中班语言比尾巴教案优秀范文.docx

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中班语言比尾巴教案优秀范文

中班语言比尾巴教案优秀范文

《比尾巴》是一篇有关动物知识的儿歌，目的是让幼儿了解有关动物尾巴的特点。

为了更好地激发幼儿学习的热情，感受成功的喜悦，我在教学过程中，通过不同形式的让幼儿学习这首儿歌，不仅使教学变的生动活泼、也增强了幼儿的学习兴趣。

激发了幼儿喜爱动物的情感，培养了幼儿的表达能力。

活动目标：

1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

2、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

3、熟诵儿歌。

4、了解儿歌的含义。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：

1.了解动物尾巴的特点。

2.熟诵问答歌。

活动准备：

1、课件。

2、动物尾巴头部、尾部头饰。

3、儿歌《找朋友》。

活动过程：

1、利用游戏导入法

问：

（1）.小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快"摸摸你的脸""摸摸你的鼻子""摸摸你的腿""摸摸你的肚子""摸摸你的尾巴"。

你们有尾巴吗?

那你们知道谁有尾巴?

（2）.小动物们有尾巴可高兴了!

今天森林王国里来了很多的小动物它们要举行一次特别的比赛。

请小朋友们来做裁判。

他们比什么呢?

2、出示课件：

比尾巴，引幼儿认读。

（插入动物声音视频）

3、出示课件：

请幼儿观察课件中图片，猜一猜是谁的尾巴?

这些动物比尾巴的事情被编成了问答歌，我们一起听听吧。

4、播放儿歌《比尾巴》，请幼儿欣赏。

（插入课件视频《比尾巴》儿歌。

）

5、师范读，幼儿边听边想小动物的尾巴有什么特点。

6、朗诵问答歌。

（1）、师出示课件：

猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、伞、弯、扁、最好看。

教幼儿认读。

（2）、以教师问幼儿答的形式练习说问答歌体验问答歌的趣味性。

（3）、幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。

活动延伸：

让幼儿想一想还见过哪些动物的尾巴?

是什么样?

有什么特点?

仿照问答歌形式说一说。

插入课件《动物手影视频》

小动物去公园玩，玩着玩着不知怎么的他们的尾巴不见了，（.教案:

屈老师教.案网）小动物们非常的伤心，想找回自己的尾巴，小朋友们，你们愿意帮它们找回自己的尾巴吗?

幼儿互动（播放课件儿歌《找朋友》，幼儿戴好头饰伴随着歌曲找到自己戴的小动物头饰的尾巴）。

活动目标

1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的经验。

2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

活动准备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干张。

活动过程

一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣：

小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么呢?

原来是要举行的一场特别的比赛，“比尾巴”的比赛。

二、比赛分两场，请小朋友当评委。

1.第一场比赛：

那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢?

（播放课件）

教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。

（长、短、像把伞）

（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

2.第二场比赛：

（播放课件）

（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物?

（公鸡、鸭子、孔雀）

（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。

（弯、扁、最好看）

（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），让幼儿边看图片边念儿歌。

（知道这是一种问答式的儿歌）

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，!

.屈老师.教案网出处!

引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：

仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

2.交流各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让孩子们了解各种动物尾巴的特点。

在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜究竟是一项什么比赛呢?

”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。

为了更好地激发幼儿的创造能力和思维能力，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。

在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片（老鼠、燕子、金鱼、马、豹子），生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们能够抓住动物尾巴的特点，按照诗歌中的样式编儿歌。

这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，从而对动物充满喜爱之情。

教学目标

1、学会六个生字，认识三个偏旁。

2、会认九个字。

3、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。

背诵课文。

4、知道课文写了几种动物，并了解它们尾巴的特点。

教学重点：

使学生掌握课文中的生字的音形义，理解课文内容。

教学难点：

了解课文中的几种动物的特征，背诵课文。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

在一座美丽的海滨城市，人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。

各种动物已经运到了。

你们听，他们在说话呢?

（开书）

二、学习短文。

1、学生利用拼音自由拼读短文。

2、小朋友，动物们在干什么?

（板书课题：

比尾巴）

3、学生读题。

（1）指名读。

（2）齐读。

4、是哪几种动物在比尾巴呢?

请同学们再读课文，用圆圈圈出来。

5、师范读课文的前六句，接着学生学读。

要求：

借助汉语拼音，读准字音，注意“长、短”的音要读正确。

1、学生自读后六句。

2、朗读全文。

指名读，分组读，齐读。

3、注意：

要用对话的语气读，并在朗读中认识问句。

读问句时，语气要上扬;读答句时，语气要平缓、肯定。

根据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。

4、出示课件，指导背诵，背诵时可借助图画帮助记忆。

三、学习生字。

1、重点指导读准六个生字。

2、要求会认的字“短、兔”，读准音。

3、认识偏旁。

“女”女字旁;提手旁;人字头。

4、指导写字。

比尾巴教案_教学设计

要求：

仔细观察生字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字，并学习按笔顺规则写字。

比：

巴：

长：

好：

把：

伞：

四、学习词句。

1、看图了解词语“尾巴、一把”的意思。

2、读一读，写一写。

五、扩展活动。

1、收集动物图片，仔细观察各种动物尾巴的特征，然后说给同学听。

2、做“给动物找尾巴”的游戏。

制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的，像什么?

板书设计：

3比尾巴

比巴长好把伞

内容概括：

这篇介绍了关于比尾巴教案_教学设计,35-比尾巴，希望对你有帮助!

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