作文序列化提升专题七.docx
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作文序列化提升专题七
专题七结构合理一一凤楼龙阁珠翠绕
阅卷老师是如何就“结构完整”评分的
一、等级要求
文章结构是组织安排写作内容的思路。
关于“结构”方面的四个等级标准要求，具体表现如下：
（1）一等要求：
结构严谨。
行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。
（2）二等要求：
结构完整。
行文思路线索贯穿全文，内容表达有头有尾，材料内容先后顺序安排恰当。
（3）三等要求：
结构基本完整。
文章主体内容的思路线索基本清楚，但有部分内容游离于思路线索之外。
材料内容的顺序大体恰当，但有个别材料内容安排不够妥帖。
（4）四等要求：
结构混乱。
行文思路不清晰，材料顺序混乱，内容松散，无法形成一个完整的结构。
二、评卷老师眼中好的作文结构
1.相对稳定的议论文结构模式。
即“三三五”式或“三二以”式，也就是全文分引论、本论、结论三部分，本论部分可分为三个或两个自然段，引论、结论各一段，总共五个自然段或四个自然段。
全文以800〜1000字计，引论、结论各写100字，本论部分每段写200字（或300字）左右。
2.正反对比式的议论文结构。
正反对比进行论证，使评卷老师能够在很短时间内对考生的论点、论据、论证过程一目了然。
3.记叙文务必在开头或结尾点明所叙内容的主旨，使评卷老师不再花时间去琢磨故事所表达的内涵。
4.相对有特色的记叙文结构。
如：
（1）铺垫映衬式
用此事来衬托彼事，用一个人来衬托另一个人，以求在层层铺垫屮突出屮心人物形象，并以此来凸显主题。
（2）多方联想式
现象（自然、生活、社会）一感受一思考（感悟、揭示现象背后的规律）一联想（思考引发的思维联系、发散并强化思考成果）一印证（回归或升华）
三、阅卷手记
结构要板块清晰，一目了然，不能信马由缰，杂乱无章，当然也要避开三段论。
阅卷老师在高速阅读的情况下，希望能在很短的时间内看清作者的思路，看清全文的布局安排；阅读一个段落，要能迅速看出这一段写了什么，段与段之间是否界线分明。
如果看不清段与段之间的联系，不可能打高分。
把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最清晰的一种结构方式。
（上海卷高考作文阅卷老师手记）
四、考场作文要做到结构严谨的要求，提升在“结构”得分点上的等级，可以运用三种写作技巧
（1）框架安排法：
下笔行文，首先考虑文章的整体框架，安排好开头、中间、结尾三个部分，然后再添加材料内容。
（2）详略安排法：
根据中心表达的需要，考虑清楚材料内容的详略处理，注意过渡衔接。
（3）伏笔照应法：
安排文章结构，注意标题与内容相互照应，段落之间相互照应，开头与结尾相互照应,巧妙运用伏笔。
阅卷老师提醒文章的结构是文章的组织安排问题，古人称之为“谋篇”“布局”。
它是根据表现主题的需要，把材料有步骤、有主次地组织起來，成为一个紧密、有机、统一的整体，使文章前后连贯、浑然一体。
从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当。
高考作文对结构的要求是：
一要明朗清晰、干净利落，切忌拖泥带水、含混不清；二要结构完整，不应残缺破碎，更不要虎头蛇尾；三要层次分明，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
因而我们在平时的作文中应有意识地训练自己，使自己思路清晰。
思路清晰了，对自己文章的结构便能有清醒的认识，在此基础上再运用平时课堂中学到的技巧，如倒叙、插叙、设置悬念、对比呼应等等，这样写出的文章较易得到高分。
我们不能小看文章的结构，毕竟内容是依靠形式来展现的，让一个好的形式更好地为内容服务，何乐而不为呢？
高考中拿出几分钟为你的文章设计一个好的结构，是很值得的。
因此，高考作文必须先设计好蓝图，怎样开头，怎样展开，怎样衔接，怎样照应，以及怎样结尾等，都要有计划有步骤地统筹安排。
总之，考场作文不管什么内容，无论哪种文体，其结构一般必须符合下列基本要求：
布局合理，逻辑谨严，言之有序，转承自然，详略得当，首尾呼应，浑然一体。
同时要注意力求紧扣中心，不要横生枝节;整体设计，不要随心所欲；合理分段，不要杂糅交错；过渡照应，不要胡乱进行；新颖巧妙，不要落入俗套……
