双减政策幼儿园老师心得体会.docx
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双减政策幼儿园老师心得体会
双减政策幼儿园老师心得体会
训练政策可以有效的解决训练问题，双减政策出台是以青少年减负为动身点的。
学校组织学习双减政策，信任老师们都会有自己的感受，我们该如何去写这个双减老师心得体会呢？
我我特地为您收集整理双减政策幼儿园老师心得体会，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！
双减政策幼儿园老师心得体会（篇一）
双减政策落地，许多人调侃拼爹时代正式到来。
有网友表示，拼爹拼的不是家长的学历、财力，而是家庭训练的理念、素养、水平和维护亲子关系的力量。
家庭训练实质是生活训练，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最终才能学会学习。
双减政策的指导思想是要促进同学全面进展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓舞孩子拥有艺术、体育类的爱好爱好。
解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。
双减后多出的课后时间如何支配？
这需要家长更高质量的陪伴，嬉戏、运动、阅读和沟通等。
对待孩子要更有急躁，同时要提升自己与孩子相处的力量，不能动不动就起冲突。
要重点培育孩子的学习习惯。
良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理力量，这些都需要家长在平常的训练中培育渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，留意书面清洁程度等。
还要培育孩子的生活力量。
生活力量是学习力量的前提，生活习惯是学习习惯的基础。
在家中，要让孩子参加家务，在学校，鼓舞孩子参与劳动；学会自己的事情自己做。
在这样的劳动过程中，既熬炼了孩子的自理力量，又培育了孩子的责任心。
最终，家长要和老师协同，培育孩子的学习力量，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。
‘双减’政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭训练素养与力量，这才是最好的家庭训练。
双减政策幼儿园老师心得体会（篇二）
双减政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。
我们知道双减指的是有效减轻义务训练阶段同学过重作业负担和校外培训负担。
那么，双减的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。
对于广阔老师而言，双减意味着老师训练生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。
那么，在双减政策之下，身为一名老师，如何成为一名合格的好老师？
我有如下几点反思。
一、制造高效课堂。
双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。
课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。
在教学中应看到同学的个体差异，承认同学的力量差别，做到因材施教，分类指导。
二、强化课堂检测。
课堂检测能真实、快速反映出同学对所学内容的把握状况。
利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。
每堂课新授内容之前三分钟对同学进行堂清摸底，能够关心同学查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而关心同学循序渐进把握学问。
课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最终几分钟进行。
同学的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前细心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。
三、加强作业管理。
作业布置形式多样化，采纳分层作业和素养作业等多种形式。
素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。
作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。
各种体验类作业形式不仅是同学所宠爱的，而且还可以激发学习困难生的学习爱好。
身为老师，我们要在训练教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名欢乐幸福的好老师。
让我们坚守初心、身体力行，让训练回归到最本真的状态。
双减政策幼儿园老师心得体会（篇三）
今年秋季学期是我校全面落实双减有关部署要求的第一个学期。
根据国家双减时间表，1年内，同学过重作业负担和校外培训负担、家庭训练支出和家长相应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众训练满足度明显提升。
那么双减毕竟给我们带来了什么影响呢？
我们又该如何应对呢？
双减对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高要求。
仅以我校为例，学校必需出于增效减负的考虑，要为同学供应进展共性特长、提高综合素养等训练减负增效活动，让需要补短板的同学和学有余力的同学都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服务的应有之义。
只有学校训练最大限度满意同学的需求，让同学在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。
同样，双减也给我们老师也带来新的挑战。
