一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发.docx
《一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发
一位成功的教子家长很注重孩子的智力开发，她认为教孩子爱读书是智力开发的第一步。
她说：
“爱读书的孩子不会变坏。
”她的孩子很小就开始读书。
父母如何帮助孩子去亲近书，去读书，进而享受新闻的乐趣呢？
这位家长根据自己的经验总结出6条教孩子爱读书的方法。
1、每天念一则新闻给孩子听
家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段，如此已大致知道新闻内容。
碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给他听。
就讲故事给他听。
2、选择好的电视节目和他一起欣赏，一同讨论内容
每周拿到电视节目时刻表时，一同圈先想看的节目，其他的节目不可以看。
刚开始很难，但是一两周后孩子就习惯了。
好的电视节目对孩子的知识启发大有帮助，不好的节目会污染、毒害孩子的心灵，为人父母者，能不替孩子慎选节目吗？
3、经常赞美孩子读书的行为及表现
孩子需要大人的爱和注意，特别是来自父母的，所以常常口头上嘉许孩子读书的行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。
4、经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏、看电影
事后和孩子一同讨论能开拓孩子的视野，会使孩子的观察力和欣赏力令大人惊喜不已。
家长也可以一星期上一次图书馆。
一次借五六本书，常常念书给孩子听，久而久之他也会自己坐下来“开卷有益”了。
5、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练孩子的听力
家长可以经常边做事边和孩子玩猜谜游戏，家长先想好一个东西，然后旁敲侧击地描述这样的东西，让孩子去猜。
例如谜底是车子，谜面：
有一个东西是铁做的，肚子可以装人，有四只脚，跑得很快。
起初孩子常被搞迷糊了，玩了几次抓到窍门后他都能很快猜出谜底。
有明让孩子出题由父母来猜，借此刺激孩子的想像力和表达能力。
另外一个游戏是孩子发明的，叫“颠三倒四”，由父母说出东西的正确名称，然后叫孩子倒过来说。
例如“车子”，倒过来说变成“子车”，“下雨”变成“雨下”，“大门”变成“门大”。
若是孩子在大一点就可以玩颠倒句子。
孩子每次玩这个游戏都因倒过来的名词很滑稽而笑个不停，有时碰到难题，看他猛搔脑袋舌头打结的窘态也很有趣的！
6、父母以身作则
要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。
若父母能以身作则，引领孩子进入广大的书中世界，孩子自然而然会在书的国度中流连忘返，这对他的一生会有莫大的帮助。
当然还要鼓励孩子养成良好的健康习惯，每天有充足的睡眠、规律的作息和均衡营养的饮食。
这样才能有助于孩子爱读书的兴趣盎然，逐渐形成习惯。
读书是孩子的一种娱乐
儿童阅读，指导的重点不在儿童，而在父母。
父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。
如果父母希望孩子热爱读书，那么，父母至少应该了解三件事：
第一件事，父母要了解读书对孩子的意义。
一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。
所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。
比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。
谈到读书，父母多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。
但如果我们能冷静地面对现实，我们就会发现，“一本好书能改变人的一生”是一个神话。
我们可以想想自己，是哪本书使我们成为现在的自己。
现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？
现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多媒介选择。
除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。
所以，我们要做的第一件事，就是降低读书的期望值。
根据以往的研究和经验，在孩子读书问题上，我觉得应该强调三个基本观点：
其一，读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。
娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。
尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。
1992年全国城市儿童调查说明，孩子接触媒介是为了满足娱乐需要，而不是为了接着“上课”。
在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。
父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。
其二，书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。
所以，当孩子阅读文学作品时，父母应注重的是艺术方面的教育。
其三，从媒介中学习（即受教育）是一种伴随性质的学习，即在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，即传统的寓教于乐。
虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不会因为重要就改变了阅读的性质。
至此，我们可以明确，儿童阅读的意义是娱乐、是体验艺术。
在这个过程中，会发生伴随性质的学习，即接受思想、知识方面的教育。
第二件事，父母要了解指导孩子阅读的方法。
