北京挂职学习总结.docx

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北京挂职学习总结

北京挂职学习总结

【篇一：

北京挂职学习总结】

北京挂职学习总结

柳州市十四中谭海娟

2009年11月25日，在柳州市教育局和城区教育局的组织安排下，我们柳州市中小学校长一行16人踏上北上的列车，带着强烈的学习欲望，来到了北京挂职学习。

我们16人中，有高中8人，初中4人，小学4人。

以2人为一组，分别在北京西城区的8所中小学挂职学习，即北京西城区外国语学校、北京3中、北京159中学、教院附中、西四中学、八中分校、华嘉小学、展览路一小。

我和二十八中的庞春华副校长是在北京八中分校挂职学习。

下面将自己的挂职学习情况总结如下：

一、抓住一切学习机会，学习更多的东西

从2009年11月30日进学校的第一天起，到2010年1月14日返程回柳，在一个半月的学习时间里，我们不放过任何学习的机会，通过各种渠道、各种途径，学习更多的东西。

尽管从住地到学校有6站公交站的距离，我们仍严格遵守学校的作息时间，不迟到不早退，外出学习时做到提前向学校领导请假。

在学校里与校级领导、中层干部交流沟通，找年级组长、教研组长、老师、学生访谈，查阅学校档案资料，收集各种信息，了解学校情况；参加老师集体备课，深入课堂听课，特别是学科带头人的研究课，了解他们的课堂教学情况；观摩学校主题班会；参加学校组织的学生评教评学活动；参加学校各种会议，如行政会、党组织会、年级组长班主任会、教师会、工委会等等。

在校内外参加各种学术报告、培训讲座，如参加学校组织的每周一次的计算机培训；在八中初中部，听张凤兰校长介绍学校办学理念及具体做法；观摩初一年级“寻觅美的足迹”诗文朗诵会（学校请中央电视台董浩叔叔参与点评）；2008-2009学年度优秀学生表彰会（由校长给获得金融街奖学金、优特生、希望之星荣誉的同学颁奖），体验学校隆重的颁奖仪式和过程；听了八中德育主任石伏平老师的讲座《做一个专业的班主任》；听八中分校刘际蓁作的《对于教师专业发展得思考》专题讲座。

在北京西城区心里研究室参加西城区德育副校长得培训活动，听了北京教育学院张红教授的专题报告《班主任校本教研设计的思考》；在北京七中参加由西城区教委主办的西城区教育科研周德育专场《定位明确目标，规划提升品质》对学生进行生涯规划指导；参加北京教育科学研究推广会；参观北京学生科技教育成果展示会。

到其他挂职兄弟学校参观学习，如到北京159中学听课，聆听李焕萍校长的办学理念和实施办法，领略李校长的风采；到教院附中参加学校首届教育教学科研年会，听张延华校长介绍学校的发展历程，以及老师、班主任的学术交流、经验介绍，观摩学科展示课和班会展示课；参加西城外国语学校二十周年庆典活动，体味学校以“和谐与发展——爱、阳光、幸福”为主导的学校核心文化和以“五大阳光法则——微笑、感激、享受、选择、美丽”为重点的人文文化，以“为了孩子的一生幸福”为办学理念；到北京三中观摩高三学生十八岁成人仪式和教职工迎新诗朗诵比赛，了解其组织形式，听顾晓霞校长介绍学校办学理念和学校发展史，感受北京三中古老与现代交融的校园文化，学习先进学校的办学经验。

等等。

每天认真做学习笔记，写工作记录和学习感想，上博客。

在一个半月的时间里，近似轰炸式的学习，既忙碌又充实，收获颇多，感受深刻。

二、感悟与体会

1、体会到“强弱联合”的合作办学模式

我所挂职的学校原来是西城区一所相对比较薄弱的公办普通初中校，原名北京市第33中学，学校创建于1930年，2008年1月正式更名为北京八中分校。

学校现有18个教学班，学生600多人，教职工100人。

学校实行小班教学，平均每个班30个学生左右，有的班27、

28人，实验班最多不超过35人。

学校有两处校舍，总占地面积9176平方米，建筑面积达到8890平方米。

其中本部校址位于北京市西城区复兴门外大街乙20号，毗邻北京标志性文化建筑设施――首都博物馆新馆，全校的教学活动都在本部进行；分校校址位于北京市西城区白云观街北里11号，现作为北京八中的学生实践基地。