面对不同层次的同学，如何有更有效地进行教学和辅导、如何批改作业等等，在校外培训做减法后，家长们对学校和老师的教学质量的提高有了更高期盼。
对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供应质量的加法，对我们来说，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做加法。
双减将对英语学科课程实施也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，提升同学在校学习效率。
课程必需具有更丰富的内涵，这就需要每一位老师重新端详自己的教学，转变过去通过死记硬背的课程实施来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。
比如我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不仅培育了同学美育，深化了情感教学，更在学校英语训练的路上走向深化宽泛。
如今，家长对同学的成长期盼，早已不满意于过去单纯的学问积累。
如何结合双减，在提升孩子综合素养方面做好加法，促进孩子全面进展是我们面临的重要课题。
双减之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应当主动向前一步，供应运动、艺术、劳技等多样化课后服务，让同学在校内就能获得学问、技能，以实现多元化进展。
事实上，我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，这些旨在拓展个人综合素养的第二课堂和课余活动，也会因双减而更加多彩。
双减政策幼儿园老师心得体会（篇四）
说到双减，我们必需首先明确双减的定义：
减轻义务训练阶段同学的课业负担，减轻同学的校外培训负担。
伴随着双减政策而来的还有一系列的文件：
有关同学作业的管理，有关同学学习时间尤其是睡眠时间的管理，有关网络嬉戏的管理，还有学校考试的管理等。
我们不行以把这些管理文件彼此割接开来，它们和双减政策是一个不行分割甚至是互为表里的有机整体。
双减政策是立德树人训练方针的落实，是训练回归本真的一种诉求。
为什么这么说呢？
课业负担可以简洁理解为同学的家庭作业。
首先，家庭作业大都是机械的反复操练，是对同学创新力量和创新性思维的扼杀；其次，家庭作业往往只是对书本学问的重复从而脱离生活脱离实践，是对同学实践力量的束缚；最终，各个学科老师之间往往缺乏合理的沟通，就会消失你留你的英语作业，我留我的语文作业，最终的作业是五花八门。
面对这目不暇接的家庭作业，同学只能是疲于应付。
同学哪里还有时间去观看自然观看社会，哪里还是精力去体验去思索？
（其实，每一次周末放学后，尤其是放小长假，我看到同学们埋头拿着笔登记各科作业时，其实我的内心是满怀怜悯的。
真的，他们挺不简单的。
写作业是他们的天职，这是我们已经毋庸置疑的事实。
可我总觉得哪里不太对，而我又说不上来。
最终到我留作业的时候，（班主任一般都是最终留作业）我总比我方案中的作业少一项到两项）。
我想，还是给他们一些自由的时间吧，哪怕是什么也不做发发呆也是好的。
可见，过重的课业负担有悖于同学的身心进展，有悖于我们要培育德智体美劳全面进展的人的训练目标，有悖于训练规律。
所以，减轻同学的课业负担是践行立德树人训练方针的必要之举。
再说校外培训机构负担。
对于同学来说，校内校外都是学习都是培训，就没有生活。
而没有生活，怎么能说是训练呢？
（陶行知语）更重要是，同学没有了自由的时间和空间，他们往往会成为学习学问应付考试获得分数的机器，从而缺乏健全的人格和思索的力量。
对于家长来说，减轻校外培训负担，一是减轻了家庭训练支出，这是显性的；二是减轻了家长过度焦虑过度急迫的精神状态，这个是隐性的。
所以，减轻同学校外培训负担也是符合民意顺应民心的大好政策。
无论是课业负担还是校外培训，都是奔着一个目的去的：
分数。
有一种很流行的说法：
当部分同学去参与校外培训时，会提高他们的分数；当全部同学都去参与校外培训时，只会提高分数线，这就是剧场效应。
这也体现出了我们训练环境下内卷现象的客观事实。
训练家于涟曾批判说：
我们的训练不是育人而是育分，我们只看到同学的考分，却看不到同学个体。
不行否认，分数作为中高考终结性评价的指挥棒在其中是打算性因素。
所以，只有我们的评价方式转变了，而且是变得多元了我们的双减政策才能有效落地生根。
双减政策幼儿园老师心得体会（篇五）
双减政策有利于国家训练朝着一个良好的方向进展，肯定程度上缓解了当下国家因训练内卷而产生的训练焦虑。
作为一名老师，应当树立正确的训练观念，秉承以同学全体全面进展为中心，着眼于同学身心健康成长，提升整体训练教学质量。
我认为应当从以下几个方面做起：
一、教学理念
老师的教学理念应当由传统的教书匠转变为专家型训练家型老师。
熟识课程理念、课程标准，更新训练观念。
树立正确的老师观、同学观，把握正确的教学方法以及如何让同学学的更好的学习方法。
做到两基两全，在教授同学基础学问的同时进展他们的基本力量，面对全体同学使他们全面进展。
二、教学过程
新课改强调教学要从注意结论转为重结论的同时更注意过程。
不仅让同学知道是什么，更要让他们明白为什么是这样；作为老师就要在教学过程中思索如何奇妙构思自己的课堂，使同学的课堂体验感和参加感更强。
三、课后服务
充分利用因材施教教学原则，针对不同的同学用不同的方法，有的放矢的使每一个同学都得到不同的进展。
在布置作业上要留意分层，遵循最近进展区原则。
使不同程度的同学都能得到进展。
总而言之，双减政策是国家针对训练提出的利好政策，作为老师应当深化贯彻其思想意识，践行到位；秉持终身学习的理念，在训练这条道路上越走越远，越走越好！
双减政策农村老师心得体会及感悟
训练政策可以推动训练法学学科的进展，双减政策出台是以青少年减负为动身点的。
对于双减，其实老师们是特别有发言权的，怎么样才能写好一篇关于双减的教学反思呢？
我我特地为大家细心收集和整理了双减政策农村老师心得体会及感悟，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！
双减政策农村老师心得体会及感悟【篇一】
1、加强学习，提高熟悉，乐观更新训练理念。
老师们要理解国家为什么要进行双减?
