八年级地理上册 32土地资源教案1 新版新人教版.docx

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八年级地理上册32土地资源教案1新版新人教版

中国的自然资源

课题

第二节土地资源1

课时安排

共

（2）课时

课程标准

P14运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策

学习目标

1．从中国

土地利用类型图中，找出我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称，并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。

2．运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说出我国耕地、草地、林地和难利用的土地的分布特点。

3.通过读图观察活动，探究发现并归

纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理

信息的能力。

教学重点

1．耕地、草地、林地的分布特点。

2．树立正确的土地资源观。

教学难点

如何做到因地制宜的利用我国的土地资源，树立正确的土地资源观和可持续发展观。

教学方法

创

设

情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法

教学准备

教学课件

课前作业

举出我国自然资源的例子

教学过程

教学环节

课堂合作交流

二次备课

（修改人：

）

环

节一

一上课就利用多媒体大屏幕展示高尔夫球场的漂亮画面，吸引学生。

老师简单介绍：

“高尔夫”是一种以棒击球入穴的球类运动，它是一种把享受大自然乐趣、体育锻炼和游戏集于一身的运动。

教师提出问题：

你喜欢打高尔夫球吗？

学生大都回答，喜欢。

知识链接

①2004年初，国务院下发《关于暂停新建高尔夫球场的通知》。

2006年底，高尔夫球场项目又被列入《禁止用地项目目录》。

②云南省交通厅副厅长因批地建高尔夫球场被免职。

教师引导，既然大家都喜欢，高尔夫也是一项不错的运动。

那我们国家为什么要禁止建设高尔夫

球场呢？

通过本节课的学习你就会明白。

一、类型齐全，耕地比重小 

（一）展示图片

从图中你能发现什么信息？

学生读图思考。

发现土地资源的一个特点：

总量丰富，人均不足。

承转：

针对这种情况，合理利用每一寸土地显得尤为重要。

（二）问题引导

我的地盘我做主：

大家将如何利用A、B、C、D 四地来发展未来的事业？

（友情提示：

请结合各地的地形、气候及社会经济等条件考虑。

）

讨论交流四地自然环境和社会经济条件的差异，引导学生根据“因地制宜”的原则来描绘四地的未来。

引出土地利用类型山区──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学生以直观的认识。

问题引导：

根据你的观察，家乡有哪些土地利用类型？

学生

交流。

阶段小结：

由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地，耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。

由土地利用类型总结出土地资源的第二个特点：

土地利用类型齐全。

（三）展示地图

你能从图中发现什么信息？

比一比谁发现的信息多。

学生自主读图，从“中国人均土地面积与部分国家的比较”图可以看出我国的人均耕地少；从“中国土地利用类型的构成”图可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人与耕地的矛盾尤为突出。

由此总结土地资源的第三个特点：

比例构成不合理。

课中作业

我国各类土地资源构成比例不合理

，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？

环

节

二

二、地区分布不均

（一）学生自主读图：

我国土地资源分布是否均匀？

阶段小结：

我国土地资源的第四个特点：

地区分布不均。

（二）合作探究：

我国各类土

地资源是如何分布的？

请结合中国土地资源利用类型图、中国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。

教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：

我国土地利用类型的分布。

问题引导：

你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？

我们家乡土地利用类型的构成有什么特点？

启发学生

灵活

运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。

课中作业

环

节

三

三、合理利

用每一寸土地

（一）土地资源利用中存在的问题 

问题引导：

我们身边的土地利用都合理吗？

你听到或看到哪些破坏土地资源的现象？

（学生利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。

）

学生交流。

教师展示土地资源破坏的景观图片，师生互动，读图感知林地、草地、耕地因为部分人的急功近利而遭到的破坏，通过图片给学生以直观的感知。

阶段小结：

土地利用中存在的问题。

（二）合理利用每一寸土地

（1）角色体验：

小组讨论，任选一个角色（政府官员、专家、环保人士、乡村干部、农民），从角色的心理需求提出建议，你准备如何保护土地？

说出理由。

学生交流。

承转：

国家土地政策的推动，

有识之士的努力，使中国土地资源前景光明。

使我们看到了我国土地资源的希望。

（2）未来希望：

师生互动，读图感知保护土地资源的措施。

①植树造林、修堤筑坝，保护水土

②植树造林，向沙漠进军

③

退耕还

草，退耕还林 

④建立完整的防护林体系 

教师：

“民以食为天，食以土为源”，离开土地，我们无处

可去；离开土地，我们无法生存，所以，国家制定了一项土地基本国策。

请同学们阅读课文，说明我国的土地基本国策和已经实施的土地保护措施。

承转：

针对我国土地利用存在的问题，国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，并且把“十分珍惜

和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。

要求公民遵守国家的法令，违者要追

究责任，受到处罚。

为此国家还将每年的6月25日定为全国土地日。

我们国家立法，我们公民就应自觉守法，加强土地资源的建设与保护，是我们每个公民的义务和责任。

切记：

保护土地就是保护我们的生命线！

课中作业

课后作业设计：

1.请查找本年土地日的主题，理解其含义并向周围的人宣传

2.对于咱们学校或你家所在的小区的土地利用你有什么合理化建议？

你能和你的好朋友们一起也完成一个简单的规划图吗

（修

改人：

）

板书设计：

教学反思：

本课知识相对简单，但是却是学习区域地理的基础，要从可

持续发展的道路角度入手，人地矛盾突出的今天，针对可再生资源和非可再生资源的保护策略。