春夜洛城闻笛古诗粉笔板书.docx

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春夜洛城闻笛古诗粉笔板书

春夜洛城闻笛古诗粉笔板书

（经典版）

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____年____月____日

序言

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春夜洛城闻笛古诗粉笔板书

　　这是春夜洛城闻笛古诗粉笔板书，是优秀的七年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　春夜洛城闻笛古诗粉笔板书第1篇

　　教学目标

　　1、理解诗文意思，把握作者情感。

　　2、体味诗的含蓄美。

　　3、培养热爱祖国文化的情感。

　　一、起

　　你想读出什么味道？

　　（明确：

生对读古诗的把握）

　　二、承

　　你能读出什么味道？

　　1.导入：

　　咱们*人向来崇尚中庸之道，月未圆，花开半，总是令人着迷，几千年的熏陶造就了*人对含蓄美的追求。

在生活中如此，在古诗中更是如此，美就美在若隐若现，欲语还休之间。

这是美的至境，那么今天我们就随着李益，再回大唐，去回味一首因蕴藉含蓄而流传千古的七绝。

　　2.解题。

　　3.介绍作者。

　　4.朗读指导

　　5.在万籁俱寂的夜里作者独自登上受降城看到了什么？

请同学们快速思考，用老师给的句式，来规范自己的回答。

　　从___________,看到、听到了_________________?

　　6.本诗的含蓄美是如何表现的呢？

（可从用词、写法、修辞等角度分析）

　　我觉得这首诗的含蓄在________。

　　1、比喻的运用。

　　2、《折杨柳》怀人思乡的曲子。

　　3、特定的动作。

　　4、环境

　　5、景物.......

　　三、转

　　你还能读出什么味道？

　　1、背景

　　2、创设情境，联读诗歌

　　3、小结

　　4、拓展延伸《春夜洛城闻笛》

　　四、合

　　作业布置

　　你来感受下作者的情是怎样抒发的，含蓄美又是怎样表现的？

　　五、板书设计

　　夜上受降城闻笛

　　李益

　　景：

月如霜沙似雪凄清

　　声：

芦管《折杨柳》思乡

　　情：

征人尽望乡含蓄

　　春夜洛城闻笛古诗粉笔板书第2篇

　　夜上受降城闻笛

　　李益

　　回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　【原文注释】：

　　１、回乐峰：

唐代有回乐县，在宁夏回族自治区灵武县西南。

回乐峰即当地的山峰。

　　２、受降城：

唐代有东、中、西三座受降城，都在内蒙古自治区境内。

　　３、芦管：

笛子。

　　【翻译译文】：

　　回乐峰前的沙地白得象雪，

　　受降城外的月*有如秋霜。

　　不知何处吹起凄凉的芦管，

　　一夜间征人个个眺望故乡。

　　【赏析鉴赏】：

　　诗意在抒写边防将士之乡情。

前二句写月下边塞的景*；三句写声音，闻见芦管悲声；四句写心中感受，芦笛能动征人回乡之望。

全诗把景*、声音，感受融为一体，意境浑成。

《唐诗纪事》说这首诗在当时便被度曲入画。

仔细体味全诗意境，确也是谱歌作画的佳品。

　　《春夜洛城闻笛》教案第4篇

　　作者为唐代文学家李益。

其诗词全文如下:

　　回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

　　不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

　　[译文]

　　回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月*有如秋霜。

不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。

　　[鉴赏]

　　这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。

从多角度描绘了吹笛人浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

　　诗的开头两句，写登城时所见的月下景*。

是触发征人乡思的典型环境。

一种置身边地之感、怀念故乡之情，隐隐地袭上了诗人的心头，营造了一种寂寥，凄清的征人乡思的典型环境。

凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。

“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，“不知”两字写出了征人迷惘的心情，“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。

　　从全诗来看，前两句写的是*，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。

前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。

开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。

前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。

李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在戛然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。

这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景*、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。

　　这首诗写出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。

刘禹锡中提到李益，有“边月空悲芦管秋”句，即指此诗。

可见此诗在当时已传诵很广。

说这首诗在当时便被度曲入画。

仔细体味全诗意境，的确也是谱歌作画的佳品。

因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中出*的名篇之一。

　　春夜洛城闻笛古诗粉笔板书第3篇

　　[教学目标]

　　1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。

　　2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。

　　3.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。

　　[教学重难点]

　　1.了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。

　　2.用文字描写诗中提示的音乐。

　　[教学过程]

　　一、课前交流

　　同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁;“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁;“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁;那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢?

