高二语文师说课后练习册答案.docx

高二语文师说课后练习册答案.docx

《高二语文师说课后练习册答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文师说课后练习册答案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高二语文师说课后练习册答案

高二语文师说课后练习册答案

以下是为大家整理的关于《高二语文师说课后练习册答案》的文章，供大家学习参考！

一、基础知识

　　1.下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）

　　A.郯子（tán）　　　　　　　苌弘（chánɡ）

　　老聃（dān）李蟠（pán）

　　B.句读（dú）渎职（dú）

　　穷兵黩武（dú）买椟还珠（dú）

　　C.六艺经传（chuán）传记（zhuàn）

　　传说（chuán）传宗接代（chuán）

　　D.贻之（yí）春风骀荡（yí）

　　心旷神怡（yí）甘之如饴（yí）

　　【答案】　A（B项“句读”应读dòu;C项“六艺经传”应读zhuàn;D项“春风骀荡”应读dài。

）

　　2.选出加点的词古今意义相同的一项（　　）

　　A.古之学者必有师

　　B.今之众人，其下圣人也亦远矣

　　C.吾从而师之

　　D.闻道有先后

　　【答案】　D（A.学者：

古义为求学的人;今义为在学术上有一定成就的人。

B.众人：

古义为一般的人;今义为大家、许多人。

C.从而：

古义为跟从、并且，是两个词;今义是连词，表上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。

）

　　3.选出加点的字意思相同的一组（　　）

　　A.古之圣人，其出人也远矣其皆出于此乎

　　B.人非生而知之者，孰能无惑于其身也，则耻师焉，惑矣

　　C.彼童子之师，授之书而习其句读者六艺经传皆通习之

　　D.生乎吾前，其闻道也固先乎吾师道之不复，可知矣

　　【答案】　C（均为“学习”之意。

A.出：

超出/出自。

B.惑：

疑难问题/糊涂。

D.道：

道理/风尚。

）

　　4.下面各组句子中，加点字含义有相同项的一组是（　　）

　　A.欲人之无惑也难矣于其身也，则耻师焉，惑矣非吾所谓传其道解其惑者也至于幽暗昏惑而无物以相之

　　B.犹且从师而问焉即如忠烈遗骸，不可问矣恣其所为不问朝夕遣人候问武

　　C.或师焉，或不焉云霞明灭或可睹而或长烟一空左右或欲引相如去

　　D.其出人也远矣蜀山兀，阿房出农不出则乏其食公拆袄，出珠授之

　　【答案】　A（惑：

①疑难问题;②糊涂;③疑难问题;④迷惑。

B.请教/寻找/询问/问候，C.有的/或许/有时/有的人，D.超出/出现，指建成/出工/拿出。

）

　　5.下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是（　　）

　　A.辍耕之垄上

　　B.郯子之徒

　　C.及其所之既倦，情随事迁

　　D.项伯乃夜驰之沛公军

　　【答案】　B（B中“之”连接定语和中心词，相当于这些，这类;其余皆为动词，到、往）

　　6.下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是（　　）

　　A.师道之不复，可知矣欲人之无惑也难矣B.择师而教之而耻学于师

　　C.其皆出于此乎生乎吾前D.不拘于时学于余

　　【答案】　A（都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性;B而①表承接关系，不译，②表转折关系，却;C乎①疑问语气词，吧，②相当于介词“于”，在;D于①表被动，当“被”讲，②介词，跟。

）

　　7.下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（　　）

　　A.且庸人尚羞之，况于将相乎

　　B.于其身也，则耻师焉

　　C.卒廷见相如，毕礼而归之

　　D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

　　【答案】　C（C是使动用法，其他是意动用法）

　　8.下面对文章前两段文字分析不正确的一项是（　　）

　　A.第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

　　B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

　　C.第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

　　D.作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫，给予了强烈的责备和讽刺。

　　【答案】　B（作者并没否认“童子之师”是老师）

　　二、文本精品

　　阅读下面语段，回答问题。

　　古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑?

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　9.选出加点的词古今意义相同的一项（　　）

　　A.圣人之所以为圣

　　B.余嘉其能行古道

　　C.小学而大遗

　　D.爱其子，择师而教之

　　【答案】　D（都是“爱护、疼爱”之意）

　　10.作者对老师的职责与为什么要从师的道理，作了精辟论述，写出了千古名句。

　　①作者界定的老师的职责是：

______________________________________;从句式特点审视，这是个________句。

　　②人必须从师的理由是：

______________________________________。

　　【答案】　①师者，所以传道受业解惑也　判断

　　②人非生而知之者，孰能无惑?

