广州版新版三年级上册英语全册教案教学文案.docx
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广州版新版三年级上册英语全册教案教学文案
Module1 Greeting
教材分析：
语言功能：
打招呼、告别；自我介绍；问候。
学习任务：
Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学内容：
学习单词：
hello , goodbye,how,are,you,good,morning,fine，
句型：
Hello.Hi.（Hello,Sam.Hi,Daming.）Goodbye!
I’mSam.Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.并会熟练运用。
模块教学目标：
1）知识目标：
需要掌握的单词：
I ,am ,hello , goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank,主要句型:
Hello.Hi.（Hello,Sam.Hi,Daming.）Goodbye!
I’mSam.Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2）能力目标：
熟练运用所学句型向别人打招呼、告别；自我介绍；问候。
3）情感目标：
通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。
模块教学重难点：
能够熟练地运用句型向别人打招呼、告别；自我介绍；问候。
Unit1 Hello
教学目标：
1）知识目标：
需要掌握的单词有：
hello, hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。
主要句型Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning!
Goodevening!
Goodafternoon!
2）能力目标：
会运用所学句型和别人打招呼、告别。
3） 情感目标：
让学生养成讲礼貌的好习惯。
教学重点：
掌握单词：
hello, hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。
主要句型：
Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning!
Goodevening!
Goodafternoon!
教学难点：
会运用所学句型和别人打招呼、告别。
教具：
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
StepOne:
Greetingwithstudents.
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglishisapieceofcake.Pleaserememberthat.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.（教师边说边翻译，做手势示意全体起立）
T:
（教师边挥手边走向学生。
）Hello,mydearchildren!
S:
Hello!
T:
DowhatIdolikethis.（挥手，微笑，大声）
S:
（在教师的指导下模仿）
T:
It’sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,please.
T:
（面带微笑，朝向一个小女孩）Hello!
Lovelygirl!
S:
Hello!
T:
Goodgirl!
Sayitlikethis,please!
It’seasytospeakEnglish.
T:
（朝向另一男孩）Hello!
Coolboy！
S:
Hello!
T:
Goodboy!
See,it’seasy.Let’stryagain.（再叫几名学生，师生挥手打招呼）
T:
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?
（叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮）
T:
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.Youcangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom.
S:
（学生自由活动问好）
T:
Youdidagoodjob!
StepTwo:
Newcourse
T:
NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
I’mMrQiu.（说三遍）Pleasesayhellotome.（Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing）
S1:
Hello,MrQiu.
S2:
Hello,MrQiu.
T:
Hello!
What's yourname,please?
S2:
I’m...T:
Hello,....Yourname,please?
S3:
I’m....
T:
Hello,....
S3:
Hello,MrQiu.
T:
Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,thenlet'shavearace.（给学生一分钟时间练习）
T:
Let’strytosaythat:
Hello,I’m…..（板书）Teambyteam,andonebyone.（以小组为单位，计时开始）
S:
Hello,I’m….（学生一一进行自我介绍）
T:
Youareterrific.TeamOneisthewinner.
StepTwo:
Knowledgeextension
T:
Nowlet’splayagame.DowhatIdo.（教师边做动作，边说，学生学做）Standup,standup.Sitdown,sitdown.Standup,sitdown.Sitdown,standup.Handsup,Handsup.Handsdown,handsdown.Handsup,handsdown.Handsdown,handsup.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye
T:
Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit.
S:
（学生试图边说边做动作）
StepThree:
Consolidation
T:
NextI’llintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!
Whataretheirnames?
（展示四个头饰）
T:
（教师放CDrom两遍）OK,what’sthisboy’sname?
Tom?
S:
No,Sam.T:
Right.Smartgirl.Andwhat’sthisgirl’sname?
Lisa?
S:
No,Amy.
T:
Good.Cleverboy.Andwhoisshe?
Yuanyuan?
Dandan?
S:
No.Lingling.
T:
Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?
Qiangqiang?
Liangliang?
S:
No.Daming.
T:
Yes,hisnameisDaming.Well,let’sknowthemagain.Hisname?
Ss:
Sam.
T:
Hername?
Ss:
Amy.
T:
Andhername?
Ss:
Lingling.
T:
Hisname?
\
Ss:
Daming.
T:
Fantastic.Followingwe’llstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.（学生看图像并跟读，强调指读）
T:
Pleasepracticeforawhile.
S:
（学生自己练习指读）
T:
AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.
S:
（展示自我介绍）
StepFour:
Sumupandhomework.
T:
Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetime.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyewitheachother.（最后唱再见歌结束）
StepFive:
Homework
运用所学句型和家人朋友打招呼，自我介绍，告别。
反思：
由于本课是第一课对话，人物名字、单词和句子较多，对于孩子有难度，所以会运用学生已有的基础，设计情景环节和游戏练习，将课文难度降低。
Unit2 How are you ?
教学目标：
1）知识目标：
掌握的单词有：
Howareyou?
fine,dad,night,grandpa,grandma
主要句型 ：
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2）能力目标：
会运用所学句型和别人问好。
3） 情感目标：
通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。
教学重点：
掌握单词：
Howareyou?
fine,dad,night,grandpa,grandma
主要句型：
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学难点：
会运用所学句型和别人问好。
教具：
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
StepOne:
Greetingwithstudents.