（生：

举头望明月，低头思故乡）是什么勾起了他的乡愁?

（生：

明月）在这首诗中明月能勾起他的乡愁?

那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁?

　　二、揭示课题，了解诗人

　　今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。

（板题，读题）

　　1.诗的题目告诉了我们什么?

（生：

告诉了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下?

（生：

一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。

）知道“洛城”在哪儿吗?

（生：

今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。

　　师：

李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。

他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。

这首诗是他在开元二十三年（735）游洛阳时所作。

那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢?

[一问，提出下一节学习要求。

　　三、初读古诗，整体感知

　　1.学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。

　　2.抽查学生朗读，相机证音：

　　散（sansan）折（zhezheshe）

　　师：

同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音，真棒!

当然读好古诗，不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。

　　3.老师示范：

（老师边读边在桌子上轻轻的敲打节拍），学生模仿练读。

　　4.老师点名学生读（大家打节奏）

　　师：

读古诗啊，除了注意节奏，更重要的是理解诗人的情感，注意音读的轻重和速度的快慢，表达出诗的情感，这就得学会抓重点词!

（如：

暗，暗暗地意思。

要读得低沉、缓慢;满，要读得饱满、延长音;故园情，要字字延长，一咏三叹）听听老师是怎样读的，好吗?

　　5.师范读，生练读。

[从诗的节奏到情感，由易到难，教学显出节奏]

　　6.师生合作读，在吟诵中理解诗人情感，感受节奏和内涵。

　　7.诗，咱们反复读了几遍，你感受到诗人闻笛后的心情吗?

（生：

思念家乡，思念亲人）这是什么笛子曲引起了他的思乡情呢?

让我们接下来学习诗句，寻找答案吧!

[二问。

用问题转入下一节教学，带动学生注意力的转移]

　　四、再读古诗，感悟想象

　　1.学习一、二句，想象“玉笛飞声满洛城”

（1）想想可能是谁家的笛声?

（学生先自读一、二句，然后老师用竖笛吹满文军的《望乡》，让学生闭目边听边想象）

　　师：

你从这笛声中感悟到了什么情感吗?

　　生：

思念家乡，想念亲人。

　　师：

那你听后自己心中有什么感受呢?

　　生：

有点想念在福建打工的爸爸妈妈。

（班中三分之一的学生是留守生）

　　师：

这笛声勾起了许多同学对亲人的思念。

同样，这悠扬的笛声如果在洛阳城响起。

会不会也勾起许多人对亲人的思念呢?

　　生：

当然会。

　　师：

为什么会?

　　生：

这首曲子就是一首思乡曲，洛阳城中一定有远离故乡的人。

诗人李白不就远离故乡吗!

　　师：

不错，想得合情合理。

“暗飞声”又该怎么理解?

　　生：

笛声是看不见抓不住的，又由于闻笛是在“春夜”，所以说“暗”。

（参考书中的读写要点）

　　师：

笛声虽然看不见抓不住，但诗人却能听得见想得到，你听，谁家的笛声已悠然传来——（播放古曲《折杨柳》，曲音由弱渐强，又由强渐弱）这笛声由远而近，又由近而远渐渐飘散在洛阳城。

请同学们自悟自读一二句。

　　师：

这悠扬的笛声是怎么飞入作者的耳际，又是怎么渐渐飘散在洛阳城?

四人一小组交流并汇报。

[三问，拓宽想象。

想象打开了，文章就有内容可写了]

　　生：

伏案疾书的李白抬起头来，因为一曲凄清、忧伤的笛声打断了他的思路。

这笛声一会儿强一会儿弱，像少女低声的倾述，又像湖面的涟漪荡漾开去。

　　生：

远处传来悠扬的笛声，那曲调一会儿欢快一会儿忧伤，李白侧耳倾听，这笛声又像长了翅膀的小精灵一飞而过。

　　生：

时断时续的笛声在这宁静的春夜中飘散，传入作者的耳中，这笛声断断续续，好像有淡淡的乡愁，如同一湾悠悠的小溪缓缓流淌，流