初一政治复习教案 4.docx
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初一政治复习教案4
第一课：
大家之“家”
目标展示：
1.情感目标：
培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
2.能力目标：
体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。
3.知识目标：
使学生了解学校生活对个人成长的意义。
课时：
1课时。
教学过程：
一、知识梳理：
1、归属感的含义：
指对团体的依赖和需求的感觉。
2、我们对班级和学校的归属感
答：
对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。
3、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：
答：
①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。
②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。
4、班级和学校是我们成长的园地：
答：
①学校是我们学习知识、发展能力的场所②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。
二、【大显身手】
（一）选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案填在相应的方框内）
1.今天是开学的第一天，小张五点钟就起床了，随便吃了几口早饭，就迫不及待地赶往学校。
这主要说明小张（）
A.有早起的习惯B.有不良的饮食习惯
C.不注意自己的身体D.对班级和学校有强烈的归属感
2.为形成良好的班风和校风，需要我们（）
①学习上互相帮助②生活上互相照顾③精神上互相支持④顺其自然，对自己不加管束
①②③B.①③④
C.①②④D.②③④
3.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”对于学校生活来说，这主要说明（）
A.校园是发展能力的场所
B.校园是培养兴趣、发展特长的园地
C.校园是陶冶情操、培育品格的场所
D.校园是学习知识的场所
4.下列活动有利于培养兴趣和发展特长的是（）
①参加书法绘画训练班②学习摄影技术③天天泡网吧④参加读书协会
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
5.“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。
”这句话告诉我们（）
A．个人离不开集体\B．集体是由个体组成的
C．集体是个体成长的园地D．个人的利益非常重要
6．在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。
下列对此认识不正确的是（）
A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生
B.培养兴趣、发挥特长是自己的事，与他人没有关系
C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求
D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法
（二）材料分析题：
7．为什么说学校、班级是我们每个人成长的园地？
8．我是小河的一滴水。
一天，我从小河里独自跳出来。
搁浅的木船见了我，高兴地喊起来：
“有水啦，有水啦，我能航行了！
”可是，我的劲太小了，怎么能托起一条大船呢？
干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：
“有水啦，有水啦，我们得救啦！
”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀！
我跑回小河，唤来了我的同伴。
我们流到大船下，肩并着肩，手挽着手，齐头协力托起了大船。
啊，集体的力量真大呀！
我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干旱的禾苗，禾苗得救了。
呀，集体的力量真大呀！
（1）小河里的一滴水遇到了什么难题？
这些难题是怎么解决的？
（每问2分，共4分）
（2）你从这个故事中得到了哪些启示？
（2分）
课后反思：
第二课我与我们
目标展现：
1.情感目标：
关爱自己的班级和学校，树立集体主义思想，反对个人主义和小团体主义；培养竞争和合作的意识，体验“团结就是力量”的自豪感，体验，能够自觉维护集体的荣誉的利益。
2.能力目标：
学会正确处理个人与集体的关系，掌握基本的合作方法，学会与他人竞争与合作，懂得团结产生力量。
3.知识目标：
了解集体、集体主义的含义；认识个人与集体的关系、竞争与合作的关系。
课时：
1课时。
教学过程：
一、知识梳理：
1、集体的含义：
团伙的含义：
2、集体的四个特征：
