学年第一学期初三第一次阶段性检测带答案答案卷.docx
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学年第一学期初三第一次阶段性检测带答案答案卷
2012——2013学年第一学期第一次阶段性测试
九年级语文试题
时间：
100分钟分值：
120分
卷面分（3分）要求认真、规范、美观。
一、积累与运用（23分）
1.根据拼音写出汉字。
（2分）
（1）我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦zìsuī而生活。
（《故乡》）
（2）我母亲对我们的jiéjū生活感到非常痛苦。
（《我的叔叔于勒》）
2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2分）
A．被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇。
B．不少学者认为，《聊城风物》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。
C．学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。
D．我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。
3．请选出下列句子中没有语病的一项（）。
（2分）
A．面对人生的不如意，一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分。
B．《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。
C．国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。
D．深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点。
4.表述有误的一项是（）（3分）
A.“文房四宝”是指笔、墨、纸、砚；“戏曲四行当”是指生、旦、净、丑。
B.“三”在古汉语中往往泛指多次。
“三顾茅庐”“吾日三省吾身”中的“三”都是这个意思。
C.诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同的形式。
诗、词、曲，从文学角度看，都是诗歌。
D.“狼来了”“大人国”“智取生辰纲”“三调芭蕉扇”的故事分别出自《伊索寓言》《格列佛游记》《水浒》《西游记》。
5．填空。
（每空1分，共14分）
①，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
②后值倾覆，，，尔来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》）
③辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》堪称“壮词”：
既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“，”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。
④四面边声连角起，千嶂里，_______。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑤李清照《武陵春》中“，”这两句化抽象为具体，写尽忧
⑥鸡声茅店月，。
（温庭筠《商山早行》）
⑦在《观刈麦》中，白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责，发出了这样的自问自省：
“_______________？
_________________。
”
⑧山舞银蛇，，欲与天公试比高。
（毛泽东《沁园春·雪》）
⑨古诗词中有很多描写雨的句子，请写下你最喜欢的两句。
，。
三、古诗文阅读（共12分）
（一）阅读下面选文，完成6～9题。
（共7分）
陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：
“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
6．解释下列加点的词。
（2分）
（1）今亡亦死
（2）今或闻无罪
7．与“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“之”字意思相同的—项是（）（1分）
A．邑人奇之B．前人之述备矣C．辍耕之垄上D．宋何罪之有
8．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
会天大雨，道不通，度已失期。
9．为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？
（2分）
（二）阅读下面的文字，完成10～12题。
（共5分）
晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：
“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王，王曰：
“齐无人耶？
使子为使。
”
晏子对曰：
“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！
”王曰：
“然则何为使子？
”晏子对曰：
“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
【注释】1、傧者：
接引客人的人。
2，袂：
衣袖。
10.解释加点的字。
（2分）
（1）晏子使楚
（2）傧者更道
11.翻译句子。
（1分）
不肖者使使不肖主。
12．晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？
（2分）
四、现代文阅读（32分）
春光美
周海亮
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便？
”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？
春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？
”
⑧“难道不是吗？
”
⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？
那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？
还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？
”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑾“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？
为什么要放弃开放的机会呢？
为什么要放弃整个春天呢？
”
