离开我们，总有一天，我们要独自一人闯世界，在这之前，我们就应当做好充足的准备。
我又不禁想起了四年级曾学过的一篇课文：
《乌塔》。
仅有14岁的小女孩乌塔，利用暑假时间，自己挣钱，独自一人游欧洲的事，她还说，以后要到遥远的中国来玩。
乌塔的能力使我无比的惊讶，她的自理能力是多么强呀！
在生活中，我的妈妈也像文中的母亲一样，不断锻炼我的独立生活能力，让我一个人去上课，自己整理房间。
记得有一次，妈妈让我和妹妹两人独自去科技馆。
走之前，我希望妈妈陪同我们去，可妈妈硬是将我们推上了车，一个人转身就走了。
虽然，由于对地点的不熟悉，我们俩还是坐过头了，但在妈妈电话的指点下，我们俩不仅在科技馆度过了愉快的一天，还意识到：
独自出行其实并不可怕。
父母不会陪伴我们一生，将来，我们也要各奔前程，有时，看似父母会对我们十分冷漠，但他们也像文中的母亲一样，那双“冷漠”的眼神下，藏的是更深的爱。
那就是让我们学会自立，自强，勇敢的面对生活中的困难！
读《学会看病》有感
读了《学会看病》这篇文章后，我明白了：
爸爸、妈妈不可能陪伴我们一辈子，我们应该要试着独自面对生活，面对一切。
文章中的一位伟大的母亲为了锻炼儿子的独自面对生活、面对困难的能力，狠下了心，让生病的儿子独自去医院看病，而自己却只向儿子口授了一张不太准确的路线图。
读完了这个小故事，我想到了小时候的一次有趣经历。
小时候的我胆小怕事，从来不敢自己独自在一个屋子里睡觉，所以，都是和爸爸、妈妈一起睡。
有一天，妈妈突然对我说：
“珺珺，你长大了，得一个人睡了。
”“啊！
为什么？
”我被妈妈的这个决定吓了一大跳，妈妈拍拍我的头，温柔地说：
“没关系，凡事总有第一次，害怕是很正常的，但是只要你迈出了第一步，你就成功了，不是吗？
”我轻轻地点点头说：
“好吧，那我试试。
”到了晚上9点，我来到自己的房间，将房间的灯全部打开，然后，我小心翼翼地爬上了我的小床，我准备睡觉了，躺下后，两只眼睛瞪得圆圆的，因为没有爸爸、妈妈在身边，心里还是像揣着一只小兔子一样惶恐不安。
过了一会儿，妈妈走了进来，坐在我身边递给我一个毛绒绒的玩具熊，说：
“你今天就抱着它睡吧！
”抱着毛毛熊玩具，看着妈妈，不一会儿，我便进入了梦乡。
从此以后，我慢慢适应了独自一个人睡觉。
现在想起来，这不也是妈妈在锻炼我吗？
读了这篇文章，我明白了，不能什么都依靠父母，要学会独自面对困难，父母能给我们指引方向，提供一些帮助，但是人生的路还很长，还得靠我们自己去走……
读后感，顾名思义，要先有"读"，而后才有"感"可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。
在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会写下来形成文字，就是读后感。
注意点：
1、吃透文义。
写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的地方。
如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。
2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。
千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。
我看过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了很多名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。
让人不愿意读下去。
这是很多孩子写作的共性。
一、首先了解"经典式"读后感的结构模式
读后感也离不开"读"--对原文的引述、概括、评价等等，离不开"感"--自己的感想、观点、看法，"读"与"感"之间，还要有"感点"前后衔接。
因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：
述读（前提）
发感（论证）
感点（桥梁）
结感（升华）
在这个结构模式中，"感点"是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓"读后感"。
感点，就是你读后最有感受的地方或者点。
在整篇文章中，感点在"述读"与"发感"之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。
"感点"承接"述读"。
读后感的写作，必须是先"读"而后"感"，不"读"则无"感"，"读"是"感"的前提和基础，"感"是"读"的延伸或结果。
"感点"也领起"发感"，它是发感的依据。
发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个"感"字。
"结感"收束全篇，升华感点，是"感"的归宿。
注意：
很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是多写一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏"感点"这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。
二、掌握"经典式"读后感的写法
第一步：
拟主标题，这一部很重要。
很多孩子直接写《xx》读后感，别人读的时候就引不起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢?
如果有了一个非常醒目的标题，就会让人有一种乐于阅读的心思。
所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主标题。
过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：
《爱是战胜邪恶的天然屏障--读《哈里.波特与魔法石》有感》、《拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读《谦以行善,金榜提名》有感》等等。
标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三分呢。
注意点：
标题一定要高度浓缩你的感悟心要。
不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会弄巧成拙，贻笑大方。
第二步：
述读--引
讲述：
在通常情况下，要围绕感点，引述材料。
就是围绕感点，有的放矢地简述原文相关内容。
写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
注意点：
1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的具体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述;
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能是忍痛割爱了。
4、"述读"材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端等于成功的了一半。
这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人反感。
第三步：
感点--议
议，就是紧承前一段"述读"所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点，也就是中心论点。
注意点：
感点的提出，要有与之相关的所读材料。
如果没有述读的这部分材料，感点就是无源之水，流而不远;感点也只能是空发议论，泛泛而谈。
所以，不管述读在感点之前，还是在感点之后，首先要有述读的存在，其后才能有感点的成立
第四步：
发感--联
"发感"就是对"感点"--中心论点--进行论证。
这一部分是读后感的主体部分，是对感点的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性，或正面论、反面证证明感点的合理性。
注意点：
1、所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开，而不能游离于感点之外。
也就是你选的例子和所讲的道理和感点要有共鸣，不能另立一个论点。
否则，就会不知所云，下笔千言，离题万里。
有一些孩子在联系实际的时候，所选的题材和感点貌似相似，仔细一对比，表达的思想不一样，这样就让读者看不明白你在说什么了，切忌。
2、发感还要联系实际，深入论证。
联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题，有时候还可以是个人的思想
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