3、个人与集体的关系：
4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：
5、集体主义的含义：
6、个人主义的表现：
7、小团体主义：
8、团结就是力量（为什么、怎么）：
9、竞争与合作的实质：
二、大显身手：
（一）单选题：
1“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（）
A．整体利益必须服从局部利益
B．个人利益与集体利益是相互依存的
C．维护集体利益就不能追求个人利益
D．集体利益要服从个人利益
2.下列行为属于个人主义表现的是：
（）
A.很有天分、一直都喜欢表演的李丽，为了演出的整体效果，接受了班委会和班主任的安排，在演出中担任配角
B.“5·12”地震发生时，四川省彭州市磁峰中学15岁的学生雷楚年，不顾个人安危，英勇地救出7名同学
C.学校组织篮球赛，七
（2）班的李佩同学球艺高超，但喜欢单打独斗
D.董存瑞为了战斗的胜利，奋勇炸碉堡
3.小团体主义的特点是（）
A.当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益
B.当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑集体利益
C.当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人利益
D.小团体主义往往腐蚀集体，与集体主义是两回事
4.李辉在班里有一帮铁哥们，经常一起上网。
他们订立了一个协议：
不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。
一次，李辉的铁哥们吴华在校外打架，当学校调查时，李辉帮助吴华隐瞒真相，逃避责任。
班主任知道后，严厉批评了李辉的做法，但李辉却说他是在维护班集体的利益。
你认为李辉的做法是（D）
A.正确的，他有很强的集体荣誉感
B.正确的，他非常重视同学友情
C.正确的，他坚持原则，分清是非
D.错误的，他维护的是小团体的不正当利益
5.“单则易折，众则难摧。
”说明的道理是（ ）
A.个人离不开集体
B.集体离不开个人
C.集体利益与个人利益是相互依存的
D.团结的集体才有凝聚力和战斗力
6、.当今社会，生活得各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日趋激烈。
在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。
下列属于良好竞争意识的是（）
①相信自己能够发挥最佳水平②欢迎别人超过自己，更勇于超过别人③怨恨别人超过自己，试图压制他人④帮助竞争对手，使双方在竞争中共同进步
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
7.“一枝竹篙吆，难渡汪洋海，众人划桨吆，开动大帆船。
”告诉人们的道理是（）
①个人或群体之间为达到共同的目标需要彼此合作②合作才能有面对困难的勇气③合作才能共享 ④任何事业的成功都需要合作 ⑤个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的
A．②③④⑤ B．②③④
C．①②④ D．①②③④⑤
8.维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法是（）
A.为集体取得成绩和获得荣誉感到激动，感到骄傲
B.为集体的利益和荣誉受到损害而感到愤怒，感到痛心
C.主动承担责任，承担应有的责任
D.把自己看成是班集体中的主人，融入班集体
课后反思：
第三课：
承担责任
目标展示：
1.情感目标：
懂得每个人都因社会身份不同而负有不同的责任，增强责任意识和集体主人翁精神，努力做一个有责任感的人。
2.能力目标：
提高参与集体事务的能力，主动承担自己应负的责任，为集体贡献自己的力量。
3.知识目标：
理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
明确学生作为学校和班级成员所负有的责任。
课时：
1课时。
教学过程：
一、知识梳理：
1、什么是责任?
2、我在班级中的角色与责任各是什么？
P18
3、我们为什么要培养主人翁意识？
（从正反两个方面谈）P19
4、承担责任的代价和收获（利与弊）P20
5、我们怎样承担责任？
P20-22
二、大显身手：
一、单项选择题
1.维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法是（）
A.为集体取得成绩和获得荣誉感到激动，感到骄傲
B.为集体的利益和荣誉受到损害而感到愤怒，感到痛心
C.主动承担责任，承担应有的责任
D.把自己看成是班集体中的主人，融入班集体
2班集体是我们生活的乐园，关爱集体人人有责。
下列行为正确的是（）
A．迟到了，为了避免班级扣分，谎称是别的班级的
B．作为学生会的一员，经常在评选黑板报时，为本班多打分
C．班级的同学团结一致，为了共同的目标共同努力
D．团结就是力量，只要对班级有好处的我们就做
