千课万人语文学习心得精选3篇.docx

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千课万人语文学习心得精选3篇

千课万人语文学习心得（精选3篇）

千课万人语文学习心得（精选3篇）

千课万人语文学习心得（精选3篇）

上周末,我有幸到杭州参加“千课万人”全国小学低段语文教学研讨观摩会，第一次参加这种大型的研讨会，跟来自全国各地的小学语文教师一起，在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，欣赏小语名师们的智慧和风采。

能够有这么一个难得的学习机会，我真的很激动，真的有一种井底之蛙将要跳出井沿，看到辽阔天空的感觉。

这次的研讨活动分为两部分:

一是专家的专题讲座，

二是名师的教学示范课。

广东名师李虎开场给我们做了《简单快乐，自主高效的语文教学》报告。

重点向我们介绍了“小学低年级自主识字，同步读写”的一项实验研究。

这个项目在香港和内地50多所学校实验，也取得了一定的成效。

他主要就我们国家的孩子“识字慢，阅读晚”的现状，编发了一套拼音游戏卡，游戏卡可以折叠拼读、识字，让孩子能够在课堂、课后、甚至出游时学习。

等孩子把游戏卡上的生字词语都会读了之后，达到一定的星级以后，他还有一本配套的同步阅读，叫做《追赶天边的彩虹》，奖励给学生，用以巩固生字的学习。

本来我想买一套他的自主识字教材的，可惜他只带了5套，没有抢到。

【千课万人语文学习心得（精选3篇）】15号晚上，广西特级教师黄亢美和福建的金文伟教授的讲座，我觉得很实用。

他们都是倡导“字理识字”的，倡导“学汉字科学，教科学汉字”。

其实在我们平时的教学过程中，有很多不科学的语文知识，特别是我们低段的识字教学，很多时候我们老师都没有搞清楚一个字的字源字义，没有弄明白字的正解，我们就在那里教学生。

这种识字教学是“高耗低效”的，说严重一点就是误人子弟。

那么，黄亢美老师和金文伟老师认为我们应该掌握汉字科学，遵循汉字规律，语文知识科学第一性，语文教学方法第二性。

了解了这些之后，再去进行识字教学，就能更科学，更高效。

名师的教学示范课，星期

六、星期天两天时间共有12节，每堂课都精彩纷呈，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。

两天的学习让我近距离

感受着大师们独特的教学魅力，耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎，让我充分感受到现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动;课堂是学堂，学生是主人，课堂是属于学生的。

做课的特级教师从教材的选择与再创造、教学策略的【千课万人语文学习心得（精选3篇）】我特别喜欢的是08年全国青年教师阅读教学特等奖获得者许嫣娜老师的课，她的声音甜美，教态自然，应变能力强，她的课堂灵动、活泼，焕发着勃勃的生命活力，她也被孩子们称为“糖果老师”。

还有让我印象深刻的是嵊州的高级教师如茉莉老师的课，她上的是一年级下册第二十课《司马光》，课前她先自我介绍，通过自己的姓名入手给孩子介绍司马这个复姓。

她的教学设计也很新颖，让我记忆犹新的是这样一个环节:

当教学“别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着。

”我翻看了XX上很多老师的教案，大多数是让孩子用有的，有的说一句话，或者让孩子来当一当别的小朋友，根据这句话来演一演。

而如茉莉老师是抓住了几个助词:

的、了、着，引导学生读好轻声，帮孩子治好读课文拖音的毛病。

当然，精彩的课例还有很多很多，我也不做一一阐述了。

有兴趣的老师可以自己上网去搜索千课万人的相关信息和学习资源。

这次我很幸运，获得活动的全程光盘一份，感兴趣的老师到时可以拿去看看。

我觉得别人的长处就好像是我们自己短处的一面镜子，我每听一节专家的课，就好像用镜子照见了自己的不足，用尺子量到了自己的短处。

所以我觉得这样的学习机会对我们的专业成长来说，真的很有帮助。

通过这次外出学习我也看到了那么多人，不管年轻的还是年长的，对教育事业那么执着，对语文教学那么执着，我被深深地感动着，“活到老，学到老。

”我们一直在学习的路上～第二篇:

《千课万人学习心得》【千课万人语文学习心得（精选3篇）】千课万人学习心得【千课万人语文学习心得（精选3篇）】我有幸参加了在浙江大学华家池校区举行的“千课万人”新课标课堂研讨观摩活动。

这是“万人磨一课，千课磨万人”的盛会～此次观摩活动专家云集，名师荟萃，不仅有小学语文界的泰斗，更有目前活跃在小学语文界的知名特级教

师，一位位大师的精彩讲座，学导课堂的精彩演绎，如同灿烂的阳光温暖着我，如同清澈的甘泉滋润着我，给我留下了深刻的印象。

当我再次聆听于永正老师的课，倍感亲切，于老师《祖父的园子》的教学体现“一切从学生起点、发展做好准备”的观点，倡导“自学、共学、研究”的教学模式，交流后生成新问题，又解决问题，再生成，师生共同进步。

