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文陪学生玩作
江苏省教育学会
简报
2010年第1期
江苏省教育学会秘书处2010年1月28日
目录
1、全国中小学校长专业化论坛在京召开
2、“科学认读·课题联盟”
——推动语文课改深入发展的创造
3、关于成立江苏省教育学会小班化教育研究中心的决定
4、省教育学会组织召开高校自主招生研讨会暨《新高考·升学必读》专家委员会筹备会
5、第三届“高考作文”杯江苏省高中生现场作文大赛在兴
化市第一中学成功举行
抄报：
江苏省教育厅江苏省社科联
抄送：
江苏省各市县教育学会
全国中小学校长专业化论坛在京召开
2009年12月26日，全国中小学校长专业化论坛在北京·国家会议中心召开，对“全国名校长访谈活动”中涌现出的一大批有思想、有影响的名（优）校长进行了表彰，并举行隆重的颁奖仪式。
大会于上午九时正式开幕。
到会的领导专家有全国政协副主席张梅颖，中国教育国际交流协会会长、原国家教育部副主任柳斌，全国教师教育学会会长原教育部师范司司长马立，教育部人事司副司长谢志敏，人事司综合处处长黄伟，教育部教育发展研究中心主任、博士生导师张力，教育部中小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长褚宏启及部分省（直辖市）教育学领导等，来自北京、江苏、山东、天津、湖南、广东、广西等省（直辖市）的５００多名名（优）校长代表参加了会议。
会议由全国教师教育学会会长马立主持，张梅颖副主席、柳斌主任、谢志敏副司长分别致辞并发表热情洋溢的讲话。
张梅颖副主席致辞中强调“教育是立国之基，各位校长的肩上承载着国家民族和未来的命运，中小学基础教育迫切地需要有一支像陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”的富有激情的、杰出的教育家队伍。
”并提出要真正地成为教育家还需要做到几点：
“第一，教育是一个国家和民族后继有人的事业，作为校长要有高度的使命感，把教育视为毕生的事业的追求，把校长的岗位视为实现教育理想和人生价值的舞台。
第二，具有以人为本的人文情怀和强烈的社会责任感。
第三，要不断加强道德建设和个人修养。
第四，要进一步加强中小学校长队伍的专业精神。
”
柳斌主任在会上指出：
教育很重要。
但是，教育并不是万能的，目前，教育承担了不该承担的负重。
他希望不断深化劳动制度、人事制度、就业制度以及教育方面考试制度、评价制度的改革，使得我们的教育工作者，尤其是校长，能够从这种难于承受之重的状况下解脱出来，更好地发挥他们在育人事业当中的创造性，让他们能够为我们国家的教育事业、人才培养做出更多的、更好的贡献。
他对校长提出五个祝愿：
确立进步的教育理念，有高度的事业心和责任感，尊重教师、关爱每一个学生，具有公正廉洁的品质。
谢志敏副司长在讲话中首先向参加这次论坛并获得表彰的各位校长们表示衷心的祝贺，向辛勤工作在教育教学第一线的广大老师和所有的校长们表示崇高的敬意，同时指出“全国教师教育学会成立五年来，在马立会长的带领下，紧紧围绕提高中小学校长和教师专业素质这个主题，做了大量卓有成效的工作，得到了国务院、教育部有关领导的充分肯定，也受到了广大教师和校长的普遍欢迎。
”“全国教师教育学会受教育部人事司的委托,开展中小学校长任职资格的研究,以加强中小学校长队伍建设、提高校长专业化水平为宗旨，组织开展全国名校长的访谈活动，今天举行的2009年全国中小学校长专业化论坛就是这个活动成果的集中体现。
这次活动不仅为广大校长启迪思想，探讨问题，交流经验提供了平台，同时对促进校长的专业发展、推动校长队伍建设，促进教育家办学局面早日形成将产生积极的影响和巨大的推动作用。
我代表教育部人事司，对全国教师教育学会所做的大量卓有成效的工作表示衷心的感谢！
