浙江省杭州市中考语文真题考点解析.docx
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浙江省杭州市中考语文真题考点解析
2019年浙江省杭州市中考语文真题考点解析
一、积累（20分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
◆异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。
一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉□（shāo）,顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：
“君家居何处？
妾住在横塘。
停船暂借问，或恐是同乡。
”辽阔的空间，幽邈的时间，都不会使这种感情褪色：
这就是乡土情□（jié）。
◆民族向心力的凝聚，并不取□（jué）于地理距离的远近。
我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。
1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（3分）
（1）喜上眉
（shāo）
（2）乡土情
（jié）（3）取
（jué）
【答案】
（1）梢
（2）结（3）决
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力.这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字.析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
注意“喜上眉梢”的“梢”是木字旁，指眉毛的末端；“情结”的“结”，意思是用绳、线、皮条等绾成的疙瘩。
要和“情节”区分，含义不同；“取决”意思是由某人、某方面或某种情况来决定，“决”注意和“绝”区分。
喜上眉梢：
读音是xǐshàngméishāo，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。
成语典故：
清·文康《儿女英雄传》第23回：
“思索良久，得了主意，不觉喜上眉梢。
情结：
解释为“心中的感情纠葛；深藏心底的感情”。
如：
化解不开的~|浓重的思乡~
取决：
[qǔjué]释义：
由某人、某方面或某种情况来决定。
示例：
她如果取决不了的话，就换另外一个人，注意：
后面多附“于”。
e.g.价格取决于供应和需要。
【考点解析】字形复习策略
字形复习策略
复习字形题时应该注意：
1.同音字。
同音字，就是读音相同（相近）的字。
可以分为三种类型。
（1）音同形异字。
汉字是表意字，不是表音字，相同读音的字在意义上是不同的，不根据意义而想当然地根据同音（特别是有一些别字从意义上似乎也能说得通）而写别字的现象十分严重。
如：
“礼上（尚）往来”“人才倍（辈）出”“谈笑风声（生）”“原形必（毕）露”“以逸代（待）劳”“迫不急（及）待”“直接（截）了当”“记忆尤（犹）新”“察颜（言）观色”中的别字均为同音别字。
（括号内为正确写法）
（2）音同形似字。
汉语中很多字不仅音同，而且形也极为相似，这和现代汉语有大量的形声字有关。
这些字音同形似，极易混淆。
如：
“弛”和“驰”“蓬”和“篷”“籍”和“藉”“骛”和“鹜”“梁”和“粱”等。
（3）音同义近字。
这类字的数量不是很多，但在判断时极易出现错误。
如：
“水蒸气”误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等。
2.形似字。
形似字，是指有相同偏旁部首的字，可以分为两种类型。
（1）形似音异字。
如：
“戮”与“戳”“栗”与“粟”“瞻”与“赡”“缀”“辍”“啜”与“掇”“杳”与“沓”“管”与“菅”等。
（2）形似音同字。
如：
“暄”与“喧”“蔼”与“霭”“竞”与“竟”“陨”与“殒”“腊”与“蜡”等。
尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。
熟练掌握字形辨析题的类别和技巧对于考生备考应试而言是很重要的，但要想在中考中不丢分，还要注意平时的积累和在考场上的活用两大环节。
1.抓好平时的积累与记忆
考生平时的积累与记忆是做好字形辨析题的基础，平时读书、写字都要留心。
（1）对课文中出现的重要汉字要认准；
（2）重视生活积累，注意收集日常生活中容易写错的汉字；
（3）养成勤查字典的好习惯，不放过任何一个“模棱两可”的汉字；
（4）建立错字档案，并注意分类整理，做到收录有条理，查找方便。
2.提高考场上的识别能力
考生在考场上对错误字形的识别能力是得分与否的关键。
考场上考生能力的发挥除了依赖于其基础知识的扎实与否外，还与考生能否适应环境及心理素质的强弱有关。
因此考生在平时复习中，可适当做一些考场模拟试题，培养感觉，这样才能将平时积累的做题能力充分发挥出来。
汉字部分复习，可从辨析、释义、书写三个方面来总结规律。
“辨析”包括同音字的辨析、形似字的辨析；“释义”包括理解字的基本义、理解字在不同语境中的含义；“书写”包括字的笔顺特点、字的间架结构。
对以上规律，要进行分类整理，搞好积累。
同时，要掌握区分错别字的方法。