⑿“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⒀“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⒁“您是说，用爱吗？
”
⒂“是的，孩子。
只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。
我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？
只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
我说的对吗，孩子？
”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？
”
⒄“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⒅女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⒆女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说：
“虎子，我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）
13.细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？
（2分）
14.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（2分）
女孩的神情霎时黯淡下来。
15.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（4分）
花儿就像你，你就是花儿。
16.文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？
（4分）
17.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处？
（4分）
孤独的舞者
蒋智润
①秋天，草地上一片寂静，萧瑟冷清。
大地上积满了落叶，枯败的叶子蜷缩着，如一张张满是皱纹的脸疲倦地向上张望着。
阳光下，小草儿如漂洗过的白银一般，浅黄浅黄的，迎着秋风簌簌作响。
四下里静悄悄的，一切都显得无精打采的，凛冽干燥的寒风暗示着这个季节并不属于脆弱的生命。
②然而，在绝望的阴影里似乎总是潜伏着那么一丝愉悦的惊喜。
瞧去！
不远处一只小小的蝴蝶，一身洁白，半透明的翅膀正不紧不慢地拍打着，宛若一朵飞舞着的雪花，细小的身子忽上忽
下回旋跳跃着。
一忽儿，轻轻地落在草叶尖上，吻一吻，旋即又飞走了。
我想，它的内心该是被某种热切的渴望敦促着吧，孜孜以求，永不懈怠。
③枯黄的草地在我眼里忽然变成一方广阔的舞台，舞台上，这只小小的蝴蝶正孤独地旋着舞演一场独角戏。
没有灯光，没有音乐，没有观众，没有掌声，孤独的舞者只是默默地奉献着它最美丽的舞姿
，舞姿里有忧伤的美丽，舞姿里有优雅的欢乐。
舞啊……舞啊……所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里。
整个世界停顿下来，默默地注视着，万籁俱寂，周遭的大自然也莞尔笑了。
④一只小小的蝴蝶就这样征服了整个世界。
夏日里，会有许许多多这样的蝴蝶，小小的，白白的，舞动在世界的每个角落，成群结队地飞过这个季节，不留下一丝痕迹。
当花儿慢慢零落，生机勃勃的绿色也渐渐褪去，只留下孤零零的大地，光秃秃地裸露着，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之滩。
夏日，兴旺茂盛的夏日，一天天远去了。
这时，从某个不为人知的角落里，孤独的舞者悄然而至，开始享受它那姗姗来迟的短暂的生命。
尽管，留给这个“不可理喻”的小生命的，并没有多少舒适与安慰，在这静默的季节里，它仍是这广漠舞台上唯一的主角。
不知这小东西是否明白“美好东西的获得往往要做出巨大的牺牲”。
代价的确是巨大的，秋天来临，日子一天天过去，寒冷一天天加剧，这一天天加剧的寒冷会无情地吞噬蝴蝶的生命。
然而，重要的并不是生命的长度，而是其价值。
⑤不要怕在人生的舞台上做一个孤独的舞者！
有多少人，在各自的生活中终生扮演着平庸卑微的角色，却从来没有拥有过自己的人生舞台？
又有多少人，随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海？
舞步回旋，陌陌前路，何处蔷薇？
而在世间的某个角落，一个含苞欲放的花骨朵儿正默默地等待着属于她的那只蝴蝶。
有一天，他们相遇，娇嫩的花骨朵儿便张开她的怀抱热情地迎接那久久等待的客人旋着舞步缓缓而来。
（选自《读者》）
18.从全文看，景物描写的作用是什么？
（3分）
19.仔细阅读②③段，从外形、心态、行动三个方面说说这只蝴蝶的特点。
（3分）
20.第③段画线句子中，用“忧伤”修饰“美丽”是否恰当？
为什么？
（3分）
21.结合文中“孤独的舞者”的特点，谈谈你对本文主旨的理解。
（4分）
22.试指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容作简要分析。
（3分）
五、作文（50分）
2011年诺贝尔文学奖获得者是一位80岁的瑞典诗人托马斯，评选委员一致认为：
其获奖得主，实至名归。
与其他作家不同的是，他每年只写两三首诗，隔几年出一本集子。
从1954年出版第一部诗集至今，他总共发表了163首诗。
他说：
“完成一首诗需要很长时间，诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产品。
”他的163首诗被译成50多种文字，全世界的诗歌爱好者捧读再三，奉为典范。
托马斯除了写诗，他还是一名翻译，涉猎地质学与植物学，精通乐理和钢琴。
他1990年右身瘫痪，口齿不清，但用左手练琴仍是每天的必修课。
孜孜不倦、精益求精、顽强乐观——这是常人所缺乏的品质和精神，因而更加为人们所钦佩。
要求：
①阅读上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
②选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
③认真书写，力求工整、美观；
④不少于600字。
2012—2013学年第一学期第一次阶段性测试
九年级语文试题答案卷
二、卷面分（3分）
三、积累与运用（23分）
1.根据拼音写出汉字。
（2分）
（1）
（2）
2．（2分）3．（2分）4.（3分）
5．填空。
（每空1分；共14分）
①，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子·密州出猎》）②，
③，
④四面边声连角起，千嶂里，_______。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
⑤，
⑥鸡声茅店月，。
（温庭筠《商山早行》）
⑦，。
⑧山舞银蛇，，欲与天公试比高。
（毛泽东《沁园春·雪》）
⑨古诗词中有很多描写雨的句子，请写下你最喜欢的两句。
，。
三、古诗文阅读（共12分）
6．
（1）
（2）（2分）
7．（1分）
8.（2分）
9.①②（2分）
10.
