大班冬季语言活动教案40篇.docx

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大班冬季语言活动教案40篇

大班冬季语言活动教案40篇

《大班冬季语言活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班冬季语言活动教案40篇！

（1）大班语言游戏活动《冬爷爷的风》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了…是为了…。

　　2、运用肢体动作表现四季风的变化。

　　3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

【活动准备】

　　课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）

【活动过程】

　　一、谈话引出故事。

　　师：

听，什么声音？

（播放风的声音）

　　幼：

风

　　师：

对，现在外面吹过来的风感觉怎么样？

　　幼：

冷冷的

　　师：

对，这么冷的风，什么季节到了？

　　幼：

冬天

　　师：

对，冬爷爷吹着冷风来了。

　　二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，（快思）学习排比句是为了…是为了…。

　　1、师讲述第一段“冬爷爷从北方飞来了，……冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了”，并做身体“语言”。

　　2、学习第二段。

（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了…。

是为了…。

并做相应的动作。

　　师：

冬爷爷的风能停吗？

没有风会怎么样？

（幼儿自由讲述）

　　师：

我们一起来听一听，冬爷爷说：

“不行啊！

我的工作就是吹冷风。

”

　　师：

冬爷爷的工作是什么？

（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？

　　师：

我们一起来看一看！

（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？

　　幼：

冻死害虫、麦苗茁壮成长…

　　师：

好，那里来表演一下害虫怎么冻死的……

　　师：

对，冬爷爷吹冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。

　　师：

冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？

它有什么作用？

（播放视频）

　　师：

春姑娘吹什么风？

是为了什么？

（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）

　　师：

对，春姑娘吹…，是为了叫醒麦苗。

　　师：

接下来还有什么风来了呢？

这个风是为了什么呢？

（幼儿自由说）

　　师：

好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？

（播放视频）

　　师：

夏婆婆吹热风是为了干什么吗？

（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）

　　师：

夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。

　　师：

春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！

那秋姑姑的风又有什么作用呢？

（幼儿自由回答）

　　师：

说得真好！

那我们来看一看秋姑姑的风吧！

（播放视频）

　　师：

秋姑姑吹什么风，是为了什么？

（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）

　　师：

听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：

“春姑娘吹暖风，是为了……使明年的庄稼丰收。

”（师边讲边表演）

　　3、倾听故事第三、四段。

　　师：

冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？

我们一起来听一听！

（师讲述故事后两段并做相应动作）

　　三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。

　　师：

现在我们一起来听一听、说一说这个故事《冬爷爷的风》。

（师幼讲述故事并表演）

　　师：

听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带来了这么多变化，真是太奇妙了！

　　四、结束部分。

　　师：

现在我们一起出去感受一下冬爷爷的风吧！

（放音乐做运动）

附故事：

《冬爷爷的风》

　　爷爷从北方来，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。

“呼呼呼，呼呼呼”冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：

“冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！

”

　　“不行啊！

我的工作就是吹冷风。

”冬爷爷说：

“春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，来年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。

”

　　鱼儿听了，点点头说：

“噢，我们懂了。

”于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。

　　“呼呼呼！

呼呼呼！

”冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷啊！

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（2）大班语言活动教案《小动物告别会》含反思

　　【活动目标】

　　1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。

　　2、学习儿歌内容并学习动词：

钻、游、飞、摇等。

　　3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：

幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：

小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

　　2、材料准备：

（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

　　3、儿歌匹配的图谱一份。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的方式，引出活动内容。

　　师：

现在是什么季节？

你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

　　师：

刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？

儿歌里都有哪些动物来开告别会？

（教师出示相应的图片）

　　2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

　　师：

儿歌里的小动物是怎么过冬的？

（出示相应动物过冬方式的图片）

　　3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：

钻、游、飞、摇等。

　　师：

在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

　　4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

　　师：

儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？

（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）

　　三、学习儿歌。

　　1、结合图谱学习儿歌内容。

　　2、教师念幼儿默念的方式学习。

　　3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

　　4、结合动作学习儿歌。

　　四、仿编儿歌。

　　师：

小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

　　五、延伸活动。

　　师：

如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

　　附儿歌：

小动物告别会

　　北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

　　青蛙说：

"呱呱呱，我要钻进泥土"

