信息科学与工程学院实验室建设规划.docx

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信息科学与工程学院实验室建设规划

浙江师范大学

信息科学与工程学院实验室建设规划

（2004－2007年）

信息科学与工程学院

2004-10-18

信息科学与工程学院实验室建设规划

（2004－2007年）

实验教学是学校教学体系的重要组成部分，实验室是保障实验教学顺利进行的物质基础，是提高学生解决实际问题能力的基地，是培养创新精神、创新能力的重要场所。

做好实验室建设规划对于提高工科信息类专业的办学水平具有重要意义。

实验室建设水平的高低是衡量一个学校或学院办学层次的重要标志。

加强实验室建设与规划，是整个学校和学院教育改革的重要组成部分。

要搞好实验室建设工作，首要任务就是制定一个高起点、高标准，具有科学性、合理性、超前意识的建设规划。

根据《浙江省教育厅关于做好普通高等学校实验室建设规划2004-2007通知》的指导思想和要求，针对目前我院实验室的实际情况，特制定下述浙江师范大学信息科学与工程学院2004-2007年实验室建设规划。

一、实验室现状分析

（一）实验室建制

目前我院的实验室由电子与通信实验教学中心、电子与通信专业实验室、计算机科学实验教学中心、计算机专业实验室组成。

电子与通信实验教学中心筹建于2003年7月，是在原有的应用物理实验室、电子、通信实验室的基础上建立的7个实验教学平台，分别有12个实验分室组成，其中有4个实验教学平台在1999年5月通过省基础课教学实验室合格评估。

2004年3月被列为校级示范中心。

电子与通信专业实验室筹建于2004年2月27日（浙师设备2004、4号文件），现设有通信技术实验分室、传感与控制技术实验分室、信号检测技术实验分室、微波技术实验分室。

其中，通信技术实验分室、传感与控制技术实验分室在2004年7月第一期建设基本完成。

信号检测技术实验分室、微波技术实验分室正在计划建设之中。

计算机科学实验教学中心2002年被列为校级示范中心，现有实验分室六个：

公共基础实验分室、单片机与微机原理实验分室、软件实验分室、计算机组成与应用系统实验分室、多媒体实验分室、开放实验分室。

计算机专业实验室是2003年底由学校下文成立的，现有网络实验分室和正在筹建的智能机器人实验分室。

（二）实验仪器设备

电子与通信实验教学中心、电子与通信专业实验室现有设备固定资产656.4万元，设备台件数2192件。

其中80-90年代的设备占42%，占总资产的26%，因此，这部分仪器设备需在2004-2007年间逐年更新。

计算机科学实验教学中心和计算机专业实验室现有设备资产约745万元。

其中公共基础实验分室的320台PC机和软件实验室分室的130台PC机都是2000年购置的，其性能目前已经不能满足实验教学需要，还有一些其它较早购置的设备都需在2004-2007年间逐年更新。

（三）实验用房

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室经过今年7月份的搬迁，大部分实验平台进入新的大楼，实验用房大有改观。

现实验用房面积达1386平方米。

其中300多平方米的实验用房还要搬迁。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室经过今年7月份的搬迁，除公共基础实验分室（约400平方米）外都进入了信息学院新大楼，实验用房大有改观。

现实验用房面积达2480平方米。

其中公共基础实验分室等待着明年搬入科技实验大楼，机器人实验分室等待着明年扩建。

因此，在2004-2007年间，应将电子与通信实验教学中心、电子与通信专业实验室的所有实验室集中起来，计算机实验教学中心和计算机专业实验室的所有实验室（除公共基础实验分室外）集中起来，形成一个合理的布局。

（四）实验室队伍

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室现有实验技术人员9人，其中高级职称2人，中级职称2人，初级职称5人，高、中、初级职称占总人数的比例为22.2%、22.2%、55.5%。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室现有专职实验技术人员7人，高级职称3人，中级职称4人，其中管理公共基础实验室是兼职的。

因此，在2004-2007年间我院要重点引进或培养高、中级职称人员。

（五）实验教学情况

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室截止2003年底按照实验教学大纲应开出实验项目203个。

已开出实验项目197个，开出率为97%，其中综合实验个32、设计应用性实验56个、验证性实验109个，开出率分别为16.2％、28.4％、55.3％。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室截止2003年底按照实验教学大纲应开出实验项目185个，其中包括综合实验、设计应用性实验、验证性实验，实验开出率接近100％。