北京33中更名为北京八中分校，是以借助北京名校——北京八中的各种资源，进行合作办学，八中副校长刘际蓁兼分校校长。

虽然是合作办学，但八中分校仍是一所独立建制的学校，刘校长是八中分校的法人代表。

北京市第八中学分校与北京市第八中学的合作办学，主要目的是实现资源共享、联合备课、教研互动，发挥了优质教育资源的辐射。

两校办学理念的一致。

八中书记、主管初中部的张凤兰校长提出了“同一个学校，同一个梦想”的办学思路，要求分校与本校同样获得稳步发展，共同实现“全面育人，办有特色”的理念。

北京八中以“着眼于未来，着力于素质，培养志向高远，素质全面，基础扎实，特长明显的一代新人”为方针，以“勤奋、进取、和谐、致美”为校训，坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育思想，形成了自己的办学风格和“好学、活泼、团结、进步”的优良校风，为鼓励学生全面施展才华，设立了“希望之星”、“特优生”的评选和奖励以及每年举办体育节、科技节和艺术节的制度，积极促进了学生的健康成长。

经过几代八中人的努力，北京八中“出优秀毕业生、出优秀教师、出先进办学经验和理论”的办学目标正在实现。

八中派骨干教师帮助、指导分校的教育教学工作，分校的开学典礼、第一次家长会，张校长都会来分校与大家交流，给家长讲如何做一名合格的家长；八中学生处石伏平主任给学生讲八中校史；八中老校长龚正行给全体分校教师讲关于学生学习的管理等。

八中分校传承了八中的育人理念，把“先做人，再做学问”作为德育引领的核心，引导学生树立正确的核心价值观。

来到分校就读的孩子，客观地说，总体上与八中初中部生源的成绩有差距，但分校的老师们正努力探索一条更适合分校发展的教育教学之路，做合适的教育，因材施教，才是对每个孩子真正的公平。

在教师培养方面，八中每学期为教师举行的大型报告会，都让分校的全体教师参加，共同分享较高层次的学习机会，以提升分校老师的师德水平和业务素质。

另外，八中分校每年都与本校互换部分教师，即由八中初中部每年指派10位骨干教师到分校工作，做年级组长、班主任、任课，给分校教师提供帮助和指导，在八中教研活动时又回到八中参加教研活动，然后把八中所用的资料带回到分校使用。

如分校初二年级的年级组长是本校派来工作的学生处副主任（她同时任班主任），语文、数学、外语的备课组长也是本校派来的老师，人员的合理配置保证了年级组在教育、教学的各个方面都秉承了八中的好传统；分校每年推选10位优秀教师到八中初中部工作、学习、交流，大家一起备课，一起教研，互相促进、共同提高，外派的老师一年以后回来，要向分校教师上汇报课和示范课，带动分校教师。

两校的教研组之间也精诚合作，团结一致，共同研究，共同指导分校教师参加各种教学比赛获得较好的成绩。

这样下来，八中分校的教师队伍将达到北京一类名校的标准。

专场演出和新年校园歌曲交响音乐会，分校的学生也得以与八中学生一起观看，一起分享芭蕾带给人的高雅享受。

其他资源的共享。

分校的师生每年可以利用八中的操场开运动会；2009年国庆表演前的三个月训练也在八中进行，训练期间得到八中总务处提供的各种服务；自2007年起，分校在八中大力支持下先后开设了游泳课、外教课。

自从与北京名校八中联合办学后，在刘校长的领导下，在上级部门的支持下，在不到两年的时间里，八中分校发生了翻天覆地的变化，分校的硬件设施、育人环境、教学质量等各方面都有了很大的改观，得到社会各届的认可，2009年1月在西城区统练中，新招的初一年级成绩斐然，特别是两个推优班和共建班，成绩已经跻身于市级示范校的行列。

一所普通校就这样逐步向优质校的阵营迈进。

我想这就是一个强弱联合办学的很好范例，他们运作的模式值得我们借鉴和学习。

2、体会到每个学校鲜明的办学理念，而且学校的办学理念深入人心。

北京的校长非常注重从本地、本校实际出发，从自身特点和优势出发，确定自己学校独特的教育理念、办学精神和价值追求，并以此规划学校的发展。

同时，重视思想引领，校长通过各种活动、各种形式将学校的办学理念向老师、学生、家长解读和宣传，以达成共识，形成合力，共同实现学校的办学目标。

学校在教学楼醒目位置悬挂大型的宣传牌，展示学校的办学理念、培养目标、校训、校长寄语、校歌等，而且把办学理念贯穿在学校教育的每一个环节，渗透到教师教育教学的行动之中。