有许多方法可以培养孩子热爱阅读。
最主要的方法有如下五种：
1、为孩子选择他们“能”读的书看。
不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。
要根据孩子的阅读能力来选择书籍。
如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。
相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。
2、为孩子选择他们“喜欢”的书籍。
什么是孩子喜欢的书籍？
父母可以根据下列孩子的表现来判断：
当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？
他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？
他有没有跟在一、两个孩子后头，按别人的选择来选书？
如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。
如果孩子能自己直接找到一本书，不看其它的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。
3、培养良好的读书习惯。
这些习惯包括：
◆爱惜图书。
保持图书整洁。
不撕书，不折页。
鼓励儿童保存看过的图书。
◆鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。
给孩子一定的选择读物的权利。
如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。
◆合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。
◆定期买书或借书。
教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。
最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。
在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。
孩子稍大后，告诉孩子要买正式出版社的书，最好是少年儿童出版社、教育出版社或师范大学出版社的书，要注意看印刷质量、是否有错页等。
这些技能看似简单，但如果孩子觉得困难，就会放弃选择图书和借阅图书的机会，影响儿童阅读兴趣的培养。
◆鼓励孩子记笔记。
随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一些东西的习惯。
◆创造好的阅读环境。
在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。
孩子阅读时，尽量保持安静。
4、经常与孩子交流。
与年龄较小的孩子一起阅读和创作（如编故事等），与年龄较大的孩子一起讨论和交流。
如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。
同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。
当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案。
启发儿童讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。
5、鼓励孩子利用读物。
许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值。
父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识。
比如，湖南少年儿童出版社出版的《儿童百科全书》，在讲解什么是机器的时候，作者介绍了家里的闹钟、电动刮胡刀、自行车等，也介绍了一种令人开心的“傻瓜机器”。
这是一种滑稽设计，整个机器运转的目的是为了叫醒一条酣睡的狗。
作者在解释了机器的运转过程后，也请小朋友设计一种更为简单的叫醒狗的机器。
父母应该鼓励孩子进行这样的设计或创造，即使是非常不成熟的设计或创造。
又如，孩子读了地理读物后，在旅游时，可以让孩子来设计旅行路线等。
这种知识的利用不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心和培养孩子的科学世界观。
第三件事，也是最重要的一件事，就是父母自己要热爱阅读。
自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。
从儿童出生起，就让孩子看到你阅读。
如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。
在婴儿时期，父母最好经常高声朗读，为儿童朗读书籍开始得越早越好。
如果在儿童10岁以前，父母有朗读的习惯，那么，儿童就很容易热爱读书。
怎样培养孩子读书的兴趣
孩子上小一了，学校有一本配套的阅读书，小孩只肯读那一本（可能是老师布置的）其他的都不会主动去读。
唯独肯主动看的就是《奥特曼》之类的打斗书。
怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力？
这似乎是令不少年轻家长头疼的问题。
许多家长抱怨孩子太贪玩，书本对他好像没有什么吸引力。
岂不知孩子的阅读习惯与家长的教育方法有很大关系。
在这里介绍一下美国流行的一种幼儿阅读启蒙教学法，也许可以给我们一些启示。
这种教学法是由美国教育家杰姆?
特米里斯发明的。
他认为培养孩子的读书兴趣要从小开始，要依靠父母来“诱发”。
父母应从孩子很小的时候就养成为孩子朗读的习惯，每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便会在父母抑扬顿挫折的朗读声中渐渐产生了。
他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。
在每天20分钟的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。
杰姆?
