广州版新版三年级上册英语全册教案教学文案.docx
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广州版新版三年级上册英语全册教案教学文案
Module1 Greeting
教材分析:
语言功能:
打招呼、告别;自我介绍;问候。
学习任务:
Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学内容:
学习单词:
hello , goodbye,how,are,you,good,morning,fine,
句型:
Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)Goodbye!
I’mSam.Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.并会熟练运用。
模块教学目标:
1)知识目标:
需要掌握的单词:
I ,am ,hello , goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank,主要句型:
Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)Goodbye!
I’mSam.Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2)能力目标:
熟练运用所学句型向别人打招呼、告别;自我介绍;问候。
3)情感目标:
通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力。
模块教学重难点:
能够熟练地运用句型向别人打招呼、告别;自我介绍;问候。
Unit1 Hello
教学目标:
1)知识目标:
需要掌握的单词有:
hello, hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。
主要句型Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning!
Goodevening!
Goodafternoon!
2)能力目标:
会运用所学句型和别人打招呼、告别。
3) 情感目标:
让学生养成讲礼貌的好习惯。
教学重点:
掌握单词:
hello, hi,bye,morning,mum,good,evening,afternoon,goodbye。
主要句型:
Hello.Hi.Goodbye!
Goodmorning!
Goodevening!
Goodafternoon!
教学难点:
会运用所学句型和别人打招呼、告别。
教具:
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
StepOne:
Greetingwithstudents.
T:
Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.SpeakingEnglishisapieceofcake.Pleaserememberthat.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教师边说边翻译,做手势示意全体起立)
T:
(教师边挥手边走向学生。
)Hello,mydearchildren!
S:
Hello!
T:
DowhatIdolikethis.(挥手,微笑,大声)
S:
(在教师的指导下模仿)
T:
It’sinterestingtospeakEnglish.Sitdown,please.
T:
(面带微笑,朝向一个小女孩)Hello!
Lovelygirl!
S:
Hello!
T:
Goodgirl!
Sayitlikethis,please!
It’seasytospeakEnglish.
T:
(朝向另一男孩)Hello!
Coolboy!
S:
Hello!
T:
Goodboy!
See,it’seasy.Let’stryagain.(再叫几名学生,师生挥手打招呼)
T:
Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?
(叫几名学生到前面来,面向全体问好,注意表情和动作,并且要声音洪亮)
T:
Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.Youcangooutofyourseatandmovearoundtheclassroom.
S:
(学生自由活动问好)
T:
Youdidagoodjob!
StepTwo:
Newcourse
T:
NextIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?
Listen!
I’mMrQiu.(说三遍)Pleasesayhellotome.(Someexcellentstudentscananswerlikethefollowing)
S1:
Hello,MrQiu.
S2:
Hello,MrQiu.
T:
Hello!
What's yourname,please?
S2:
I’m...T:
Hello,....Yourname,please?
S3:
I’m....
T:
Hello,....
S3:
Hello,MrQiu.
T:
Welldone.Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname,thenlet'shavearace.(给学生一分钟时间练习)
T:
Let’strytosaythat:
Hello,I’m…..(板书)Teambyteam,andonebyone.(以小组为单位,计时开始)
S:
Hello,I’m….(学生一一进行自我介绍)
T:
Youareterrific.TeamOneisthewinner.
StepTwo:
Knowledgeextension
T:
Nowlet’splayagame.DowhatIdo.(教师边做动作,边说,学生学做)Standup,standup.Sitdown,sitdown.Standup,sitdown.Sitdown,standup.Handsup,Handsup.Handsdown,handsdown.Handsup,handsdown.Handsdown,handsup.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye.Hello,hello,sayhello.Goodbye,goodbye,saygoodbye
T:
Eyesfront,tryyourbesttosayitwhileyouaredoingit.
S:
(学生试图边说边做动作)
StepThree:
Consolidation
T:
NextI’llintroducefourchildrentoyou.Pleaselisten!
Whataretheirnames?
(展示四个头饰)
T:
(教师放CDrom两遍)OK,what’sthisboy’sname?
Tom?
S:
No,Sam.T:
Right.Smartgirl.Andwhat’sthisgirl’sname?
Lisa?
S:
No,Amy.
T:
Good.Cleverboy.Andwhoisshe?
Yuanyuan?
Dandan?
S:
No.Lingling.