现场佳作
踮起脚尖
2009年湖南高考优秀作文
从春到冬，母亲踮起脚尖迎接每一个黎明；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑起一方爱的晴空。
一一题记
想起母亲，能想起关于她的很多个画面。
每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖的。
她踮起脚尖，卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖，把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖，摘下树上的桃儿、橘子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，依然是踮起脚尖……在我的记忆里，有几个画面特别清晰。
五岁那年秋天。
四里外的赵村放电影。
母亲说好要带我去看的，等她把碗洗好，把猪草剁好装到大荷叶锅里后，我们才匆匆赶往赵村。
那时电影已经开始了。
更重要的是，晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上都是人。
我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。
母亲迅速地把我架在脖子上。
“哎，好！
还差一点！
看不完整。
”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。
当时，也没有去想，只知去看并不能看懂的电影。
许多年后，我回忆起童年來，便明白了那晚我能看到电影的原因：
我一直骑在母亲的脖子上，而母亲一直踮着脚尖，踮了一个晚上。
她看到的却只是别人的后背。
十五岁那年夏天，我中考。
记得6月18日那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。
她正踮起脚尖，探岀半个身子向这边张望呢！
我跑过去，轻声责备说：
“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！
”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有儿个鸡蛋，塞给我说：
“我送这个來给你吃，你最喜欢吃的了！
天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！
快吃！
”
我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦芒，一时不知说什么好，只是暗下决心，一定要考好!
二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得整个世界都冻了，都塌了。
一个人漫无目的地走在冷冷的风里,万念俱灰。
不知什么时候，下起了米渣子（冰雹），我不管；又不知过了多久，飘起了鹅毛般的雪花，我还是没管。
后來，不知怎么的，走着走着，就回到了家。
母亲见到我从单位冋來，又惊又喜，连忙帮我拍去身上的雪花。
“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下來。
”母亲边说着，就踮起脚尖，举起双手，去拨掉我头上的雪。
刹那I'可，我感到一种巨大的温暖弥漫全身，这一刻，我明白：
就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖的爱。
我有什么理由不积极地生活呢？
四
我正准备午睡的时候，听到客厅里窸窸窣窣的声音，出來一看，是母亲，她正踮起脚尖，蹑手蹑脚的。
“妈，什么事呀！
”“呀，把你吵醒啦！
”母亲像做错事的孩子，“没事，我送点青菜过來！
顺便看看，你们有没有要洗的衣服！
……噢，快去睡！
快去！
”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
这一年，我三十四岁，母亲五十七岁。
她在我所在的学校食堂做临时工，一份月薪几百块钱的工作，她却比谁都看重，都珍惜。
空余时间，还在食堂后面的空地上，种了菜，时不时地來帮我做做家务……
母亲拿着脏衣服的身影已经走远，灶台上，放着她刚刚从地里摘下的青菜，翠绿翠绿的，还闪着光。
往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多……