3.初三学生李龙，平时只关心自己的学习，对集体的事情漠不关心，也很少参加集体活动。
他的行为（）
A没有把自己作为集体一员，缺少承担关集体的责任
B不懂得只有维护个人的利益，集体利益才有保障
C不懂得集体只有依靠个体，才能有无穷的力量
D只知道维护集体利益，不懂得关爱自己利益
4.下面对负责任的理解正确的是（）
A．“负责”只是对成人的道德要求
B．我们现在还是孩子，不用承担责任
C．负责是对每个人在人生各阶段承担的多重角色的共同的道德要求
D．责任感和负责态度是对职业人员的要求
5．小强是班长，班里的许多事情都要他去完成，为此，占用了他的许多学习时间，而他毫无怨言。
小强的行为体现了（）
①承担责任不言回报与代价②自觉承担责任，做责任的主人③承担了关爱集体的责任④做了自己应该做的事情
A．②③B．②③④
C．①②③D．①②③④
6对于我们中学生来说，承担责任的方式是多种多样的。
自觉承担责任就是（）
①自己的事自己做②做好力所能及的事③对自己做的事负责④做自己喜欢做的事
A①B①②
C①②③D①②③④
7.以下属于中学生应尽责任的是（）
①勤思好问、乐于探究②尊敬师长、礼貌待人③朴素大方、举止文明④拒绝网络、远离毒品
A①②③④B①②③
C②③④D①③④
8.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的。
对这些事情，我们应该有的态度是（）
①做好做不好无所谓②根据回报的大小来确定自己的态度③应该认识到这是不可推卸的责任④不言代价与回报
A．③④B．②C．①②D．①②
（二）非选择题
9．为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七（3）班全体同学举办了一次“我爱我‘家’”的主题班会活动，请你积极参与并完成下列任务：
（每小题4分）
（1）请你拟写两条调动同学们积极性，增强班级凝聚力的班训。
（2）回顾班级生活中给自己留下美好印象的人或事，与大家共同分享。
（两个以上）
（3）请你为七（3）班创建文明班级出几个金点子。
（两点以上）
第四课多彩情绪
1.情感目标：
培养积极积极情绪，保持乐观开朗的心境；树立正确的道德观念和法律意识，合理宣泄不良情绪，不妨碍他人，尊重和关心他人。
2.能力目标：
掌握自我调节情绪的方法，学会做情绪的主人；培养学生分析归纳问题和理解问题的能力。
3.知识目标：
了解情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪；情绪有积极情绪和消极情绪、正常情绪和不正常情绪之分；知道不同情绪对人会产生不同的影响。
课时：
1课时。
教学过程：
一、知识梳理：
1、基本情绪：
2、少年的情绪特点：
3、情绪的分类：
4、情绪的作用：
5、调节情绪的途径和方法：
二、【大显身手】
（一）单项选择题
1.情绪是多姿多彩的，一般来说，情绪的基本类型有：
（）
A.喜、怒、哀、惧B.喜、怒、哀、乐
C.喜、悲、乐、惧D.喜、悲、哀、惧
2.“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”、“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺次是（）
Ａ．喜、怒、哀、惧 Ｂ．哀、喜、惧、怒
Ｃ．哀、惧、怒、喜Ｄ．惧、喜、哀、怒
3.竞赛前夕比较理想的情绪状态是（）
A．兴奋得不能入睡Ｂ．悠闲自得，不放在心上Ｃ．适度兴奋紧张，进入备考状态
Ｄ．恐惧
4.下列情绪中，属于积极情绪的有（）
A.喜悦B.大悲
C.狂怒D.激愤
5.下列情绪属于消极情绪的有（）
①运动员听到台下观众的掌声，精神为之一振②小王第一次参加演讲赛，看到台下那么多观众看着自己时，紧张得声音都发颤了③小李的父母下岗后没找到工作，他成天闷闷不乐④小敏看到我国乒乓球运动员在世锦赛上得了冠军，高兴得跳了起来
A.①②B.③④
C.②③D.①④
6.毛泽东同志的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表明了革命队伍的乐观主义精神，正是由于这种精神，也是红军战胜困难，取得长征胜利的重要心理素质。
这主要表明（）
A.情绪影响到人的身体健康，红军身体好战胜了困难
B.不同的情绪对人产生了不同的结果
C.积极情绪是激励人们战胜困难的推动力
D.消极情绪会使人没有战斗力
7.《三国演义》中周瑜虽然才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的生命，这说明（）
Ａ.情绪对一个人的身体健康产生直接或间接的影响
Ｂ.人的情绪无法调节
Ｃ.周瑜是个心理不健康的人
Ｄ.消极的情绪状态影响人的智力
（2）材料分析题：
8．在“手拉手”教育活动中，城市孩子宋强和农村孩子柳华相识了。
说来也巧，宋强和柳华是同年同月同日生，均为初二学生，还都是学生会主席。
他俩书信往来，谈学习，谈工作，谈友谊，谈理想……不到半年工夫，便成为无话不讲的好朋友了。
新学期初，宋强一连给柳华写了两封信，都以“查无此人”的理由退了回来。
后经学校调查，了解到柳华不满周岁时便失去了父亲，去年腊月，身患癌症的母亲去世了。
