六年级英语下册教学工作总结.doc

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六年级英语下册教学工作总结

　　一学期的教学工作结束了。

在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。

在学期刚开始时，我所面临的问题，不像以往那样，仅仅完本册书的教学；学生这一学期要参加小学生毕业自查，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划公道地安排自查前的复习工作。

此时，学期结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情况、所取得的成绩及取得的经验、教训。

一、本学期教学工作的基本情况与取得的成绩：

　　在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：

教材的主要教学目的是激起学生学习英语的爱好，使学生建立学习英语的自信心;培养学生的英语语感，为往后的英语学习打好语音、腔调、浏览和书写等方面的基础;具有以下一些特点：

夸大语言的应用，重视能力的培养，突出爱好的激起，重视双向交换，融会学科内容，得视灵活扩大，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。

　　经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预备工作拟定了教学计划，并根据教学计划逐渐实施教学工作。

在本册教材教学进程中，根据它的特点与学生的年龄特点，学习风格与爱好，选择了一些教学方法，如情境教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。

另外，在教学中，我特别重视为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

　　在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的温习。

温习阶段，按字词句分类的横向温习与按年级内容的纵向温习并列进行。

同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的学习方法、温习方法指导，变被动学习为主动学习。

采取这一系列教学方法后，学生的学习积极性有一定进步。

二、经验和体会：

我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学经验。

固然碰到了很多的困难与问题，然而，在教研组和同事的指导与帮助下，积极思考解决，在困难与问题中不断成长。

以下是我本学期积累下的一些重要经验：

　　1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段，在心理上变化特别大。

这类情况对学生的学习状态有一定的影响。

我很庆幸能应用在师范学校所学的知识，了解到对教师与学生来讲，这是一个转折期、危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。

　　因此，要捉住这一时期学生的特点，给予及时的教育和引导，引导他们熟悉到学习才是他们的重要任务;继续以学生的需要为动身点，努力整合教学内容，活化课堂教学，结合学生的爱好，发掘教材中学生感爱好的部份，真正地做到教学为学生服务。

这样，一步一步引导学生度过这一时期。

　　2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学经验。

特别是在毕业考前，关于“如何指学生进行系统化复习”，我总结了一些有效的经验和做法。

如，在处理新知识（本册教材）完成时与复习时间是非的题目上，我得出这样的结论：

假如盲目地只求尽快把新课结束，由于时间紧急而拼命完成教学，忽视了学生的接受水平与学习状态，那是行不通的。

新知识的教学要及时完成，然而，我还是主张显现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。

对学生来讲，首次接触的新知识能否给他们留下深入的印象，对他们能否熟练把握是个相当重要的因素。

因此，在本学期下半学期，我一开始也是非常迷惑，到底选择尽快完成新知传授，转入温习阶段，还是循序渐进，按学生可接受的水平逐渐进行呢?

结果，我还是选择后者。

由于我熟悉到：

由于行将参加毕业考试，各科教师都会投入更多的精力于教学中，在学生看来，这是一种无形的压力。

老师与学生都处在紧张的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的作业、作业、练习等等。

学习生活变得繁忙，游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁，情绪波动较大。

因此，适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够控制的范围内渐渐进步。

固然我的新课结束时间比别的老师晚，但是效果却是使人满意的。

在这个进程中，我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更容易让学生在复习中做到事半功倍。

无形中，我处理教学内容的能力也有所进步了。

2016-2017学年度第二学期六年级一班英语教学工作总结

教师：

杜娟娟

2017.7.15.