如北京八中和分校的办学理念是：

“全面育人，办有特色”。

培养目标：

“着眼于未来，着力于素质”，造就“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的一代新人。

还提出了“双向出才”的办学目标，即提出教师发展与学生成长同样重要的思想，八中的教师在培养学生成才的同时也成就自己的事业，成为一代名师。

校训：

勤奋、进取、和谐、致美。

学校采取一系列措施，侧重在五个方面建立和谐关系：

和谐互利的干群之间的关系，和谐互补的教师之间的关系，和谐互动的师生之间的关系，和谐互助的学生之间的关系，和谐一致的学校教育和家庭教育之间的关系。

素质教育是北京八中的特色，八中坚持德、智、体、美、劳全面发展的教育思想，一直提倡“向45分钟要效率”，教师精心备课，科学设计，反复推敲每一节课、每一道例题和每一次作业题，一直坚持按法定时间从事教学，所以，学生有时间根据自己的兴趣参加课外活动。

八中既有合唱队、管乐队、舞蹈队、书法美术小组这类文艺类活动，也有车模队、机器人小组、电子制作、业余电台、无线侧向、生物科技等科技活动小组，为学生的业余生活提供了充分的空间。

为鼓励学生全面施展才华，设立了“金融街奖学金”、“希望之星”、“特优生”的评选和奖励以及每年举办体育节、科技节和艺术节的制度，积极促进了学生的健康成长。

再如北京159中学，她是一所具有40个教学班的完全中学，她的办学理念是：

追求卓越，师生共同发展。

培养目标：

培养有风度、有品位、有修养的教师和学生。

学校坚持以人为本，坚持以德育为首；坚持以教学为中心，提升水平；坚持以管理求质量，创新求发展。

德育上，他们围绕培养学生的四种意识（即责任意识、争优意识、吃苦意识、严格要求意识）开展了一系列的教育活动。

教学上，实行精细化管理，狠抓细节把好“六关”（备课关、上课关、作业关、改错关、复习检查关、辅导关。

强化有效教学，达到“十字”标准：

备课要“细”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、实践要“多”、辅导要“勤”、考评要“真”、负担要“轻”、质量要“高”）。

159中学的几个理念：

“好孩子是夸出来

的”、“你夸孩子一个优点，他就会有第二个优点”、“坚持每天至少表扬一个学生”。

树立七个意识：

“视学生如己出”意识，“追求卓越”意识，“视质量如生命”意识，“赏识可以创造奇迹”意识，“我的岗位请放心”意识，“丢掉借口，注重研学”意识，“保持平和自信心态”意识。

改变心智模式，具有阳光心态，构建和谐校园，倡导和落实的做人理念是：

赏识他人的优点，善待他人的缺点，尊重他人的隐私，经营快乐的人生！

倡导幸福工作“十个点”：

衣服美一点，精神振一点，微笑甜一点，说话实一点，观察细一点，思考勤一点，方法巧一点，情绪稳一点，表扬多一点，批评少一点。

倡导快乐人生“三句话”：

太好了——改变心情就改变了世界；我能行——改变了态度就改变了命运；我帮你——改变了情感就改变了生活。

按照159中学李焕萍校长的话说：

“建设优质学校，校长必须要用办学理念和发展目标来凝聚人心，凝聚队伍。

带领班子成员，在继承的基础上确定了学校的办学理念。

通过统一的学校文化建设的整体推进，从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化方面深刻影响每一位教师，使教师的个人价值观、成就观、发展观与学校趋同一致，达成“教师成就学校，学校成就教师”的共识。

”

3、体会到北京学校扎实的德育工作。

北京学校非常重视德育，向德育要效益，以保证学校其他方面的发展。

他们以常规为抓手、活动为载体，扎实抓好德育工作。

他们强调的是“德育引导”，做学生工作靠的是疏通和引导，通过各种活动对学生进行思想品德教育。

从初中入学起，到毕业离开学校的那一天，学校就不放过任何一个德育教育的机会，初中三年，每个学期都有相对固定的活动，另外，他们还抓住其他各种教育契机，利用好每一个教育平台，做足文章。

学校的每个活动都做得非常扎实，每个活动都做有充分的准备，精心策划，组织形式多样，内容充实，让人感动，给人一种震撼，一种思考，一种感悟，真正触动学生的内心，真正达到教育的目的。

如北京三中的十八岁成人仪式上学生哽咽的感言还在我耳边回荡“?

