中班语言比尾巴教案优秀范文.docx
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中班语言比尾巴教案优秀范文
中班语言比尾巴教案优秀范文
《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌,目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。
为了更好地激发幼儿学习的热情,感受成功的喜悦,我在教学过程中,通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌,不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。
激发了幼儿喜爱动物的情感,培养了幼儿的表达能力。
活动目标:
1、感知问答歌的特点,体验问答歌的趣味性、知识性。
2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点,培养幼儿探究的兴趣。
3、熟诵儿歌。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点:
1.了解动物尾巴的特点。
2.熟诵问答歌。
活动准备:
1、课件。
2、动物尾巴头部、尾部头饰。
3、儿歌《找朋友》。
活动过程:
1、利用游戏导入法
问:
(1).小朋友咱们来做个热身游戏,看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。
你们有尾巴吗?
那你们知道谁有尾巴?
(2).小动物们有尾巴可高兴了!
今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。
请小朋友们来做裁判。
他们比什么呢?
2、出示课件:
比尾巴,引幼儿认读。
(插入动物声音视频)
3、出示课件:
请幼儿观察课件中图片,猜一猜是谁的尾巴?
这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌,我们一起听听吧。
4、播放儿歌《比尾巴》,请幼儿欣赏。
(插入课件视频《比尾巴》儿歌。
)
5、师范读,幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。
6、朗诵问答歌。
(1)、师出示课件:
猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。
教幼儿认读。
(2)、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。
(3)、幼儿分组,一组幼儿问,另一组幼儿答。
活动延伸:
让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?
是什么样?
有什么特点?
仿照问答歌形式说一说。
插入课件《动物手影视频》
小动物去公园玩,玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了,(.教案:
屈老师教.案网)小动物们非常的伤心,想找回自己的尾巴,小朋友们,你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?
幼儿互动(播放课件儿歌《找朋友》,幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴)。
活动目标
1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点,获得长、短,扁、弯等关系概念的经验。
2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
能在活动中比较动物尾巴的特点,并根据获得的经验创编新儿歌。
活动准备
1、《比尾巴》教学课件。
2、各种动物图片若干张。
活动过程
一、教师以“动物比尾巴”引入活动,激发幼儿兴趣:
小朋友们,今天森林里可热闹了,来了许多动物,这些动物聚在一起做什么呢?
原来是要举行的一场特别的比赛,“比尾巴”的比赛。
二、比赛分两场,请小朋友当评委。
1.第一场比赛:
那么,第一场比赛,有哪些小动物参加呢?
(播放课件)
教师先出示小猴、兔子、松鼠,引导幼儿观察它们尾巴的特点。
(1)引导评委说说评选结果,(播放课件)将相应的字贴到动物身上。
(长、短、像把伞)
(2)将第一场评选结果编成一段儿歌,教师提问,幼儿回答。
2.第二场比赛:
(播放课件)
(1)分别出示三种动物的尾巴,引导幼儿猜猜是什么动物?
(公鸡、鸭子、孔雀)
(2)教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。
(3)(播放课件)将相应的汉字贴在动物身上。
(弯、扁、最好看)
(4)幼儿分组,一组幼儿拍手问,另一组幼儿表演回答。
三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》,(播放课件),让幼儿边看图片边念儿歌。
(知道这是一种问答式的儿歌)
四、尝试仿编儿歌。
1.分组仿编
(1)提供动物图片,引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。
(2)帮动物找尾巴,!
.屈老师.教案网出处!
引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。
规则:
仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细,像什么等进行仿编。
2.交流各组仿编的儿歌。
活动廷伸
引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。
教学反思
《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。
它以一问一答、三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。
教学中我以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让孩子们了解各种动物尾巴的特点。
在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我就引入小动物们要开展一项比赛,请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?
”一下子把孩子们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师,很想知道答案。
为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力,在最后拓展知识仿编儿歌中,儿歌的句式往往可以举一反三,迁移适用。
在学完儿歌后我设计了拓展这一环节,利用课件出示了另外的六个小动物的图片(老鼠、燕子、金鱼、马、豹子),生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望,他们能够抓住动物尾巴的特点,按照诗歌中的样式编儿歌。
这种创编,不仅培养了他们运用语言文字的能力,同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱,从而对动物充满喜爱之情。
教学目标
1、学会六个生字,认识三个偏旁。
2、会认九个字。
3、正确、流利地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
4、知道课文写了几种动物,并了解它们尾巴的特点。
教学重点:
使学生掌握课文中的生字的音形义,理解课文内容。
教学难点:
了解课文中的几种动物的特征,背诵课文。
教学准备:
多媒体课件。
教学课时:
一课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
在一座美丽的海滨城市,人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。
各种动物已经运到了。
你们听,他们在说话呢?
(开书)
二、学习短文。
1、学生利用拼音自由拼读短文。
2、小朋友,动物们在干什么?
(板书课题:
比尾巴)
3、学生读题。
(1)指名读。
(2)齐读。
4、是哪几种动物在比尾巴呢?
请同学们再读课文,用圆圈圈出来。
5、师范读课文的前六句,接着学生学读。
要求:
借助汉语拼音,读准字音,注意“长、短”的音要读正确。
1、学生自读后六句。
2、朗读全文。
指名读,分组读,齐读。
3、注意:
要用对话的语气读,并在朗读中认识问句。
读问句时,语气要上扬;读答句时,语气要平缓、肯定。
根据本课的特点,可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。
4、出示课件,指导背诵,背诵时可借助图画帮助记忆。
三、学习生字。
1、重点指导读准六个生字。
2、要求会认的字“短、兔”,读准音。
3、认识偏旁。
“女”女字旁;提手旁;人字头。
4、指导写字。
比尾巴教案_教学设计
要求:
仔细观察生字在田字格中的位置,利用田字格帮助写好字,并学习按笔顺规则写字。
比:
巴:
长:
好:
把:
伞:
四、学习词句。
1、看图了解词语“尾巴、一把”的意思。
2、读一读,写一写。
五、扩展活动。
1、收集动物图片,仔细观察各种动物尾巴的特征,然后说给同学听。
2、做“给动物找尾巴”的游戏。
制作多种动物的卡片,将动物的尾巴从卡片上剪下,要求学生迅速地从卡片中找到它的尾巴,再说一说它的尾巴是什么样子的,像什么?
板书设计:
3比尾巴
比巴长好把伞
内容概括:
这篇介绍了关于比尾巴教案_教学设计,35-比尾巴,希望对你有帮助!
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