中考语文中考文言文专项100及答案.docx
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中考语文中考文言文专项100及答案
2022-2023年中考语文中考文言文专项100及答案
一、初中文言文2
1．阅读下面选文，完成下面小题。
①于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
②王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
③燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（1）选文选自课文《________》，它是国别体史书《________》中的名篇。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（3）最终齐国“战胜于朝廷”的原因是________。
解析：
（1）邹忌讽齐王纳谏；战国策
（2）燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。
（3）齐国有邹忌这样敢于进谏的贤臣。
有齐威王这样善于纳谏的明君。
【解析】【分析】
（1）本文出自《邹忌讽齐王纳谏》，出自《战国策齐策一》《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。
（2）本题注意以下关键词：
皆：
都。
朝：
朝见。
（3）《邹忌讽齐王纳谏》讲的是战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。
齐相邹忌，有自知之明，从而领悟到一个被偏爱者、敬畏者、有求者包围的人，可能因听不到真话而导致完全错误的判断。
他用切身的体会劝谏齐威王，终于使威王听从。
威王已完全纠正了缺点和错误，齐国政治清明。
齐威王纳谏去蔽，从而使齐国国势强盛，威震诸侯。
故答案为：
⑴邹忌讽齐王纳谏；战国策
⑵燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。
⑶齐国有邹忌这样敢于进谏的贤臣。
有齐威王这样善于纳谏的明君。
【点评】⑴本题考查基本的文学常识。
解答此题要注意平时的积累，注意课本内的注释，多留心多记忆，完成此题不难。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查文章内容的理解和概括能力。
考生要读懂文章，理解文章的内容，结合题意进行分析回答。
【参考译文】
因此邹忌上朝拜见齐威王，说：
“我确实知道（自己）不如徐公美。
（可是）我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，所以（他们）都认为我比徐公美。
如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的妃子及身边的侍从，没有不偏爱大王的，朝中的大臣，没有人不惧怕您的，国内的百姓，没有不对大王有所求的。
由此看来，大王受蒙蔽（一定）很深了！
”
齐威王说：
“好！
”于是就下了一道命令：
“所有大臣、官吏、百姓，能够当面批评我过错的人，得上等奖赏；能够上书劝谏我的人，得中等奖赏；能够在公共场所指责议论（我的过失），（并能）传到我的耳朵里的人，得下等奖赏。
”政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样（喧闹）；几个月以后，有时偶尔还有人来进谏；满一年以后，即使想说，也没有什么可进谏的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。
这就是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
2．阅读下面文言文，完成小题。
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：
“嗟！
来食！
”扬其目而视之，曰：
“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！
”从而谢焉。
终不食而死。
【注】①黔敖：
齐国的一个富人。
②蒙袂辑屦：
袖子遮着脸，拖拉着鞋。
③贸贸然：
两眼昏昏无神的样子。
（1）给短文拟一个题目。
（2）解释句中划线的词。
①以待饿者而食之________
②从而谢焉________
（3）把下边句子翻译成现代汉语。
予唯不食嗟来之食，以至于斯也！
（4）文中的“饿者”具有怎样的精神品质？
在中国历史上，还有哪些例子也能体现这种精神？
请举出一例。
解析：
（1）不食嗟来之食
（2）给……吃；道歉
（3）我就是因为不吃别人施舍的食物，才落到这个地步。
（4）饿者具有强烈的自尊心，看重人格，宁死不屈。
朱自清宁可挨饿也不吃美国救济粮。
【解析】【分析】
（1）根据文章的内容，可以拟：
不食嗟来之食；
（2）①以待饿者而食之：
用来等待饥饿的人来吃。
食：
给……吃；②从而谢焉：
