《秋天》小班语言教案.docx

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《秋天》小班语言教案

《秋天》小班语言教案

《秋天》小班语言教案1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

巩固附点音符的.演唱。

　　教学重点：

　　引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感

　　教学难点：

　　在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

巩固附点音符的演唱。

　　教学准备：

　　秋天背景图、录音机、钢琴。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、师生问好

　　2、谈话引题：

　　教师：

"秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?

秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。

"（放音乐"秋天多么美"）

　　二、基本部分：

　　1、观察棉桃，引起兴趣教师：

"这是什么?

你知道吗?

你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。

我们叫它棉桃姐姐好吗?

（引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?

"

　　2、教师范唱两遍

（1）教师：

"它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。

你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。

我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?

"提问：

"你觉得这首歌好听吗?

为什么?

"

（2）"你最喜欢哪一句呢?

请你再来听一遍，听完了告诉大家。

"（教师再次范唱并用图片提示）

　　3、语言节奏学歌词通过提问：

"你最喜欢哪一句?

"来引导幼儿集体学习歌词。

（用唱的形式学习"来来来"这一部分）

　　4、幼儿整首跟唱

（1）提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　　教师：

"小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。

"

　　5、分组表演唱教师：

"小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。

（唱完后让孩子们自己评价）"你喜欢谁的表演唱?

为什么（引导幼儿说出理由）

　　三、结束部分

　　1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　　教师：

"小朋友唱的好极了。

这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。

"

　　2、带幼儿出教室教师：

"你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗?

好给老师们再见，我们去照相啦!

"（放音乐出教室）

　　教学反思：

　　1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

　　2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

　　3、个别幼儿对歌词记的不太好。

《秋天》小班语言教案2

　　说课：

　　一、说设计思路

　　水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。

当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。

　　二、说目标：

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标。

目标为：

　　1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。

　　2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。

　　根据目标，我把重点定位于：

幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。

难点定位于：

根据故事内容进行图片的排序。

　　二、说教法：

　　新《纲要》提出：

创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。

因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　三、说过程：

　　1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：

“可能会发生什么事？

”“小蜗牛为什么哭了？

”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。

　　2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。

分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。

当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。

　　3、我和孩子一起来讨论：

“苹果树是从哪里来的？

”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子，发现秘密。

　　4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比较水果的种子，拓展幼儿的经验。

　　名称：

蜗牛和苹果

　　目标：

　　1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容。

并知道苹果的种子会发芽。

　　2、能大胆地表达自己的想法，倾听同伴的发言。

　　准备：

每组一份故事图片、梨、石榴

　　过程：

　　一、出示图片，引起幼儿兴趣：

　　小蜗牛怎么了？

　　二、听故事、看图讲述

　　三、讨论：

　　苹果树到底是从哪里长出来的？

　　四、延伸

《秋天》小班语言教案3

　　活动目标：

　　1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

　　2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

　　3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、悠扬的音乐磁带。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

　　启发幼儿看看周围有什么？

秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？

秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

　　2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

　　3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：

画面上的树叶是什么颜色的？

秋风吹过，树叶怎样了？

你觉得飘落的树叶像什么？

教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

　　通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：

儿歌中说了些什么？

为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

　　4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

　　5、播放音乐，启发幼儿想一想：

假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？

请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

　　儿歌：

　　片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，

　　红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

　　活动反思：

　　也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。

在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。

在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。

活动效果比预期的好。

《秋天》小班语言教案4

　　活动目标：

　　1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。

　　2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

　　3、积极参与活动，体验活动的乐趣。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备：

　　小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

　　活动过程：

　　一、模仿小树叶飘落动作导入。

　　师：

秋天到了，小树叶怎么样了？

　　（落下来了）

　　小树叶是怎么落下来的呢？

请你们学一学。

　　鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。

　　二、欣赏学习诗歌。

　　出示图片，讲解诗歌内容。

　　师：

今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）

　　提问：

小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！

　　小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：

这是我的小船！

（出示小船图片）

　　小老鼠（出示图片）捡起一片说：

这是我的帽子！

（出示帽子图片）

　　小刺猬（出示图片）捡起一片说：

这是我的小伞！

（出示小伞图片）

　　秋天捡树叶，大家真开心。

　　提问：

这首诗歌真好听，你听到了什么？

　　请幼儿一起跟着朗读诗歌。

　　多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

　　三、尝试创编诗歌歌词。

　　1。

提问：

还有哪些小动物也来捡树叶了？

他们把小树叶当成什么了？

　　2。

根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。

　　请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

　　四、结束