特米里斯认为孩子听读应越早越好，父母选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子年龄增长，内容可逐步加深。
他强调使用这种方法的关键是父母一定要有爱心，有耐心，日复一日，年复一年，家长们的付出终会有满意的收获。
特米里斯近年来广泛在美国各地作无偿报告，宣传这种听读启蒙教学法，吸引了众多幼教工作专利号和家长们的参与和尝试。
他编写的“儿童听读手册”也非常畅销。
而且他的倡导得到了许多有识人士的赏识和支持，几个州都发起了“请为孩子朗读”、“您一天中最重要的20分钟”的活动。
可能许多父母都没想到用这样一种简单方法，就可以把孩子的目光渐渐吸引到图书上来。
有些人也许还在怀疑听读的效用，他们会问：
我的孩子现在每天看电视不止三四个小时，难道看电视时不也是在“听读”吗？
怎么不见孩子有阅读的兴趣呢？
对此，特米里斯认为，五彩纷呈的电视图像会使孩子不能把注意力完全放在“听”上，而且还会抑制孩子的想象力，无法使孩子专心感受语言的美。
研究资料也表明，当孩子每天看电视三小时左右，读书效率会骤减。
这一研究结果也提醒我们的父母，大量看电视将会影响孩子智力的开发，作为父母必须从自身做起，养成良好的日常生活习惯，用科学的方法来教育培养孩子。
您不妨每天晚上或其它时间，当孩子安静下来时，耐心地在他身边富有感情地为他朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。
每位家长都有望子成龙的渴望，但是家长们可曾想过，在孩子进入小学以前，必须为孩子培养哪些能力，才能让他轻松学习，并且越学越有心得，愈发地兴趣盎然呢？
其实答案就在于培养孩子的阅读兴趣喔！
叫他看书，他好像很讨厌，而且软硬不吃。
糊涂的父母甘心情愿作孩子的保姆，事事替孩子代劳。
在家里替孩子叠被、穿衣，甚至喂饭；在外面替孩子背书包、背画板、背水壶，明明是孩子能干的事，全由父母包办了。
孩子呢，全然不把父母的辛苦放在眼里，他认为：
你为我服务，应该！
谁让你生了我！
智慧的父母会巧妙地使用孩子，愿意给孩子委以重任。
凡是孩子力所能及的事，都会支持孩子自己干；凡是孩子为父母做的事，哪怕是端来一杯水，父母都会欣然接受，真诚地对儿子说：
"有儿子就是不一样！
"赞美女儿说：
"有个女儿真好！
"孩子听了美滋滋的，觉得自己很有用，帮父母做事的劲头倍增。
家庭教育，其根本的责任是教孩子做人，就是教孩子怎么去为人处世。
我去日本时，日本人的鞠躬都非常到位，对人都非常客气，他们说其实这就是家庭教育。
家里人从小就告诉孩子怎么向别人鞠躬，怎么向别人道谢。
咱们是怎么教育孩子的呢？
我曾听学校的老师说，学校组织春游，家长帮助抢座。
一位老师都五十多岁了，就站在自己曾经教过的学生们旁边，但就是没有学生站起来给老师让座。
因为家长事先就给孩子讲好了：
"座位一定要先抢到，不管谁没有座位都不能让，否则，我们的钱就白花了。
"
如何培养孩子爱读书的好习惯
美国前第一夫人芭芭拉·布什曾撰文说，给孩子读书是一种最好的教育方式，它是家长送给孩子的一件终生享用的最佳礼物。
给孩子读书既能养成孩子爱学习的习性，培养他的健康人格，又能为孩子提供一种快乐的生活方式。
读书不能全是为了学习那种功利，游戏本是孩子的天性，读书中增加游戏的色彩是应该的。
但这种从国外舶来的卡通书，实在是商业社会的一种产品，是影视文化的一种变种，长期读它，对文字的消解，对阅读的剥离，只会让孩子随之变得越来越懒惰，越来越不懂得读书。
让孩子从小就要渐渐地懂得，读书的苦与乐是相辅相成的，从本质上讲，读书的乐趣在于读书的艰苦之中。
读书并不只是都如夏天吃冰淇淋一样美滋滋的痛快，有时读书就是一桩苦事情。
作为孩子，读书是本分，是天职，不是玩，要付出这种代价，才能将读书化为自己的知识、血液和生命。
专家讲：
明智的家长应该在孩子10岁前帮助他养成“看”书的习惯。
教刚学会走路的孩子学习“看”书。
多与刚学会走路的孩子讲话。
美国一位著名的教育学家苏·科恩说：
“讲话可以帮助孩子学习语言。
在你们穿衣、做饭、买东西时，都不要忘记使用准确、健康的词汇讲话。
”买东西时给孩子一个购物卡，让他挑选R字母开头的食品。
这就是在教孩子看书。
给大一点的孩子读书
家长给孩子读书十分重要，而且，要尽早开始。
每晚睡前，孩子一看见母亲手里拿着一本书，他就会飞快跑进自己的房间，跳上床脱了衣服躺好，静静地看着在床边椅子上坐下的母亲，慢慢翻开书读道：
“丑小鸭刚爬上山顶，突然遇到了一只大灰狼。
”家长平静的声音可以使爱动的孩子静下来，由此还可以与孩子建立一种特别亲密的关系。