［得分点评］文贵出新，本文就是这样一篇结构上具有创新意义的考场优秀记叙文。
开头巧用题记，提纲挈领，简洁明了；文中四个画面的截取，层次井然，匠心独具。
作者分别截取“五岁”“十五岁”“二十五岁”“三十四岁”四个人生阶段的不同画面，表现从小到大，从读书到成家，“母亲踮起脚尖为我撑起一方爱的晴空”的主旨。
作者用蒙太奇的手法來写，全文谋篇布局，独出心裁，构思如此新巧，难能可贵。
如何使文章结构完整
一、了解结构完整的要求
结构是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形态上的体现。
最新《考试说明》屮写作部分对结构方面的要求是“结构完整”，就是作文思路的展开要有步骤，有次序，有头有尾，层次分明，条理清晰，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。
优秀的考场作文，结构上除清楚完整外，还要严谨而有特色。
严谨即能反映客观事物的内部联系，段与段之间有逻辑力量；特色是指不同于一般的结构布局。
二、要使文章做到结构完整，除符合文章结构的一般要求外，关键还要掌握各类文体的内在特征，严格按照文体结构特征來行文
1.记叙文的结构方式
记叙文的结构一般是按事情的发生、发展顺序来安排的。
在高考中主要有以下几种常用模式：
⑴时序顺进式。
选取生活中的某一片段按时序进程进行描写，内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
其模式为：
开头（引出故事）一主体（对人物或事物主体进行细致刻画）一结尾（议论点题）。
（2）对比映照式。
选取有显著差异的两组内容（可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面）进行反衬式组合。
其模式为：
开头（引出材料）一正面和反面材料一结尾（抒情、议论）。
行文时一定要写出对比点，为议论抒情作准备。
（3）平列展开式。
选取不同角度的几个生活片段或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体。
其模式为：
开头（引出材料）一主体（材料一、材料二）一结尾（抒情、议论）。
（4）穿插回放式。
即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、冋忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。
这个模式的关键是选好串联的物象，并围绕一个屮心截取生活中的材料。
其模式为：
开头（交代物象，引出材料一）一发展（引出材料二）一高潮（引出材料三）”结尾（抒情、议论）。
2.议论文的结构方式
议论文的结构方式一般有三种：
⑴并列式
①并列式I
引论（提出论点）
本论（证明论点）论据+分析论证论据+分析论证论据+分析论证
结论（照应全文）
②并列式II
引论（提出论点、分论点）
本论（证明分论点）论据+分析论证论据+分析论证论据+分析论证
结论（照应全文）
（2）层进式
引论（提出论点或论题）
本论论据+分析论证论证分论点：
冋答为什么论证分论点：
冋答怎么办
结论（照应）
（3）对照式
引论（提出论点）
本论正面论点论据理论、事实小结反面论点论据理论、事实小结
结论（评析照应）
三、要使文章做到结构完整，写作提纲不可不列
写作提纲就是把作文要写的内容通过设计有序地罗列出來。
“列提纲”在考试作文写作中很有必要。
它是保证作文扣题的方法Z-,更是保证文章结构严谨有序的主要方法。
通过列提纲，可以避免写作屮随意松散、漫无目的的毛病。
提纲有两种：
书面提纲和脑中的提纲。
可以没有书面提纲，但绝不可没有脑中的提纲。
作文提纲既是作文内容的序，又是作文结构的架。
案例赏析
案例一《让我走远看看你》
评析这是一个很详细、很清晰的记叙文结构提纲，而且使用的是穿插回放式。
即用“让我走远看看你”这条线索贯串全文，把回忆屮的三个片断以时I'可为序穿插进去。
当然，考场上我们不可能列如此细的提纲，但起码得有个大致的框架。
案例二《好奇心》
评析这是一个使用对照式结构的提纲。
本论部分先反后正，而且在“正面”论证屮又使用了并列式结构，使结构明晰规整而又富有变化。
补救措施
克服作文结构混乱的毛病，需要注意以下几点：
1.集中笔力，紧扣中心。
不能撇开中心，横生枝节。