双减之后，我们要朝哪个方向思索和改进训练教学?
因为双减，家长、社会对老师工作又有了更高规格的期盼，所以，老师们必需仔细学习领悟双减精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养训练的意识，才能用更加创新的理念开展训练教学工作，制造新的阅历方法。
2、充分钻研教材教法，进展素养，提升力量。
学校是同学学习的主阵地，老师的核心素养是训练教学质量的保障。
作为老师，不仅要加强专业学习，提高老师职业技能，还要聚焦双减，加大力度丰富训练教学理念。
学习比较前沿的训练教学理论，观摩优秀老师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的力量水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力同学学习，提升同学学习力，让同学体会课堂学习的乐趣。
3、以生为本，植根课堂。
训练教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展同学核心素养。
我们必需结合同学的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列训练教学活动以确保训练教学目标的有效达成。
4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。
双减严控了考试测验的次数和规模，全面进展当然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。
老师们不妨静下心来仔细思索是不是还有更好的练习题目可以替代?
是不是可以创新作业的内容与形式，让同学充分感受课程学习的获得感?
所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的阅历和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。
从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。
5、终身学习，持续进展。
作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在训练教学这一条知行合一的行动讨论的道路。
在这条路，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。
然后我们又会发觉新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度进展。
训练教学，需要我们每一个训练人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。
只有这样，双减政策下的老师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的训练人生才会更有意义。
双减政策农村老师心得体会及感悟【篇二】
2021年8月，国家出台《关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的意见》，我校乐观响应国家双减政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。
在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发同学制造性和乐观性，也成为了每一个老师要仔细思索的问题。
首先，我们应当考虑作业设计的目的。
作业的设计毕竟是出于激发同学的学习爱好，巩固所学学问，还是出于应试的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。
此外，假如一份作业单的设计，全部同学都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。
好的作业应当是符合同学最近进展区的，是有肯定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。
因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。
在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越简单学好，在合适的时间内学习少且重要的数学才是数学课的抱负状态。
有时过多机械重复同水平的练习，会让同学对学习产生厌倦，甚至迷失奇怪 心，反而熟能生厌。
华罗庚曾说：
学数学不做题，等于入宝山而空返。
在信息化的今日，要关心同学找到题海已不是难事，难的是为每一个同学找到适合成长的题组。
双减文件明确要求：
系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养训练导向的基础性作业。
鼓舞布置分层、弹性和共性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。
双减文件对作业批改也有细致详细的要求：