错字是批增笔少画、偏旁部首搭配错误或形体不规范的字。
别字是指该写某个字，却写成了读音相近或形体相似的另外一个字，即张冠李戴。
特别指出的是：
汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。
对于方框或田字格，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
关于工具书的使用，要做到能熟练使用常见字典、词典等工具书；掌握音序、笔画、部首等查字典、词典的方法。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2.给语段中加点的字选择正确的读音。
（2分）
（1）怯（A.qièB.què）
（2）翘（A.qiàoB.qiáo）
【答案】
（1）A
（2）B
【解析】此题考查准确识记字音的能力，本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、意义相近的字、容易误写的熟语等。
考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。
试题所用的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语，多为生活中常见、常用的词语。
如本题的“怯生生”的“怯”就是易错读的字，应读“qiè”；“怯”也是多音字，qiè，胆小、俗气。
（kǎi，姓氏。
）解释：
1.胆小，没勇气：
～场，～懦，～弱，～步，～阵，羞～。
俗气，见识不广，不合时宜：
露～。
“翘首”的“翘”应读“qiáo”，
怯生生拼音是qièshēngshēng，释义是形容胆小畏缩的样子。
例句：
①清吴敬梓《儒林外史》第五回：
“进到房内，抬头看见他妹子王氏，面黄肌瘦，怯生生的路也走不全。
”②沙汀《淘金记》三：
“她显然害怕父亲，飞快行了个礼，就怯生生地靠近母亲去了。
”
③别人问他将来怎样养活自己，他怯生生地回答：
“稿费”，别人都笑了，这下他更是怯生生的了。
翘首拼音：
[qiáoshǒu]，指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。
引证解释：
指仰起头来眺望远处。
多以喻盼望或思念之殷切。
例句：
1我们便达到了别人只能翘首期盼的那种完整。
2今天在那片空地上站着翘首期待的人群。
3这顿翘首以盼的饭成了可追忆的盛餐，也几乎成了对生活神圣的礼赞。
4成千上万的游客拥挤在这块胜地，翘首观望来回移动的电子控制牌，上面不时闪现着“新年好”的字幕。
【考点解析】字音复习策略
字音复习策略
正确识记汉字字音，考查再认再现的能力，但不是单纯的死记硬背。
正确识记汉字读音是有章可循、有“法”可依的，只要方法得当，自能事半功倍。
汉字数量虽多，但常用汉字仅有2500个，其中常见又容易读错的字往往是首选。
近年来，课本词语或与之相关的词语在试题中的占有量有增大的趋势。
要正确识记教材和注释中的词语，特别要注意其中容易读错音的字，并以此展开，扩大复习的涵盖面。
1.形声字。
汉字是形、音、义的结合体。
从形体看，汉字可以分为两大类，一类是独体字，一类是合体字。
大部分合体字都属于形声字。
据统计，现代汉语中有90％都属于形声字。
组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
同一形问旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：
有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内；有的形旁在内，声旁在外。
以上几种类型要注意识别。
2.同音字。
同音字的考查主要是鉴别音同而形不同的字的读音，常常是“一音多字”的形式，一般是声母韵母相同但声调不同的字的读音。
对于同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思，如“部署”“布置”“刻苦”“克服”，注意了搭配习惯就不会混淆了。
3.形近字。
形近字的特点为形体近似，读音异同难辨，近几年中考命题一直对形近字“宠爱有加”，在中考字音题中占有重要一席。
4.多音字。
多音字的考查主要是在具体语境中的读音，我们要根据其产生的原因进行推敲。
多音字产生的原因比较复杂，主要有：
因词性不同而产生多音，如“冠”，名词义读gun（衣冠、树冠），动词义读guàn（冠军）；因语体不同而产生多音，如“钥”，口语读yào（钥匙），书面语读yuè（锁钥）；因沿袭古音而产生多音，如“汗”，今音hàn（汗水），古音hán（可汗）；因意义不同而产生多音，如“间”，“时间”“中间”义读jin，其余义读jiàn。
音随义转，这是判断和识记多音字的一个基本技巧，“因义定音”是多音多义字正音的重要方法。
5.习惯性误读字。
生活中受方言、习俗等因素的影响，很多字“习惯成自然”地流行误读为一错误读音，且积习难改。
准确识记字音，复习备考，一是把词语的形、音、义结合起来，音随形或义变；二是抓住重点、难点多练习，在练习中纠错；三是做有心人，平时碰到把握不准的读音多查字典，做好积累工作。
通过对近几年试题的分析，我们可以发现，本考点多涉及同音易混淆字、形近易混淆字、意义相近的字、容易误写的熟语等。