便向饿汉赔礼道歉。
歉：
道歉。
（3）本题考查重点语句的翻译，做该题要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点词语和特殊句式的理解。
重点词语有：
唯、斯。
译文：
我就是因为不吃别人施舍的食物，才落到这个地步。
（4）本题考查学生对文章主题的理解以及课外知识的积累。
联系文章的主题：
骨气。
可以联想到“朱自清宁可挨饿也不吃美国救济粮。
”
故答案为：
⑴不食嗟来之食
⑵给……吃；道歉
⑶我就是因为不吃别人施舍的食物，才落到这个地步。
⑷饿者具有强烈的自尊心，看重人格，宁死不屈。
朱自清宁可挨饿也不吃美国救济粮。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解和概括能力。
解答此题关键在于对文章内容的理解。
考生要仔细阅读，理解文章的内容和主题思想，运用简洁的语言进行概括。
⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑶本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑷考生要理解读懂文章，理解文章的主题，注意平时的积累。
3．阅读下面的文言文，完成下列小题。
古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：
“请求之。
”君遣之，三月得千里马。
马已死，买其骨五百金，反以报君。
君大怒曰：
“所求者生马，安事死马②而捐③五百金！
”涓人对曰：
“死马且买之五百金，况生马乎？
天下必以王为能市马，马今至矣！
”于是不能期年，千里之马至者三。
【注】①涓（juān）人：
国王的近臣，即中涓。
官名，俗称太监。
担任宫廷内洒扫的人。
②安事死马：
要死马有何用？
③捐：
白白费掉。
（1）关于“反”，《古汉语常用字字典》有以下几种，文中“反以报君”中的“反”的意思正确的一项是（ ）
A. 背叛，违反
B. 反而
C. 对立
D. 同“返”，返回
（2）此文中千里马的命运与《马说》中的千里马命运截然不同，请简述其不同。
答案：
D
解析：
（1）D
（2）《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。
《千里之马》中因为君主渴求并能采纳正确的建议，得以脱颖而出。
（意思接近即可）
【解析】【分析】
（1）“反以报君”：
返回来回复（报告）君主。
所以“反”同“返”，返回。
选D项。
（2）做此题时要注意“不同”的提示，细读选文并结合两文中心可以很容易看出两文中“千里马命运”的不同。
《马说》中的千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，即指人才被摧残、埋没，选文中的“马已死，买其首五百金”指人才得到了重视。
故答案为：
⑴D；
⑵《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。
《千里之马》中因为君主渴求并能采纳正确的建议，得以脱颖而出。
（意思接近即可）
【点评】⑴一词多义是常考的文言实词内容。
平时学习要注意积累。
具体到做题时，还要结合上下文语境去判断。
⑵本题考查对《马说》和《千里之马》的思想内容的理解和掌握。
要认真阅读全文，找出体现千里马命运的句子加以概括，注意要语言简洁。
【附参考译文】
古代有一个国君愿意出一千两黄金来购买一匹千里马，可3年过去了，千里马仍没买到。
这时，有个侍臣向国君请求出去寻求千里马。
侍臣找了3个月，终于找到了线索，可到地方一看，马已经死了。
侍臣拿出了500两黄金买回了那匹千里马的头骨。
国君非常生气：
“我所要的是活马，怎么能把死马弄回来而且还用了五百两黄金呢？
”侍臣回答说：
“（您）连死马都要花五百金买下来，何况活马呢？
消息传出去，很快就有人把千里马给你牵来。
”果然，不到一年时间，就有好几匹千里马送到了国君手中。
4．阅读【甲】、【乙】两段选文，完成下列各题。
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
【乙】
唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②，休为人峭直，不干荣利。
及为相，甚允③时望。
上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：
“韩休知否？
”言终，谏疏已至。
上常临镜，默默不乐。
左右曰：
“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？
”上叹曰：
“吾貌虽瘦，天下必肥。
吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
”
（选自《涉史随笔》）
【注】①门下侍郎：
官职名，为皇帝近侍。
②同平章事：
官职名，与中书、门下协商处理政务。
③允：
符合
（1）解释下列划线词的意思。
①选贤与能________