不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。
这样在内容上，多数表现为离题；结构上看，则线索分散，笔力游离。
2.通盘考虑，整体运作。
不能恣意妄为，逻辑混乱。
写前要有通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和客观规律，使思路缺乏条理性。
3.层次清晰，分段适当。
不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
过渡得当，重视照应。
内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落,后面出现的内容在前面要有铺垫。
1•请以“谋事在人与成事在天”为题目，写一篇不少于800字的文章。
除诗歌外，文体不限。
答案略。
2.阅读下面一段文字，按要求作文。
生活中近的是现实，远的才是诗，所以人们总想到远方去旅行。
远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种灵魂里涌动的看不见的向往。
生活中，远方总像一簇圣火，在人们心头燃烧，于是，我们总是期盼着远方……
这段文字引发了你怎样的联想和感悟？
请根据自己的体会写一篇文章。
要求：
（1）写议论文或记叙文；
（2）立意自定；（3）不少于800字；（4）不得抄袭，不得套作。
答案略。
2013年山东高考试卷
闻过则喜
《咬文嚼字》给作家们“挑错”，作协主席铁凝反而向他们致谢，为何？
只因铁凝明白，感谢他人指正，正是在发展自己，改善自己。
虚心接受他人的指正，感谢别人的纠错，往往能让人在事业中获得更大的成功。
古人云“闻过则喜”,这句成语放在今天，仍是那么有力。
感谢他人的指正，让人减少自己的失误。
古有诽谤Z木，今有网民上书，从古至今，人们都明白他人对自己指正的必要性。
一代大师梅兰芳，演出后有人找到他，直言演出中的不足：
台步应是八步而非七步。
本是小事，怕是资深剧迷也不会去数走步多少，梅兰芳却马上感谢了这位老先生，并马上改正，如若他没有感谢并听収意见，他也许就练不成他那完美的惊人的京剧艺术，又如何能叫人念贵妃醉酒、散花天女到如今？
减少失误一分，我们也就离完美近一寸，写作如此，演艺如此，人生亦如此，在人生之路上，别忘了感谢那些为你指明过失的人。
感谢他人的指正，让人发展自己的事业。
曹雪芹的巨著《红楼梦》并非以一人之力完成，亦非一次定稿，后人看到的便有脂砚斋、畸笏童叟等人评点、删节。
若曹公无人相助，无人评点他写下的作品，恐也不能让《红楼梦》成为这样一部巨作。
所幸他感谢并接受了別人的建议，修改了那些不尽如人意Z处，此书也成为小说中难以逾越的高峰之作。
反观那些“知名”作家，书一本接着一本，却近乎“一夜”写成，书成读者提意见，却还有无数说辞，也许稿费没少拿，文学的事业却越來越凋零，与曹公相比，岂不惭愧？
林肯曾说：
“要感谢那些肯对你说实话的人。
”是的，肯为你指出不足的人，才是真正爱护你的人；肯为你点出失误的话，才是真正促进发展的话。
“闻过则喜”是当代人丢下太多时候的一个词语，观之今日的崇拜者乃至偶像群体，心平气和的评论也当成是攻击，要么是“你來做这事试试”，就是“这是诽谤”……殊不知正误了自己前程。
听到别人对自己的批评，我们当欣喜。
批评表示这世界上有人希望你能更好。
感谢指正表示你已虚心听収他人意见。
莫让“闻过则喜”成为词典中的一个冰冷词条，要让它成为成功之路上的有力支撑。
结构合理是议论文的骨架
在批阅同学们的议论文时，发现这样儿个普遍现象，绝大多数的议论文不像议论文，主要表现是：
1、开头不提出中心论点，或中心论点不鲜明、不突出，还得让读者自己去总结：
2、无中心论点，只有几个分论点，给人造成文章有几个论点的感觉；3、屮间只写几个事例论据，而不分析，只是事例的累加；4、甚至在列举事实论据时，唯恐别人不知道，加以详细叙述，还出现了大量的语言描写和心理描写；5、论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连，即通常所说的有述无论，有据无析；6、头绪不清、轻重倒置，东一槌、西一棒，想到哪写到哪，大大影响力文章的说服力。
同学们先回顾一下名篇《六国论》，看看是如何说理的。
开头提出论点：
“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，