T:
Yes,right.HernameisLingling.Andwhoishe?
Qiangqiang?
Liangliang?
S:
No.Daming.
T:
Yes,hisnameisDaming.Well,let’sknowthemagain.Hisname?
Ss:
Sam.
T:
Hername?
Ss:
Amy.
T:
Andhername?
Ss:
Lingling.
T:
Hisname?
\
Ss:
Daming.
T:
Fantastic.Followingwe’llstudyandplaywiththemforthiswholeterm.Pleaserememberthemandmakegoodfriendswiththem.NextopenyourEnglishbooksandreadthetexttogether.(学生看图像并跟读,强调指读)
T:
Pleasepracticeforawhile.
S:
(学生自己练习指读)
T:
AtlastwhocanintroduceyourselfinEnglishasmuchasyoucan.
S:
(展示自我介绍)
StepFour:
Sumupandhomework.
T:
Todaywelearnthowtogreetandintroduce.Youalldidagoodjob.Pleaseintroduceyourselfintothemirrorathome.Andreadthetextfivetime.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyewitheachother.(最后唱再见歌结束)
StepFive:
Homework
运用所学句型和家人朋友打招呼,自我介绍,告别。
反思:
由于本课是第一课对话,人物名字、单词和句子较多,对于孩子有难度,所以会运用学生已有的基础,设计情景环节和游戏练习,将课文难度降低。
Unit2 How are you ?
教学目标:
1)知识目标:
掌握的单词有:
Howareyou?
fine,dad,night,grandpa,grandma
主要句型 :
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2)能力目标:
会运用所学句型和别人问好。
3) 情感目标:
通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力。
教学重点:
掌握单词:
Howareyou?
fine,dad,night,grandpa,grandma
主要句型:
Goodmorning.Howareyou?
I’mfine,thankyou.
教学难点:
会运用所学句型和别人问好。
教具:
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
StepOne:
Greetingwithstudents.
T:
Goodmorning,mydearbabies.Nicetoseeyouagain.Hello,....
S:
Hello,Ms Qiu.
T:
Hello,....
S:
Hello,Ms Qiu.
StepTwo:
Newcourse
T:
Yourname,please.
S:
I’m....
T:
Hello,....Goodmorning.
S:
Goodmorning,Ms,Qiu.
T:
Welldone.That’sanotherwaytosayhellointhemorning.Let’slearntosay.Morning(说三遍,然后学生跟读)
T:
Let’spractice.Goodmorning,....(挥手,微笑,大声)
S:
Goodmorning,Ms,Qiu.
T:
Nowsaygoodmorningtoyourneighbors.
S:
(Practiceforawhile)
T:
Goodchildren!
Nowpleasewatchtheprojectsandlistencarefully,whataretheytalkingabout?
(看黑板)
T:
Whatdidyouhear?
Hello?
Goodmorning?
S:
No,Howareyou?
T:
Goodboy!
What’sthisinChinese?
S:
你好吗?
T:
Right.一般是指对你熟悉的朋友问好,主要是问身体状况怎么样?
T:
Howdoyouanswerit?
S:
I’mfine.Thankyou.
T:
Whatdoesitmean?
S:
我很好,谢谢。
T:
Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.
S:
(模仿跟读)
T:
Youdidagoodjob!
NowopenyourEnglishbooks.Let’spointandsay.
S:
(pointandsay)
StepThree:
Knowledgeextension
T:
Lookatthepictureatpage
4.Let’sact.Dialogue
1)A:
Hello,I’m….
B:
Hi,I’m….
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.
A:
Goodbye,…
B:
Goodbye,…Dialogue
2)A:
Goodmorning,….
B:
Goodmorning.
A:
Howareyou?
B:
I’mfine,thankyou.
A:
Goodbye,…
B:
Goodbye,…
S:
分小组表演。
StepFour:
Consolidation
T:
Nextlet’ssingasonganddotheactions.Pleasereadthelyricsfirst.Hello,hello,howareyou?
I’mfine.I’mfineandhellotoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.Goodbye,goodbye,goodbyetoyou.
T:
(Playthetaperecorder)Pleasetryyourbesttolearntosingtogether.
S:
(Singloudlyandfriendly,anddotheactions)
StepFive:
Sumupandhomework.