给孩子读书是帮助孩子学习看书。
但是，千万不能在孩子还不会看书前强迫他看书，否则会产生相反的结果。
激发孩子的兴趣
当孩子再大一点后，愿意坐在家长身旁，边听边看书时，家长可以让孩子先叙述一下插图，或让他们猜猜将要发生什么。
录下孩子背诵的诗歌或带韵律的儿歌，让他事后能听见自己的声音。
这样做不仅能给孩子树立信心，而且还能促进他语言能力的发展。
给孩子树立榜样
让孩子看见你们在经常看书报。
跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。
如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。
即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。
到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。
根据专家统计，美国有很多孩子学会看书是在学龄前，有的早到四五岁，大多数要到7岁。
有的孩子带着极大热情、有规律地看书一直持续到4年级。
可是随后，令家长吃惊的是，他突然不再找时间看书了，电视占据了他所有的空余时间。
美国另一位教育学家瑞斯·哥利浮说：
“当孩子在学校开始学习课本时，看书不再是件趣事，多半是家长在孩子身上施加过多压力的缘故。
当然如果孩子不断抱怨看书难，也可能是真的。
这时家长应该扯扯孩子的后腿，家长最好要求他的老师找找原因，而且越早查明原因，对孩子的矫正越好。
”而我国孩子们出现厌倦读书的现象，多半是学校——一味追求升学率——给孩子们的重负造成的。
同样需要家长去找找学校。
如果家长从吃饭开始打开电视机，一直看到夜晚，却叫10来岁的孩子看书，无论什么天大的理由孩子也不会信服——看书比看电视好。
营造看书的环境
家庭应该订阅一些杂志、报纸。
图书、报刊既能帮助家长营造一个看书的环境，同时也能激起孩子阅读长篇文章的兴趣。
不仅如此，还应该给孩子订阅他喜欢的报刊。
让孩子读到他想读的任何图书，不要阻止他的决定。
假如你们发现孩子一直到10岁还不大喜欢看书，也不要气馁，决不会没有希望的。
但是千万不可突发奇想，塞给他一本世界名著之类的大部头书。
引导孩子读书兴趣
为引起孩子的兴趣，家长可先讲讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。
如果孩子平日离不开立体声音乐，不妨买一本关于摇滚乐的书，不经意地递给他，“这本书你可能会喜欢”。
除此之外，别的话不多说。
一旦他产生兴趣，他不仅会读完这本书，而且可能还会跟你们再要一本书。
对无论什么年龄段的孩子，都要顺其自然地通过他不爱看书的阶段，尤其是10来岁的孩子。
总之，在孩子成长过程中，尽早给孩子读书非常重要。
这就是家长该送给孩子的一份最佳礼物。
最后，作为家长该注意的是，给孩子选择什么样的书读的问题。
人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。
看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。
因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。
美国的优秀作品多以情节取胜，无大话、空话。
以美国受到全世界欢迎的风趣幽默的卡通片为例，它片中的主人翁可爱的小不点，几乎都是外表一点不美丽，甚至很丑的小人物，但是，他们诚实、勇敢、善良的实际行动却十分感人，让人喜爱。
这不正是在教育孩子去识别好、坏人吗？
抽象、空洞、不切实际的理论终究要被孩子们厌弃，但是，孩子们将要走很多弯路，在成年之后还要为此付出很大代价。
英国一位著名诗人说过这样一句话：
要想了解一个人的本质，不是去听他说什么，而是要看他做什么以及怎么做。
在这里我们结合现在二期课改的精神，就加强学生的课外阅读进行一些交流。
曾有一位母亲自豪地向妈妈们介绍自己家的读书时间。
“每周一至四晚8点以后的40分钟，是我家的‘读书时间’，安排这个时间的起因是促进儿子做作业，儿子上小学后，每天或多或少都有些作业，每晚做作业时，他都会噘着小嘴嘟囔道：
‘小孩真倒霉，放了学还得做作业，大人下了班就没事了。
’为了让孩子心理平衡，又不仅仅是在一旁简单地陪读，我与爱人商量，家里从此每晚进入那美妙的几十分钟读书时间。