②女有归________
③及为相________
④上常临镜________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
（3）下列划线的字与“大道之行也”的“之”用法相同的一项是（ ）
A. 子之不知鱼之乐，全矣！
B. 祗辱于奴隶人之手
C. 《兑命》曰：
“学学半，其此之谓乎！
”
D. 韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之
（4）在【甲】【乙】两文中，谈到大同社会，他们提出了什么相同的观点？
答案：
A
解析：
（1）与，通“举”，推举，选举；指女子出嫁；等到；面对
（2）①所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。
②我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。
（3）A
（4）善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公。
【解析】【分析】
（1）此题都是古今异义词，如“与”：
通“举”，推举。
“归”：
女子出嫁。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
（2）本题注意下列字词的翻译，如“故”：
所以。
第一个“亲”：
以……为亲。
第一个“子”：
以……为子。
“用”：
重用。
“社稷”：
国家。
“身”：
自己。
（3）A项划线的字与“大道之行也”的“之”用法相同，都是主谓之间的结构助词，取独，不译。
B项，结构助词“的”。
C项，代词，“此之谓乎”宾语前置句，“之”为前置宾语。
D项，代词，指韩休。
（4）要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握两文的内容，然后归纳出两文的中心，看看两文都表明什么共同观点。
如甲文可分析“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，乙文可分析“吾貌虽瘦，天下必肥。
吾用韩休，为社稷耳，非为身也”等句。
即可整理出正确答案。
故答案为：
⑴与，通“举”，推举，选举 指女子出嫁 等到 面对
⑵①所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。
②我重用韩休是为了国家，不是为了我自己。
⑶A；
⑷善于纳谏，选贤与能，讲信修睦，天下为公。
【点评】⑴本题考查文言词语的理解及迁移能力。
考生要注意平时的积累，要结合句子的意思进行理解，词义有时可根据知识的的积累结合原句进行推断。
⑵本题考查文言语句的翻译，解答此题要注意平时的训练，掌握翻译的方法，注意重点词语的正确翻译和句意的顺畅。
要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容。
⑶本题考查文言虚词的用法。
考生要注意平时对课本内文言虚词的掌握，积累，要结合句子的翻译进行理解虚词的用法。
⑷本题考查文章内容的理解和分析。
解答此题要求考生阅读理解文章，疏通文意，注意文章抒情和议论的文字，对文章的内容进行概括找出共同点。
【附参考译文】
【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。
所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。
男子有职务，女子有归宿。
对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。
所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。
韩休为人严峻刚直，不涉及名誉权势。
等到担任宰相后，所作所为很得当时民心。
唐玄宗有时在宫中宴饮欢乐或在苑中打猎游玩，偶尔玩得过度，就对左右的人说：
“韩休知道不知道？
”话刚说完，劝谏的文书就递上来了。
唐玄宗常常对着镜子默不作声，左右的人说：
“韩休担任宰相以后，陛下的容貌和以前相比清瘦多了，为什么不罢免他。
”唐玄宗叹息说：
“我的容貌虽然清瘦，天下一定丰饶了许多。
萧嵩禀报事情常常顺从旨意，他退下以后，我无法安睡。
韩休经常据理力争，辞别以后，我睡得很安稳。
我任用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。
”
5．阅读文言文，回答问题。
白频洲五亭记（节选）
白居易
湖州城东南二百步，抵霅溪①，溪连汀洲，洲一名白蘋。
梁吴兴守柳恽②于此赋诗云：
“汀洲采白蘋”，因以为名也。
前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠③为荒泽。
至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛、导流，作八角亭以游息焉。
后又数十载，萎芜隙地。