精彩至极～吉春亚老师的《绝对小孩》作文指导课，让我们感受到了教坛常青树的扎扎实实的风采，他的课没有复杂的课件，只有简单的板书;没有华丽的赞美，只有有效的评价与批评;没有夸张的表演，只有真实的写作。

这才是真正高效的小学语文课堂，才是一线教师学以致用的课堂。

而孙双金老师用“站着读书”的观点教学《匆匆》，又让我们眼前一亮。

他在文章细节上挑战，在结构处挑战，对原文观点挑战，旨在让学生用自己的心灵和自己的思想去读书，读出自己不一般的看法，练就学生高贵、独特的读书方式，这是多么高明的引导啊～他对文本深刻独到的解读，独具匠心的批判阅读尝试，是我追求的境界。

如何把握学导课堂，“千课万人”的专家们给我们作出了最好的引领，他们告诉我们，学导课堂要重学善导，要充分重视学生的学。

教师要心有学生，真正把促进学生语文素养的提高放在首位，甘心“让学”。

更要关注学生的学习状态，渗透学习方法，教师还要善于引导点拨，要捕捉导的时机，讲究导的方法，以学定教，顺学而导。

“千课万人”带给我的，是思想的碰撞，理念的更新，我会将“千课万人”的学导课堂教学理念带进我的课堂，简简单单教语文，扎扎实实求发展～第三篇:

《千课万人学习体会》有幸赴杭州参加为期4天的‚千课万人?

观摩会，总的感觉是‚大开眼界?

～可以如此近距离目睹名师们的风采，感受‚成长课堂?

，真是受益匪浅。

现就本次观摩会谈一谈自己的心得体会。

曾经对于名师讲课一直觉得‘可远观而不可亵玩焉’，因为客观条件不同，学生素质不同。

这样的课堂我们只能欣赏。

但是这次的学习让我的想法有了很大的改变。

且不说名师们的课堂教学语言的精炼得当，因为人家毕竟是名师;也不说名师们的教学设计如此的新颖却不失效，因为人家是多次打造出来的精品课。

只说我们也能做到的一点‚把学生当做真正的人，发展的人?

。

在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的称呼‚孩子?

，老

师说的最多的话是‚谁还想说,?

‚谁还有补充,?

‚谁听明白了,?

‚你想好了，你该怎么说,?

等话语。

整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。

‘从学生中来，在学生中做，归学生所有’，‘遵引而不发，循不愤不启，求导之有度’。

学生需要这样的课堂，因为这样的课堂关注到了学生的成长之道，老师们也需要这样的课堂，因为这样的课堂能实实在在地指引我们的课堂实践，不为一些花架子而失去课堂的真谛。

在这几天的学习中，我聆听了多位大师的课堂，给我留下深刻印象的有这么几位老师:

薛法根老师从基础的字词入手，教学扎实有效;管建刚老师的作文教学革命让我们发现原来阅读教学是可以这样上的，直奔写作指导目的;虞大明老师的《桂花雨》以作者生平简介，再配以略带伤感的背景音乐，让人不禁泪眼朦胧，一切都已‘润物细无声’地溶入了学生的心中。

还有三【千课万人语文学习心得（精选3篇）】位名师独具特色的《匆匆》;让我想到王崧舟老师说的‘课堂教学，定位决定方向，注入灵魂’，他和郑伟喻老师将语言的积累和内容的理解、情感的陶冶方法的指导完美地融为一体，不仅让我们感受到语文的工具性，更让我们受到语文人文性的熏陶。

令人耳目一新的是在这次观摩会上我们还听到了几堂‘主题教学’课:

丁慈矿老师的民国小学国文课，把我们带到上世纪二十年代，领略最简单的教学方法;钱锋老师的儿童电影课，以物为介，以‘认知力’‘创造力’‘文化力’为三大能力阶梯塑造儿童的通识素养;魏星老师的‘语言的联想’，独创新颖的‘思维导向图’似乎一下子把的我们器官打开了，写作的路也一下子通了;这几堂课让我们感受到形式多样的语文教学，也为我们今后的语文教学拓宽了思路。

在4天的听课中，每一堂课都能有所收获，有所启发，真是‘一言难尽’。

来自宝岛台湾的李玉贵老师的一句话我感同身受‘越是教，困惑越多’。

到底怎样的课堂才是适合学生成长的课堂,怎样的教学才是能帮助学生成长的教学,各种理论与学说，让人目不暇接，各种形式的课改让人马不停蹄。

‘千课万人’给我指引了方向:

教育就要遵循自然之道，著名教育家杜威说过‚教育即生长?