并从“赂者”和“不赂者”两个方面稍作理性分析。
中间展开论述：
“赂秦而力亏，破灭之道也”（分论点1）一韩、魏、楚
“不赂者以赂者丧，失强援”（分论点2）—齐、燕、赵
结尾总结历史经验，点明写作目的：
为国者无使为积威之所劫，无从六国破亡之故事
为此，我们认为高中议论文，必须走好以下三步，即结构合体，思路入格，粘连有术。
一、议论文的结构合体
议论文,分析事实，论证道理，当然要遵循一定的思维规律；这种思维规律反映在文章的外部形态上,就是具有一定体式的文章的结构。
怎样写议论文才算“合体”呢？
一是根据议论问题的一般思维模式，应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”（或F1“引论”、“本论”、“结论”）三大块构成。
“提出问题”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点（这点请同学们务必要再次认真阅读上次的作文指导材料），“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证，“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论，或者提出前瞻性希望等。
二是分析问题即本论部分，要按一定的逻辑关系分层展开论述，要围绕中心论点展开若干分论点再分别论述。
一篇800字的小议论文，如果只有中心论点，一贯到底，那就像“巷子里扛木头一一直來直去”,思路将无法展开，议论将无法深入。
在临场发挥时，有些同学过于紧张，一下子“卡”住了，说什么也分解不出分论点。
如何应急？
在此提供一种“应急措施”：
围绕中心论点，分别回答“这是什么？
”“为什么要这样？
”“怎样才能做到这样？
”一一这是标准的递进式结构，而且适用所有的议论文一一这样思考就能很容易得出几个分论点；如果展开论述部分只围绕“为什么要这样？
”再罗列出ABC來，那就是在这个论题下又想出几个分论点；同理，也可以只围绕“怎样才能做到这样？
”展开一一这是标准的并列式结构，同样适用所有的议论文。
这需要同学们在平时作文中加强训练。
-般情况下，一篇屮学生议论文作文,其本论部分的分论点选择两个或三个展开即可，其分论点之间都要形成一定的联系。
一般來说，有并列式、递进式和对照式三种。
（一）并列式结构
所谓并列式，就是围绕中心论点分从不同角度列出几个分论点横向铺开，逐一论证，几个分论点之间的关系是并列的，几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个中心论点能够从不同的侧面來加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点來。
例如：
《捍卫母语》
近些年來，外来文化的冲击已经波及汉语，于是有知道莎士比亚而不知道汤显祖的，有见面就“哈罗”而不知说“您好”的，有懂得镭射而不知何谓激光的……母语，迫切需要我们捍卫了。
捍卫母语，珍爱母语，是我们的责任。
有人说：
“一个民族的语言就是它的历史。
”的确，作为文化主要载体的语言，一旦丧失，就断了历史，断了文化之脉。
汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一，它的强大生命力本身就是对英价值的最好证明。
汉语之于我们，更是一种感情一种精神。
它连接起中华民族，是每一个华人血管里流淌的血液。
面对国内高校重英语轻汉语的怪现象，不少专家人士表示忧虑。
而国外逐渐兴起的汉学热，只能让我们深刻反思。
一个没有语言的民族是不幸的，而一个有语言却弄丢了的民族是可悲的。
捍卫国语，净化母语，是我们的使命。
毋庸置疑，汉语必然而且应该与时俱进。
汉语只有在不断的发展变化中，注入时代的新鲜血液才能永葆生机。
我们要做的是如何掌握汉语发展方向的问题。
徐寿当年引进西方科学，特別是引进化学的时候，系统地整理出一套元素命名，至今仍使我们受益无穷。
相比之下，当代科学界则逊色得多。
时常可见科学文献中出现连串的英文字母，而在日常生活中放着“电视”不用而要用“TV”的就更加不可思议。
所谓“克力架”（薄脆）、“粉丝”、“PK”，其实只是幼稚与浅薄,而非时尚。
这是对汉语的亵渎。
捍卫母语，必须从还母语纯洁开始。
弘扬母语，传承母语，是我们的荣耀。
汉语要在世界语林立足，需要华人的共同努力。
在这一点上，坚持讲汉语的杨振宁给我们做出了榜样。