考查的重点为同音字、形近字、音形皆近字。
试题所用的词语主要是双音节词、三字词语、四字词语及熟语，多为生活中常见、常用的词语。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
3.下列对语段中画横线的词语理解不．正．确．的一项是（2分）A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。
B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。
C.含辛茹苦：
经受艰辛困苦。
D.桑梓：
家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。
【答案】A
【解析】此题考查正确使用词语的能力，能力层级为表达运用E。
解答此题可用直选法。
“故知”有两种意思，一是老朋友、旧友；二是因此知道。
结合语境“他乡遇故知”，可知“故知”在句中是“老朋友、旧友”的意思。
直接得出答案为A。
他乡遇故知，是一个古代成语，指在远离家乡的地方碰到了老朋友。
指使人高兴的事。
出处：
1.宋·洪迈《容斋随笔·得意失意诗》八卷：
“旧传有诗四句夸人得意者云：
‘久旱逢甘雨，他乡遇故知。
洞房花烛夜，金榜挂名时。
’”2.人生四大喜:
久旱逢甘露，它乡遇故知；洞房花烛夜，金榜题名时。
三种说法，一说是出自汉·无名氏的《四喜诗》，一说是出自宋洪迈《容斋随笔》所载的《四喜诗》，还有一说是出自清朝纪晓岚的手笔。
3.十年久旱逢甘露，万里它乡遇故知。
和尚洞房花烛夜，监生金榜题名时。
4.清·李汝珍《镜花缘》第十回：
“果然有志者事竟成，上月被他打死一个，今日又去打虎，谁知恰好遇见贤侄。
邂逅相逢，真是‘万里他乡遇故知’可谓三生有幸！
”
【考点解析】词语的理解与运用
词语的理解与运用
词语的理解与运用是初中语文教学的重点,也是中考的重点。
中考考查的范围有：
（1）了解词的基本义、引申义和比喻义。
（2）近义词（同义词）的辨析。
（3）关联词的选用。
（4）理解具体语境中词语的含义。
（5）正确使用成语。
其主要题型有：
①选择填空式；②结合具体语境简答表述式。
以选择题居多。
这些题目中所涉及的词语,大多是语文课本和日常生活中出现频率高、但又容易出错的常见词。
值得关注的是,近年来,成语的考查几乎占据了整个词语运用考查的半壁江山。
从题型来说,主要是以选择题为主,兼顾主观题。
此外,一些省市考查了网络流行语,例如“给力”“神马”“杯具”“时间都去哪儿了”“吐槽”等,体现出“生活处处皆语文,语文时时现生活”的大语文观。
这就要求考生做个有心人,养成随时积累的习惯。
“词语的理解与运用”为中考必考内容。
这部分内容丰富,考查角度多,复习时应注意以下几个方面：
第一,掌握辨析同义词的一般方法,辨析同义词最基本的方法是去同存异。
遇到词义相近的词,先确定词义相同的部分,然后对相异的部分进行比较辨析,判断其“异”在何处,最后再考察语境,看一看应当选用哪个词。
如“反映”与“反应”的区别在于“映”和“应”,把握这两个字的区别就能很好地区别了。
注意辨析同义词的一般规律,如根据词语搭配的对象不同来辨析。
如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配,“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。
又如根据词性和语法的功能不同来辨析。
如“阻挡”和“障碍”都是阻挡、妨碍事物发展进行的意思。
但“阻挡”是动词,在句中一般作谓语；“障碍”是名词,在句中一般作主语或宾语。
还可根据感情色彩（褒义、贬义、中性）、使用范围等方面来辨析。
第二,注意积累熟语（成语）,在具体语境中恰当运用熟语（成语）。
对于有关熟语（成语）的考题,我们在答题过程中必须遵循两点：
（1）切实明确熟语（成语）的含义,这是恰当运用它的前提,比如“门庭若市”中“市”本身有“市场”之意,如果用来形容“集市”就错了。
如“集市上人很多,熙来攘往,门庭若市”这个句子明显存在错误。
（2）充分考虑该熟语（成语）所处的语境,看其是否能帮助造句者准确地表情达意。
需要特别指出的是,课本中出现的成语要引起足够的重视,这一部分是考试的重点。
特别是古今差异比较大的成语要准确把握。
【考点定位】正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
4.古诗文名句填空。
（5分）
千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。
有的洁身自好，“出淤泥而不染，
①”；有的坚守道义，“②，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“③？
④”的铮铮誓言。
他们都称得上是“富贵不能淫，⑤，威武不能屈”的大丈夫。
【答案】①濯清涟而不妖②不义而富且贵③人生自古谁无死
④留取丹心照汗青⑤贫贱不能移
【解析】本题考查学生对古诗文名句的默写。
解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。
要求学生熟练背诵并理解诗句，能够熟练运用。