;‚生长就是目的，教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生

长，在生长之外别无目的?

。

实现成长教育，落脚点在课堂，成长课堂是以生为本，以学为重的课堂。

对于语文课堂的关注，传统的观念一直在探讨的是‚怎么教?

，然而在成长课堂里‚为谁教?

比‚教什么?

‚怎么教?

更重要。

这将成为我今后教学的风向标。

最后，感谢‘千课万人’给予我学习与成长的天地。

第四篇:

《千课万人学习心得体会》从去年聆听了一小老师带回的“生态课堂”展示课开始，我就对“千课万人”充满向往，今年很有幸能亲临杭州去领略大师的风采。

驻足在“千课万人”的会场上，我被这恢弘的气势所震撼和折服;徜徉在这魅力无限的课堂里，我不但欣赏着小语名师的教学风采和精彩，更是在接受者新课程，新理念的洗礼。

第五篇:

《千课万人学习体会》【千课万人语文学习心得（精选3篇）】第六篇:

《千课万人语文学习心得（精选3篇）》千课万人语文学习心得一:

听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。

下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。

一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。

“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。

从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。

但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。

季羡林老先生曾说:

“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。

我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。

二、领略了大师的风采大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让

人身临其境，如心灵的一次旅行。

课之大气是只可远观而不可效仿也。

（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。

又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。

（二）如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。

窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始----抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些学生呢,

（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。

贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。

对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。

贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进行叙述。

如:

让我疑惑的是,,,,,,，平常我买鱼是,,,,,,,，而他却,,,,,。

又如:

诚信是,,,,,,，如果不讲诚信会,,,,,,,，我们应该,,,,,,,。

这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。

什么是大师,一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。

我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。

三、“生本课堂”的展示何为生本课堂呢,王菘舟老师说:

“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。

【千课万人语文学习心得（精选3篇）】千课万人语文学习心得（精选3篇）。

唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。

”周一贯老师说:

“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。

”在本次活动中充分体现了生本课堂。

如蒋军晶老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》。

蒋老师的课循序渐进，就围绕“王熙凤”是一个怎样的人展开教学，整节课就样一个问题，初读你觉得王熙凤是一个怎样的人,抓住“关心”一词，再读，抓“炫耀”，再读，抓“讨好”再读，最后，你觉得王熙凤又是一个怎样的人呢,此时，学生就又有了截然不同的回答，蒋老师没有分析，没有讲读，就是让学生一遍遍读，层层深入，句句剖析，自已从字里行间读懂读明白，整节课，学生的脑子在不断地思考，不断的分析。

从初读时的理解到后来截然不同的理解，这就是一个提升。

蒋老师教给学生的是一种学习的方法，学习就是这样，一遍又一遍地读，在读中思考，在读中感悟。

学生在蒋老师40分钟的课堂中学到的是一辈子可以用的方法。

“生本课堂”在这节课中被诠释得淋漓尽致。

“千课万人”在西湖边的柔波放飞梦想，用灯光照亮前程。

拖着疲倦的身躯，满载而归。

隐隐约约的思绪慢慢退去，留下的只是一些触动，一些锁忆。

千课万人语文学习心得二:

“千课万人”教学观摩心得体会（小学语文）（1813字）这次杭州之行，在去之前我的教学一塌糊涂，上课一塌糊涂，一节课的教学内容总要分2节课上，每次去上课不清楚这篇课文该怎么上，如何上，所以一节课下来课堂很糟糕。

课程衔接也不连贯。

自从赴杭州参加“千课万人”教学观摩，使我受益匪浅，不仅在教学上的到来提升，还使自己的内心受到了巨大的抨击。

大师的课堂如此精彩，而自己„„回学校后，暗下决定:

一定要好好的提升自己的教学能力了，认真备课。

说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。

下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。

（一）大师王松舟《孔子游春》听了大师王松舟的课，是诗，是画，

是享受，是视觉的盛宴，是听觉的盛宴，精彩极了～他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课。

由“孔子”把握“孔子的身份”到“老师”这个名词，品读“孔子课堂”层层拓展，再品读“孔子的课文”，不仅教会学生知识还教会学生应该做一个真君子～步步引导，层层解析，课堂生动有趣，学生进入情境，也就很好地掌握课文内容。

听了王老师的课，告诉我们何为生本课堂呢,王菘舟老师说:

“生本课堂就是。

第七篇:

《千课万人音乐学习心得（精选3篇）》千课万人音乐学习心得一:

