捕蛇者说.docx

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捕蛇者说

捕蛇者说

学习目标：

一、认识“说”这一文体的特点

二、理解并掌握重要虚实词。

三、对比的写法

四、理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。

学习时数：

3课时

第一课时

学习目标：

1、熟读课文，掌握生字词

2、了解写作背景及作者

3、掌握第一节重要虚实词及重要句译。

学习过程:

活动一：

预习积累

1、《捕蛇者说》写于作者在永州任职时，是柳宗元的散文名篇。

课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。

2作者简介：

唐代杰出的文学家。

早年曾在朝中作官，政治上有抱负，有理想。

唐顺宗永贞元年（公元805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。

柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长）这年他32岁。

这次革新很快就遭到失败。

王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。

十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。

最后死在柳州，死时才46岁。

《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。

柳宗元，字子厚，号河东，唐宋八大家之一。

3、“说”是我国古代的一种文体，或叙事兼议论，或议论兼叙事，将叙事和评论结合起来，以说明一个道理。

4、划分句读:

（1）.自吾氏三世居是乡 

（2）.而乡邻之生日蹙 

（3）.今其室十无一焉 （4）.非死则徙尔

（5）岂若吾乡邻之旦旦有是哉 　　　　 

（6）而乡邻之生日蹙 　（7） 盖一岁之犯死者二焉 

（8）然得而腊之以为饵

活动二：

预习检测

1、熟读课文，完成下列字词：

niè（）人得而（）之luánwán（）lou（）li（）

相藉（）嗣（）日cu（）nang（）转xi（）顿po（）

Xixi（）而乐叫xiao（）hui（）突xunxun（）而起

2、对照书下注释，查阅资料自行翻译第一至三节：

活动三：

精讲：

1、师生共同解决第一节疑难字词：

永州之野产异蛇，黑质而白章；触草

木，尽死；以啮人，无御之者。

然得而

腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘，

疠，去死肌，杀三虫。

其始，太医以王

命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当

其租入。

永之人争奔走焉。

2、分析第一节：

（1）概括段意：

（2）第一层重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：

一是之异，二是

之异，三是之异。

并由此引出下文。

（3）第二层写永之人争捕毒蛇的原因。

思考：

既然蛇有剧毒,为什么还争着去捕蛇？

“永之人争奔走焉”在结构上。

（4）注意首段的省略句“触草木尽死”，“尽死”前省去的主语应是“”，其余皆省去“”。

小结：

写“异蛇”剧毒，而“永之人争奔走焉”。

活动四：

巩固本课内容。

第二课时

学习目标：

1．继续学习文言文常用词，疏通二---五节。

2．认识学习本文用对比强化中心的写法

3．认识封建设会人民生活的悲惨原因

学习过程：

活动一：

在默写本上默写第一节的重要词解及文学常识

活动二：

参照注释整理加点词意思，并翻译课文。

（先独立完成，有疑难再讨论或提问）

1、第二节：

有蒋氏者，专其利三世矣。

问之，则

曰：

“吾祖死于是，吾父死于是。

今

吾嗣为之十二年，几死者数矣。

”言

之，貎若甚戚者。

2、第三节：

余悲之，且曰：

“若毒之乎？

余将告

于莅事者，更若役，复若赋，则何如？

”

3、第四节：

蒋氏大戚，汪然涕曰：

“君将哀而生之

乎？

则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸

之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，

而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐

之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风

雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相

藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；

与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾

居十二年者，今其室十无四五焉。

非死

则徙尔。

而吾以捕蛇独存。

悍吏之来吾

乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而

骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，

视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨

食之，时而献焉。

退而甘食其土之有，

以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余，

则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！

今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，

又安敢毒耶？

”