　　燕子说：

"喳喳喳，我要飞往南方。

"

　　鱼儿摇摇大尾巴：

"我要游进小河底"

　　小熊钻进大树洞：

"我要好好睡一觉。

"

　　再见了，伙伴们，明年春天再相会！

再会

    教学反思：

    整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

（3）大班语言优质课教案《四季》含反思

　　设计意图：

　　这是一首富有童趣的诗歌。

通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。

诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。

四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。

　　我们的主题活动--多彩的秋天。

孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间--红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。

现在，就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！

　　从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。

迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。

"春天天气真好，花儿都开了。

""春天天气真好，燕子飞来了"；"春天天气真好，青蛙呱呱呱叫"；还有的说：

"春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈""杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游，真呀真高兴"；"小草长出绿头发，痒得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出来找吃的"春天的美是多姿多彩的：

有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。

　　于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。

四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。

　　在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。

　　本活动特色和创新之处：

多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

　　教学目标：

　　1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。

增长幼儿热爱大自然的情感。

　　2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　情感、态度和价值观：

    理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。

激发对大自然的喜爱之情。

　　难点：

    感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。

　　教学准备：

　　1、关于四季景色的课件。

（分春、夏、秋、冬）

　　2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。

（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。

）

　　3、四季的头饰。

（草芽、荷叶、稻穗、雪人）

　　4、音乐。

　　活动流程：

　　导入活动，引起兴趣--欣赏多媒体课件四季的美--幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐--表演四季，愉快跟诗歌做动作。

　　一、谈话导入：

　　师：

现在是什么季节？

从哪些地方看出是秋天呢？

一年中，除了秋季，还有哪几个季节？

我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？

说说你是怎么看出来的。

　　（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：

我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？

多媒体课件欣赏《四季》

　　四季草芽尖尖，他对小鸟说：

"我是春天。

"荷叶圆圆，他对青蛙说：

"我是夏天。

"谷穗弯弯，他鞠着躬说：

"我是秋天。

"雪人大肚子一挺，他顽皮地说：

"我就是冬天。

"

　　二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。

说说自己发现了什么。

诗歌里的每个季节有代表性的事物。

如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。

可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。

　　三、尝试仿编诗歌。

　　采用多种形式朗读：

个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。

如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。

对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。

　　根据幼儿的想象仿编诗歌，如：

鲜花红红，他对蝴蝶说：

"我是春天。

"柳叶绿绿，他对小鸟说：

"我是春天。

"知了叫叫，他对大地说：

"我是夏天。

"树叶黄黄，他对大雁说：

"我是秋天。

"菊花香香，他对落叶说：

"我是秋天。

"雪花白白，他对人们说：

"我是冬天。

"腊梅花开，他对小朋友说：

"我是冬天。

"水仙花开，他对天空说：

"我是冬天。

"

　　四、表演四季

    教学反思：

    本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。

（4）大班语言教案《美丽的秋天》含反思

活动设计背景

《纲要》中明确指出：

要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。

散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。

这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

3.丰富词汇：

分外好看、黄澄澄的。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片：

花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1.用优美如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。

这一切告诉我们——秋天来了。

今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

（1）提问：

你们见到的秋天是怎样的?

谁能用好听的句子说一说?

（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

（1）提问：

你们能用好听的词句形容这些景物吗?

（2）提问：

你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

提问：

请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

用多种教学方式朗读散文诗，比如：

播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

5.游戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。

6.自然结束活动。

老师：

你们喜欢秋天的美景吗?