T:
Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,....
S:
Hello,Ms Qiu.
T:
Hello,....
S:
Hello,Ms Qiu.
StepTwo:
Newcourse
T:
Yourname,please.
S:
I’m....
T:
Hello,....Goodmorning.
S:
Goodmorning,Ms,Qiu.
T:
Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning（说三遍,然后学生跟读）
T:
Let’spractice.Goodmorning,....（挥手，微笑，大声）
S:
Goodmorning,Ms,Qiu.
T:
Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.
S:
（Practiceforawhile）
T:
Goodchildren!
Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?
（看黑板）
T:
Whatdidyouhear?
Hello?
Goodmorning?
S:
No,Howareyou?
T:
Goodboy!
What’sthisinChinese?
S:
你好吗？
T:
Right.一般是指对你熟悉的朋友问好，主要是问身体状况怎么样？
T:
Howdoyouanswerit?
S:
I’mfine.Thankyou.
T:
Whatdoesitmean?
S:
我很好,谢谢。
T:
Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.
S:
（模仿跟读）
T:
Youdidagoodjob!
NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.
S:
（pointandsay）
StepThree:
Knowledgeextension
T:
Lookatthepictureatpage
4.Let’sact.Dialogue
1）A:
Hello,I’m….
B:
Hi,I’m….
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.
A:
Goodbye,…
B:
Goodbye,…Dialogue
2）A:
Goodmorning,….
B:
Goodmorning.
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.
A:
Goodbye,…
B:
Goodbye,…
S:
分小组表演。
StepFour:
Consolidation
T:
Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Hello,hello,howareyou?
I’mfine.I’mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.
T:
（Playthetaperecorder）Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.
S:
（Singloudlyandfriendly,anddotheactions）
StepFive:
Sumupandhomework.
T:
Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyetoeachother.（最后唱再见歌结束）
反思：
单词拼写是本课的难度，可初步使用拼读规则教学单词。
Module2 Introductions
U3What’syourname？
教学目标：
1）知识目标：
掌握的单词有：
I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.
主要句型 ：
（1）What’syourname?
Mynameis…
2）能力目标：
会运用所学句型和别人互相询问名字。
3） 情感目标：
通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。
教学重点：
掌握单词：
I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.
主要句型：
（1）What’syourname?
Mynameis…
教学难点：
会运用所学句型和别人互相询问名字。
教具：
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
1．复习：
Singsomesongs，字母歌Hi,hello。
2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
T:
Hello,boysandgirls.I’mMissXX.I’myour（new）teacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?
S:
Mynameis….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
2．老师示范用What’syourname?
提问，引导学生用Mynameis….回答。
然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。
（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’syourname?
及其答句。
）
T:
What’syourname?
S1:
MynameisZhangXiaoling.
T:
What’syourname?
S2:
MynameisChenJiaming.
Ss:
What’syourname?
S3:
MynameisJanetWebb.
………..
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
T:
Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?
Practice1：
Hello,xxx.（板书Hello.）
Practice2:
Hello\Hi,I’mxxx.（板书Hello\Hi,I’m….）
Practice3.:
What’syourname?
Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（板书What’syourname?
Mynameis….）
4．运用教学软件进行课文呈现
1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：
What’stheboy’s（girl’s）name?
\He’s（She’s）….检查学生是否能整体理解课文.
2）再听录音，师生仿照课文对话。
3）跟读对话，同位或小组分角色朗读。
4）老师检查课文朗读情况。
（邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容）
5）让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。
1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。
2．游戏巩固句型What’syourname?
Mynameis…
（运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。
两人猜拳，输的一方要回答赢一方的提问What’syourname?
然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。
游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。
）
3．小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。
4．评价表演效果。
5．小结本课所学内容
T:
Good.That’sallwedointhislesson.Atlast,whocantellmewhatyou’velearntatthislesson.Whichwordorwhichsentencescanyousay?
Homework:
1．听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2．仿照课本制作自己的中文或英文名卡。
3．（选做）朗读或尝试拼读新词
U4Thisismydad
教学目标：
1）知识目标：
掌握的单词有：
this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new
主要句型 ：
（1）Thisis…,my…
（2）Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
2）能力目标：
会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友。
3） 情感目标：
通过学习，使学生养成讲礼貌的好习惯，提高学生的交际能力。
教学重点：
掌握单词：
this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new
主要句型：
（1）Thisis…,my…
（2）Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
教学难点：
会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友。
教具：
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
1．复习：
Singsomesongs，“What’syourname?
”
2．老师出示自己家人的图片，并且用句子Thisismy…介绍各人的称呼。
T：
Look,Whoarethey?
Letmeintroducethemtoyou.Thisismyfather.Thisismymother….Pleasesay“Hello”tothem.
Ss:
Hello……
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。
T:
Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?
Practice1：
Hello,xxx.（板书Hello.）
Practice2:
Hello\Hi,I’mxxx.（板书Hello\Hi,I’m….）
Practice3.:
What’syourname?
Mynameisxxx.\Nicetomeety
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