由于2004年的实验教学大纲目前正在组织人员修订，最新的应开实验项目尚无法统计。

二、建设规划的指导思想，总体目标和具体指标

（一）指导思想

实验室建设规划的指导思想是：

高起点、高标准、高效益、以适应21世纪要求为标准，以改革创新为手段，以提高效益为目标。

建设规划的基本原则是：

保证基础、体现先进、加强实践、着眼创新的原则；坚持统一规划、集中建设、优化管理、资源共享的原则；坚持硬件和软件建设并重的原则。

保证基础、体现先进、加强实践、着眼创新的原则就是：

开出与21世纪高等教育相适应的、代表性、人无我有、人有我优的实验，大力推动动手设计、动手操作、动手自制新产品的研究和开发能力，稳步实施实验教学改革。

坚持统一规划、集中建设、优化管理、资源共享的原则就是：

将示范中心内部所有的实验室在原有的实验室基础上进行调整、归并、重建。

坚决克服分散的、小而全的弊病，推行中心化管理，以提高中心实验室的水平和整体效益。

坚持硬件和软件建设并重的原则就是：

在加大对实验室教学仪器设备、实验室用房设施投入的同时，特别注意关心实验室技术人员和实验室管理人员的素质提高。

强化实验室管理，建立各种管理规章制度。

只有建设一支素质较高、技术全面、结构合理、人员相对稳定的实验室队伍，实验室的建设和管理才能达到我们的预期目标。

（二）总体目标

1、建设规划

（1）实验室结构的调整：

浙江师范大学在教学转型中对理工科类专业实验室的建设非常重视，最近学校进行专业结构调整、分流相应的专业实验室，明确了实验室建设目标、方向和措施。

浙江师范大学信息科学与工程学院的实验室在浙江师大非师范理工科类专业的实验教学、科研起到举足轻重的作用。

我院根据学科专业结构转型所需，将计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、应用电子技术专业结合一体，成为浙江省较大的理工科类学院之一。

我们计划以实验室建设为契机，进一步调整好各个实验室，打破原来的设置界限，本着提高共享性，减少重复投资，加强整体协作的宗旨，对人员、设备、材料、实验用房等资源实现统一管理、统一调配、重新整合。

对实验教学的内容、方法重新修整和规划，按照新的规划设置新的实验教学平台，为实验教学的改革和创新提供组织保障。

（2）实验课程体系的改革：

为追求高的教学效益，必须建立一个有利于培养和发挥学生创新能力，有利于调动学生学习积极性和激发他们的学习兴趣及创造热情的课程体系。

努力研究创新能力所具备条件的知识结构、能力结构、素质结构，进行课程体系和教学内容的改革。

对于一些有条件的课程，实验教学将独立设课，自成体系，分初、中、高三级面向不同类型的学生，每课程又分基础技术、基础技能和综合设计三个层次，由基础到创新的顺序循序渐进，按照课程特点和学生成长规律，科学、合理地安排实验内容。

40%左右的项目为最基本和必做的内容，60%左右的项目供学生自由选择，尊重学生主动性和个性发展。

根据信息学科的特点和发展方向，电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室的实验课程体系和实验教学内容的改革包含以下一些内容：

A、初级类课程设计规划：

适应于理工科专业的低年级学生。

以大一、大二、校院级的电子协会、电子爱好者学生为主要对象，开设电子技术基础实验、电子技能与实训、电路分析

B、中级课程设计规划：

适应于大二、大三的理工科类专业。

开设电子课程设计、电子测量、电子工艺、通信技术、通信原理

C、高级课程设计规划：

适应于大三、大四的理工科类专业。

开设电子系统设计与测试、信号处理方法和技术处理研究。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室的实验课程体系和实验教学内容的改革包含以下一些内容：

A、初级课程设计规划：

适应于理工科专业的低年级学生。

以大一、大二、校院级的软件协会、计算机爱好者学生为主要对象，开设程序设计基础实验、计算机文化基础类实验。

B、中级课程设计规划：

适应于大二、大三的理工科类专业。

开设面向对象程序设计、软件开发基础、网络技术与网络工程、单片机应用技术、计算机组成等实验课程。

C、高级课程设计规划：

适应于大三、大四的理工科类专业。

开设软件系统设计与测试、计算机应用系统设计等实验课程。

2、管理规划

实验教学将采用现代化管理手段，建立完善的实验室管理信息系统。

资料、信息，人员、设备，学生实验成绩，实验现场监控，学生实验选题等内容全面实现计算机网络化管理，做到档案、资料齐全，信息渠道畅通，反应快速，处理及时，交流方便、迅捷，配以现代化电视监控手段，80%以上实验室实现全天候开放。

3、课程体系

实验教学将独立设课，自成体系，分初、中、高三级面向不同类型的学生，每课程又分基础技术、基础技能和综合设计三个层次，由基础到创新的顺序循序渐进，按照课程特点和学生成长规律，科学、合理地安排实验内容。