那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

教学反思

教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。

根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。

首先，在导入后，提问：

“你们见到的秋天是怎样的?

谁能用好听的句子说一说?

”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。

借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。

利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。

这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。

后面的游戏时间也有点仓促。

（5）大班语言散文教案《秋天真美丽》含反思

活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：

秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1）师：

老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2）师：

你听到了什么?

（幼儿回答，教师出示图标）

3）看图听散文录音《秋天真美丽》

4）师：

老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：

为什么秋风姐姐快乐地到处跑?

秋风姐姐先跑到哪里呢?

B段

1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢?

树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?

请你学一学。

3）我们一起来做树叶。

（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：

树妈妈为什么要把树叶送给小树?

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?

它的心情怎么样?

2）为什么说小河象丝巾呢?

我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢?

我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

5）听音乐来做小河开心的样子。

（幼儿用身体动作表达对作品的理解

）E段：

师：

小河真能干，它有哪些宝贝?

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：

秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜欢散文中的哪些优美句子?

你能用散文中的话告诉大家吗?

2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?

还有谁把它说得更好听?

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美?

小结：

因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验师：

秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?

它会怎么样?

师：

好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。

（音乐中结束活动）

【附：

散文秋天真美丽】

秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。

一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：

小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

（6）大班语言优秀教案《小绵羊生气了》含反思

　　【活动目标】

　　1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。

　　2、懂得好朋友之间要和睦相处。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　PPT课件、背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、直接导入。

　　1、今天老师给小朋友们带来一个故事，首先让我们来看一看故事的封面上有什么？

（请两到三名幼儿回答）。

　　2、小绵羊生气是什么样子？

（皱眉毛，嘴巴向下弯）

　　3、那你们有没有生气的时候？

为什么会生气呢？

（请两到三名幼儿回答）。

　　4、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起来看一看。

　　二、感受理解故事内容。

　　1、教师讲述故事内容1-2页并提问幼儿，小朋友们，你有没有好的办法来帮助莫莫摘下树上的苹果？

　　2、莫莫是怎么做的呢？

它吃到上的苹果了吗？

（讲述故事内容3-6页）。

　　3、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办？

（请2-3名幼儿来回答）

　　4、莫莫也生气了，（讲述7-9页）提问幼儿莫莫生气的长出了什么？

　　5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子？

你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子？

　　6、教师讲述13-14故事内容，小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对？

　　7、教师总结：

莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕的事情，可它最不应该的就是去伤害别人。

　　8、如果你是莫莫你会这样做吗？

我们生气的时候，有没有什么好的办法让自己不生气呢？

（可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。

）

　　9、教师讲述15-17页故事内容，莫莫因为太生气掉到了地底下，小朋友们你们猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情会怎样？

害不害怕？

孤不孤单？

　　10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了，它还是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。

　　教师总结：

在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友！

　　三、完整欣赏故事。

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。

在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

（7）大班语言教案《一年四季我知道》含反思

　　活动目标：

　　1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

　　2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

　　3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

　　2、难点：

遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

　　自制记分牌四个。

　　自制冠军队旗帜。

　　2、经验准备：

　　●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

　　活动过程：

　　一、游戏：

拼拼乐

　　1、介绍四季拼图游戏教师：

今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。

请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？

（发现了什么？

是什么季节？

）

　　2、幼儿自由操作

　　3、猜季节

　　4、说说有关于每个季节的特征教师：

在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

　　5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

　　◆春天里哪些花开了？

　　◆春风吹过，柳条会怎么样？

　　◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？

　　教师小结：

春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

　　◆夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

　　◆哪些昆虫会发出鸣叫声？

　　教师小结：

夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

　　◆秋天，农民伯伯会做些什么？

　　◆树叶会发生什么变化？

　　教师小结：

秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

　　◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？

　　◆人们在冬天会做些什么？

　　教师小结：

冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，