老师要仔细批改作业，准时做好反馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。
文件还特殊提到：
不能要求家长批改和不得要求同学自批自改。
毫无疑问，批改作业属于老师的工作，精选、先做、全批是老师作业布置的基本准则，老师也不会要求家长和同学批改作业来削减自己的工作量，但同学因此就放弃作业的自我检查，家长就对孩子的学业放任不管，这就是对文件的误读。
任何关于同学成长的工作，都离不开同学主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。
作业的批改看结果也要看过程。
老师批改的一个简洁的分或者×，反映不了同学学习过程的经受和收获，还会掩盖同学作业过程火热的思索、丰富的情感和真实的体验。
在批改时，尽量多一些鼓舞，多一些敬重。
有时一句话，足以鼓舞同学的斗志；一个符号，可以缓解同学的焦虑；一个图示，能激活同学的思路。
总之，在双减政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂训练教学质量，提升自己的作业设计力量。
在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。
双减政策农村老师心得体会及感悟【篇三】
双减政策的落地引发了社会的极大关注，给广阔同学和家长释放了利好的信号，同时也给学校和老师提出了更高的要求。
作为一名义务训练阶段的老师，我深深感受到身上的压力与责任并重，同时也认为，要想真的落实好双减，减负的同时又做到增效，必需要划好学校学习的双桨-----向课堂和作业要质量。
一、课堂教学提质量
课堂是同学学习的主阵地，同学学问的接受、方法的提炼、语言的淬炼、思维的碰撞以及价值观的养成，皆在40分钟的课堂中得以发生并收获。
可以说，课堂的效率打算了同学学习的质量、作业的质量与速度以及思维的提升。
所以，我认为，作为老师，首先要扎扎实实、尽心尽力的备好每一堂课，课前充分了解同学因材施教，课堂上充分的敬重同学，赐予并鼓舞同学有表达与思辨的机会，不做填鸭式的教学，做到以点带面、精讲精练，重方法的引导与提炼，轻学问的传授与说教。
二、课间沟通润心灵
《三国志》有云:
用兵之道，攻心为上，攻城为下。
学习之事亦是如此。
课堂学习是双向发生，老师是引导者，同学为主体，并非老师备好课就肯定能上好课，假如同学不协作或状态不好，再好的课也会没有质量。
每一个同学都是独特的个体，他们来自不同的家庭，有着不同的背景、不同的经受、不同的成长历程，他们的感受、认知、思索方式都不尽相同。
所以，假如不关注同学个体，皆如对待生产线出来分毫不差的产品一般，那训练就会显得冰冷而没有暖和。
基于此，我在课堂上不仅是教授同学，同时更注意与同学的心灵沟通，努力与他们处在公平的位置，去倾听他们，与他们打成一片。
而且我特殊重视课间沟通，课间10分钟看似很短，但是能够做到按时下课，将这些时间留给同学，留给自己与同学轻松的沟通，在轻松的氛围中了解他们、走近他们，同学的心暖了，他们的劲就更足了，课堂就会更专注了。
三、作业布置有指向
我是一名数学老师，布置作业时完全可以更简洁。
比如，今日学习了分数乘法的笔算，完全可以布置n道计算回去让同学去练习，但是，假如都是这样的话，同学的收获不大。
所以，作业的布置肯定要动动脑筋，不能太简洁，要让同学明白作业布置和练习是有指向的，而不是单纯的让同学熟识一项技能，把握一门学问。
我们要让自己布置的作业是生气的、多元的，让同学不是为了完成作业而作业，而是通过作业的过程提升力量。
比如，在教授笔算时，我除了布置笔算练习外，还增加了让同学跟自己的父母去讲算理的过程，并要求他们来录视频或音频，这样的作业，让同学与家长增加了互动，又在互动中巩固了学问，提升了表达力量和思维力量。
四、课后辅导抓本质
作为老师，我们必需要明白的一点就是，无论你的课堂多么高效，跟同学的沟通多么和谐，作业布置多么有指向，并不意味着每个同学的学习效果都很好。
所以，课后辅导对于同学也是至关重要的。
我认为，给同学的课后辅导不能头痛医头、脚痛医脚，而是要学会诊断抓本质，重学问的梳理和方法的提炼，让同学学会举一反三。
比如，有一次，一个同学问我关于比的题目，我在跟他沟通中，明白了其他是对比的意义还不够理解，所以我先帮他把比的学问进行了一些梳理，结合除法以及分数与比之间的练习，让他更好的明白，最终，我没教他这道题，他说他已经会了。
双减的落地，意味着社会以往对同学揠苗助长的态势说再见，意味着我们要对自身训练教学力量有更高的要求，意味着我们要把同学达到力量培育放在重中之重的位置。
作为一名一线老师，在学校，我会做到划好作业与课堂的双桨，为同学的学习路保驾护航，为我国的训练事业贡献一份力气。
双减政策农村老师心得体会及感悟【篇四】
最近关于政府下来的双减政策，如同一颗深水炸弹，将波澜壮阔的培训行业，炸出底部。
而关于双减政策对于教培行业影响的解读，更是铺天盖地的来袭。
拍手叫好声，异义声，苦痛挣扎声。
这一切，其实无论是众意沸腾还是探讨为什么发布这个政策，都是无用的，与其纠结于这些，还不如，想想将来的影响。
因为这是国家政策，是坚决要做下去的。
对于双减家长拍手叫好，觉得国家最终要治理这个造成父母辛苦的罪魁祸首了；有忧愁将来孩子怎么办的；也有无所谓后面再看状况的。