”读书时间，使一家人其乐融融；读书时间使孩子养成良好的阅读习惯，让他安静，让他的情绪随书中内容变化起伏着，让他提出问题，思考问题，与家长讨论问题——读书时间让孩子提高智力，孩子通过阅读而聪明。
许多伟人都对书有浓厚的感情，西方有位哲人说：
“当我有钱时，先买书，再买食物。
”“世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。
”书是开启孩子智慧的钥匙！
美国心理学家推孟在天才发生学的研究成果中指出：
有44%的天才男童和46%的天才女童，是在5岁以前开始阅读的，让孩子阅读而使孩子聪明得到了科学研究的证明。
美国脑科学专家格伦多曼博士认为，把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久地施加刺激。
阅读是积极自觉的刺激，是发展大脑神经组织的最好方式。
书为人类提供了大量的间接经验，让孩子经验丰富、知识扩展，个性健康发展。
阅读能力强的孩子，学习成绩往往出色！
让书陪伴孩子一生！
然而目前青少年学生阅读时间严重不足。
一项对上海市虹口、静安、普陀、黄浦、闸北等5个区10所学校近600名学生的调查显示：
学生每天用于课外阅读不足1小时的有近76%；在2小时以内的仅10%。
而仅有的阅读时间内，孩子们的读物往往又是休闲杂志、武打言情小说。
青少年的阅读状况堪忧！
导致目前青少年阅读问题的主要原因是：
课业负担重、电视电脑游艺占领课余时间，适应青少年的读物少等。
一些家长认为读书花去孩子不少学习时间，课内任务没完成好就谈不上课外阅读，这种错误的观念似乎不会帮助孩子提高学业成绩。
看来家长应大胆支持孩子课外阅读。
一些教育科学家提出家庭应设立阅读时间，大力提倡亲子阅读，即家长与孩子一起阅读，家长指导孩子阅读。
这种阅读方式一方面能培养孩子阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力，从而提高智力，促进课内学习，另一方面亲子阅读能沟通家庭成员间的感情，在阅读中找到共同语言。
亲子阅读方法很多，常用的包括诵读法、点读法、讲读法、讨论法。
诵读法指父母与子女轮流用富有感情的语言朗诵文学作品；点读法，是父母与孩子一起阅读，由孩子一边用手点着文字一边跟读。
讲读法，是父母和孩子一起读完后，由孩子复述书中内容或分角色讲述。
讨论法是读完作品后，就作品有关内容进行讨论甚至争论。
亲子阅读为孩子创造一个书的环境，让孩子在家经常接触书籍，随时翻阅；经常给孩子买书，鼓励孩子选择爱看的书，让孩子觉得读书是快乐的；赞赏正在专心读书的孩子，使孩子认为读书是伟大的事情。
家长不吝于买书，花时间与孩子一起读书，还应改善读书方法。
“默朗读”是孩子最不正确的阅读方法。
默朗读是指孩子虽然不出声地读，但仍然在心里进行有声朗读，这种阅读方法的速度非常慢，实际上与出声朗读一样慢。
长期养成默朗读习惯，养成孩子思维迟缓的阅读风格，甚至形成读书不动脑的劣习，今后影响到思维品质而很难纠正。
默朗读的孩子面对一个长句要反复读几遍才能把握句意，不能很好地把握句意也不可能正确理解和把握段意和文意，造成信息获取障碍，影响了孩子的智力发展。
一项对高中学生的调查表明，没有一个孩子阅读速度缓慢的学生能达到学习优秀，一些学生学习困难的原因之一也就是阅读速度不够。
一般孩子的阅读速度到了小学毕业时应达到每分钟400—500字，如果达不到这一速度，中学的学习就会面临严重困难；如果中学时阅读速度达到了每分钟1000—1500字，则学业成绩才有可能优秀。
因此，专家们认为培养快速阅读能力能增长智力！
快速阅读能力是语言能力强的重要标志，我们知道语言是思维的工具，语言能力强则思维能力强，阅读理解快则思维敏捷。
培养快速阅读能力重在个别指导，家长在家中完全有能力承担指导任务。
一些家长不明白快速阅读的好处，对孩子的阅读进行了错误的指导，终于酿成大错。
有个女孩在读小学时，她的父亲管教十分严厉，要求孩子读书要仔细，一字一句地念，一字一句来理解，坚决不允许孩子看别的书，只读课本，将课本读得滚瓜烂熟，结果小女孩整个小学阶段成绩优异。
然而一到中学，却一落千丈，成为学习困难学生。
父母培养孩子快速阅读能力，做法其实也挺简单：
首先给孩子提供阅读条件，鼓励孩子看课外书，让孩子选择感兴趣的文章或书籍，开始时让孩子自己规定一个时间，在规定时间内看完，可以不求甚解，不必字字句句全部搞透；一个阶段后，可以选择报刊上几百字的文章，最好带有惊险情节，让孩子用最快速度看完，然后说出大意，每次训练五、六分钟，每周只要安排1到2次即可，只是要求一次比一次更进步。
这样循序渐进，则效果极佳。
升级会员 