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自周敦颐的《爱莲说》；“不义而富且贵，于我如浮云”出自《论语》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自《孟子》。
【解答过程】答案为：
①濯清涟而不妖（重点字：
濯、涟）
②不义而富且贵（重点字：
且）
③人生自古谁无死（重点字：
无）
④留取丹心照汗青（重点字：
汗、青）
⑤贫贱不能移（重点字：
贫、贱）
【总结归纳】本题考查了学生古诗文名句默写能力。
学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
名句默写注意要点：
一、准确审题：
首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。
二、抓关键词：
即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。
三、注意筛选联想，调动积累感悟运用。
在遇到“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有。
【考点解析】语文名句默写答题技巧与规律
语文名句默写答题技巧与规律
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：
一是一时回忆不起来（识记不出）;
二是顺序错乱，张冠李戴;三是书写错漏。
因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁，可能做完其他题后又会突然回忆起来。
答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。
如果命题是三选二，答题时就应以最有把握的题做起，做了两题就够了。
如果三题都做（最好不要这样），要确保前两题完全正确，因为高考阅卷评分有时规定只看你做的前两题，有错误即扣分，即使你第三条做对了也不给分。
名句默写答题技巧：
（一）要突破生僻难写字
（二）要注意同音异义词
（三）要注意同义异形词
（四）要留意具体环境
（五）要留心语句顺序
（六）要注意语句出处
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
5.下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（3分）
A.贾爷爷真可谓“老骥伏枥，志在千里”，七十岁了还不想着颐养天年，而是去山区兴办企业，带动当地人民脱贫致富。
B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，自从富春江两岸实施了“亮灯工程”，火树银花的夜景总是给游客带来惊喜。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，祝愿远行求学的你，克服成长路上的困难，学业进步，早日实现心中的梦想。
D.在中秋佳节这个特殊的日子，归国探亲的旅法华侨用杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”来表达心情，是最恰当不过了。
【答案】B
【解析】此题考查古诗文名句的运用能力。
运用名句要符合语境方能增添文采。
A赞贾爷爷老当益壮，C祝愿你立志成才，D表达旅法华侨的思乡之情，所引用诗句都符合语境。
B不符合语境。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参《白雪歌送武判官归京》，意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开，诗人运用比喻的修辞手法，把雪景比作梨花盛开的景象，给人以美感和遐想。
这里用来形容富春江两岸的夜景不合适。
此句指的是雪景，并不是指的火树银花的夜景。
所以答案为B做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，答题时要结合诗句内容和语境进行分析，判断其使用是否准确。
火树银花：
火树：
火红的树，指树上挂满灯彩；银花：
银白色的花，指灯光雪亮。
大多用来形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景，出自《南齐书·礼志上·晋傅玄朝会赋》。
示例：
～不夜天，弟兄姐妹舞翩跹，歌声唱彻月儿圆。
（柳亚子《浣溪沙》词）国庆节那天天安门广场燃放烟火，火树银花，绚丽灿烂。
【考点定位】古诗文名句的运用能力。
6.根据下图，推测“杳”字的意思。
（2分）
【答案】杳：
日在木下，表示昏暗。
【解析】此题注重学生的文学素养和对汉字的理解能力。
由题目中“杲”、“東”、“旦”的解释，可推断出“杳”的本义是表示昏暗。
这几个字都是会意字，从字形上即可推测出字的意思，分析“杳”的组成部分，这个字上面是“木”，下面是“日”，也就是说太阳在大树下，大树遮挡住太阳的光，天就显得昏暗了。
据此答题即可。
故答案为：
日在木下，表示昏暗。
【点评】本题考查理解会意字字义的能力。
答题时首先要分析这个会意字由哪几个独体字组成，然后再理解这几个独体字的意思，最后把这些意思综合起来分析，即可推测出这个会意字的意思。
7.下列文学、文化常识，分类恰当的一项是（3分）
A.谦辞：
家君、在下、愚见、寒舍
B.法国：