?

今天，她---是我母亲?

?

，我是她的儿子?

?

，我觉得能成为她儿子真幸福，我要努力做一个好儿子，妈妈这个词不应该在嘴上说，应该放在心里惦记，今天这个场合，我还是要说：

妈，谢谢您！

”，这句话多富有哲理，它蕴藏的含义是：

从今天起，我是成年人了，我要担负起责任了。

八中德育主任石伏平老师认为：

“德育教育的过程应该是学生自己内心的一种体验与感悟，只有当他们的这种体验与感悟转化为自觉的行为和习惯时，我们的德育才可以说是成功了。

”“学校里的任何一种活动，都是培养学生道德品质行为习惯的一个极好机会。

”

学校关注的是学生的成长过程，把“先做人，再做学问”作为德育引领的核心，引导学生树立正确的核心价值观。

如北京八中在初一上学期进行“爱的系列教育”，主要围绕“爱父母”、“爱集体”、“爱国家”“爱科学”等主题，组织新生入学教育（同时召开家长会，将学校的教育理念、教育原则、教育方法、各项要求告诉家长，用正面的事例引导家长，寻求家长的配合；每年举行开学典礼——中学时代的第一次铃声仪式，在会上表彰十位优秀毕业生）、国庆活动、国庆节为父母做“四菜一汤”、全校运动会入场式“爱集体”教育、初一男女生教育（“做一个美丽女孩”讲座，要求女生的妈妈给孩子写一封信，“做有责任心的男子汉”讲座，要求男生的爸爸给孩子写一封信）、段考“以优异成绩为集体做贡献，报答父母”教育、段考后表彰会（表彰年级前30名、各班前5名）、全校艺术节、全校“金融街奖学金、特优生、希望之星”颁奖会、期末考试教育，下学期开展上学期总结表彰会、春游、年级活动和学科

活动（如诗文朗诵会、综合实践活动、收集整理学生寒假论文、出论文集）、“红五月”红歌比赛、“告别童年，迈向青春”离队建团（请名人如鞠萍、董浩参加）等系列活动。

她们不是由老师告诉学生如何去爱，而是由学生在参与过程中自己用心去体验。

她们更多的是引导学生把对爱的理解升华到把爱看成是一种责任，让学生认识到仅有爱是远远不够的，要有责任感，不仅对自己，对集体，对老师，对同学，包括将来对国家都要有一种责任感，而这种责任感体现在日常生活当中，就是要上好每一节课，努力学习文化知识。

只有全面掌握知识、具有很高的思想道德修养和文化修养，将来才能对社会尽最大的责任，发挥最大的作用。

初二进行“理想教育”。

初二学生的年龄都在14岁左右，这正是他们从少年到青年的转变阶段，他们开始思考人生，但思想又不完全成熟。

针对这个年龄段学生的心理发育特点，学校为他们举办了“14岁的思考”的教育活动。

活动主题多种多样，但仍以自我教育形式为主，并让家长也参与其中。

如以“14岁的我向家长说说心里话”为题，让学生给家长写一封信。

“如何迈好初中生活第二步”为主线举办主题班会，自编自演小节目，展现他们的朝气、向往以及对历史赋予自己的责任的思考。

上学期9月份举行隆重的入团宣誓仪式，表彰学习优秀或有某方面特长、或在某方面为集体做出贡献的学生。

下学期5月份举行“红五月”红歌比赛、6月份举行准初三动员大会。

初三进行“做一个优秀毕业生”教育。

9月份分别召开家长会和年级学生会，请来上届初三毕业的优秀学生给大家讲述自己的初中生活，讲如何将自己的理想与现实结合起来，如何对待学习中遇到的挫折，如何做好考前的准备等。

12月召开家长会、年级学生表彰会、全校“金融街奖学金、特优生、希望之星”颁奖会，安排学生代表发言，由老师宣讲获奖学生的事迹，再由未获奖学生宣读获奖学生有哪些事迹值得大家学习等。

下学期中考前一周举行毕业典礼——中学时代最后一次铃声仪式，校长致词，颁发毕业证书、毕业纪念册（有全年级各班学生的毕业照、年级老师照片、学生平时活动照片、各班学生寄语、校长寄语等）、初中阶段学生活动剪辑纪念光盘。