今后要进一步充分发挥教师教育学会等有关机构的作用。
”谢司长在讲话中还对在“全国名校长访谈活动”中获得表彰的“名校长”、“优秀校长”提出了希望和要求，“充分发挥优秀校长的示范和引领作用，努力形成教育家办学的良好局面。
”“进一步地加强学习，紧紧地围绕办什么样的学校，怎样办好学校和培养什么样的人，怎样培养人这两个根本性的问题，深入理解科学发展观的科学内涵、精神实质，切实增强责任感与使命感。
”
教育部教育发展研究中心主任张力作了“中长期我国教育发展形势和政策方向”的报告，教育部中小学校长培训中心主任、北京师范大学校长培训学院院长褚宏启作了“校长教学领导力的提升”的报告。
本次“全国名校长访谈活动”中，江苏省的校长受到表彰的“名校长”共16名、“优秀校长”共86名，跟北京大体相当，远远超过山东、广东等省份。
在校长专业化论坛中江苏省邗江中学徐金才校长、无锡市宜兴实验小学校长马晓洪、常州市武进区奔牛实验幼儿园园长冯雅静等代表江苏省名（优）校长做了交流发言，受到与会者一致好评。
本次论坛会时间虽短，但内容非常充实，这对全国的中小学校长、园长及时了解掌握我国教育发展形势和政策方向，提高校（园）长的管理能力和业务专业水平都具有较强的现实指导意义，对促进我国中小学校长专业化成长起到了有力的推动作用。
附：
全国“名校长”获奖名单（江苏）
序号
性质
学校
校长
1
高中
南京市第十三中学
王军
2
高中
江苏省省邗江中学
徐金才
3
高中
江苏省南通第一中学
成锦平
4
高中
泰州中学
蒋建华
5
高中
宿迁市泗阳中学
成为佐
6
高中
江苏省镇江中学
张玉坤
7
初中
南通海门市东洲中学
张炳华
8
初中
洋思中学
秦培元
9
小学
南京市北京东路小学
孙双金
10
小学
江苏省溧阳市实验小学
芮火才
11
小学
淮安市新安小学
蒋寿桐
12
小学
江苏省通州市实验小学
王笑梅
13
小学
宜兴市实验小学
马晓洪
14
小学
常熟市实验小学
薄俊生
15
学前
南京市鼓楼幼儿园
崔利玲
16
小学
苏州市实验小学
徐天中
全国“优秀校长”获奖名单（江苏）
1
初中
溧水县东庐中学
陈康金
2
小学
南京市长江路小学
宋红斌
3
学前
南京市太平巷幼儿园
汪丽
4
中学
宝应县安宜高级中学
朱寿宽
5
初中
宝应县城北初级中学
郑俊凤
6
宝应县山阳镇中心初级中学
董春林
7
北京新东方扬州外国语学校
王修文
8
扬州教育学院附属中学
乐文进
9
小学
扬州大学附属小学
潘宁
10
扬州市育才小学
陈士文
11
翔宇教育集团宝应县实验小学
陈士才
12
梅岭小学
陈文艳
13
江苏省扬州市邗江美琪学校
刘俭国
14
学前
扬州市汶河幼儿园
赵琴
15
高中
江苏省镇江第一中学
黄法祥
16
丹阳市第五中学
朱禾勤
17
江苏省大港中学
仲伟贵
18
初中
镇江市外国语学校
潘晓芙
19
镇江丹阳市实验初级中学
王国平
20
镇江市江南学校
龚双明
21
镇江新区大港中学
赵勇
22
小学
丹徒区高资中心小学
包昌升
23
镇江市中山路小学
刘正才
24
句容市华阳中心小学
许艾岷
25
丹阳市实验小学
袁远芳
26
江苏省丹阳师范学校附属小学
赵辛辰
27
学前
镇江市实验幼儿园
薛云
28
高资中心幼儿园
巫桂萍
29
镇江市中山路中心幼儿园
殷小明
30
高中
南通市天星湖中学
徐新民
31
初中
南通市虹桥二中
姜鸿彬
32
如皋市实验初中
吴永健
33
小学
江苏省海门市东洲小学
祝禧
34
江苏省南通师范二附小
吴和平
35
江苏省启东实验小学
袁炳飞
36
江苏省南通市实验小学
陈晓冰
37
学前
江苏省海门市东洲幼儿园
卞惠莲
38
通师一附幼儿园
朱美华
39
通师二附幼儿园
朱秀芬
40
南通市机关第一幼儿园
张梅琴
41
如东县实验幼儿园
谢美红
42