莫泊桑、普希金、法布尔、都德
C.小说：
《儒林外史》、《水浒传》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》
D.律诗：
《游山西村》、《春望》、《木兰诗》、《钱塘湖春行》
【答案】A
【解析】本题考查文学和文化常识的积累能力。
文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。
文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。
这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。
解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
B项，普希金是俄罗斯作家；C项，《朝花夕拾》是鲁迅的散文集；D项，《木兰诗》是北朝民歌。
故选A。
A.分类恰当。
B.普希金是俄罗斯著名文学家、诗人、小说家。
C.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，不是小说。
D.“木兰诗”不是律诗，属于汉乐府诗。
故答案为：
A
【考点解析】谦敬词
谦敬词，表示谦逊的态度、尊敬客气的态度的用语。
汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。
谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。
因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。
谦敬词可归纳为“家大舍小令外人”一句话，即：
对别人称比自己年龄大的家人时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除了“家”、“舍”这两个谦词和“令”这一敬词外，“小”（小女）、“拙”（拙见、拙荆：
自己的妻子）、“鄙”（鄙见）、“寒”（寒舍）、“愚”（愚见）、“浅”（浅见）等都是指自己的，属于谦词。
常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。
面陈不仅仅是把内容讲清楚，关键是要学会使用谦称、敬称、谦词、敬词等。
例如：
一位款爷对他儿子的老师说：
“为了令郎能够考上一所好学校，希望您一定尽绵薄之力，如果还需要其他方面的支持，我一定鼎力相助。
”这句话里“令郎”相当于“您的儿子”，是敬称，只能用于对方不能用于称呼自己的儿子，此处可改为“犬子”；“绵薄之力”是谦词，只能用于自己，“鼎力相助”是敬词，只能用于对方，两处调换方妥。
有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。
如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。
又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。
【考点定位】识记文学文化常识。
能力层级为识记A。
二、阅读（55分）
（一）名著阅读（7分）
8.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（3分）
A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。
——茅盾
B.归真返璞，我爱好它的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。
——唐弢
C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。
——郑振铎
D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。
——孙光萱
【答案】C
【解析】此题考查对艾青诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力，比往年单纯考查对文学名著内容的识记能力，难度大大增加，这也代表了对名著考查的新方向。
C项，从“儿童的新月之国”的表述中，可以看出郑振铎先生评论的是《泰戈尔诗选》中的《新月集》。
A项是茅盾对艾青《大堰河--我的保姆》的品论；B项，是文学理论家唐弢在《新诗三百首鉴赏辞典》中对艾青《鱼化石》的评论，原文是“我年轻时喜欢徐志摩，中年以后醉心于臧克家，还有戴望舒和卞之琳，如今齿发脱落，垂垂老矣，而我却更爱好艾青。
这并不是说艾青的诗是写给老年人读的，不，完全不是。
归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇”。
D项，是孙光萱对艾青《我爱这土地》的评论。
所以答案为C。
【考点解析】艾青诗歌创作特点和评价简介
创作特点
艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。
艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优
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