三年级讲义字音形义笔顺张如宽.docx
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三年级讲义字音形义笔顺张如宽
对牛弹琴
战国时代,有一个叫公明仪的音乐家很会弹琴。
很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。
一天,公明仪在郊外游玩时,看到了一头牛。
他想:
大家都赞扬他的琴技,不如我给牛也弹一曲吧!
给牛弹奏了一曲古雅的曲子,牛埋头吃草不理他。
他又弹奏了一曲欢快的曲子,牛依然埋头吃草不理他。
公明仪拿出自己的全部本领,结果牛还是不理会他。
公明仪非常失望,开始怀疑自己的琴技。
路人说:
‚不是你弹的琴不好,而是牛根本听不懂啊!
对牛弹琴 :
比喻对蠢人谈论高深的道理,也用以讥笑说话的人不看对象。
【多音字】
汉字大部分只有一个读音,但也有一些汉字有两个或两个以上的读音。
我们掌握了辨识的方法就能准确选择正确的读音。
1.看词性。
有的多音字因词性不同而读音不同。
如“钻”组成动词的时候读“zuān”(钻研)(钻探),组成名词的时候读“zuàn”(钻井)(钻头)。
2.看词义。
有的多音字组成的词,当它的意思与某事物或现象有关时,读同一个音;与另外一个事物或现象有关时,读另一个音。
如“强”组成的词语,当词语意思与“壮”有关时读“qiánɡ”(强壮、强盛、强大、强健),当词语意思与“硬要”有关时读“qiǎnɡ”(勉强、强迫、强求),词语意思与“固执、强硬”有关时读“jiànɡ”(倔强、强嘴)。
3.看用法。
有些多音字,单用时读一种音,合用时读另一种音。
如“悄”,单用时读“qiǎo”(悄然),合用时读“qiāo”(悄悄)。
多音字专项训练
1.给下列加粗字的正确读音打“√”,再给另外的读音组词。
显露(lùlòu)重量(zhònɡchónɡ)果实累累(lěiléi)
埋葬(máimán)叶公好龙(hǎohào)横祸(hénɡhènɡ)
牲畜(chùxù)载歌载舞(zǎizài)纤维(xiānqiàn)
差不多(chàchācī)哽咽(yānyànyè)
2.在加点字读音完全相同的一组后打“√”。
⑴数落数说数九寒天数一数二()
⑵鸡冠冠军冠冕堂皇张冠李戴.()
⑶中看中毒造谣中伤中饱私囊()
⑷奔走投奔东奔西走疲于奔命()
3.写出下列句子中黑体字的拼音。
⑴这话传()到蔺相如的耳朵里,蔺相如就请病假()不上朝()。
⑵如果我们两个闹不和(),就会削()弱赵国的力量(),秦国就要乘()机来攻打我们了。
【形近字】
笔画和结构差别细微、字形相似的字是形近字。
辨析形近字的关键是要把它们的模样区分开。
我们把形近字主要分为以下四种情况,写字的时候注意这些问题,就可以避免写错字了。
1.声旁相同,形旁不同的字。
如:
愉——喻憧——幢
2.笔画相差一两笔。
如:
狠——狼折——拆奖——桨竞——竟句—旬代——伐
3.某一两笔画的位置不同。
如:
未——末导——异天——夭庄——压押——抽
4.某一局部不同。
如:
旋——旅暑——署
形近字专项训练
1.选字填空。
(1)暑、署()假部()()名()天
(2)混、浑()乱()水()战()然不知
2.先判断下列每组成语是否有错,再用“○”圈出错字并改在括号里。
⑴无事生非张冠李戴守株带兔不记其数神机妙算()
⑵日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发安然无样()
⑶扬眉吐气南辕北辙自做自受滔滔不绝自力更生()
⑷犹豫不决功无不克金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿()
【多义字】
辨析字义要在具体语言环境中进行,也就是说看这个字在具体词语或句子中。
理解多义字的要领:
1.通过查字典,看看它有几种意义。
2.看看它是同什么词搭配在一起,通过具体词语辨析。
3.阅读过程中要联系上下文理解,做到“字不离词,词不离句”地进行分析、理解。
多义字专项训练
1.给句中的“新鲜”字选择正确的解释。
A.(刚生产、宰杀或烹制的食物)没有变质,也没有经过腌制、干制等。
B.(花朵)没有枯萎。
C.(空气)经常流通,不含杂类气体。
D.(事物)出现不久,还不普遍;少见的;稀罕的。
⑴真新鲜,我在司令部进进出出,第一次听说“下车”二字。
()
⑵这花是刚从广州空运过来的,新鲜着呢!