高中
洪泽县第二中学
贝学问
43
洪泽中学
邢学乾
44
郑梁梅高级中学
沈秀清
45
涟水中学
万金龙
46
涟水县第一中学
施慎忠
47
淮安市清浦中学
陆仁华
48
初中
淮安市朱桥中学
高云海
49
洪泽县实验中学
徐寿耀
50
金湖县实验初级中学
罗梅英
51
涟水圣特外国语学校
徐峰
52
涟水县郑梁梅中学
张正国
53
盱眙县第三中学
张克富
54
小学
淮安市楚州实验小学
王其明
55
洪泽县实验小学
李建成
56
淮安市人民小学
黄艳梅
57
淮安市外国语实验小学
庄德勇
58
淮阴师范学院第二附属小学
吴玉国
59
盱眙县城南实验小学
邬翠萍
60
盱眙县实验小学
张兵
61
学前
盱眙城南小学幼儿园
马祥信
62
盱眙实验小学幼儿园
吴让然
63
盱眙五墩实验小学幼儿园
蔡昭华
64
洪泽县县直机关幼儿园
宋玉玲
65
淮安市新星幼儿园
苏守凤
66
幼儿园
武进区奔牛实验幼儿园
冯雅静
67
初中
溧阳市后六初级中学
胡建军
68
高中
宿迁中学
陈向阳
69
沭阳中学
刘宗宝
70
泗洪中学
黄振宇
71
泗洪洪翔中学
王化连
72
宿豫中学
徐勇
73
泗洪县洪翔中学
朱绍永
74
小学
宿迁市实验小学
徐维军
75
宿迁市实验学校
陈子祥
76
沭阳县第一实验小学
孙强
77
泗洪县龙集中心小学
黄月明
78
泗阳县实验小学
徐武元
79
初中
宿迁市宿城区洋北初级中学
宋光金
80
宿迁市沭阳县怀文中学
高树军
81
宿迁市钟吾中学
卓成金
82
小学
泰州市高港实验小学
叶红
83
幼儿园
无锡市侨谊幼儿园
曹凤华
84
小学
山观实验小学
孟彩娟
85
初中
宜兴外国语学校
姚建光
86
高中
江苏省上冈高级中学
肖秉林
“科学认读·课题联盟”
——推动语文课改深入发展的创造
一、背景
1999年，教育部重点课题“科学教育——开发儿童少年潜能”实验研究开展以后，影响广泛，收效显著，实验单位遍及全省（外省也有部分学校参加）。
2006年，该课题转为中国教育学会“十一·五”规划重点课题，除了原实验单位外，又有许多单位参加了课题实验。
如何激发广大实验单位的领导与教师的积极性，总课题组于2009年8月25日召开了由南京部分实验区的领导、教师代表参加的座谈会。
会上有同志提出，为了适应新的形势，成立“科学认读·课题联盟”。
与会代表一致赞同，总课题组领导认为这是个创造，表示支持。
二、成立
经过相关同志的积极筹备，于2009年10月23日上午，在迈皋桥中心小学，举行南京地区“科学认读·课题联盟”成立大会。
到会的有原江苏省教育委员会副主任、江苏省教育学会会长、科学认读总课题组组长周德藩，江苏省教育学会秘书长叶水涛，全国著名特级教师、江苏省基础教育荣誉教授、江苏省小语会理事长、《七彩语文·教师论坛》主编袁浩，江苏省基础教育荣誉教授、南京市行知小学校长杨瑞清，全国著名特级教师、科学认读总课题组副组长陈树民、栖霞区教育局局长瞿卫星、栖霞区教研室主任张明、江苏省教育学会办公室副主任董劲松等，与会教师代表来自全市各区县，共350多人，济济一堂。
南京地区“科学认读·课题联盟”正式成立，由杨瑞清担任理事长，由教研员马宏和张红耘担任副理事长，由各区教研员担任理事。
会上总课题组给特聘专家颁发了聘书。
代表们观摩了三堂科学认读的活动课。
一年级钱红霞老师执教的《逛超市》从生活出发，对已收集好的食品包装进行了交流，孩子轻轻松松地识得许多汉字；一年级吴学莹老师执教的《我的名字》使刚刚入学不久的孩子相互认读自己的名字，讲自己名字的故事，学生非常开心（语文课上还没有教学汉字，但是学生已经通过活动识得许多汉字。
）；二年级张佩贤老师执教的《成语故事》通过教师指导、学生交流，学生的语文素养大大超过了二年级的程度。
听了三堂课，大家深受启发，解放了思想，学到了一些具体的做法。
