二年级上册语文复习计划.docx

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二年级上册语文复习计划

二年级上册语文复习计划

复习目标：

　　　1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　　2、复习巩固用“部首查字法”查字典。

　　　3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　　4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　复习时间：

2012年12月17日始

　　复习形式：

　　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　复习内容：

　　　1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　　4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　复习类型：

　　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

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　　　5、重点课文的理解和阅读练习。

　　　6、看图，写几句话。

　　　7、查字典练习。

　　复习措施：

　　　1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　　4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　复习资料的准备：

　　　1、字词部分：

看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　　2、句段部分：

连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　　3、写话：

整理句序、看图写话等

　　　4、综合练习

　　　5、模拟试题

二年级上册语文复习计划

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

二、复习内容：

1．夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2．以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

3．加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。

并能围绕主题，按顺序写几句话。

4．以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

三、复习目标及题型：

（一）拼音

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型：

大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节（读音）、选择正确的读音

（二）字词

1、巩固本学期所学的406个汉字，能通过各种不同的识字方法记住生字。

能正确认读二类字

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。

初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：

看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空（写第几笔、写结构）、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

（三）句子

1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。

能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

3、积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简章的比喻句。

题型：

造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

（四）阅读

1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：

按课文内容填空、阅读理解（综合前面的拼音、字词、句子）等

（五）口语交际

1、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

题型：

口头考察

（六）写话

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

题型：

看图写话、根据要求写话、写贺卡等

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。

精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:

1、明确目的，全面复习

力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣，发挥自主

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。

同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3、梳理教材，落实双基

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

4、注重方法，扎实训练

（1）讲练结合，形式多样

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。

复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

要多开展竞赛，激发兴趣。

（2）指导归类，提高能力

字词巩固复习：

充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。

同时还要注重培养学生审题能力、表达能力

阅读写话复习：

注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

同时进行写话指导。

（3）因材施教，关注差异

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。

根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。

要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。

（4）互帮互学，优化组合

组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

5、争取配合，家校联手

充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

一）复习汉语拼音

1、巩固汉语拼音（平翘舌、前后鼻要求能分辨，并能读准）

2、能准确拼读音节（重点三拼音、整体认读音节）

3、复习字母表

4、能选择多音字的读音，能根据句子定音

5、能看拼音写词语、句子

二）识字复习

1、识字（正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺）

2、掌握加、换、去偏旁成字的方法

3、形近字、音近字、多音字及同音字的区别

4、易错字的强化练习

5、写字

三）词语复习

1、正确读写由生字组成的词语

2、组词、扩词

3、词语搭配（包括数量词）

4、能写反义词

四）句子复习

1、掌握基本句式

1）什么时间，谁在什么地方干什么？

2）什么地方有什么？

3）谁看见什么？

4）什么时间，谁怎么样干什么去？

5）有……有……还有……

2、陈述句、疑问句、问号。

3、部分词语能造句。

4、把句子补充完整

5、词语整理成句子。

五）阅读复习

1、认识自然段

2、能数清一段话有几句

3、能理解句子的意思

4、能背诵有关的课文

六）看图说话练习

要求：

观察简单的图画，写3、4句意思完整、通顺的话。

模式：

什么时间，谁在什么地方干什么？

谁看见什么，怎么做。