至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。
观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭：
介三园、阅百卉者，谓之集芳亭；面广池、目列岫④者，谓之山光亭；玩晨曦者，谓之朝霞亭；狎清涟者，谓之碧波亭。
五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。
每至汀风春、溪月秋，花繁鸟啼之旦，开水香之夕，宾友集，歌吹作，舟棹徐动，觞咏半酣，飘然恍然。
游者相顾，咸曰：
“此不知方外也？
人间也？
”
时予守宫在洛，杨君寄书赍⑤图，请予为记。
大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开。
境心相遇，固有时耶。
盖是境也，实柳守滥觞⑥之，颜公椎轮之，杨君绘素之。
三贤始终，能事毕矣。
杨君前牧舒⑦，舒人治；今牧湖、湖人康……君名汉公，字用乂。
恐年祀久远，来者不知，故名而字之。
时开成四年，十月十五日，记。
（选自《白居易集》
【注】①霅（zhà）溪：
溪名。
②柳恽：
人名。
③鞠：
皆，尽④岫（xiù）：
山峰。
⑤赍（jī）：
送。
⑥滥觞：
比喻事物的起源、发端。
⑦牧舒：
在舒州时做州牧（官职名）。
（1）解释句子中划线词。
①洲一名白蘋________
②花繁鸟啼之旦________
③盖是境也________
（2）用“/”给文中画线的句子断句。
（限断3处）
大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开
（3）下列句子中划线的词语意思相同的一项是（ ）
A. 开水香之夕 不可久居，乃记之而去
B. 守柳恽于此赋诗云 货恶其弃于地也
C. 乃疏四渠 乃不知有汉，无论魏晋
D. 作八角亭以游息焉 策之不以其道
（4）用现代汉语写出文中画波浪线语句的意思。
游者相顾，咸曰：
“此不知方外也？
人间也？
”
（5）下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A. 本文是白居易在洛阳为官时，应好友杨君的盛情邀约而写的一篇“记”。
B. “花繁鸟啼之旦，开水香之夕”一句通过视觉、听觉和嗅觉表现五亭景色之美。
C. 作者将柳恽、颜真卿二人与杨君进行对比，意在对杨君进行褒扬。
D. 文章记叙白频洲的由来，描写胜景，探求有此胜景的原因，叙议结合。
（6）“记”这种古代文体通过记事、记物、写景来表达情感或见解。
本文体现了白居易怎样的情感？
请结合文章具体内容谈谈你的看法。
答案：
B
解析：
（1）命名为，叫作；早晨；这
（2）大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开
（3）B
（4）游玩者彼此相视，道：
此地不知是世外之地？
还是人间？
（5）C
（6）本文通过白居易对白频洲的生动描写，表达了白居易对绝美的江南风光的热爱之情，同时借景抒情，表现了白居易对杨君能够拥有政绩又能坐拥美景的敬佩之情，也从侧面表现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。
【解析】【分析】
（1）解答时要联系上下文，根据语境做出判断。
“名”，命名；“旦”，早晨。
（2）句子翻译为：
通常胜境之地，得到人然后才能发生；人有独特的构思设计，得到美景然而后才能展开。
故可断句为：
大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开。
（3）A项的“之”解释为：
助词，的/代词；B项的“于”解释为：
在；C项的“乃”解释为：
于是/竟然；D项的“以”解释为：
用来/按照。
故选B。
（4）本题重点字词：
“相”，互相，彼此；“咸”，都；“方外”，世外之地。
（5）C项不恰当。
不仅仅是对杨君进行褒扬。
还表现了白居易对杨君能够拥有政绩又能坐拥美景的敬佩之情。
（6）结合文本概括“记”的主要内容。
如“记叙白蘋洲五亭的由来，描写白蘋洲胜景”，赞美了杨汉公“乐山水”“有善政”，叙议结合，言简意赅。
通过丰富的想象，展现了白蘋洲五亭的优美风光，从中不难看出作者对江南山水的热爱。
作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比突出杨汉公在职期间的实干功绩。
文章对杨汉公大加褒美，这从侧面体现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。
故答案为：
⑴命名为，叫作；早晨；这
⑵大凡地有胜境/得人而后发/人有心匠/得物而后开
⑶B；
⑷游玩者彼此相视，道：
此地不知是世外之地？
还是人间？
⑸C；
⑹本文通过白居易对白频洲的生动描写，表达了白居易对绝美的江南风光的热爱之情，同时借景抒情，表现了白居易对杨君能够拥有政绩又能坐拥美景的敬佩之情，也从侧面表现了白居易“革弊兴利”、关心民生的政治情怀。
【点评】⑴本题考查文言词语的理解和迁移能力。
考生要注意平时的文言词语的积累和运用知识对句子中词语的推断，要注意文言词语的特殊用法：
