《C语言程序设计》课程设计小学生测验.docx
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《C语言程序设计》课程设计小学生测验
南京航空航天大学金城学院
《C语言程序设计》课程设计
实验报告
题目：
_小学生测验
班级：
学号：
姓名：
成绩：
指导教师：
完成日期：
年月日
一、程序的主要功能
二、系统总框架图
三、各模块的功能
四、功能模块图
五、程序结构流程图
六、试验结果
七、编程体会
八、参考资料
九、附录：
程序清单及源程序
一、
一、程序的主要功能
（1）根据随机题目填写答案
（2）共有三次机会答题，每次分数不同
（3）三次错误，自动开始下一题
（4）得出分数和评价
二、系统总框架图
三、各模块的功能
intsubject（）//答题函数
voidoutput（intt）//得分和评价输出函数
main（）//主函数
四、功能模块图
五、程序结构流程图
六、试验结果
七、编程体会
本程序关键在于怎么设计随机数，怎么根据每到题的回答次数，给出相应的分数以及怎么设计随机加减法。
在设计随机加减问题上，我想到了奇偶数的方法。
利用srand（）和rand（）函数随机取一个值，然后将这个值和2取余，然后就有0和1两种随机情况，各定义为加减法的导入条件。
八、参考资料
（1）CSDN博客频道：
（2）XX文库：
（3）道客巴巴：
（4）XX帖吧：
九、附录：
程序清单及源程序
#include
#include
#include
intsubject（）
{
inta,b,c,i,j,n,k,cj=0,r[4][2]={{0,0},{1,5},{2,7},{3,10}};/*定义数组表示答题次数与成绩对应*/
srand（time（0））;
printf（"--------------小学生测验--------------\n\n"）;
for（i=1;i<=10;i++）
{
a=rand（）%51;
b=rand（）%（51-a）+a;/*给a，b赋随机值，且0<=a<=b<=50*/
c=b-a;/*则c也为随机变量，且0<=a，c<=b<=50*/
n=rand（）%2;/*使n在0，1中随机取值*/
if（n==0）/*当n为0时，给出加法题目*/
{
printf（"第%d题：
%d+%d=?
\n",i,a,c）;
for（j=3;j>=1;j--）/*当j=3时，表示有三次答题机会，答对则退出循环*/
{
printf（"你的答案是（你还有%d次回答的机会）:
",j）;
scanf（"%d",&k）;
if（k==b）
{
printf（"回答正确!
\n\n"）;
cj=cj+r[j][1];/*将所得分数进行累加*/
break;
}
else
{
printf（"回答错误!
\n"）;
}
}
if（j==0）
printf（"三次机会都用完了，正确答案是%d\n别灰心，继续下一道题!
\n\n",b）;
}
else/*当n为1时，给出减法题目*/
{
printf（"第%d题：
%d-%d=?
\n",i,b,c）;
for（j=3;j>=1;j--）/*当j=3时，表示有三次答题机会，答对则退出循环*/
{
printf（"你的答案是（你还有%d次回答的机会）:
",j）;
scanf（"%d",&k）;
if（k==a）
{
printf（"回答正确!
\n\n"）;
cj=cj+r[j][1];/*将所得分数进行累加*/
break;
}
else
{
printf（"回答错误!
\n"）;
}
}
if（j==0）printf（"三次机会都用完了，正确答案是%d\n别灰心，继续下一道题!
\n\n",a）;
}
}
returncj;
}
voidoutput（intt）
{
printf（"\n你的得分是：
%d\n",t）;
printf（"\n评价：
"）;
switch（t/10）
{
case10:
case9:
printf（"SMART"）;break;
case8:
printf（"GOOD"）;break;
case7:
printf（"OK"）;break;
case6:
printf（"PASS"）;break;
default:
printf（"TRYAGAIN"）;break;
}
printf（"\n\n本次测验到此结束！
"）;
}
main（）
{
intgrade;
grade=subject（）;
output（grade）;
}
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