惑而不从师，其为惑也，终不解矣

　　11.作者指出了“从师”的对象。

　　①这个对象是：

　　________________________________________________________________________

　　②在选择从师对象时，为什么不考虑年龄因素，作者揭示的理由是：

________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　【答案】　①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之

　　②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

　　12.文段经过论证，形成了结论。

　　①这个结论是：

　　________________________________________________________________________。

　　②参照题目，可以确认文段中的一个中心句。

它也是统率全文的中心句，这个中心句是：

________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　【答案】　①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

　　②古之学者必有师

　　三、课外延伸

　　阅读下面的文言文，完成13～16题。

　　吏道

　　邓牧

　　与人主共理天下者，吏而已。

内九卿、百执事，外刺史、县令，其次为佐，为史，为胥徒。

若是者，贵贱不同，均吏也。

　　古者君民间相安无事，固不得无吏，而为员不多。

唐虞建官，厥可稽已，其去民近故也。

择才且贤者，才且贤者又不屑为。

是以上世之士高隐大山深谷，上之人求之，切切然恐不至也。

故为吏者常出不得已，而天下阴受其赐。

后世以所以害民者牧民，而惧其乱，周防不得不至，禁制不得不详，然后大小之吏布于天下。

取民愈广，害民愈深，才且贤者愈不肯至，天下愈不可为矣。

今一吏，大者至食邑数万，小者虽无禄养，则亦并缘为食以代其耕，数十农夫力有不能奉者，使不肖游手往往入于其间，率虎狼牧羊豕，而望其蕃息，岂可得也?

　　天下非甚愚，岂有厌治思乱，忧安乐危者哉?

宜若可以常治安矣，乃至有乱与危，何也?

夫夺其食，不得不怒;竭其力，不得不怨。

人之乱也，由夺其食;人之危也，由竭其力。

而号为理民者，竭之而使危，夺之而使乱。

二帝三王平天下之道，若是然乎?

　　天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。

今之为民不能自食，以日夜窃人货殖，搂而取之，不亦盗贼之心乎?

盗贼害民，随起随仆，不至甚焉者，有避忌故也。

吏无避忌，白昼肆行，使天下敢怨而不敢言，敢怒而不敢诛。

岂上天不仁，崇淫长奸，使与虎狼蛇虺均为民害邪?

　　然则如之何?

曰：

得才且贤者用之;若犹未也，废有司，去县令，听天下自为治乱安危，不犹愈乎?

　　（选自《伯牙琴》）

　　13.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

　　A.固不得无吏，而为员不多　固：

固然，虽然

　　B.择才且贤者，才且贤者又不屑为　才：

人才

　　C.率虎狼牧羊豕，而望其蕃息　蕃息：

滋生繁衍

　　D.以日夜窃人货殖　货殖：

财物

　　【答案】　B（“才”在这里是形容词，有才能，有本领。

）

　　14.下列各组语句中，全都是作者对当时“吏道”的批评的一组是（　　）

　　①上之人求之，切切然恐不至也　②禁制不得不详　③取民愈广，害民愈深　④竭之而使危，夺之而使乱⑤以日夜窃人货殖，搂而取之　⑥随起随仆，不至甚焉者

　　A.①③④⑤B.②④⑤⑥

　　C.①②③⑥D.②③④⑤

　　【答案】　D（①发生在作者所设想的美好的上古时代。

⑥是作者对盗贼之祸的看法。

）

　　15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

　　A.远避尘世而隐居在大山深谷中的上世之士之所以不肯出山做官，是因为官吏榨取百姓越来越多，危害百姓越来越深。

　　B.从一般人的本意而言，他们愿意过安定的生活，但是国家仍会出现动乱的情况，这是因为有些人的日常生活无法得到保障。

　　C.作者站在当时官吏的对立面上，言辞激烈地批判他们仗势欺人无所顾忌肆意掠取，是鱼肉百姓的祸害，比强盗还要厉害。

　　D.作者认为民众所以作乱，是因为“由夺其食”“由竭其力”，作者能够从经济角度来分析造成社会不安定的因素。

　　【答案】　A（因果关系颠倒，而且不肯出山做官的“才且贤者”并非“高隐大山深谷”的“上世之士”。

）

　　16.把文中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）与人主共理天下者，吏而已。

　　译文：

　　________________________________________________________________________

（2）人之乱也，由夺其食;人之危也，由竭其力。

　　译文：

　　________________________________________________________________________

　　（3）天之生斯民也，为业不同，皆所以食力也。

　　译文：

　　________________________________________________________________________

　　【答案】　

（1）与君王共同治理天下的人，是官吏（罢了）。

（2）百姓的作乱，是由于（官吏）夺取了他们的食物;百姓的危难，在于耗尽了自身的气力。

　（3）上天生养的这些子民，（虽然过去）从事的职业不同，（但）都是能够自食其力的人。