一词多义、古今异义、词类活用、通假字等，对词语的理解要结合句子的意思进行分析。
⑵本题考查文言语句的断句，首先要对句子的理解，要掌握常见停顿标志的词语，翻译成现代汉语后注意停顿的地方。
以此来进行文言语句的断句。
⑶本题考查文言虚词的意思的辨析。
考生要在平时注意积累常用虚词的意思和用法，运用掌握的知识结合具体的句子进行理解和辨析。
考生要对选项进行逐项的辨析。
⑷本题考查文言语句的翻译，解答此题要注意平时的训练和知识的积累，要注意重点词语的准确翻译，常见句式的正确理解以及句意的顺畅。
⑸本题考查文章内容的理解和辨析。
选项涉及的内容比较广泛，考生要在理解文章内容的基础上，对选项进行逐项的审读和辨析。
⑹本题考查作者的情感，考生要理解文章的内容，抓住关键的语句，进行理解，从而概括。
注意语言要简洁，概括要准确。
【附参考译文】标志
湖州城往东南走二百步，抵达霅溪，溪水连着汀洲，洲名叫白蘋。
梁朝时吴兴太守柳恽在此作诗“汀洲采白蘋”，因此用它取名。
前不知几十万年，后又数百年，有名却无亭，都是荒泽。
到了大历十一年，鲁公颜真卿担任刺史，才剪枝导流，修建八角亭来作为游玩时休息之用。
不久水灾连续而来，水泽堵塞，亭台毁坏。
后来又过去几十年，没有一点儿空地可供立足。
到了开成三年，弘农人杨君担任刺史，就疏通四渠，疏浚二池，修建三园五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，直到游宴息宿的用具，都有了。
看到那横跨大水长汀的建筑，称之为白蘋亭。
在二园之间、可以欣赏百花的，称之为集芳亭。
面朝广池、观白云者，称之为山光亭。
玩赏晨曦者，称之为朝霞亭。
玩耍清涟者，称之为碧波亭。
五亭依次排列，气象万千，全方位无死角，胜景无所遁形。
每到河风春，溪月秋，花繁鸟啼之时，莲开水香之夜，宾友群集，舟船慢行，酒至半酣，飘然欲仙如痴如醉。
游玩者彼此相视，道：
此地不知是世外之地？
还是人间？
又不知是否是蓬瀛昆阆，还能怎么样呢？
当时我在洛阳工作，杨君写信附图，请我为亭作记。
我拿着图握着笔，冥思苦想，逐条陈述梗概，十条中不得二三。
通常胜境之地，得到人然后才能发生；人有独特的构思设计，得到美景然而后才能展开：
境心相遇，一定有迹可循吗？
大概这种胜境，实则起源于柳恽太守，草创于颜真卿公，发扬光大于杨君：
三贤接力，事情才能成功呀。
杨君之前在舒州做州牧，舒州人安居乐业；现在在湖州做州牧，湖州人安康。
安康之路，源于改革兴利，比如改革茶法、改变税书之类的。
利兴，因此州府有多余的钱财；地方治理成功，所以平时才有空闲。
因此有余力满足高尚的情怀，成就美景，三者互相依托，难道是偶然吗？
当年谢、柳二人为郡守，寄情于山水，多高尚的情怀，却没听说过他们有美好的政绩；龚、黄为郡守，忧心于黎民，有美好的政绩，却没听说过他们拥有美景。
兼而有之者，大概只有我的朋友杨君吧？
杨君名汉公，字用乂。
恐年月久远，后来者不知，因此写下他的名和字。
时间为开成四年，十月十五日，记录。
6．阅读文言文，回答问题。
【甲】马说
世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
【乙】千金市骨
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人①言于君曰：
“请求之。
”君遣之，三月得千里马。
马已死，买其首五百金②，反以报君。
君大怒曰：
“所求者生马，安事③死马而捐五百金！
”涓人对曰：
“死马且市之五百金，况生马乎？
天下必以王为能市马。
马今至矣！
”
于是，不能期年④，千里之马至者三。
【注】①涓人：
近侍之臣。
②金：
古代计算货币的单位。
③安事：
怎么能够。
④期年：
满一年。
不能期年，即不到周年。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①执策而临之________
②才美不外见________
③君遣之，三月得千里马________
④安事死马而捐五百金________
（2）下面句中划线“之”字的解释与其它三句有明显不同的一项是（ ）
A.祗辱于奴隶人之手
B.策之不以其道
C.涓人言于君曰：
“请求之。
”
D.死马且市之五百金
（3）将下面句子翻译成现代汉语。
①食马者不知其能千里而食也。
②死马且市之五百金，况生马乎？
（4）请结合【甲】文内容说说应该怎样正确对待“千里马”。
（5）请谈谈你如何评价【乙】文中涓人“马已死，买其首五百金”的做法。
答案：
A
解析：
（1）竹制的马鞭子；见同现，显现；（派遣）命令；丢掉，白白扔掉
（2）A
（3）①喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通劳动者马来喂养。
②一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？
（4）策之以其道，食之尽其材，鸣之而能通其意。
（5）①重金买下千里马的骨头，
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