以上的看法不一而论，但是有几个问题我们总规是要面对的：
1、那些拍手叫好的基本上是觉得上学上到什么程度，靠自己孩子就好，不需要太多费心，原来都报，也不得不给孩子报，现在好了，都不报，所以也就不用假装关怀孩子，为孩子报了，说究竟这样的家长基本上是读书无所谓论，并且本身肯定训练不了孩子的。
他们不懂得再优秀的孩子是需要给引导的，是需要从课本之外赐予人生的体验和认知的，这些对孩子的成长也很重要。
2、那些因为双减政策而过于忧心的家长，也没有必要焦虑过多，等待国家政策更明晰的配套方法，看看依靠学校的力气可否达成，假如实在达不成，方法总是会有。
站在培训机构的角度，现在是重新洗牌的时候，无所谓冤枉不冤枉，是胜利的急流勇退还是刚入行赔的血本无归，这些都是这阶段造成的一些现象，是没有方法的事。
将来存活下来的机构，国家也会引导其贡献更多的社会公益力气，作为训练的有益补充，发挥正能量。
新政策的实施，愿一切安好，将来更加可期！
双减政策农村老师心得体会及感悟【篇五】
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
为响应国家双减政策的出台，2021年10月26日我们xx学校英语组全体老师进行了有关教研，老师全都认为双减政策应坚持同学为本，遵循训练规律，着眼同学身心健康欢乐，保障同学休息权利，让同学的学习回归学校，整体提升学校训练教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进同学全面进展、健康成长，是个好政策。
在本次研讨中我们探讨了双减与英语训练的关系。
双减，英语是重点对象。
必需减轻家庭对英语训练的焦虑，必需削减社会培训中英语训练的比重。
这对应高质量、低能耗的英语训练是好事，优化作业就是一种选择。
针对作业我们重点进行了争论。
作业应当是同学为达到学习目标而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过连续学习而深化老师讲授、同学观看与体验中所初步建构的学问、力量、态度。
有质量的作业必需有意义作业。
以学问、力量、态度为基础，强调教学之后的学问记忆和技能巩固，学问的迁移，思维的激活（钥匙），奇怪 的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。
有质量的作业应当遵循深化学习的机制我国学校生的英语作业，应当遵循我国学校生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：
巩固已学，强化实践，达到能会。
有质量的作业需要有温度的话语。
作业的对话和情感沟通，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。
作业的提示、指导、评语，都应从情感动身。
语言，除了精确 、鲜亮、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐好玩、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有能引而不发、激励唤起等效果。
老师谈双减政策的心得体会范本
在我们有了一些新的体会时，我们最好能够将自己的心得体会做个记录。
通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，有没有可以参考的心得体会范文呢？
我我为此认真地整理了以下内容《老师谈双减政策的心得体会范本》，盼望能对您有所关心，请保藏。
老师谈双减政策的心得体会范本【篇一】
双减政策落地，许多人调侃拼爹时代正式到来。
有网友表示，拼爹拼的不是家长的学历、财力，而是家庭训练的理念、素养、水平和维护亲子关系的力量。
家庭训练实质是生活训练，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最终才能学会学习。
双减政策的指导思想是要促进同学全面进展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓舞孩子拥有艺术、体育类的爱好爱好。
解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。
双减后多出的课后时间如何支配？
这需要家长更高质量的陪伴，嬉戏、运动、阅读和沟通等。
对待孩子要更有急躁，同时要提升自己与孩子相处的力量，不能动不动就起冲突。
要重点培育孩子的学习习惯。
良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理力量，这些都需要家长在平常的训练中培育渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，留意书面清洁程度等。
还要培育孩子的生活力量。
生活力量是学习力量的前提，生活习惯是学习习惯的基础。
在家中，要让孩子参加家务，在学校，鼓舞孩子参与劳动；学会自己的事情自己做。
在这
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