()
⑶在我们生活的周围,每天都发生着不少新鲜事。
()
⑷大山里山青水秀,空气十分新鲜。
()
2.根据句子表达的思想感情,把句中的“看”换个恰当的近义词写在括号里。
⑴董存瑞抬头看()着远方,用尽力气高喊:
“同志们,为了新中国,冲啊!
”
⑵王老师生病住院了,我们到医院去看()她。
⑶翠鸟站在苇杆上,一动不动看()着水面,等待游到水面上来的小鱼。
⑷小张看书一般是先把书大致看()一遍,然后再有重点地仔细阅读。
⑸奶奶看()着我,喃喃地说:
“一年不见,小华又长高了!
”
3.下面各词中的“恶”与“深恶痛疾”中的“恶”意思相同的是:
()
A.憎恶B.凶恶C.作恶D.恶习
【笔顺】
汉字的笔顺规则是:
先横后竖(如:
“干”),先撇后捺(如:
“八”),从上到下(如:
“主”),从左到右(如“林”),先进后关(如:
“田”),先中间后两边(如:
“水”),从外到内(如:
“回”)等。
笔顺正确与否,一定程度上关系到书写的速度和字形的好坏。
考试时笔顺也很重要。
"忄"先写点和点,最后写竖。
"匕"先写撇,后写竖弯钩。
"万"先写横,再写横折钩,后写撇。
"母"字的最后三笔是点、横、点。
"及"先写撇,再写横折折撇,后写捺。
"乃"先写横折折折钩,再写撇。
这个字和"及"字形相近,但笔顺完全不同。
"火"先写上面两笔,即点和撇,再写人字。
"登"的右上角先写两撇,再写捺。
"凸"第一笔先写左边的竖,接着写短横和竖,然后写横折折折,最后写下边的长横。
"凹"第一笔先写左边的竖,接着写横竖折,然后写竖和横折,最后写下边的长横。
"出"先写竖折,然后写短竖,再写中间从上到下的长竖,最后是竖折和短竖。
"义"先写点,再写撇和捺。
点在上边或左上边的要先写,如"门、斗"等;点在右边或字里面的要后写,如"玉、瓦"等。
"匚"的字,先写"匚"上面的横,然后写"匚"里面的部分,最后才写"匚"最后的折,例如"匹、区、臣、匠、匣、匿"等。
笔顺专项训练
1.给加粗字选择正确的读音,打上“√”。
满脸横肉(hènɡhénɡ)死得其所(déde)千钧一发(fāfà)
兴旺(xīnɡxìnɡ)追悼会(dàodiào)情不自禁(jīnjìn)
2.下列词语中没有错别字的一组是:
()
A.点缀偃旗息鼓B.急燥意味深长
C.诧异应接不瑕D.慈详举世闻名
3.下列词语书写没有错误的一项是(),如有错误,请在错字下面划上横线并在后面的括号内改正。
A.画蛇填足()B.川流不息()
C.再接再励()D.莫不关心()
种瓜小唱
种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。
春天,孩子找来了几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。
它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。
不管!
想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。
瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!
我的心也随着膨胀起来。
那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的薰风里,我观察它伸出卷须时,生命的颤动。
浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍侯到夏末,见到小黄花儿了!
噢,宛如它擎着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。
我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!
我播种希望,收获了失望;我渴望甜香,得到了苦涩。
我(),我(),我()。
但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!
南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?
它的样子挺特别:
好似披了青蛙皮的纺缍。
颜色是绿中透黄,黄里含橙。
剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。
是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?
也许是的。
忽然我的思绪飘远了:
大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?
他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。
失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。
失败使后人变聪明。
还有,谁能断言,苦后不甜?
你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。
蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。
而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?
看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?
噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。
苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。
是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。
但人总不会习惯天天吃苦瓜。
吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
赶明年,我想种甜瓜了。
也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。
前面还会有播种的季节。
生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了。
是不是?
1.把“自责”、“叹息”、“懊恼”三个词语,填在文中合适的括号里。
2.从文中找出三组反义词。
()——()()——()()——()
3.将下列句子改写成陈述句,(不改变原意)
难道是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样?
4.用“”划出文中一句比喻句,用“”划出文中一句拟人句。
5.根据短文内容,简要写出苦瓜的特点。
苦瓜的花:
苦瓜的果:
苦瓜的瓜瓤和种子:
6.在整个种瓜、收获的过程中,作者的感情是怎样变化的?
春天播种时,是:
夏天生长时,是:
收获苦瓜时,是:
品尝苦瓜时,是:
7.联系上下文,写出下列句子的意思
⑴吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。
⑵生命有限,只要还有时间,就别让土地撂荒了。
8.读了这篇课文,你觉得作者从种瓜中得到了哪些乐趣?