他只好辍学返乡，以劳动维持生活。
柳华的不幸牵动着宋强的心。
几天来，他吃不好饭，睡不好觉，渐渐地在他心中萌发了要帮助柳华复学的愿望。
他的愿望得到了父亲的支持，也得到了校长和教育局有关领导的支持。
当柳华寄读的申请被批准的那天，宋强高兴得一夜没合眼。
宋强把几年来储蓄的压岁钱、零用钱取出来，为柳华购置了一张床，并买了书包和其他文具。
又用了三个晚上的时间把他俩的居室收拾得非常整洁。
宋强一直盼望的、柳华到来的日子终于来到了。
他带好柳华的照片，在爸爸妈妈的陪同下早早来到了车站。
他们在站台上等了许久，列车终于进站了。
当他发现柳华时，边喊边飞快地向前跑去。
两位未曾见面的少年朋友紧紧地拥抱在一起，四行热泪同时流淌在两张稚气的脸上。
请你谈谈这个故事中的两位好朋友在很短的时间内分别体验了哪些情绪。
（6分）
24．人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期时生理和心理发展的“疾风暴雨期”，也是情绪发展的一个特殊时期。
请问：
青少年的情绪特点有哪些？
（6分）
第五课《缤纷情感》
目标展现：
1.情感目标：
感悟人间真情，培育丰富的、健康的、高尚的情感，如理智感、道德感和美感。
2.能力目标：
感受和体验理智、道德和美的内涵，理解情感与道德之间的关系。
3.知识目标：
认识情感的基本特征以及中学生常见的情感活动，知道情感的发展需要依靠自身的努力和培养，懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
一、知识梳理：
1、情感的含义，情绪与情感的关系。
2、认识初中生常见的情感。
3、培养高尚道德情感的作用。
二、大显身手：
（一）选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案填在相应的方框内）
1.小飞心爱的文曲星没有了，可难过的。
放学时，一位同学不小心踩到了他的脚，于是，气头上的小飞又与同学大打了一番“口水仗”。
唉，这一天可真是糟透了！
小飞的所作所为（）
Ａ．很好。
有了不良的情绪，就是要把它发泄出来
Ｂ．不好。
不管怎样，文曲星也找不回来了，还是一个人默默地承受痛苦吧
C.较好。
这样可以让同学们知道小飞今天不高兴，别去烦他
Ｄ.不妥。
小飞没有合理发泄不良情绪，伤害了无辜的同学，也使自己更不愉快了
2.俄国诗人普希金在诗中说过：
“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要安静；相信吧，快乐的日子将会来临。
”这首诗的含义是（）
A.面对困境，要善于调节情绪，保持乐观的生活态度B.要有广泛的兴趣C.要学会正确认识自己.评价自己D.对人生的挫折不做任何抵抗
3.俄国作家契诃夫曾这样说：
“要是火柴在你口袋里燃烧起来，那么你应该高兴，而且感谢上苍，多亏你的口袋不是火药库。
要是你的手指扎了一根刺，那么你应该高兴，挺好，多亏这刺不是扎在眼睛里。
”“依此类推……照我的劝告去做吧，你的生活就会欢乐无穷。
”契诃夫运用的调节情绪的方法是（）
Ａ．注意转移法 Ｂ．理智控制法中的自我安慰
Ｃ．合理发泄法 Ｄ．改变态度法
4.当遇到不愉快的事情，心里难受时，在适当场合会哭一场。
这种调节情绪的方法主要是（）
A．注意转移法B．合理宣泄法
C．理智控制法D．心理换位法
5.对于“触景生情”、“触目惊心”的人，调节不良情绪可采取的主要方法是（）
A．认知调节法B．理智控制法
C．行为调节法D．理性升华法
6.冼星海在国难当头时，满腔激愤，写成了撼人心魄的《黄河大合唱》，振奋起中国人同仇敌忾的民族精神。
这种调节情绪的方法主要是（）
A．认知调节法B．理智控制法
C．行为调节法D．理性升华法
7.下列属于理智控制法的有（）
①进行自我暗示②在适当的地方放声歌唱③在适当场合痛痛快快地大哭一场④学会心理换位
A.①②B.③④
C.②③D.①④
8.合理发泄情绪不应当（）
A．在适当场合哭一场B．向他人倾诉
C．进行剧烈运动D．借酒消愁
（二）材料分析题：
9．人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。
青春期时生理和心理发展的“疾风暴雨期”，也是情绪发展的一个特殊时期。
请问：
青少年的情绪特点有哪些？
（6分）
10．为什么在少年时期，我们要高度重视对自己情感的培养？
（6分）
11．如何培育高尚情感？
（6分）
第六课：
规则与秩序
出示目标：
1、理解规则的定义、起源和一般特征；
2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。
3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。
课时：
一课时。
教学过程：
一、知识梳理：
1、规则的重要性:
2、生活中常见的规则：
3、规则的分类
4、规则的其他分类：
5、校园规则及作用－P49正文
6、规则与秩序的关系P53正文
7、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:
二、大显身手：