学校非常注重正面引导，注重发挥榜样的作用。

每一次表彰会都树典型、立榜样，安排学生代表发言，或由未获奖学生宣读获奖学生有哪些事迹值得大家学习等，德育主任也大张旗鼓宣传介绍优秀学生的先进事迹，在字里行间渗透着对优秀学生的肯定和赞扬，对其他学生的鼓励和导向，对学生进行积极的正面引导。

学生处还把每年表彰的优秀毕业生的事迹整理出来编辑成书——《优秀学生集萃》，在新生入学时作为入学教育的教材发给每一位学生。

分校本学期国旗下的讲话主题就是收集、学习、宣讲“感动中国”年度人物的感人事迹。

学校的每一次活动，校长或老师、学生的发言稿都根据主题要求精心准备。

北京八中对学生的要求是：

先做自己应该做的事（这是责任），再做自己喜欢做的事（这是兴趣爱好）；心中有人，眼中有事；越在黑暗的地方越做光明的事。

学校要求学生坚持穿校服，在升旗仪式及各种校、年级规模的会议上要求做到集合快，会场纪律好。

有一次升旗仪式上，个别班有不严肃的现象，校领导抓住问题，立即提出严厉批评。

这个班随即以革命传统教育为主题召开班会，学生们找资料，写认识，了解国旗的诞生和共和国的建立。

在准备班会的过程中，受到了教育，找出了差距，也找到了学习的动力。

她们还有意识的让学生接触一些高雅艺术，组织学生观看芭蕾舞剧、话剧、欣赏由北京八中交响乐团和合唱团出演的交响音乐会等艺术精品，提高学生的艺术鉴赏力。

在这一过程中，学生还了解到在公共场合应具备什么样的文明和礼貌，对演员的劳动应报什么样的态度，对剧场的环境卫生应如何维护等等，培养了他们的文明行为习惯。

这次挂职学习，我们也有

【篇二：

挂职学习总结】

挂职学习总结

在北京市怀柔区挂职锻炼过程中的

学习、思想情况报告

我认为组织上派我到首都挂职锻炼，是组织对本人极大的关怀和信任。

同时是我一生中难得一次的机会，同样也是我进一步开拓眼界、解放思想、更新观念、接受新事物、新知识的极好机会。

到挂职单位以后，怀柔区纪委监察局领导多方照顾、安排我挂职期间的生活、工作和学习，提供多方先进的工作、学习、通讯等便利条件，经常找我谈心交流、了解我工作、生活、学习情况，各科室干部职工把我当作亲兄弟，提供先进经验和做法，使我在新的工

作岗位上消除了各种思想顾虑，深感民族大家庭温暖和怀柔人民勤劳、善良、文明、友好的高尚风格。

在北京市委党校学习期间，我系统学习了《马克思主义哲学与现时代》、《从社会学的视野看构建社会主义和谐社会》、《马克思主义中国化的若干问题》、《党的执政能力建设的基本问题》、《领导干部健康讲座》、《社会转型与政府体制改革》、《中国古代用人方略》等主要课程，涉猎了“哲学”、“政治”、“经济”、“历史”等多个学科。

三个月的挂职学习，使我在政治理论、党性修养和综合能力上得到了全面培训，思想境界、工作能力等方面上都有所进步，收获也很多。

现本人将三个月挂职学习情况总结如下：

一、明确挂职学习的使命，全面掌握挂职地的情况来北京挂职，我始终牢记此次挂职学习的使命与任务，用自己的眼睛和耳朵记录下北京市怀柔区经济发达的现状和挂职单位比较先进的工作经验和管理模式，并将他们作为此次挂职锻炼中最宝贵的收获带回家乡，运用在实际工作中。

我在怀柔区挂职学习的两个月，可以概括为二十四个

字来总结，既“适应气候，熟悉环境，感情交流，学习经验，增强理念,感受颇深”。

在短短的两个月期间，我查看了怀柔区信访工作方面上的各种文字档案材料，参加了几次的信访工作会议和信访接待。

同时也参加了纪委在区党校举办的为期一周的业务培训等等。

总体感觉是：

“工作程序规范，思路明确；教育针对性强，有说服力；干部职工爱岗敬业，积极性高；人可亲可敬，乐于助人”。

在北京市委党校学习，使我提高了理论素质，丰富了思维方法，培养了战略思维能力。

我到怀柔后，在纪委常委、信访室主任王邵霞、办公室李建荣主任等同志的带领下，首先了解了区纪委、区矛盾调处中心及行政投诉中心等职能部门的基本情况。

区纪委共有8个科室（办公室、廉政室、组教室、案件检查室、案件审理室、执法检查室、信访室、效能室），33人；为整合信访资源，及时化解矛盾，维护首都社会稳定，2005年怀柔区成立了由纪检、公安、司法、民政、农委、国土、劳动人事等部门组成的社会矛盾调处中心。