T:
Todaywelearnthowtogreetandintroduceinanotherway.Youalldidagoodjob.Languageiscolorful.Sopleasepracticeeveryday.Practicesmakeyouperfect.It’stimetosaygoodbye.Let’ssingasongandsaygoodbyetoeachother.(最后唱再见歌结束)
反思:
单词拼写是本课的难度,可初步使用拼读规则教学单词。
Module2 Introductions
U3What’syourname?
教学目标:
1)知识目标:
掌握的单词有:
I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.
主要句型 :
(1)What’syourname?
Mynameis…
2)能力目标:
会运用所学句型和别人互相询问名字。
3) 情感目标:
通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力。
教学重点:
掌握单词:
I,am,I'm=Iam,what,is,what's=whatis…,your,name,my,friend,let,us,let's=letus,Let'sbefriends.
主要句型:
(1)What’syourname?
Mynameis…
教学难点:
会运用所学句型和别人互相询问名字。
教具:
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
1.复习:
Singsomesongs,字母歌Hi,hello。
2.老师运用英语向学生们问好,并作自我介绍。
T:
Hello,boysandgirls.I’mMissXX.I’myour(new)teacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?
S:
Mynameis….
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
2.老师示范用What’syourname?
提问,引导学生用Mynameis….回答。
然后组织全体学生提问,扮演角色的同学回答。
(通过各种形式问答的练习,让学生能熟练句型What’syourname?
及其答句。
)
T:
What’syourname?
S1:
MynameisZhangXiaoling.
T:
What’syourname?
S2:
MynameisChenJiaming.
Ss:
What’syourname?
S3:
MynameisJanetWebb.
………..
3.根据老师给出的练习内容,两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型,并指导学生学习认读句子。
T:
Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?
Practice1:
Hello,xxx.(板书Hello.)
Practice2:
Hello\Hi,I’mxxx.(板书Hello\Hi,I’m….)
Practice3.:
What’syourname?
Mynameisxxx.\Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(板书What’syourname?
Mynameis….)
4.运用教学软件进行课文呈现
1)听对话,理解对话内容,师生根据课文对话进行问答练习,例如:
What’stheboy’s(girl’s)name?
\He’s(She’s)….检查学生是否能整体理解课文.
2)再听录音,师生仿照课文对话。
3)跟读对话,同位或小组分角色朗读。
4)老师检查课文朗读情况。
(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)
5)让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。
1.投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。
2.游戏巩固句型What’syourname?
Mynameis…
(运用猜拳的游戏进行,全班同学同时进行。
两人猜拳,输的一方要回答赢一方的提问What’syourname?
然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。
游戏最后看谁的队伍最长,结交的朋友最多。
)
3.小组就各自组里的组员的名字,仿照课文对话,并尝试表演。
4.评价表演效果。
5.小结本课所学内容
T:
Good.That’sallwedointhislesson.Atlast,whocantellmewhatyou’velearntatthislesson.Whichwordorwhichsentencescanyousay?
Homework:
1.听、读课文对话,并可尝试表演对话。
2.仿照课本制作自己的中文或英文名卡。
3.(选做)朗读或尝试拼读新词
U4Thisismydad
教学目标:
1)知识目标:
掌握的单词有:
this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new
主要句型 :
(1)Thisis…,my…
(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
2)能力目标:
会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友。
3) 情感目标:
通过学习,使学生养成讲礼貌的好习惯,提高学生的交际能力。
教学重点:
掌握单词:
this,teacher,nice,meet,you,Nicetomeetyou.,too,new
主要句型:
(1)Thisis…,my…
(2)Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.
教学难点:
会运用所学句型和别人互相介绍自己的亲人与朋友。
教具:
单词卡片、点读笔、人物头饰
教学过程
1.复习:
Singsomesongs,“What’syourname?
”
2.老师出示自己家人的图片,并且用句子Thisismy…介绍各人的称呼。
T:
Look,Whoarethey?
Letmeintroducethemtoyou.Thisismyfather.Thisismymother….Pleasesay“Hello”tothem.
Ss:
Hello……
3.根据老师给出的练习内容,两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型,并指导学生学习认读句子。
T:
Now,boysandgirls.Let’strytosaysomethingtoyournewfriendsatyourfirstmeeting.OK?
Practice1:
Hello,xxx.(板书Hello.)
Practice2:
Hello\Hi,I’mxxx.(板书Hello\Hi,I’m….)
Practice3.:
What’syourname?
Mynameisxxx.\Nicetomeety