（一）选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案填在相应的方框内）
1.生活中有些约定，告诉人们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎么做，我们将其统称为（）
A.风俗习惯B.社会风貌C.规则D.乡规民约
2.“不以规矩，不能成方圆”这句古训，是人们在实践中总结出来的至理名言。
其中包含的道理主要有（）
①人们都有自己的生活准则，应该按自己的准则办事②做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩③人们的社会生活少不了各种规则④社会公共生活要有共同的规则
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3.我们可以用不同的标准对规则进行分类，下列每组规则属于同一标准分类的是（）
A.家庭规则、运动规则、社会规则B.运动规则、学校规则、交通规则
C.政治领域规则、经济领域规则、文化领域规则D.正式规则、强制性规则
4.规则中，有些是正式的，有些是非正式的，下列规则属于非正式的有（）
A.规章制度B.道德规范C.社会制度D.纪律守则
5.有些规则属于强制性规则，有些属于非强制性规则，下列规则是强制性规则的有（）
①农村社区的乡规民约②《未成年人保护法》③《预防未成年人犯罪法》④《中学生守则》A.①②B.③④C.①④D.②③
6.学校是我们学习、生活的主要场所。
同学们在学校应该遵守的规则有（）
①上下课要准时②不能随地乱扔果皮纸屑③在校园里不能大声吵闹喧哗④就餐买饭时要排队
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④
7.有的同学说：
“我有说话的权利！
所以我能在课堂上随便发言。
”对此，下列看法正确的是（）
A.不正确，随便发言会影响课堂教学的顺利进行
B.不正确，积极发言是爱出风头的表现，我们不能提倡
C.有道理，说明这些同学学习的积极性、主动性很强
D.有道理，每个同学都有发言的机会
（2）材料分析题：
8．不少国家在驾照上标注警告语。
玻利维亚：
别忘了你的家人时刻等待你的归来！
哥伦比亚：
违章行驶者请小心，法官会来拜访你！
挪威：
生命只有一次，不要轻易放弃它！
……
根据所学知识回答：
（1）上述国家的驾照上为什么要标注警示语？
（2分）
（2）你从这些国家的做法中悟到了什么？
（4分）
第七课法律初探
展示目标
了解法律的三个特征；
2、能够区别法律与其他规范、规则――特别是道德规范的区别与联系。
重点：
法律的基本特征
难点：
1、法律与其他规则的相同与区别2、法律的含义
课时：
一课时。
教学过程：
一、知识梳理：
1、规则的重要性:
2、生活中常见的规则：
3、规则的分类4、规则的其他分类：
5、校园规则及作用－P49正文
6、规则与秩序的关系P53正文
7、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨
:
二、大显身手：
（1）选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案填在相应的方框内。
）
1.法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）
①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律只对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②
2.在法律活动课模拟表演中，“德先生”对“法博士”说：
“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。
”“法博士”回答：
“没有你的支持，我有时也鞭长莫及”这段话表明（B）
①法律即道德，道德即法律 ②道德体现并维护法律 ③道德和法律联系密切，相辅相成 ④法律补充道德的不足，支持促进道德的贯彻实施
A．①②③④ B．②③ C．③④ D．③
3.下列最能体现“法律具有普遍约束力”的是（）
A.第二十二届世界法律大会在北京召开
B.中央治理商业贿赂领导小组部署开展治理商业贿赂专项整治工作
C.2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了食品安全法，该法从2009年6月1日起实施。
D.郴州市嘉禾县安全生产监督管理局原局长刘诗元，被郴州市桂东县人民法院以受贿罪、巨额财产来源不明罪，一审判处有期徒刑10年，并处罚金50万元
4.某农民工为要回被拖欠的工资，爬上楼顶以死威胁老板，引起众人围观，后被公安民警解救下列。
在有关部门的干预下，他要回了自己的工资，却因扰乱公共秩序被拘留了5天。
这一案例说明了（）
A.农民工的生命健康权受法律保护
B.农民工的财产权不受法律保护
C.公民可以按照自己的意志办事，不用考虑后果
D.公民要依法维护自己的合法权益
5.2009年4月
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