40%左右的项目为最基本和必做的内容，60%左右的项目供学生自由选择，尊重学生主动性和个性发展。

在对实验课程体系和教学内容充分研究的基础上，编写实验教学大纲，自编理工科专业实验指导教材。

4、教学方法和手段

在传统实验教学方法和手段的基础上，将网络技术应用到实验教学中。

建立实验教学网站，充分利用刚建成的校内宽带网络，实现教学资源的网络化及信息共享，提高教学资源的利用率。

将实验指导教师及其指导内容、相关资源等信息公布在网上，方便学生通过网络学习、预习；建立实验BBS（BulletinBoardSystems），提供学生与学生、学生与教师交流讨论的园地。

学生可以随时提出问题，老师可以定时回答问题，一位老师可以同期指导多位学生，把老师从传统保姆式的艰辛中解放出来，提高效率。

学生实验成绩的考核也将通过网络进行。

学生在网上完成实验报告，老师批改后，一份发给中心数据库，作为档案保存和学生成绩统计用，另一份发回给学生，由其订正错误或不妥之处，或在老师的指导下进一步探索相关问题。

对学生实验报告的批改，我们要求严肃、认真，在网上批改实验报告还有利于学生相互借鉴，领导也可以随时监督、抽查。

另外，还可以解决现行学生实验报告存档与返回学生两者只能取一的矛盾。

5、创新氛围

自己没有创新能力的老师无法培养具备创新素质的学生，因此实验室的每一位老师都必须进行科学研究和教学研究，每年至少推行一项新的设计创新型实验教学项目，每年至少公开发表一篇学术论文。

在中心营造一个浓烈的创新氛围，以这种环境去熏陶学生，以老师的身体力行去带动学生。

（三）具体指标

（1）实验室建制

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室将对现有实验室建制进行整合，纵向突出相关的实验平台，建好现代信号与信息处理实验平台，电子工艺训练实验平台，现代通信技术实验平台。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室今年已经对各实验分室进行整合，调整为公共基础实验分室、单片机与微机原理实验分室、软件实验分室、计算机组成与应用系统实验分室、多媒体实验分室和开放实验分室，在计算机专业实验室中建设网络实验分室和机器人实验分室。

计算机实验教学中心争取在2004年底通过校示范中心验收，电子与通信实验教学中心则争取在2005年底通过校示范中心验收。

争取在2007年前建成计算机及电子与通信省级基础课实验教学示范中心。

（2）实验室条件

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室将解决3幢一楼电工电子和视音频技术实验分室用房不集中的困难，增加实验室用房面积900平方米。

投入仪器设备费500万。

建立现代信号与信息处理实验平台，电子工艺训练实验平台，现代通信技术实验平台。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室在最近几年，需要增加公共基础实验分室的实验用房，并投入仪器设备费约500万元。

更新示范中心的其它基础教学实验分室的若干陈旧设备，需要投入仪器设备经费200万元。

计算机专业实验室中的网络实验分室需要增添一些网络设备，需要投入仪器设备经费100万元。

筹建中的机器人与嵌入式系统实验分室今年计划投入19万元，明年再计划争取投入150万元。

（3）中心实验人员队伍

目前，电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室的实验技术人员均为大学本科学历，但实验室工作时间不长，职称不高。