千课万人音乐学习心得201X年11月23日，我有幸来到了美丽的杭州西子湖畔，在浙大华家池校园参加了“千课万人”全国小学音乐成长课堂研讨观摩会。

两天的观摩活动，展示了10节优质示范课、两场报告和四堂深层到位的课堂点评。

一节节弥漫着浓郁音乐气息的观摩课让我感触、感叹、感想颇多。

撷取几处精彩掠影于大家共同探讨:

（一）最快乐的课——《雷鸣电闪波尔卡》储百春这是赢得学生与听课者笑声和掌声最多的一节课，也是我最喜欢最欣赏的一堂课。

储老师的欣赏课，乐曲结构分析细致，准确，引导学生每次有针对性的听赏。

在欣赏第一主题时，让学生在渐强时举手，出示声势谱学生拍手，拍腿等活动让全体学生参与实践，体验音乐带来的感受。

在第三主题中，加入了鼓和镲的节奏，并让学生用乐器示范演奏，随乐曲演奏等活动，让学生在玩中学，既加深了学生对乐器的认识，又在潜移默化中教会了学生欣赏的方法，改变了如今欣赏教学中学生被动接受音乐的现状，创造了一堂和谐的音乐课堂。

我思考:

欣赏课往往被我们一线老师忽略或忽视，我们常常让孩子们简单聆听一遍或几遍算完成学习，孩子们因此学了几年也不知道怎么样去欣赏音乐，很多优秀经典的音乐因此都只能遗憾地与孩子们失之交臂，遗憾的同时，作为一线的音乐教师，我们都应该深思。

储老师的课给我们作了很好的示范，只要老师有心，欣赏课完全可以让孩子们接受并喜爱～就像储老师说的，不是孩子漠视音乐，他们其实非常需

要引导～

（二）扎实细腻的课——《一把雨伞圆溜溜》谢晓梅谢老师的声音甜美圆润，她用自己动听的范唱征服了学生和全场的老师。

她的课堂语言简洁明了，态度和蔼和亲，她用自己特有的魅力一下子让孩子们就喜爱上了她。

谢老师一开始就利用三人一起的座位暗示了今天所学歌曲的意义。

同时请学生随音乐一起玩一玩，撑撑伞，感受音乐的旋律，然后出示难点旋律，通过让学生反复听、小组练、自己琢磨，逐步解难。

谢老师的课最值得我学习的是非常重视培养学生自己学习的能力。

难点处点明其难但不包办，让学生分组用自己的方法解决，并介绍自己解决的窍门和大家分享。

【千课万人音乐学习心得（精选3篇）】千课万人音乐学习心得（精选3篇）。

学生体验到成就感的同时，能力不知觉提高了，真是所谓的“不仅教孩子唱，还教他们会唱”，充分体现了学生为主体的教学理念～

（三）最实用的课——《桔梗谣》徐欣这节课没有华丽的课件展示，没有复杂的导入步骤，但是徐老师用自己风趣、幽默的个人风格、简单有效的歌谱教学结合生活，运用生活化的语音和丰富的肢体语言，让学生直观的来学习音乐，上出了常态课的精彩。

。

徐老师的课是朴实的、是扎实的，充分发挥了男性教师个人风采。

真是简朴中透着大智慧。

（四）感悟能力提升的课——《莫扎特的小步舞曲》黄美华从黄老师的课堂中，我深刻的感受到了她对音乐欣赏课的热爱和关注，她是实实在在在做这门课。

在黄老师的课堂中，我感受到了音乐欣赏绝对要比音乐歌唱重要。

可以这样说，歌唱教学是技能的训练，而欣赏则是气质的培养。

乐曲欣赏的主题是学生欣赏中的难点，黄老师分别用不同的欣赏手段来让学生感受、体验，共同参与音乐中:

用多种打击乐器合作演奏第一主题;用手画小圈圈在第二主题作出标记;第三主题处结尾用行礼仪动作来提示;学生在反复聆听中掌握了三个主题的旋律，并学会了优雅有礼的社交礼仪。

音乐气质的培养就在这一点一滴的欣赏课之中慢慢形成了。

杭州两天的观摩活动中的收获是无法用言语来表达的，我也深知自己的教学能力还需要不断地磨练与提高。

这里面蕴含的音乐内涵与理念我还需要一定的时间来

消化并运用于课堂教学，名师们超棒的教学设计也深深震撼了我，值得我不断反思自己的教学。

学无止境，只有不断地学习，才能充实自己，超越自我～千课万人音乐学习心得二:

千课万人音乐学习心得（1103字）201X年11月22到24日，我有幸地参加了由浙江大学华家池校区承办的“千课万人”新课程下全国小学音乐成长课堂研讨观摩会，领略了杭州千课万人的气势宏大和全国特级教师领军人物的教学风采。

虽然只有短短2天，但是收获满满。

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