9.请你写几个有关“苦“与“甜”的成语。
一箭双雕
南北朝时,北周有一个智勇双全的人叫长孙晟,具有百发百中的射箭技艺,无人敢与他相比。
北周的国王为了安定北方的少数民族突厥人,决定把一位公主嫁给突厥可汗摄图。
为了安全起见,派长孙晟率领一批将士护送公主前往突厥。
历经千辛万苦,终于到了突厥。
摄图大摆酒宴,宴请长孙晟。
酒过三巡,按照突厥人的习惯要比武助兴。
突厥王命人拿来一张硬弓,要长孙晟射百步以外的铜钱。
只听得‚格勒勒‛—声,硬弓被拉成弯月,一枝利箭‚嗖‛地一声射进了铜钱的小方孔。
‚好!
‛大家齐声喝彩。
从此摄图对长孙晟非常敬重,留他在突厥住了一年,并经常让他陪着自己一块儿去打猎。
有一次,他俩正在打猎,摄图猛抬起头,看见天空中有两只大雕在争夺一块肉。
他忙送给长孙晟两枝箭说:
‚能把这两只射下来吗?
‛‚一枝箭就够了!
‛长孙晟边说边接过箭,策马驰去。
他搭上箭,拉开弓,对准两只打得难分难解的大雕。
‚嗖‛的一声,两只大雕便串在一起掉落下了。
一箭双雕:
雕,一种凶猛的大鸟。
发一枝箭就射中两只大鸟,原形容箭术高超。
现在比喻做一件事达到两个目的。
多音字
1、都:
①dōu(都是)②dū(首都)2、为:
①wéi(为人)②wèi(因为)
3、降:
①jiànɡ(降落)②xiánɡ(投降)4、背:
①bēi(背包)②bèi(背景)
5、兴:
①xìnɡ(高兴)②xīnɡ(兴奋)6、长:
①zhǎnɡ(长大)②chánɡ(长江)
7、乐:
①lè(快乐)②yuè(音乐)8、曲:
①qū(弯曲)②qǔ(曲子)
9、相:
①xiānɡ(相信)②xiànɡ(相片)10、难:
①nán(困难)②nàn(难民)
11、还:
①hái(还有)②huán(还书)12、种:
①zhònɡ(种田)②zhǒnɡ(种子)
13、发:
①fā(发现)②fà(头发)14、转:
①zhuàn(转动)②zhuǎn(转身)
15、干:
①ɡān(干净)②ɡàn(干活)16、教:
①jiāo(教书)②jiào(教学)
17、漂:
①piào(漂亮)②piāo(漂流)18、扎:
①zā(一扎)②zhā(扎花)
19、当:
①dānɡ(当时)②dànɡ(上当)20、传:
①chuán(传达)②zhuàn(传记)
21、角:
①jiǎo(角落)②jué(主角)22、假:
①jiǎ(假如)②jià(放假)
23、好:
①hǎo(好人)②hào(好学)24、少:
①shǎo(多少)②shào(少年)
25、行:
①xínɡ(行动)②hánɡ(一行)26、处:
①chù(到处)②chǔ(处方)
27、朝:
①cháo(朝向)②zhāo(朝阳)28、中:
①zhōnɡ(中间)②zhònɡ(打中)
29、重:
①zhònɡ(重要)②chónɡ(重做)30、奔:
①bēn(奔跑)②bèn(投奔)
31、空:
①kōnɡ(天空)②kònɡ(空白)32、觉:
①jiào(睡觉)②jué(自觉)
33、倒:
①dǎo(倒下)②dào(倒水)34、喷:
①pèn(香喷喷)②pēn(喷火)
35、分:
①fēn(分开)②fèn(水分)36、没:
①méi(没有)②mò(埋没)
37、卷:
①juàn(卷子)②Juǎn(卷尺)38、禁:
①jìn(禁止)②jīn(不禁)
39、弹:
①tán(弹琴)②dàn(子弹)40、模:
①mó(模型)②mú(模样)
41、了:
①le(走了)②liǎo(了解)42、着:
①zhe(看着)②zháo(着火)
43、只:
①zhǐ(只要)②zhī(一只小鸟)44、结:
①jiē(结巴)②jié(结束)
45、曾:
①céng(曾经)②zēng(姓曾)46、应:
①yīng(应该)②yìng(报应)
47、间:
①jiān(中间)②jiàn(黑白相间)48、撒:
①sā(撒娇)②sǎ(撒下)
49、藏:
①zàng(宝藏②cáng(捉迷藏)50、称:
①chēng(称呼)②chèng(称心)
形近字