4、分析第二部分：

（1）概括段意：

通过蒋氏自诉悲惨遭遇，写出赋敛之毒，揭露苛捐重赋给农民带来的深重灾难。

（2）分析第一层：

第一层（）：

概述蒋氏三代人的悲惨遭遇；

本节先说蒋氏“”令人羡慕，可三个“”字揭示了事情的本质：

似“”实“”；“甚戚”写捕蛇者答话时的神态，可见他

（3）分析第二层：

第二层（）：

借蒋氏血泪陈述，勾勒出中唐时期农村破产，百姓逃亡，十室九空的惨状，有力的揭露了封建统治者苛征重赋的罪行。

（4）本层有一句话是统摄蒋氏答话全文的一个中心句，这个句子是________________________________________________。

为突出“复吾赋不幸之甚”，本层自始至终运用对比和衬托的手法。

找出这几处对比，完成下表：

捕蛇人

乡邻

对比角度

蒋氏役之“利”

生存情况

生活情况

死之先后

通过以上对比，反衬出“”

（5）其余，则“熙熙而乐”，“熙熙而乐”的正确理解是：

a

b

（6）“岂若吾乡邻之旦旦又是哉”中的“是”在文中指：

活动三：

参照注释整理加点词意思，并翻译课文。

（先独立完成，有疑难再讨论或提问）：

余闻而愈悲。

孔子曰：

“苛政猛于也。

”

吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。

活动四：

分析第五节

1、“吾尝疑乎是”中的“是”指的是，作者引用典故的目的是

（1）

（2）

2、点明全文主旨的句子是

3、点明本文写作意图的句子是

如何评价柳宗元的这种思想？

进步性：

局限性：

第三课时（课堂检测）

一、一词多义：

　关于下列句中的“是”字的用法。

1．实词总结

A吾祖死于是　　　　　吾尝疑乎是　　　　　

赋敛之毒有甚是蛇者乎？

　　　自吾氏三世居是乡　　　　　　　

B关于下列语句中的“之”各指代什么？

太医以王命聚之　　　问之　　　　　　言之　　　　　　

余悲之　　　　　君将哀而生之乎　谨食之　　　　　　　　　　

C然得而腊之以为饵今吾嗣为之十二年故为之说

D可以已大风比吾乡邻之死则已后矣

E岁赋其二孰知赋敛之毒

F可以已……瘘、疠呼嘘毒疠

G当其租入竭其庐之入

H岁赋其二积于今六十岁矣

I貌若甚戚者未若复吾赋不幸之甚也

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

J貌若甚戚者若毒之乎

K若毒之乎呼嘘毒疠孰知赋敛之毒

L君将哀而生之乎而乡邻之生日蹙

M退而甘食其土之有谨食之

N今以蒋氏观之以俟夫观人风者得焉

O则已后矣可以已大风

P呼嘘毒疠号呼而转徙

Q触草木，尽死以尽吾齿

2．虚词总结

A永州之野多异蛇悍吏之来吾乡问之，则曰

君将哀而生之乎今吾嗣为之十二年

以啮人，无御之者言之，貌若甚戚者

B黑质而白章退而甘食其土之有君将哀而生之乎而吾以捕蛇独存号呼而转徙

C以啮人，无御之者太医以王命聚之

而吾以捕蛇独存今以蒋氏观之故为之说，以俟夫观人风者得焉

D永之人争奔走焉时而献焉今其室十无一焉

E君将哀而生之乎孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎叫嚣乎东西

E吾祖死于是余将告于莅事者积于今六十岁矣苛政猛于虎也F向吾不为斯役其印为子群从所得

G汪然出涕曰然得而腊之以为饵

3．“永州之野产异蛇”中用“异”，不用“毒”，理解正确的一项

[]