周会长、叶秘书长及瞿局长相继发言，给“科学认读·课题联盟”这样一种组织活动形式以很高的评价，表示大力支持。
袁浩先生热情地评价这种组织活动形式是一种创造，特别指出三点：
这种联盟为教师业务的成长搭建了一个平台，为语文课改提供了一个研讨的机制，为学校发展提供了一个良好的机会。
三、反响
迈皋桥大会之后，“科学认读·课题联盟”参生了积极的影响。
南京各个区、县相关的校长、教师积极行动，纷纷申报加入课题联盟的组织和活动中，初步收到的“单位联盟”达100多家，“教师联盟”达1000多人。
各个区的理事都积极行动，更加深入地抓好各实验单位的课改实验，并积极筹备成立各个区的课题联盟。
2010年1月21日，下关区科学认读联盟成立大会在天妃宫小学召开。
总课题组周德藩、袁浩、陈树民、叶水涛等，下关区教育局副局长王启伦、小教科科长陈桥蓉等专家领导以及全区小学语文低年级语文教师参加了会议。
会议分两个场地，分别安排了两位教师展示了观摩课。
天妃宫小学的汤宁、张馨梅老师，小市中心小学的焦丽丽老师以及象山小学的邓运芳老师为参加会议的老师献上了精彩纷呈的识字活动课，课堂上老师们围绕“春节”、“好喝的饮料”和孩子们耳熟能详的动画歌曲等，引导孩子在玩中轻松学汉字，受到了与会专家和老师的一致好评。
最后集中举行了联盟成立仪式。
周会长代表了总课题组阐明了课题的要领，王副局长代表了教育局完全认同课题实验的价值与意义，表示下关区将全面推广这项课题的成果，以提高下关区小学生语文素养，促进下关区小学语文教师的成长。
与此同时，江苏省其它实验区也将学习南京地区的做法，成立课题联盟，积极推进课题实验，为促进小学语文课程改革、实现中国孩子8岁前自主阅读作出积极的贡献。
关于成立江苏省教育学会小班化教育研究中心的决定
近年来，省教育学会倡导从班级授课制的变革开始研究，围绕着组织形式小班化，教育方式动态化，课程设置综合化，教育资源网络化开展小班化教育研讨活动，专门组织人力在大量调研的基础之上，制定了江苏省教育学会小班化教育总课题研究内容及实施方案。
小班化教育的核心理念是实现“面向每一个”的教育。
小班化教育工作者为了实现“面向每一个”的教育理念，必须制定出相应小班化的绩效目标，如学业水平，能力培养，个性品质，伦理道德等。
围绕这些绩效目标，必须行之有效地开展着个别化教育、活动化教育、生活化教育、综合化教育。
然而，问题的关键是，对小班化教育所投入的种种努力，都要接受教育教学质量的检验，都要聚焦到使小班化教育成为优质教育这个要点上来，都要使小班化教育因为能够显著提高教育教学的质量而得到社会的认可。
从这个意义上来讲，小班化教育的教育研究工作任重道远，小班化教育的许多课题迫切需要研究探索。
为了更加深入有效地推进我省的小班化教育科研工作，经研究，省教育学会成立江苏省教育学会小班化教育研究中心。
研究中心拟由周德藩任主任，叶水涛、汪笑梅任常务副主任，李晓明、洪韩任副主任，姜正川担任办公室主任。
小班化教育研究中心成立以后，依托南京市已有的城市小班化教育基础，大丰市已有的农村小班化教育基础，进一步开展中小学小班化教育的教育科研活动，通过卓有成效的教育创新，进一步总结中小学小班化教育的教育经验和教育理论。
在总结南京市大丰市小班化教育经验的基础上，做好小班化教育经验的推广作用，向各地的小班化教育提供教科研服务。
小班化教育研究中心，依托自身力量并通过协调借助高校教科研机构的力量开展国际小班化教育比较研究，通过国际小班化教育与国内小班化教育的比较研究，向国家教育部门和人事部门提供关于小班化教育问题的高质量的研究报告。
江苏教育学会
2009年12月
省教育学会组织召开高校自主招生研讨会
暨《新高考·升学必读》专家委员会筹备会
2010年1月16日，江苏省教育学会组织召开了高校自主招生研讨会暨《新高考·升学必读》专家委员会筹备会。