最近吵得沸沸扬扬的韩国江陵端午申遗事件已经凸现中国传统文化流失之严重，不知下一场文化侵略的矛头是否会指向汉语？
“关关雎鸠，在河之洲。
”汉语从远古之河一路流來，浸入我们的血液里。
昨夜梦魂里有诗人吟唱，血脉里翻滚着长江黄河的波涛。
显然，这篇议论文范文屮的三个分论点“捍卫母语•珍爱母语,是我们的责任''、“发展国语，净化母语，是我们的荣輝:
'、“弘扬国语，传承母语，是我们的使命”，就是典型的并列组合。
这种模式（总■■分-总）最适合考场快速成文，也是简单易学的，因此，我们把它当作重点來训练。
要注意,
（1）中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段，要用一两句话明确地表述出來；
（2）分论点形式要统一，位置要醒目（置于句首），内容不能交叉包容；（3）语言要精炼，一般控制在15个字内；（4）分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
（二）递进式结构
递进式结构，又叫层进式，即各层次之间层层推进，坏坏相扣纵向展开；内容上，以深入深刻见长,它还避免了并列式容易出现的“重影”和相互“渗透”的毛病。
例如：
我们不论对于哪一本书，哪一•种学问，都要经过自己的怀疑：
因怀疑而思索，因思索而辨别是非。
经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。
否则便是盲从，便是迷信。
孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。
在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起來。
许多大学问家都是从怀疑中锻炼出來的。
清代的一位大学问家一一戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。
塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书屮的学说辩论，常常评判书屮的学说，常常修正书屮的学说：
要这样才能有更新更善的学说产生。
古往今來科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起來的。
若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
这段议论文段屮，第一节从消极方面论述做学问要有怀疑精神，第二段开头用“不仅……也……”做递进，进一步论述怀疑在积极方面的意义是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
这种结构模式概括起來就是“是什么，为什么，怎么办，会怎样”。
“是什么”就是对论点进行概念解释，“为什么”就是对论点提出疑问，为什么要这样；“怎么办”就是对论点提出的要求该怎么做；“会怎样”就是这样做了会有什么意义或结果。
2006T东高考高分作文：
请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的文章。
标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
实现心中的理想
每个人心中都有属于自己的天使。
何谓“天使”呢？
天使就是心中向往的东西，渴望实现的美好的东西,正如你的理想。
要实现心屮的理想，必须用心地雕琢心屮的天使，用你手上的雕刻刀，把天使雕刻出来，展现出來。
“天使”展现了微笑，理想之花绽放着光彩。
（是什么）
理想是你在黑暗中指路的明灯，理想是你在迷失方向时的指南针，理想还是你焦急干渴时沁人心脾的清泉，理想是我们人生重要的部分，而人生不断前进的动力是为了实现理想，为了雕琢心屮的天使，使天使成型，使理想成型。
（为什么）
那要怎样才能实现心中的理想，雕琢心中的天使呢？
实现理想需要坚强的毅力和强大的意志。
刘翔，一个代表速度的名字，已经载入田径史册。
他从参加110栏比赛开始，就有着与世界短跑名将同台比赛的理想，同时他为实现理想而努力。
跨越一道道栏，战胜一个个障碍，他用毅力去雕琢心中的天使，实现心中的理想。
实现理想需要无畏的勇气和不懈的坚持。
撒切尔夫人，一个被誉为“铁娘子”的女人，她不畏惧政治
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