A．用“异”说明此蛇格外毒B．用“异”说明与其他蛇都不相同

C．用“异”暗中伏下一个“毒”字D．用“异”说明蛇是永州特产

4．柳宗元是唐宋八大家之一。

其他七人中唐朝有________，宋朝有________。

5．从全文看，蒋氏的遭遇深刻反映了封建社会________的罪恶现实，并卒章显志，以________点明主旨。

6．作者在文中表达了对劳动人民苦难生活的同情，但他又无力改变这种现状，我们可以从________这句话中看出来。

7．写出加粗词古今义。

8．指出加粗词在文中词性的变化。

①乡邻之生日蹙（）②竭其庐之入（）③殚其地之出（）

④退而甘食其土之有（）⑤岁赋其二（）⑥腊之以为饵（）

9．文段中蒋氏大戚，是因________________，闻赋而“大戚”，________可知矣。

10．本文思路：

①________→②募蛇→③________→④捕蛇者→⑤________→⑥赋敛之毒有甚是蛇，文章以________为线索组织材料，达到了写作目的。

11．本文行文曲折顿挫，处处出人意料。

它们依次是：

①________________，②________________，

③________________，④________________。

⑤得出“赋敛之毒有甚是蛇者”结论→引孔子的话设疑“吾尝疑乎是”→接着写“犹信”。

12．如蒋氏同意了作者“更役”、“复赋”的劝告，对本文的主题表达有何影响？

答：

________________________________________________

13．根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。

例：

像鸟儿张开翅膀似的坐落在泉边（翼然临于泉上）

①眼泪汪汪的。

（）②放心地躺下（睡着）。

（）③被吓得哭天叫地的。

（）（4）高高兴兴，自得其乐。

（）（5）房屋整齐美观。

（）

应用创新

31．阅读下列文段，回答问题。

（甲）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之。

使子路问之曰：

“子之哭也，一似重有忧者？

”而曰：

“然。

昔者，吾舅死于虎，吾夫又死于焉，今吾子又死焉。

”夫子曰：

“何为不去也？

”曰：

“无苛政。

”夫子曰：

“小子识之，苛政猛于虎也。

”

（乙）当时赋敛烦苛，民不聊生。

子厚感怆于中，因藉捕蛇之言立论，以规讽当世。

又，按此篇亦是空中结撰，不必有捕蛇之人，不必有捕蛇之事，妙在将赋敛之毒于蛇处，俱借蒋氏之口中说出，作者只加“孰知”二字，全不费力。

（甲：

式，同轼，用作动词，扶着车轼。

一，副词，实在，的确。

重ch0ng，重叠，多数。

舅，丈夫的父亲，公公。

小子，老师称学生。

乙：

怆chu4ng悲伤。

以规讽，怆于中，内心深处。

）

①解释下列句中加粗的词。

A．使子路问之（）B．小子识之（）C．然（）　　　　　　　　D．何为不去（）E．哭于墓者而哀（）F．今吾子又死焉（）

G．民不聊生（）H．因藉捕蛇之言立论（）

②说明下面句中“也”表示的语气。

A．子之哭也，一似重有忧者？

（）B．何不去也？

（）

C．苛政猛于虎也！

（）

③甲文中的“夫子”、“小子”、“子”各依次指的是________、________、________。

④柳文、甲文与乙文有什么区别？

（从文章主旨的角度说明）

柳文、甲文都是____________________________________________

____________________________________________。

而乙文则是________________________________________________

_______________________________________。

⑤柳文与甲文的不同之处有哪些？

（写出两条即可）

A．柳文________________________________________，甲文则___________________________。

B．柳文________________________________________，而甲文____________________________。

⑥柳文和甲文都有“苛政猛于虎”，但作用不同，在柳文中是用做立论的________，而在甲文中作用是________。

吾祖死于是（代词，代捕蛇这件事）吾尝疑乎是（代词，代“苛政猛于虎”这句话）

　赋敛之毒有甚是蛇者乎？

（指示代词，这种）自吾氏三世居是乡指示代词，这个，代“永州之野”）关于下列语句中的“之”各指代什么？

太医以王命聚之（代蛇）　问之　（代蒋氏）

　言之　（代情况）余悲之　（代他的境遇）君将哀而生之（代蒋氏自己）

　谨食之（代蛇）　

1．实词总结

为①作，制成。

“然得而腊之以为饵”。

②做，干。

“今吾嗣为之十二年”。

③为了。

“故为之说”。

　　已①离去，意为医治。

“可以已大风”。

②已经。

“比吾乡邻之死则已后矣”。

　　赋①征收。

“岁赋其二”。

②租赋。

“孰知赋敛之毒……”