省教育学会会长周德藩、江苏省教育出版社副总编辑游建华参加了会议，南京市部分211工程高校以及省内部分四星级中学相关负责人应邀参加了这次会议。
会议由省教育学会秘书长叶水涛主持。
会上，南京航空航天大学学生处副处长孙雷简要介绍了该校自主招生工作的情况，他强调了两点：
一是，加强自律，建立完善有效的监督机制。
二是，强化监督，健全自主招生各个环节。
就高校自主招生工作，孙雷提出五点意见，一是自主招生选拔录取偏离初衷。
二是，自主选拔录取中出现新的教育公平问题。
三是，自主招生选拔录取工作中出现成本高、收效低现象。
四是，完善选拔制度，建立科学合理的自主招生选拔体系。
五是，自主选拔录取应该与考生入学后的培养并举，这不仅有利于因材施教，也有利于高校品牌建设。
南京理工大学学生处副处长王虎指出，开展自主选拔录取改革试点，是深化高校招生考试制度的重要举措。
要通过自主选拔录取改革，切实选拔有创新精神、综合素质高和实践能力强的人才，发挥积极导向作用，引领社会高考文化，推进素质教育深入实施。
在谈到自主选拔录取的作用时，王虎谈到自己的看法，一是，选钱钟书式的人物，所谓“怪才”，这既是高考无法解决的。
二是，一些特殊专业对人才的规格有特殊要求的，高考是考不出来的。
三是，动手能力强的学生，可能文化成绩不好，录取他们，其成本很大，投入产出不成正比，同时其公平性受到质疑。
四是，自主招生可以提前锁定一批综合素质高的学生。
在听取了孙雷、王虎的发言之后，与会各中学的相关负责人也提出了自己的看法，指出自主招生报名手续繁琐、学生赶考劳心劳力等问题。
希望能引起高校的注意。
省教育学会会长周德藩总结指出，高校自主招生是对高等教育的补充，起到导向、引领基础教育的作用。
周德藩还对《新高考·升学必读》杂志提出了自己的建议，他指出，杂志的定位就是服务考生和家长，定位准确，那么就要让家长和学生从杂志中了解更多关于高考的信息和资讯。
同时，他还希望能把这份杂志办出水平、办出特色，要了解考生心理、加强杂志内容的实用性，为考生今后的学习、生活提供尽可能多的帮助。
江苏省教育出版社副总编辑游建华指出，《新高考，升学必读》对学生应考有很大的帮助，在引导考生了解志愿、专业、大学等方面提供了参考和指导，希望更多的考生、家长和学校了解杂志，给杂志多提合理化建议。
第三届“高考作文”杯江苏省高中生现场作文大赛在兴化市第一中学成功举行
2010年1月17日，第三届“高考作文”杯江苏省高中生现场作文大赛在兴化市第一中学落下帷幕。
全省72所高级中学966名学生代表参加了本次大赛。
江苏省教育学会会长周德藩，秘书长叶水涛、省教师培训中心副主任、语文特级教师严华银，兴化市副市长马雅斐、兴化市教育局局长邹祥龙等参加了大赛颁奖大会。
“高考作文”杯江苏省高中生现场作文大赛由江苏省教育学会主办，由于评委阵容强大，赛事严谨，已经成为省规模最大的高中生现场作文赛事之一。
大赛宗旨是为各高级中学提供最新高考资讯、优化作文训练策略，同时也为备考学生提供一个展示的平台并为有关高校选拔优秀人才提供一个新的途径。
本次大赛由权威高校教授、教授级中学高级教师、著名特级教师、报刊社主编、知名学者共16人组成大赛专家委员会，大赛由专家现场命题、现场写作、现场批改、现场点评四个部分组成，本次大赛共命出《曲线》、《看是寻常》两道题。
最终从966份试卷中评出特等奖20名，一等奖86名，二等奖200名，三等奖300名。
大赛期间，200多名带队老师还举行了高考作文复习有效训练研讨会，南京师范大学文学院教授、高考作文总复查组组长张中原，南京首批教授级特级教师、南京市第一中学蔡肇基，江苏省首批教授级特级教师、张家港市教研室蔡明分别作了专题讲座，新海中学副校长教授级特级教师李震对大赛作文作了现场点评。
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