矛盾调处中心有司法、人民调解、法院、信访办、劳动社会保障、民政、纪检监察、市政管委、建委、国土分局、农委等11个接

待窗口。

同时还在综合行政服务中心设立行政投诉中心，专门受理行政不作为和乱作为的投诉，在信访工作中实现了统一受理，归口办理，最大限度的减少了群众信访问题。

信访室有3人（包括主任、副主任、办事员），信访室分两处办公。

为了做好工作，他们首先统一思想，与进入中心人员搞好协调与协作，处理好本职工作与中心工作之间的关系，把信访件的督查督办放到中心去进行，使两个办公地点有效兼顾起来。

从而在一定程度上提高了信访工作整体合力。

面体会：

怀柔区特别重视环保工作，珍惜自己生活的空间，处处可见“关于环境保护的口号”；城市卫生做的相当一流，人们环境保护意识较强，可以说已经实现人与大自然的和谐。

二、挂职收获

由于去北京挂职锻炼是一次难得的好机会，所以我把此次挂职锻炼当作组织对我最大关怀，牢记县委杨书记来怀柔区时作的重要指示和县委常委、组织部长张文江、地委组织部董部长以及北京怀柔区委组织部有关领导在我们到北京后的要求，更加严格要求自己，珍惜一切利用的空间，不断提高自我，充实自我，在思想上、理论上、工作上取得了一定的收获。

1、加强政治理论学习，使自己政治理论素质得到了明显提高。

俗话说：

“刀不磨要锈、水不流要臭、人不学习要落后”，只要不断学习，用正确的理论充实自己，才能适应新形势的需要。

因此，我在短短的三个月时间内，始终严格要求自己，除参加各类培训、理论讲座外，还充分利用业余时间读书看报，使自己在理念上有了新进步，理论上有了新突破。

2、深刻认识到学习语言的重要性和必要性，为此，

【篇三：

赴北京挂职总结】

赴北京挂职总结

高桥小学李费才

今年秋季学期，我肩负着领导给我们的使命，非常荣幸地来到北京市北礼士路一小挂职学习。

期间，我以积极主动的态度融入学校的管理工作。

参与了行政会、教师会、学生会、教研组长会、班主任会、少先队大队会等一系列会议和活动21次；访谈校长、中层干部、年级组长、班主任、教师和学生；深入课堂听课47节。

同时，我广泛汲取西城区教育资源，先后参加了2011年北京西城区教育科研周的活动,北京西城区研修院课程培训,走访了奋斗小学、北师大实验中学等25所学校，听课23节、专家讲座20场，认真记录活动实况，撰写学习感悟,收获良多。

感悟之一：

重视安全工作，确保师生的安全

北礼士路一小的值班工作由保安公司承包，值班人员3人，实行24小时值班制度。

保安人员必须认真履行值班制度，如果工作失误或者不到位，学校就向保安公司反映，由该公司作出处理。

保安人员由于得到双方的管理和监督，学校值班工作落实的非常好，而且减轻学校工作负担。

在校门进出把关很严，来访者必须得到被访者的同意后拿着进出便条才能进去，来访者离开后拿着被访者签名的便条交给保安方可离开。

保安人员必须认真地履行登记手续，来访者的姓名、到访时间（包括年、月、日、小时、分秒）和离开的时间。

西城区三里河三小除此之外还给来访者发一张来访发张入校卡。

在开学的第一天，学校的门前有社区工作人员、交警、警察等来维持秩序，形成了共同校园治安的网络。

感悟之二：

西城区很抓教研工作，向课堂要质质量

北京西城区较为非常重视教研工作，已经形成了教研体系。

西城区把中小学分别划分若干个教研片，每片都有若干个教委的的教研员负责指导。

每所学校都有教委任命的教研员，组织该片的教研活动。

每片根据实际自主的开展教研活动。

本学期，西片开展了“把课堂还给学生”的教研活动，该片学校的教研员一起研究和探讨。

如北礼士

路一小和阜外一小各一名教师共同上《