（1）
（2）（2分）
11.（1分）
12.（2分）
四、现代文阅读（32分）
13、（2分）
14、（2分）
15、
（4分）
16、
（4分）
17、
（4分）
18、
（3分）
19．（3分）
20．
（3分）
21．
（4分）
22．
（3分）
五．作文：
（50分）
2012——2013学年第一学期第一次阶段性测试
九年级语文试题答案
四、卷面分（3分）要求认真、规范、美观。
五、积累与运用（23分）
1.（2分）恣睢拮据2．（2分）C
3．（2分）A解析：
B．成分残缺，主干缺主语，前后不一致，应将“描绘的”改为“描绘了”。
C．宾语中心与残缺应在句末加上“的通知”。
D．语序不当，应将“充分的”移到“结合”前，且改为“充分地”。
4.（3分）B
5．（每空1分，共14分）
①会挽雕弓如满月②受任于败军之际，奉命于危难之间
③了却君王天下事，赢得生前身后名④长烟落日孤城闭
⑤只恐双溪舴艋舟载不动许多愁⑥人迹板桥霜
⑦今我何功德？
曾不事农桑⑧原驰蜡象⑨
三、古诗文阅读（共12分）
（一）（共7分）
6．（2分）
（1）逃走
（2）有的人7．（1分）C
8．（2分）正碰到下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
9．（2分）置书鱼腹，篝火狐鸣。
（意对即可，用文中语句回答也可）
（二）（共5分）
10、（2分）
（1）出使
（2）改
11.（1分）无能的人就派他出使无能君主（的国家）。
12．（2分）机智幽默，善于辞令，勇敢地维护国家权益。
四、现代文阅读（32分）
13．（2分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。
（答到一点得1分，答到两点得2分。
）
14．（2分）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。
15．（4分）运用比喻，（2分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。
（2分）
16．（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。
（2分）
17．（4分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。
（2分）
18.答案：
①渲染寂静、冷清的气氛。
②为下文蝴蝶的出场作铺垫。
③衬托出蝴蝶舞姿的优雅、绰约和孤独舞者的坚强。
评分：
本题3分。
每个要点1分，意思对即可。
19.答案：
①洁白、美丽、可爱等（外形）②内心有热切的渴望，孜孜以求，永不懈怠（心态）③孤独地舞动着（行动）
评分：
本题3分。
每个要点1分，意思对即可。
20.答案：
恰当。
因为“美丽”指孤独的舞者轻盈、优雅的舞姿；“忧伤”指孤独的舞者旋舞过程中的孤独，无人欣赏与喝彩。
（或：
恰当。
因为文中说“所有的绝望，所有的欢乐，所有的痛楚都融进这绰约的舞姿里”。
）
评分：
本题3分。
答出“恰当”得1分，答出理由得2分，意思对即可。
21.答案：
通过对孤独的舞者的赞美，提醒、启迪、鼓舞、激励人们只要孜孜以求、永不懈怠就能实现人生美好的理想。
评分：
本题4分。
每句2分，意思对即可。
22.答案示例：
①托物抒情。
文章借枯黄的草地上的一只蝴蝶在孤独中旋舞，舞出忧伤的美丽，优雅的欢乐，表现对在寂寞里苦苦追求的人们的崇敬和赞美之情。
②衬托手法。
用秋天的寂静、清冷，衬托出孤独的舞者的坚强。
（另外可以答描写、议
论、抒情相结合。
作者用精细的笔墨描写秋天寂静清冷的环境和洁白的蝴蝶回旋飞舞的场景，用抒情的语言赞美其用优美的舞姿征服世界精神，用议论句揭示其牺牲精神和坚强的品格。
还可以答对比，人生舞台上“孤独的舞者”与“随波逐流，将自己独特的个性淹没在茫茫人海”的人对比。
）
评分：
本题共3分。
表现手法1分，分析2分。
五、作文（50分）
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