　　疠①恶疮。

“可以已……瘘、疠’。

②疫病，疫气。

“呼嘘毒疠”。

　　入①缴纳。

“当其租入”。

②收入。

“竭其庐之入”。

　　岁①每年。

“岁赋其二”。

②年。

“积于今六十岁矣”。

　　甚①很。

“貌若甚戚者”。

②厉害。

“未若复吾赋不幸之甚也”。

③超过。

“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

”

　　若①好像。

“貌若甚戚者”。

②你。

“若毒之乎？

”

　　毒①怨恨。

“若毒之乎？

”②有毒的。

“呼嘘毒疠”。

③害。

“孰知赋敛之毒……”

　　生①活，存活。

“君将哀而生之乎？

”②生活。

“而乡邻之生日蹙”。

　　食①吃。

“退而甘食其土之有”。

②ｓì，饲。

“谨食之”。

观①看。

“今以蒋氏观之”。

②考察。

“以俟夫观人风者得焉”。

2．虚词总结

之①的。

“永州之野多异蛇”。

②取消句子独立性。

“悍吏之来吾乡”。

③代词。

“问之，则曰”（代人，他）“君将哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣为之十二年”（代事）“以啮人，无御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代话语）

　　而①表并列。

“黑质而白章”。

②表承接。

“退而甘食其土之有”。

③并且。

“君将哀而生之乎？

”④但是，却。

“而吾以捕蛇独存”。

⑤连接状语和谓语。

“号呼而转徙”。

　　以①而，如果。

“以啮人，无御之者”。

②用，拿。

“太医以王命聚之”。

③因为。

“而吾以捕蛇独存”。

④根据。

“今以蒋氏观之”。

⑤表目的。

“故为之说，以俟夫观人风者得焉”。

　　焉①兼词，于此。

“永之人争奔走焉”。

②之。

“时而献焉”。

③语气词。

“今其室十无一焉”。

　　乎①吗。

“君将哀而生之乎？

”②呢。

“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！

”③（句中）于，在。

“叫嚣乎东西”。

于①在。

“吾祖死于是”。

②给。

“余将告于莅事者”。

③及于，到。

“积于今六十岁矣”。

④比。

“苛政猛于虎也”。

答案与提示

4．韩愈，苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修5．苛政猛于虎孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎6．以俟夫观人风者得焉

8．①一天天，名词作状语②动词作名词，收入的粮食等③动词作名词，生产的粮食④动词作名词，种的粮食等⑤名词作动词，征收⑥名词作动词，把肉晾干

9．①产蛇③捕蛇⑤捕蛇者说蛇10．①异蛇之毒人避之尚且不及→但永州之人争奔走焉→②蒋氏专其利三世→却祖、父辈死于是③余将告莅事者为蒋氏更役复赋，蒋氏应感谢→蒋氏却大戚④捕蛇危险，蒋氏则以为熙熙而乐→结论是“安敢毒邪”。

11．赋敛之毒有甚是蛇的结论难以立脚12．①汪然出涕②弛然而卧③哗然而骇④颓然乎其间⑤怡然自乐⑥屋舍俨然⑦满目萧然⑧杂然相许13．①A．派B．记住C．是这样D．为什么；离开E．并且F．于之，在虎上G依赖H．凭（或凭借）②A．句中语气停顿B．疑问语气C．感叹语气③孔子子路等学生那位妇女④通过对事件和人物的对话，揭露苛政的罪恶。

作者评论柳文是在什么情况下写，交代写作《捕蛇者说》一文时沉重悲愤的心情，阐释写作目的是为规劝当世，减轻赋敛。

以及巧借捕蛇人之口，说出赋敛之毒，主旨更易于让读者接受。

⑤A．以捕蛇与交赋税的遭遇来对比，突出赋敛之毒。

以死于猛虎与交税赋之遭遇对比，突出赋敛之毒。

B．柳文不仅有同情和揭露，还有解除人民痛苦的愿望，即希望当权者得到他所写的文章，从而解决问题。

只有同情揭露⑥依据概括全篇