到2007年末，该中心高职称的实验技术人员达4人，中级职称5人，占总人数的54.5%（省级示范中心为50%以上），其中培养硕士学位3人。

计算机科学实验教学中心和计算机专业实验室的实验技术人员中现有硕士研究生1人，在读工程硕士4人，学历结构相对合理。

高级职称3人，中级职称4人，职称结构合理。

总体来看，现有实验技术人员的工作时间最少的已经是七年，工作经验丰富。

但是实验技术人员数量短缺，其中计算机组成实验分室和智能机器人实验分室是同一人管理，非常不方便。

开放实验分室只能暂时委托学工办管理，也非长久之计。

到2007年末，计算机实验中心和计算机专业实验室中专职实验人员争取达到10人，其中高级职称占50％以上。

（4）实验教学

A.到2007年末应开出实验项目245个，实验开出率达100%。

B.到2007年末，凡实验课时在36学时以上的课程要单独设课，独立学分，独立考试，单独计分。

未单独设课的实验也应进行考核，并按占课程学时的一定比例记入课程成绩总分，其比例不低于20%，不能以实验报告代替考核。

凡是实验课考试不合格者，应重修。

C.到2007年末，实验室在开设实验项目中，综合性，设计性，应用性实验要占总实验课的20%以上。

D.到2007年末，实验室对外开放所有实验室。

学生可自带课题，为学生提供技术指导和全方位服务。

（5）中心管理

A.加强实验技术人员的管理能力。

提高管理业务水平。

对中心实验室的帐、物、卡，进行计算机网络化管理。

B.完成中心各管理规章制度编写工作。

C.理顺各实验教学任务的管理。

D.加强实验设备使用率、资源共享率、设备完好率管理。

三、建设规划的实施步骤和保障措施

（一）实施步骤

实验室是培养理工科学生实践技能的重要场所，是承担校、院实验教学任务的场地。

近年来，随着学校的体制改革不断深入，办学层次不断提高，新专业不断增加。

电子与通信实验教学中心已成为我校唯一的工科实验基地。

由于本中心建立时间短，实验技术人员工作时间不长，缺少实验工作经验和管理能力。

对目前而言，本中心的人、财、物方面都出现不少的问题和矛盾。

根据省基础课实验教学示范中心的建设要求，结合电子与通信实验教学中心的实际情况，我中心建设大致分为以下几个实施步骤：

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室：

（1）2004年，中心基本完成基础课实验室建设工作。

即完成中心各实验分室增补设备套数项目。

扩充数电、模电实验的基本配置设备70套。

高频电路、电路基础、通信原理实验设备35套。

其他课程实验设备保证在10套以上。

（2）2005年，组织自评小组，开展校级电子与通信实验教学中心的验收工作。

为创建省级示范中心做好扎实的基础。

同年组织申报测试室、微波技术实验、电子工艺实验平台的立项项目。

（3）2006年基本完成省级示范中心申报工作。

完成中心各项规章制度的建立，将今年作为中心管理年。

（4）2007年，完成中心实验室的完全集中，使中心实验室用房面积达2200平方米。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室：

（1）2004年，中心基本完成基础课实验室建设工作。

即完成中心各实验分室增补设备套数项目，达到公共基础实验分室300套、软件实验分室200套、多媒体实验分室120套、单片机实验45套、微机原理实验45套、计算机组成实验45套，计算机网络实验分室90套、机器人实验20套，其余的若干实验教学设备部分安排在开放实验分室中。

（2）2004年底，争取通过校级示范中心的验收，为创建省级示范中心做好扎实的基础。

（3）2005年基本完成省级示范中心申报工作。

完成中心各项规章制度的建立，将今年作为中心管理年。

（4）2007年，完成示范中心和专业实验室的各实验分室建设，达到省级示范中心标准，并使专业实验室成为满足国家标准的合格专业实验室。

（二）保障措施

（1）重视实验技术人员队伍建设，提高实验技术人员的素质和地位。

要实现中心的建设规划的目标，提高实验室整体水平和效率。

关键在于提高实验技术人员的素质和地位。

前者是靠自己的努力和奋斗。

后者需要主管部门的支持。

电子与通信实验教学中心和电子与通信专业实验室在规划期内要引进实验技术人员5名，其中通信专业高职称的1名。

计算机实验教学中心和计算机专业实验室在规划期内要引进实验技术人员4名，其中智能机器人方向1名、嵌入式系统方向1名、网络工程方向1名、多媒体和软件技术方向1名。

实验技术人员的培训、进修、考研应与教师待遇一样。

在职称评定时学校学院要给予实质性的倾斜，划定指标，单独评审。

实验教学的工作量应与教师工作量计算方法相同。

实验技术人员的工作量包括实验教学与科研，实验室建设与管理，业务进修等几个方面。

其重点应放在实验室建设与管理方面。

（2）加强实验室经费的投入

要实现省级教学示范中心和高水平的专业实验室的目标，校、院不仅要在硬件上投入经费，还要在软件上投入一定经费，除中心自身搞创收外，还要向校、院申请一定比例的实验室软件建设经费，以推动中心自身造血功能。

（3）加强对实验室的管理，实现中心实验室的科学化、规范化、制度化管理。

在理顺中心体制管理后，实验室将完善各类规章制度，并编写成册，做到有章可循，有法可依。

在规划期内中心实现管理网络化，给每位实验技术人员配置管理用电脑一台，使中心实验室管理真正走上科学化、规范化、制度化的轨道。

附件一电子与通信实验教学中心实验室面积、经费和教学任务规划表

附件二电子与通信实验教学中心工作人员规划表

附件三电子与通信实验教学中心实验技术人员引进计划表

附件四电子与通信实验教学中心实验技术人员培训计划表

附件五实验教学中心和专业实验室现有用房面积、教学任务规划表

附件六计算机科学实验教学中心实验技术人员引进计划表